【热门】小班音乐教案范文12篇
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的小班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班音乐教案 1
活动目标：
1、理解歌词内容，学唱歌曲，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位
活动重点：理解歌词内容，学唱儿歌。
活动难点：在老师的引导下能仿编儿歌。
活动过程：
一、导入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）
二、理解歌词，学唱歌曲。
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）
2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）
提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）
3、“我们一起来学学小手做的'游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、 “今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。
5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
三、仿编歌曲。
“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）
四、结束部分：
小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。
五、活动延伸：
“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”
小百科：爬是一个汉字，读作pá，本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思。
小班音乐教案 2
设计意图：
甜食是小班幼儿比较喜欢的，特别是对甜蜜蜜的糖果情有独钟，糖果的种类很多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。
更好的激发了幼儿的学习兴趣，满足了幼儿的好奇心。《会跳舞的跳跳糖》作为本节活动的内容，遵循了《纲要》中提出的活动内容的选择：“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
使他们在自然的、有趣的，生活化的情境中不断的探索，积极的发挥他们的想象力和创造力，用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。
活动目标：
1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。
2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。
3、感受旋律的'气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：
引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。
活动难点：
幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。
活动准备
物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。
精神准备：师幼精神饱满、愉悦。
活动过程：
一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖？
2、用猜谜的方式引出跳跳糖。
（评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今天的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的兴趣，让他们产生进一步探索的欲望。）
二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。
1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。
2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。
提问：请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？
1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。
2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。
3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。
（评析：小班幼儿由于年龄的特点，他们对吃的东西比较感兴趣，在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。）
三、师幼共同游戏，加深对音乐的体验。
用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。}
（评析：在这个环节中，教师通过不同的游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和创造力，想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。）
课后反思：
根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。
首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。
本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。
小班音乐教案 3
一、导入
1.教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。
2.引出歌词
教师提问：刚才我们都作了些什么动作？
（教师引导幼儿做对答的游戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词）
二、学习歌曲(乐幼教)
1.念说歌词
教师放音乐，与幼儿一起按照音乐的.旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。
2.学唱歌曲
（1）教师边做动作、边示范演唱歌曲。
提问：歌曲中唱得和我们做的动作一样吗？歌曲是怎样唱的？
（让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲）
（2）引导幼儿反复练习2-3遍
三、游戏
1.师幼互动：在幼儿掌握歌曲的基础上，教师说游戏规则。
（引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿模仿。）
2.互动
请一名幼儿领唱其他幼儿对唱。
（要求领唱幼儿声音响亮）
3.创造性游戏
启发幼儿创编不同的动作，教师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱。
（拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等。）
4.请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏。
四、教师小结
表扬表现好的宝宝，并随音乐学妈妈做动作出活动室。
小班音乐教案 4
【活动目标】
1、乐意参与轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。
2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。
3、感受与同伴轮唱的'愉悦情绪。
【活动过程】
1、律动：猪小弟
2、练声曲：小乌鸦
指导：
A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。
B、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进行演唱。
3、歌曲：春天
指导：
A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳跃的方法演唱第二段。
B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。
4、表演轮唱：春天
指导：
A、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。
B、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。
C、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。
5、律动：蝴蝶飞
【环境材料】 柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。
小班音乐教案 5
设计思路：
在区角活动时，孩子们喜欢玩奶粉罐，用来敲敲、坐坐、滚滚，我想利用奶粉罐培养幼儿的节奏和节拍感，让幼儿跟着音乐敲打，从而培养幼儿对音乐的兴趣。
活动目标：
1、激发幼儿对音乐活动的乐趣。
2、乐意敲打会发声的器具，体验探索的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的'变化。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、每人一个奶粉罐，一次性筷子。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、教师用手敲打奶粉罐，引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们听听是什么声音?(幼儿自由猜测)
2、教师出示奶粉罐，再次拍打发出声音，并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。
3、教师放音乐，请幼儿跟着音乐节奏拍打。
(1)第一段请幼儿坐在位置上敲打。
(2)第二段请幼儿起立，在位置前面边走边敲打。
4、发给幼儿每人一根筷子，请幼儿用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。
5、教师再次放音乐，请幼儿在A段时敲打奶粉罐盖子，B段是敲打底部。
6、教师将筷子收回，请幼儿跟着音乐边敲边离开教室。
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐教案 6
活动目标：
1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动，增强手指动作的灵活性。
2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
物质准备：
音乐《合拢放开》，播放器。
活动过程：
1、介绍游戏的玩法。
玩法：
(1)①②小节，双手捏拢，然后五指张开。③④小节，拍手四次。⑤⑥小节，双手放开，捏拢两次。⑦⑧小节，双手放置身体两侧。9~12小节，自腹部起双手交替逐步爬至头顶。13~16小节，双手往下爬至相应的身体部位。
(2)指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作，动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后，尝试跟随边唱边有节奏地做动作。
(1)启发幼儿想出各种办法改变"爬"时手的动作，如用手掌、手背、手指等等。
(2)幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作想出新方案的幼儿可以做"小老师"，
(3)教师注意随时给予适当的提示与帮助，以使动作更完美。
3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。
4、幼儿熟练后，自由两两结伴，边唱边在对方身体上"爬"与"指"。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿，但不可勉强幼儿。
活动延伸：
音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏。
活动反思：
《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的`音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。
幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。
小班音乐教案 7
活动设计背景
在集中培训时，潘光玲老师说孩子学音乐就是玩音乐，孩子学习音乐就应该在玩玩耍耍中、从游戏中去感受音乐，去学习音乐。由于是小班的小朋友，认知水平比较低，所以这节课我主要采用游戏的方法，既体现了学习是学习者主动构建的程，又符合孩子的年龄要求。
活动目标
1、在玩游戏的过程中，感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉)，初步 学会做游戏。
2、培养幼儿听音乐的习惯，遵守游戏规则。
3、发展幼儿的创造性思维。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1、感受不同的音乐。
2、感知音乐，初步学会做游戏。
活动准备
1、课件、音乐磁带。
2、狼头饰一个，小兔头饰若干。
活动过程
(一)听音乐，做韵律操。集中孩子的`注意力。
小朋友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗?“欢迎”
(二)讲故事引入新课
1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜，是谁来了?“小兔子”你们可真聪明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。
2、感受狼的音乐：(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事：正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在树丛中，灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。
(三)完整地玩游戏(戴上头饰)
1、教孩子们学会做游戏。
2、教育孩子们遵守游戏规则。
(四)拓展活动
听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，游戏中的小兔是赶紧躲到树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢?
结束：小朋友们可真聪明，想到了这么多的好办法，助了小兔子，你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。
小班音乐教案 8
活动目标：
1、有兴趣地倾听形象鲜明的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和小。
2、感受与熊一同游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
活动准备：
1、经验准备：
主题背景："熊的故事"。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。
2、材料准备和环境创设：
音乐三段：音乐1——力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。
音乐2——低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。
音乐3——熊的游戏（"洋娃娃和小熊跳舞"）。
多媒体课件。有一位教师扮演熊。
活动过程：
一、故事引入——看见什么
出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲："这团咖啡色的东西会是什么？"（引发幼儿大胆想象。）
二、情景想象——它变大了
幼儿随"蚂蚁"一起向前爬去，随后出现力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。
倾听想象："它变得怎样了？"（鼓励幼儿用身体动作表现"变大"的过程）
三、感受表现——它是谁
引导观察媒体画面，想象讨论："它是谁？"
感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的.音乐，讨论："谁在睡觉？"（幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体表现。）
四、情感交流——大熊醒来吧
出现"熊"，鼓励幼儿用语言唤醒熊。
熊的游戏：幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈，当音乐停止时，幼儿立即扮"石头人"，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿，游戏反复进行。
活动反思：
音乐活动《大熊山》节奏性较强，根据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。
小班音乐教案 9
活动目标：
1、积极参与活动，大胆表演，体验音乐游戏的快乐。
2、在课件的提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲ABC的结构特征。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
多媒体动画课件、猫头饰若干。
活动过程：
一、通过动画演示，启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。
1、（画面一：小鱼们在欢快地游来游去。）
师：小电脑把我们带到了哪里？你看到了小鱼是怎么游的？
2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧！师：小鱼们！幼：哎！
师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。（提示、鼓励同伴间的相互学习。）
3、小鱼们在一起真快乐呀！听！谁来了？
（放猫的音乐）它到小河边想干什么？瞧，小猫真的来了。
（画面二：小猫扛着鱼竿）小猫会怎么钓鱼呢？
启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。
二、听辨乐曲，了解乐曲的内容及结构。
1、小电脑里有两段音乐，讲的就是小鱼和小猫的故事，请你们仔细听，哪一段讲的是小鱼？哪一段讲的是小猫？
2、老师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆？（欣赏小猫的音乐，听辩乐句）
3、我们来学一学。
4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。（图谱是否先提示一下）
（启发幼儿从速度、力度来表现）
5、通过多媒体课件，了解音乐内容。
A：小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢？我们接着看。
B：幼儿欣赏课件三。
C：提问：小猫怎么会掉到河里？师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演齐心协力把小猫拉下河。（跟着节拍）
D：哦，这原来是一个小鱼钓猫的故事，我们完整地听一听，什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河？（完整欣赏乐曲）
E：我们一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完整地表演一次。
教学反思：
本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的.，目的是让幼儿能够专注的、清楚的听故事。并经过一问一答理解故事内容，明白其中的道理。接着我用视屏图像《小猫钓鱼》的图像展现给幼儿，在次吸引小朋友们的注意力，进一步理解故事内容。在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环，有四分之一的幼儿能连续生动的讲故事，小部分幼儿还是不敢讲，我想我对幼儿的启发、鼓励方面可能还需加强吧。
小班音乐教案 10
一、活动目标：
1、欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点。
2、能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。
3、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
二、活动准备：
观看海军录像、PPT、音乐、歌曲伴奏、海军帽
三、活动过程：
（一）导入师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。
（二）感受、理解歌曲
1、第一遍欣赏--感受歌曲旋律提问：看，谁来了？（播放图片）师：今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉？
小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。
2、第二遍欣赏--了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。
提问：这遍你听到歌曲里唱了什么？
小结：教师将幼儿说的唱出来。（我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。
师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的`。
（三）表现海军的动作
1、第三遍欣赏--肢体动作（图片）
（1）听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作？
（2）教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。
2、个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的？
师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气；小海军开枪的动作让你觉得很勇敢；开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人；小海军踏步的时候很精神、很有力的。
3、集体幼儿表现师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。
（四）结束
师：让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。
四、教学反思：
本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。
小班音乐教案 11
活动目标：
1、 理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、 通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1、 《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、 小兔、小熊玩具各一个。
活动过程：
一、 创设情境，理解“碰”的动作
1、手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀)
小结：轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的动作。
师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲
（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》
（2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏）提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）
（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）
三、师幼互动游戏
（1）老师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。
（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
活动反思：
现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的.孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。
小班音乐教案 12
活动目标：
1、初步感知AB模式的排列，在老师的启发下能说出物体排列和动作形成的模式。
2、能用重叠摆放的方法复制AB模式3、能按要求将材料正确地摆放在相应的位置上。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
物质准备：
经验准备：幼儿对红、黄、蓝、粉颜色已熟悉物质准备：白板课件、每人两种颜色圆形，每种颜色3-4个、操作卡每人一个张
活动重点：
能够说出物体排列形成的模式
活动难点：
用重叠方法复制AB模式
活动过程：
一、游戏导入：
1、今天我们玩一个游戏，游戏的名字叫《拍手拍腿》
2、教师用简单的拍手-拍腿-拍手-拍腿开始，听几遍后，让幼儿跟教师一起做。
3、出示课件一、幼儿学习看图谱。
4、出示课件二、幼儿看过图谱后，幼儿根据图谱做动作。
5、熟悉后，尝试其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等动作。
二、分析讲解：
1、教师出示课件三，告诉幼儿：喜羊羊家里买来新的'小凳子，瞧!这些小凳子是怎样排队的?请幼儿观察后说一说凳子是怎样排的。
2、谁来做客了?播放语音。幼儿听清楚指令(小猪要坐蓝椅子，小猫要坐红椅子)后，请3名幼儿到前边进行操作，让小猪、小猫坐在相应的椅子上。
三、游戏
1、出示课件四：这里有个礼物盒，要想打开礼物，就要草莓西瓜草莓西瓜这样吃完，吃完了礼物就打开了。请幼儿到前面操作课件。
2、操作后，点击礼物盒，就会发出礼花的声音。
3、出示课件五:礼物盒打开了，里面是谁呀?原来是懒羊羊啊。教师点击懒洋洋，播放一曲欢快的音乐。
四、操作活动：
1、师：毛毛虫听到这么好听的歌声，也来了，他们没穿好看的花衣服，我们帮助它们穿上花衣服吧。穿好衣服，我们送毛毛虫去找妈妈，小朋友要记得，毛毛虫和妈妈长得一样，千万别找错了。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
五、结束：作品欣赏看毛毛虫找到多高兴呀，看一看，毛毛虫的衣服是什么样的?她穿上漂亮的衣服，谢谢小朋友!
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
【小班音乐教案】相关文章：
小班音乐教案06-13
小班的音乐教案01-03
小班音乐的教案02-28
小班教案 | 小班音乐：青蛙音乐会08-25
有关小班音乐的教案03-16
音乐活动教案小班03-20
小班音乐夏教案03-28
小班音乐汽车教案03-28
优秀小班音乐教案03-28
小班梦音乐教案01-18