【热门】美术教案范文汇编七篇
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的美术教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
教学目标：
1、 了解并掌握爬升玩具的制作方法。
2、 在创作和设计的过程中懂得材料的选择与搭配。提高选择材料的能力、色彩创作能力和动手制作的能力。
3、 感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，学会利用废旧物品的同时，增强环保节约的意识。
教学的重点与难点：
重点：学习爬升玩具的创作、设计。
难点：作品的新颖，制作的精美、实用。
教具：教学课件、实物投影仪、范作等。
学具：废旧硬纸卷、塑料瓶、、广告纸、小食品袋等。
教学过程：
课前互动：玩竹蜻蜓（和老师比比谁飞的高）
一、 导入新课（三分钟）
1、寻找生活中的爬升玩具
师：同学们好玩吗？你们知道它的名字 吗？（生答）谁能告诉老师你为什么喜欢它？（生：因为他会飞）
师：你们还玩过哪些会飞起来，升上去的玩具？
）学生：竹蜻蜓、飞轮、飞盘等
生：爬升玩具
2、爬升玩具的玩法
师：你会玩吗？请你上来玩一玩，同学们也认真的观察一下爬升玩具的玩法。
生：动手玩玩具
师：（教师小结玩法：将绳子向两边拉开，把爬升玩具推上去，两手合融，爬升玩具就会顺着绳子滑落下来）同学们，这就是我们今天要学习制作的爬升玩具。 （出示课题：爬升玩具）
二、 新课教学：（12分钟）
1、了解爬升玩具主体材料（2分钟）
师：要学会制作爬升玩具就要先了解它，请大家观察一下桌面上的爬升玩具，小组讨论一下，为什么爬升玩具能上上下下爬升移动呢？ 生讨论并回答：因为有圆筒
师小结：可见那些坚硬结实的上下通透的物体都可以作为爬升玩具的主体。同学们那你们知道生活中有哪些东西可以用来做爬升玩具的主体？
生：一次性杯子、卷之心等
2、了解爬升玩具的特点（5分钟）
师：（教师拿出没有装饰过的卷纸心）同学们看老师把这卷纸心穿进绳子以后马上就可以玩了。（走到一位学生面前问）把这样的爬升玩具送给你，你会喜欢吗
生：不喜欢
师：为什么？
生：简单，难看等
师小结：可见爬升玩具仅仅能爬升是不够的，他还应当具备什么条件呢？（点击课件）
师：让我们一起来欣赏一些爬升玩具，看完以后请同学们用一个词来概括一下这些玩具
生：色彩鲜艳、造型有趣、形态各异等
教师小结
师：色彩特点：儿童玩具的色彩鲜艳，大家可以选择渐变色，对比色和同类色来装饰玩具（课件）
师：造型特点：爬升玩具的.造型新颖，可爱、有趣、有创意。（课件） 师：欣赏了这些作品，你们能说一说制作爬升玩具还需要哪些材料？ 师小结爬升玩具的装饰材料（点击课件）
3、了解爬升玩具的形象选择范围（2分钟）
师：请同学们打开课本，让我们一起看一看这些材料在同学们的巧手下都变成了什么？（欣赏课本作品）
生: （飞机、飞船、鸟、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、猫、老虎）
师：我们可以尝试将这些爬升玩具分类：（点击课件）交通工具、鸟类、昆虫、动物等这些长条形身体特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。
师：同学们，你们想要制作一个什么样的爬升玩具呢？
4、教师示范（3分钟）
师：老师也从这些形象中选择一个来制作一个爬升玩具吧，同学们可要认真的看啊，要记住制作步骤。
教师示范：强调对称形状，指出制作细节处理
师：你们瞧，一个独一无二的爬升玩具做好了。现在我要考考大家的注意力了，请大家看大屏幕，你们能将下列步骤按正确顺序排列吗？请说出正确排序。（生读序号）
三、 学生实践（20分钟）
师：关于爬升玩具同学们有什么问题吗？（生答）
师：今天的作业是：请大家以小组合作的方式，用你身边的材料，设计制作一个爬升玩具，要求：
（1）制作要求：美观、新颖、实用。
（2）合作要求：分工明确、安全守纪。
做好了以后邀请小伙伴玩一玩。老师将邀请同学们把最棒的作品展示在展台上，开始动手:
五、展示评价（3分钟）
请同学们从装饰、创意、实用这几个方面来评价一下自己的作品或你身边同学的作品？
师小结：同学们做的玩具可真不错，各有特色。看来只要勤动手、勤动脑，我们就能变废为宝制作出精彩的玩具。
六、课后拓展：（2分钟）
师：同学们你们知道爬上玩具有几种玩法？是的爬升玩具不但可以两个人玩，还可以多人一起玩，老师还想出了一个人新的玩法，你们瞧：（师演）同学们你们看过木偶戏吗？让我们也尝试用爬升玩具编个故事来玩玩吧!回去以后想一想你们还有什么新玩法？
美术教案 篇2
教材分析
《平行透视与成角透视》是人教版义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册第二单元“多彩的学习生活”中的第一个活动。
本课属于“造型表现”学习领域，教学内容知识量大，逻辑性强，在教材中占有重要的位置。学习本课有益于提高学生的观察能力、审美能力、造型能力，是美术教学重点。
学生分析
考虑到初一学生的知识特点，学生已经有了一定基础的造型能力和表现能力，好奇心强。为了激发学生学习兴趣，锻炼学生感性和理性思维的能力，培养创新精神，形成勇于探索与实践的良好学风，我带领学生到室外观察校园场景，让学生自制取景框，学生间相互合作、相互学习、相互评价，进一步加深对知识的巩固和应用。
设计理念
“优美的校园”中将《平行透视和成角透视》知识与学生学习生活空间──校园造型结合起来，多角度、多方位、多视点地去发现、寻找、理解、表现校园建筑的美感。培养学生的空间意识和表现能力。
为了更有利于学生学习，我采用多媒体和示范的教学方法，让学生轻松地学习视觉元素和透视法则，并在实践中加以运用。
活动方式
采用小组自主合作学习的活动方式。
教学目标
1．引导学生通过细致的观察，理解掌握透视规律。
2．结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学流程
一．导入主题
用投影放出校园甬道、教学楼线描图（有透视错误、无立体感），分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
引导：我们在绘画时，画出的物体常常没有立体感，原因是透视错误造成的，所以我们需要了解透视，运用透视规律来画，纠正画面中不符合透视规律的方法。你想知道什么是透视吗？
二．学习透视与练习
教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1．视点：观察者眼睛的位置。
2．视平线：目光平视前方，在假想画面上与视点等高的.一条水平线。在开阔的野外，视平线是与地平线重合的。
3．主点：由视点向正前方延伸一条视中线，与视平线相交的一个点（亦称“心点”）。
4．余点：方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。 请两名学生，一站一坐，观察石膏立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线，并用取景框画出来。
学生用取景框练习，教师巡视指导。
[使学生了解透视现象，掌握透视规律，拓宽审美视野，引导学生的绘画思路]
教师小结：在日常生活活中，我们看同样大小的物体，近处的大，远处的小；同样高的物体，近处的高，远处的低。这种现象就是透视变化，而“近大远小”就是透视变化中最基本的规律。
三．探究与表现
1．观看石膏正方体、长方体线描图，在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。（多媒体展示分析，引导学生观察）
[师生讨论、观察透视现象，强化学生空间思维的形成]
2．平行透视；把物体放平，正面面对学生。
小组讨论：选举学生代表回答问题。
生：上下线和视平线保持着平行关系，平行透视有1个消失点。
生：两边的竖线与视平线垂直，两侧的边线呈倾斜状，慢慢延长向心点集中，消失于心点。
教师小结：两位同学回答都正确；方形物体的一组边，如果与我们成平行状，那么它的另一组边则逐渐消失于心点，离我们近的线段就长，离我们远的线段就短，这种现象就是平行透视。
用投影仪放出一幅正确的平行透视线描图，请一同学上台，验证透视是否正确。 学生学习兴趣浓厚，争先恐后地上台验证，学生上台将斜线延长，延长线集中于心点，线描图正确。
3．成角透视；物体的一角对着学生。
生：上下边和左右边的线变的倾斜了，延长线分别向视平线左右两点集中，成角透视有2个消失点。
生：没有平行线，都垂直于水平面。
教师小结：回答的很正确；物体的一角与我们正对，倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失，这种透视现象叫成角透视。
请一同学上台验证一幅成角透视线描图，是否正确。
四．知识扩展与小组竞赛：
1．你热爱我们的校园吗？我们的校园美吗？（播放建筑录像，渲染气氛）
学习兴趣高涨，表现欲望强烈。
2．带着取景框，走，我们到校园一起去看看！分成四小组做透视练习。
[把学生带入校园环境中，了解场景构图的特点]
3．学生作业，教师辅导。（通过学习透视，思路清晰，学生跃跃欲试。此时安排作业恰到好处）
教师：要求同学参照学校建筑，画出一幅平行透视、成角透视的线描图。
教师辅导：针对有绘画困难的学生，提醒他们透视要正确，重点辅导。
[学生自己动手练习，创造能力得到发挥，有利于学生个性的发展，巩固了所学知识]
五．课堂小结：
把自己画好的作品同学之间相互评论，每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示，讲一下透视步骤。
教学反思
在美术教学中，我们不仅要教会学生一些必要的知识和技能，更重要的是要提高学生的审美能力和调动学生的学习积极性。
学生学习主动、积极，内在自我与外在环境实现了有效沟通，创新能力在评价交流过程中得到充分的肯定，并从中得到了自信心。为使每个学生都能参与到活动中来，学生的积极性被充分调动起来，凸显了学生的主体性；而在学生发表意见时老师认真倾听，在学生产生困惑时，老师适时点拨、指导，实现了教学相长和共同发展。在这堂课当中我运用边讲边问、启发思考、集中注意、师生共同参与，强化了师生互动教学过程；精心组织训练，小步快进，当堂反馈，力争把问题解决在课内。
美术教案 篇3
教学目的
1、学习纸偶的装饰方法。
2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。
教学重点
纸偶的装饰。
教学难点
纸偶的装饰方法。
教学准备
彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶。
教学过程：
一、欣赏
出示图片，引导学生进行讨论欣赏。
二、新课
1、出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？它是用什么方法装饰的？（板书：方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的'：你能用不同的方法把它装饰得更好吗？
2、课件展示：
用不同的方法进行装饰。
用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。
用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。
用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。
3、讨论：你们还有更好的方法吗？
材料：布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶
方法：绑、粘、剪贴、编.......。
三、小组合作
请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，提线纸偶用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。然后，演给其他组的同学看。学生表演纸偶戏。
四、小结
让同学们用互评的方式评出优秀小组。
美术教案 篇4
教学目标：通过学习，认识墙报报头在墙报中的作用，经过小组合作设计班级的墙报，培养学生的合作精神和创造能力。
教学重点：认识报头的作用及其基本的组成要素。
教学难点：报头的设计。
教学过程：
一、创设问题情景引入新课
同学们，美术为我们的生活增添了许多亮丽的色彩，增添了许多美，生活中处处都有美术，你们曾经利用我们学过的美术知识设计过些什么吗?比如说，你们有没有尝试过设计手抄报或墙报?设计时有些什么内容?其中设计的美术图案是想表达什么?
大家回忆并跟其他同学相互交流一下(学生自由交流，并总结出交流结果)。
教师对学生的交流结果进行小结：大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌，名人名言，成语解释，小作文，还有一些卡通画以及其它图画，而这些图画是为了使版面更丰富多采，甚至还能让人看了图画就了解小作文的'内容。
二、讲授新课，探究学习
1、"六一"国际儿童节快到了，学校要求各班出一版墙报，你们打算怎样设计?打算设计一些什么样的图画并通过图画来让别人了解墙报的内容呢?可不可以给大家谈谈你的想法，你的设计思路呢?
学生自己表达，老师从中穿插新课的知识点。
教师小结：我们要设计一版墙报，首先应该让版面引人注目，要做到这点，就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题，刚才同学们所说的一些"图案"，"标题"的设计，我们把它称为"报头设计"(板书课题)。报头的内容包含一些能美化墙报的图案，突出墙报内容的标题和鲜明夺目的色彩。而图案还要和标题统一并能互相补足。
2、教师出示各类报头设计的作品
现在我们一起欣赏一下以下的报头设计，看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合，达到使墙报内容的主题鲜明突出的效果的。(教师引导欣赏并做简单的讲解)
三、合作创作
提出要求：以小组为单位，为设计班级迎"六。一"的板报合作创作一幅报头，合理分工，画面要有创意，色彩鲜明，主题突出。
教师指导学生分组进行设计。
四、作品展示，学习评价
1、自评：小组中推荐一名同学给大家介绍小组设计的意图。
2、互评：如果你是班主任老师，你会选择哪一幅作为你们班的报头，为什么?
五、课堂总结
美术教案 篇5
教学目标：
1、 了解掌握纸条会飞、旋转的规律。
2、 学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。
3、 学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。
教学重难点：
重点：了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。
难点：体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。
教学准备：
教具：剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。
学具：剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。
教学过程：
一、小组活动、交流成果
1、 导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。
2、指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。
学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的'纸条。
交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。
（自主活动，发现问题。）
二、作品展示、探究问题
1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。
2、你觉得哪一个最漂亮？哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？
3、学生代表展示自己的制作作品。
4、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？
（差异比较，明确要求。）
三、欣赏范图、激发思维
1、 引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。
2、师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？
3、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。
4、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。
（通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。）
三、体验成功、飞纸游戏
1、 教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。
2、教育学生注意安全和卫生。
3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。
（体验成功的乐趣。）
四、总结延伸
1、教师总结。
2、你还能想出其他方法让纸条非起来吗？
3、学生互评：
谁的纸条描绘的最漂亮？谁的纸条飞的最漂亮？
谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？学生思考并课后交流。
（总结全课，拓展知识。）
美术教案 篇6
教学思路：
本课属于“造型·表现”领域的美术课。
本课是学生在日常生活中都能体验到的一种生理感觉反应，让学生触摸各种不同材质的东西，然后把自己的感觉通过点、线条、色块画出来，给人一种震撼的感觉。能够培养学生健康的生活观。
课时：1课时。
教学目标：
1、让学生通过触摸、尝试，体验到物体对人肌体的刺激而产生一种感知，这种感知通过线条、色点、色块、笔触表现出来。
2、初步体验感觉绘画，教学中运用游戏的方式让学生充分体验和尝试，充分调动学生的想象力和表现力，培养学生的艺术审美和感受力，提高学生的'美术素养。
教学重点：
培养学生感知绘画的能力，提高学生的艺术感知力和审美能力。
教学难点：
然后通过灵活有趣的触觉尝试和体验手段，使学生的联想外现成感觉绘画。
教学准备：
教具：各种感觉物、大师的抽象作品。
学具：各种表面不同质地的东西，作画材料及工具。
教学过程：
——游戏、体验
1、把学生的眼睛蒙起来，进行“盲人摸物”游戏，让他们用手触摸不同的物体，
如：冷热水、石块、抹布、塑料、沙子、胶水等，说出摸到物体产生的感觉，其他同学猜猜是什么物体。
2、下面同学也联想一下自己摸到这些物体时会有什么感觉。
——尝试表现
1、让这几个进行过“摸物”游戏的同学用彩色粉笔在黑板上用点、线条、颜色去表现刚才摸过的物体给自己带来的感觉。
2、教师总结：直线表示坚硬、光滑；折线表示粗糙和刺手；波浪线表示柔软和流畅。颜色中蓝、绿可以表示冰凉；红、黄、橙表示温暖和滚烫；黄灰、红、蓝表示麻、软等感觉。
——欣赏范作
1、教师出示大师的抽象作品，问学生你看到这些画给你什么样的感受。学生用语言描述。
2、大师用了什么样的色点、色块、线条，你喜欢这样的画法吗？还有更好的方法去表现吗？
——联想、表现
1、教师在黑板贴上几种实物，启发学生联想自己摸到这样的东西会产生什么样的感觉，尝试用色点、色块、线条画一画。
2、学生拿出自己带来的各种不同质地的东西，互相摸一摸，说出自己的感受，再用自己喜欢的色点、色块、线条去表现。
——交流评价、小结
1、鼓励学生互相交换作业欣赏，请同座位评价一下你画的是什么触觉。推荐认为好看的作业，表现触觉清楚明显的作业上来向全班展示。
2、教师小结本课。
3、课外延伸：回家后触摸今天没有摸过的东西，把触摸后的感受画下来。
美术教案 篇7
活动目标：
1. 观察地图的基本结构特征，并把看到的地图画下来。
2. 引导幼儿大胆创想地图的造型。
3. 喜欢用不同线条装饰地图，体验写意活动带来的乐趣。
活动准备：ppt
活动过程：
一、实物观察
（一）整体观察
师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (中国地图) 它长的像什么？（大公鸡）
师：它是怎么样的？
小结：原来地图是由很多省的'不同板块组成
（二）局部观察比较（多样化）
师：我们所在的省市哪个省？它的板块像什么？
师：你去过哪些省？板块长什么样？
小结：不同的省市的地图，板块造型也有所不同
二、刻画范画
1.今天我们就来画一画你喜欢的地图板块，把你看到的、观察到的都画下来
2.现在请你也来画一画地图，画好后马上拿上来。
要求：
1.画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子
2.听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢
三、互动评价
1.我先来介绍下我的地图板块，我画的这个是福建省的板块，它很像一辆汽车，可好玩了。好，谁也能
像我这样介绍下自己的地图。幼儿自我评价，讲述作品内容
2.同伴评价：你觉得哪个地图最有趣？有趣在哪里？
3.教师肯定评价。
小结： 你们的想象力真的是丰富多彩，将地图变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。
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