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大班美术教案

时间：2023-04-24 12:59:11 美术教案我要投稿

【实用】大班美术教案范文集合九篇

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的大班美术教案9篇，希望能够帮助到大家。

【实用】大班美术教案范文集合九篇

大班美术教案篇1

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童发展指南》指出"艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。"而美术就是幼儿表达自己对世界认知和情感态度的另一种"语言"之一。这是一个初步感受和发现环境、生活和艺术中的美的过程。装饰性又是儿童画的特点,活动中幼儿运用简单的线条有目的地用彩条纹对描绘好的建筑进行美化和装饰。装饰画要求对事物进行刻意修饰使这规范化,图象化、程式化的特点,正好满足了幼儿的心理需要。然而，由于受传统教学模式的影响,美术活动中的教学存在许多问题，比如：美术形式过于单一;机械地临摹，把美术活动品"像不像"作为一种评价标准,忽视对幼儿进行感受美,表现美,创造美的培养等等。幼儿生来就有艺术创造的潜力和愿望,教师应尽量为幼儿提供充分表现自我和创造的机会。根据幼儿发展特点和美术活动对幼儿创新想象意识的培养,我设计了大班的美术装饰活动《条纹建筑》。

　　活动目标：

　　1.欣赏生活中的条纹物品，体验不同条纹装饰的组合美。

　　2.初步尝试用横、竖、斜、螺旋等组合的'方式装饰建筑。

　　3.喜欢生活中条纹的物品，愿意大胆创新。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　彩色笔，A4纸若干、PPT课件(彩条物品图，条纹建筑图)

　　活动过程：

　　一、感知彩条物品，发现不同色彩，探索不同线条排列组合的美。

　　1.欣赏彩条纹物品，引起幼儿对彩条纹的关注。

　　引导语：请你们观察这些物品，它们有什么共同特点?

　　小结：这些物品都是用条纹装饰的。而且色彩都很漂亮。

　　2.认识横、竖、斜、螺旋等排列方式的条纹。

　　师：小朋友们仔细观察，这些条纹有什么不一样?

　　小结：条纹分成好多种，它们的排列方式可以不一样。有横条纹，竖条纹，斜条纹，螺旋条纹，波浪条纹，组合条纹，还有许多创意条纹，而且这些条纹可以粗细不同，颜色不同等等。生活中有许多条纹装饰的物品，它们会让我们的生活的环境看起来多姿多彩。

　　二、欣赏条纹建筑PPT，引导幼儿探索在建筑中条纹排列方式、色彩组合的美。

　　师：如果将这些条纹装饰在建筑上面，会是什么样子的?你们见过条纹建筑吗?我们一起来欣赏一下。

　　小结：这些建筑都是用各种各样的条纹装饰的。因为有这些条纹装饰建筑，所以这些建筑才显得更加独特。

　　三、引导幼儿探索用彩条纹装饰建筑，鼓励幼儿大胆想象。

　　作画步骤：先用不同颜色的彩色笔把建筑的外形轮廓描绘出来，接着用彩色笔在建筑轮廓内用横、竖、斜、螺旋等彩条纹进行装饰。

　　创作要求：作画时候请保持安静。

　　四、幼儿创作，教师巡回指导。

　　师：你是怎么设计的，用什么样子的彩条纹装饰建筑?

　　(鼓励幼儿用不同方法表现彩条纹，大胆创作，积极探索。)

　　五、作品欣赏。

　　将作品展示在展示墙上。

　　师：请小朋友说说最喜欢哪一幅作品?为什么?

　　六、活动延伸。

　　师：请小朋友回家后再利用彩色条纹装饰更多的物品。

　　活动反思：

　　导入部分我以斑马的图片开始，由斑马身上的条纹引导学生观察条纹的特点，这里主要是认识条纹的基本样式，以前面的横线条为基准，拓展学生思考其他不同方向不同形状的线条，有竖线条、斜线条、弧形线条、波浪形线条等等。然后我又给学生展示一根横向的线条如何乖乖排队变成条纹乖乖，引出课题。

　　接着我让学生思考线条应如何变成条纹，课件展示变成条纹后的样式，让学生观察分析其中的规律：整齐有序、方向一致的排列，并展示一组方向不一致，出现交叉的一组，让学生对比观察，总结出整齐有序、依次排列、方向一致、未出现交叉的才是乖乖条纹。这个环节之后是实践环节，设计出一组有个性形状的条纹，但是这个环节效果不好，主要是我没有明确目标，给予学生自主探究的空间较小、实践时间太短，让学生不知道自主创作的方向，致使这个环节失效。

　　下一部分的环节设计是一个小亮点，利用参加条纹服装秀的美羊羊来挑起学生兴趣，我在用刮画纸做成的美羊羊的裙子上进行示范教学，在示范过程中让学生观察条纹有粗有细之分，再进一步展示让学生发现条纹可以粗细组合运用等等，接着让学生仔细观察并联想其他不同方向排列组合的条纹。在条纹颜色方面的讲解太简单。之后我给学生欣赏了各种个性、富有韵律美、节奏美、重复美的条纹图片，让他们更直观的感知条纹的韵律美给我们带来视觉上的享受。

　　这一节课上完之后，我发现有许多不足的地方。教学内容上有些泛，讲课语速比较快，自己顾着给学生灌输知识，给予学生自主探究以及思考的空间不够，整节课堂的教学节奏感应加强，重难点应该更着重讲解。每个环节的设计应紧密联系本节课的教学目标，教学设计环节应该更有趣、更具有探究性一些。通过这一次公开课，我认识到自己还有很多需要努力的地方，在美术课堂上应该给学生创设一个畅所欲言的自由空间，更应该给学生一片自主探究的蓝天。

　　小百科：指人工建筑而成的资产，属于固定资产范畴，包括房屋和构建物两大类。房屋是指供人居住、工作、学习、生产、经营、娱乐、储藏物品以及进行其他社会活动的工程建筑。与建筑物有区别的是构筑物，构建物指房屋以外的工程建筑，如围墙、道路、水坝、水井、隧道、水塔、桥梁和烟囱等。

大班美术教案篇2

　　活动目标

　　1、让孩子们间接地了解蜘蛛的习性。

　　2、活用图章锻炼孩子们的肌肉。

　　3、通过表达各种事物提高孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种画线的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　活动准备

　　“小蜘蛛”这首歌儿歌的伴奏,蜘蛛照片, 印泥和图章, 签字笔和彩色铅笔,

　　活动过程

　　[导入]

　　1、通过唱“小蜘蛛”这首儿歌吸引孩子们的注意力。

　　小蜘蛛小蜘蛛哟哟，能吃苦哟哟，房子破了自己补哟哟，补得快来补得好，苍蝇蚊子跑不掉哟哟喂

　　① 听“小蜘蛛”这首歌。

　　② 老师合着歌曲做简单的手指操。(用两手的拇指和食指相互摩擦，分开，配合着歌词上上下下的动作。)

　　③ 熟悉了歌曲之后配合着手指操唱出来。

　　④ 实际观察一下在歌曲里听到的蜘蛛。

　　-我们一起用图章印出一幅蜘蛛画怎么样?

　　[展开]

　　1、看活动纸，谈一谈。

　　-这是哪里?

　　-蜘蛛上有几个蜘蛛的朋友?

　　-蜘蛛上没有朋友的话会很无聊，我们一起用图章制作蜘蛛怎么样?

　　2、在活动纸上用手指印出蜘蛛。

　　① 用手指印出蜘蛛。

　　-让我们为孤单的.蜘蛛送去几个蜘蛛朋友怎么样?

　　② 帮助孩子们自由的印出不同大小的蜘蛛。

　　③ 印好之后用签字笔或是彩色铅笔画好其他的部分。

　　-老师先画。(做示范。) 老师把蜘蛛的腿画长一点儿。

　　-让孩子们给蜘蛛画上漂亮的腿。

　　④ 如果孩子们使用签字笔和彩色铅笔有困难的话，请老师给予帮助。

　　[结尾]

　　1. 印完蜘蛛后用纸巾把手擦干净

　　2. 让孩子们介绍自己做的蜘蛛

大班美术教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。

　　2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。

　　二、活动准备

　　1、两张名字画

　　2、记号笔、水彩笔、画纸（资源允许下可以在白衣服或者白布袋上作画）

　　3、作画时用的钢琴曲一段

　　三、活动过程：

　　（一）说说自己的名字：（以幼儿自由介绍自己的名字导入）师：今天来了许多的老师，她们还不知道我们小朋友的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字（请幼儿分别说出自己的大名和小名）师小结：我们每个小朋友都有一个与众不同的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？

　　幼：（幼儿自由表述）

　　师小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面，你们会写自己的名字吗？

　　（二）写写自己的名字：

　　1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。

　　2、教师把刚才那位幼儿写的名字把它变成了一幅画。

　　3、出示第一幅名字画：

　　师：请幼儿说说看到了什么？

　　师：请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗？

　　4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画（出示第二幅名字画）师：你们看到了什么？（幼儿自由想象表述）

　　师：这幅画也是我班一个小朋友的名字，你们能看出来吗？是哪个小朋友的名字？（幼儿可能回答不出）

　　师：他是xxx，xxx小朋友，你能找到你的名字吗？

　　师：我是用什么方法把名字变成画的？（鼓励幼儿自由表述，发表自己的`想法）

　　5、示范讲解：

　　师：我在黑板上开始名字变变变了，把刚才幼儿在黑板上写的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？（联想：三角形象什么？幼儿可能会回答：鱼、屋顶……）

　　师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。

　　（三）作画要求：

　　师：刚才我们小朋友到前面是在什么上面写名字的？（画纸）

　　等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。

　　师：（出示一件有自己字画图案的画纸），老师这幅画也有我的名字，老师把自己的名字变成了富有个性的名字图案。

　　（四）幼儿作画：

　　教师放音乐，在音乐声中让幼儿作画，老师指导，画完后请小朋友展示在黑板上。

　　（五）小结：

大班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、高低排列。

　　2、幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。

　　3、在美术活动中获得愉悦。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　记号笔、油画棒、8开白纸、水粉色、花一束、优美的音乐。

　　活动流程：

　　谈话导入-----引导幼儿观察花束-----示范构图比较-----幼儿作画、教师指导-----作品展示。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动。

　　小朋友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？

　　老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，象小米粒。

　　二、出示花束，引导幼儿观察。

　　1、让幼儿感受花的姿态美。

　　看。老师今天就带来了一束花，漂亮吗？漂亮在哪里？（引导幼儿观察花朵有的开了，有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。）

　　2、让幼儿了解花朵的构造。

　　是啊，刚才小朋友说还有花苞，你们想知道花苞是怎么开出的吗？（教师用神秘的表情吸引幼儿。教师示范：用手将花苞由里到外一层一层开出。）花是怎么开出来的？（由里到外一层一层开出的。）

　　3、引导幼儿用形体动作表现花的姿态、构造。

　　师：花儿真美，让我们一起在音乐声中来做做美丽的花朵吧

　　老师引导发现幼儿做的花的形状：这朵长的最高的花是怎么长的，从最底下“呼”的一下窜上去，这还是一个花苞，下面还有叶子。（教师用动作引导幼儿一起做。）

　　再做一朵矮的.花，这是开放的花，怎么做？

　　4、5个幼儿合作用手拼凑出一朵盛开的花。教师请做的特别美的一组幼儿展示。）哦，还有各种姿态的花

　　三、教师示范构图，让幼儿在比较中学习。

　　（老师画一朵花）你们觉得怎么样？

　　（教师再画一幅画：各种姿态、高低错落、大小不一的花。让幼儿比较。）现在你们看看哪一幅漂亮？为什么？（因为第二幅画面满、多。）

　　（教师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让幼儿比较。）

　　现在那一幅漂亮？为什么？（第三幅象排队，第二幅高高低低的。）

　　注意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。

　　四、幼儿作画、教师指导。

　　教师针对目标指导。

　　五、作品展示、结束活动。

大班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.结合动物的生活习性，为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋，享受艺术活动的乐趣。

　　2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。

　　3.尝试运用左右对称的方法进行装饰，表现自己的风格特色。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1.故事导入：“小朋友，你瞧!森林里真热闹，原来是要召开动物运动会啦，让我们掌声欢迎运动员入场，你看都有谁参加?小动物们都会穿上漂亮的运动鞋参加比赛，可是一不小心他们将鞋子混在了一起，这可怎么办?正当大家发愁的时候，小松鼠脑筋一转，想了想说：“我的鞋上有我做的记号，记号就是我最爱吃松子。”所以小松鼠很快就穿上了自己的运动鞋。大家都称赞小松鼠做记号的'方法真好。”

　　二、展开：

　　1.出示课件，引导幼儿观察、讨论：

　　(1)“为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋，它的鞋上有什么记号?(出示课件，点击小松鼠，出现“松子”花样)原来是松子，大家都知道只有小松鼠爱吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我们看看这些松子是怎样排队的。

　　(2)你能帮小兔子找到它的鞋子吗?有萝卜图案的是小兔子的。好，找到一只。(点击1只)咦，奇怪了，怎么还有2只鞋子都有萝卜图案?到底这其中的哪一只鞋子是小兔子的?是这一只吗?不是，这两只鞋子都是穿在一只脚上的，是这一只吗?对了!只有这两只才是穿在左脚和右脚的。(对，鞋子应该是左右对称的。)什么叫左右对称呢?左右对称就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。(操作课件：左右对称的鞋子放在一起)

　　(3)“你能帮小猴子找到鞋子吗?”(回到主页面，点击有桃子的鞋)“小猴子的鞋应该有什么记号?”“除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更漂亮，因此它又装饰了许多好看的花纹，这些花纹有什么特征?有线条装饰、菱形装饰、花边装饰、蝴蝶结等。漂亮吗?这下小猴子的运动鞋更和大家混不了了。这个办法好不好?”

　　(4)出示白板、小动物：“还有许多动物因找不到运动鞋而不能参加运动会，小朋友咱们帮助这些小动物，为它设计新鞋好不好?选一个你喜欢的小动物，按小动物的生活习性在鞋上画出相关图案，你想帮助谁?设计什么样的图案?(幼儿讨论)”

　　“咱们用左右对称的方法进行装饰，可以用左边、右边同步绘画的方式画出左右对称，也可以先画出一边的图案，另一边比着画方向不同的图案。这两种方法都行，看谁装饰得最适合这个小动物，小动物最喜欢，好不好?”

　　2.幼儿作画，引导幼儿大胆创作，教师指导。

　　三、延伸活动：

　　1.互评：如果你是小兔子，你喜欢谁的运动鞋?(及时介绍想法奇特、色彩鲜艳、有创意的的作品。)

　　2.延伸：生活装饰秀：“小动物的鞋子太多了，已经穿不了这么多，剩下的鞋子怎么办呢?你看，(出示露露瓶子)变成什么了?好看吗?”“其实我们生活中有许美的事物，只要我们用眼睛发现美，用小手创造美，就能把我们的生活装饰的五彩缤纷。现在我们把剩下的鞋子装饰打扮起来好不好?”布置艺术博览架，请幼儿用鞋样装饰成花瓶、笔筒、手机座、遥控座等，用自己设计美的事物装饰打扮生活。

大班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对房子的兴趣。

　　2.发展幼儿的想象力和创造力。

　　3.能够大胆的设计未来的房子。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动重难点：

　　大胆的设计未来的房子。

　　不同的造型、不同的功能。

　　活动准备：

　　材料准备：水彩笔、画纸、课件、范画

　　知识准备：幼儿对房子有一定的认识。

　　活动过程：

　　一、导入：（介绍房子）（10分钟）

　　1.“你家住在什么样的房子里？”（平房、楼房）（石头房子贴上瓷砖进行装饰）

　　2.“以前人们住在什么样的房子里？”（原始人山洞—草房—木房—石房—砖房，随着人们技术水平的提高，房子也在不断发展。）

　　3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。

　　（1）吊脚楼：在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里，那里很潮湿。因此，建造吊脚楼，最大的特点：通风干燥，防毒蛇猛兽。

　　（2）窑洞：在我国陕甘宁地区，黄土层很厚，根据这种地形特点建造了被称为绿色建筑的窑洞。特点：冬暖夏凉，很环保。

　　（3）蒙古包：毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包，他过游牧的生活，会根据牛羊食物的数量的多少而进行搬迁，方便搬迁。

　　（4）四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或长方形的院落，一家一户，俗话说“远亲不如近邻”邻里之间很和睦，有困难会互相帮助。

　　二、展开（20分钟）

　　1.看课件，欣赏造型奇特的房子。

　　“一些建筑师为了追求美观奇特，在不同的`地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。（1分钟）

　　这些建筑师想象力可真丰富，他们设计了现在的房子，未来的房子是什么样的呢？你来想一想互相说一说。

　　2.互相讨论。（2分钟）

　　提问：你想把未来的房子设计成什么样？（你的想象力很丰富，想象很大胆，很有创意。）

　　3.范画分析。（2分钟）

　　小朋友的想法都很好，老师也设计了一个未来的房子，车房，多功能车房。升降伞可以飞起来，也可以降落，就像直升飞机一样。想去哪就去哪，看美丽的风景，还可以潜水，到海底去看各种各样的海洋生物。

　　4.幼儿作画，教师巡回指导。（15分钟）

　　5.教师点评。

　　从想象力、颜色搭配、画面布置合理三方面进行讲评。

　　活动延伸：

　　画完画的小朋友可以用玩具搭建出自己设计的房子。

　　希望小朋友长大能够当真正的建筑设计师把自己的想法实现。

　　活动反思：

　　本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。

　　优点：教师物质准备和知识准备都比较充分，课件图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。

　　幼儿表现很积极，想象出各种各样未来的房子：从功能上来说有安全房子，可以防地震、水灾、火灾（这是一个比较爱观察生活的幼儿所想象的）；声控房子，是一种高科技，比较先进的房子（这可以让残疾人住在里面，比较方便，说明是一个有爱心的小朋友）；在海底游泳的房子，想进入海底观看各种各样的海洋生物（这是一个喜欢海洋生物的幼儿想象的）；会飞的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。从形状上来说有老虎形状的房子、小兔形状的房子、米老鼠形状的房子等等。幼儿的作品也比较丰富漂亮，创作出了鲨鱼房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、乌龟房子等等。

　　不足之处：

　　1.前边教师讲述较多，用时较长。

　　2.没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、结构上、外观形象上等进行概括性讲评。

　　3.范画不饱满（没有涂底色）。

　　小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

大班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1.能画出好朋友的特征，大胆作画。

　　2.能细致认真的观察事物。

　　3.体验找到朋友的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　水彩笔，蜡笔，范画，图片

　　活动过程：

　　一、游戏：猜猜他是谁

　　1.教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。（引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说）

　　2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏，下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点，请他来猜一猜。

　　二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的'歌，找到自己的好朋友面对面坐好。

　　教师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。

　　三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。

大班美术教案篇8

　　设计意图：

　　生活是艺术的源泉，在我们的生活中，美的事物无时不有，无处不在，重要的是我们如何引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。水果是幼儿生活中常见的事物，它既有丰富的营养，又贴近幼儿的生活，孩子们都非常熟悉。水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上，萌发他们更广阔的想象空间，因此，借助大班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美能力，我设计了《水果拼盘》这个活动，进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望；知道多吃水果对身体有好处；培养幼儿的动手操作能力、审美能力及创造力并进一步体验与同伴分享、交流合作的乐趣。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。

　　2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。

　　3、知道多吃水果对身体有好处。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点和难点：

　　重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进行美的创作。

　　难点：利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型。

　　活动准备：

　　1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。

　　2、教学课件（各种水果拼盘作品）、轻音乐等。

　　3、活动前请4名幼儿排练好表演。

　　活动过程：

　　导入：老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动。

　　一、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。

　　1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养，多吃水果对身体有好处。

　　2、教师和水果宝宝玩游戏“水果变变变”，让幼儿了解“水果拼盘”，引起幼儿兴趣

　　二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事项。

　　1、欣赏“水果拼盘”范例，感受艺术美。

　　2、提问：你最喜欢哪一个水果拼盘？为什么？教师根据幼儿的回答，按照以点带面的方法，有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性经验。

　　三、尝试制作法：大胆想象，自由创作

　　幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照图片制作水果拼盘，也可以自由创作。（播放轻音乐，激发创作灵感，教师巡视指导、共同参与）

　　四、作品展示法：展示水果拼盘，共享创作成果（拍照在电脑里展示自己的作品）

　　幼儿边欣赏边介绍自己的水果拼盘，边给自己的同伴发小星

　　结束活动：

　　请客人老师欣赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品给予评价。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更漂亮的水果拼盘。

　　教学过程串词：

　　导入语：

　　师：你们知道吗？今天有许多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好多的水果，我们一起看看好吗，（音乐）哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来好吗？（水果宝宝们出来吧），小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。

　　情境表演：

　　苹果宝宝：大家好,我是漂亮可爱的苹果宝宝,我的身体里含有多种维生素，你们吃了我，皮肤可以变的更白哦。

　　梨宝宝：我是可爱的'梨宝宝，你们吃了我以后，你们的眼睛会变得更明亮。

　　桔子宝宝：可别忘了我，我是聪明的桔子宝宝，小朋友吃了我以后，就会少生病，天天高高兴兴上幼儿园。

　　香蕉宝宝：还有我呢，我是漂亮的香蕉宝宝，我的身体又香又有许多营养，你们吃了我以后，身体会更加健康

　　师：哇，水果的营养好丰富呀，我们小朋友一定每天都要吃水果，这样我们的身体才能棒棒的，可以天天高高兴兴去幼儿园哦！你们知道吗？水果宝宝是来跟我们做游戏呢！什么游戏呢？‘水果变变变’，就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成漂亮的水果拼盘了，小朋友们玩过这个游戏吗？我们现在就请水果宝宝给我们变一下好不好？小朋友闭上眼睛，我数123，水果变变变，小朋友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘漂亮吗？水果拼盘不仅看起来非常漂亮，而且营养非常丰富，让人一次可以吃到各种不同口味的水果，小朋友来看一下苹果宝宝的拼盘是哪些水果变出来的啊？摆出来的水果拼盘象什么呀？（好朋友、美丽的小金鱼、）

　　活动反思：

　　这是一次十分愉快的活动，一切都是孩子感兴趣的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创造性，有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测，幼儿的合作意识也增强了。美中不足的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清楚怎样按规律摆放，有的小朋友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，如果当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，如果准备多一些就好了。实践证明，每一次精心准备的活动，都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。