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小班音乐教案

时间:2023-04-30 19:30:49 音乐教案 我要投稿

【热门】小班音乐教案锦集九篇

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的小班音乐教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【热门】小班音乐教案锦集九篇

小班音乐教案 篇1

  教学目的:

  1.引导幼儿理解儿歌内容,感受作品的意境美。

  2.培养幼儿的'语言表达能力。

  3.培养幼儿根据画面进行联想的能力。

  4.能掌握儿歌,会背诵儿歌。

  教学准备:

  1.多媒体课件。

  2.儿歌挂图,音乐。

  3.教学用书。

  教学过程:

  一、请幼儿听蛙声,并告诉老师你们听到了什么?由此请幼儿展开联想。

  二.请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿观察画面并提问,幼儿举手发言。

  1.小朋友都看到了什么?

  2.他们在干什么?为什么?

  3.小青蛙用什么做话筒,用什么做舞台。

  4.夜晚黑黑的,小青蛙们用什么当灯笼呢?

  5.小青蛙们是怎么唱的呢?出示挂图

  三.引出儿歌----青蛙音乐会。

  1,老师有表情的朗诵儿歌,请幼儿回答问题:儿歌的名字叫什么?

  2,出示挂图,带领幼儿一起念儿歌。(播放音乐)

  3,发给幼儿教材用书,让幼儿自己看书并读儿歌。

  四.老师请小朋友完整背诵儿歌。

  五.在小青蛙的音乐背景下,带领孩子游戏,活动结束。

小班音乐教案 篇2

  活动目标

  1.学习歌曲,能够轻松自然地演唱。

  2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作,体验表演的乐趣。

  活动准备

  1.《我爱我的小动物》音乐CD。

  2.各种动物头饰。

  活动过程

  1.出示各种动物头饰,激发幼儿的兴趣,学习歌曲。

  (1)出示头饰:“今天来了许多新朋友和大家一起玩,你们猜猜是谁?”

  (2)教师示范唱一遍歌曲,请幼儿逐句学习演唱。

  2.熟悉歌曲,尝试轻松自然地演唱歌曲。

  (1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

  (2)带领幼儿反复演唱歌曲,尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

  3.幼儿尝试做不同小动物的`模仿动作,体验表演的乐趣。

  (1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰,唱到哪种小动物,戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间,表演小动物的动作。

  (2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏,提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物,体验表演的乐趣。

  (3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编,并选择部公动作请全体幼儿模仿。

小班音乐教案 篇3

  【设计思路】

  从《36指南》中我们可以发现,艺术领域相比以往更多地注重幼儿的感受与表现,注重幼儿活动的过程。所以在设计活动时要充分挖掘素材,要确定活动所要体现的价值。本次活动选择的素材是教参中“熊的故事”中“三只熊”的音乐,三段音乐性质明显,形象鲜明,对于小班幼儿来说是非常适合欣赏感受的。而小班幼儿的生活经验大多来自于家庭,对家庭成员的言行举止也是非常熟悉,“三只熊”的音乐形象对于他们来说也是易于理解的`。通过引导幼儿听听音乐性质、说说自己对音乐的感受、做做相应的肢体动作,从而达成最终让幼儿体验表现乐趣的目地。

  【活动目标】在听听玩玩的过程中,能用肢体动作来表现熊的一家,体验一家人在一起的快乐。

  【活动准备】ppt,音乐。

  【活动过程】

  一、情境激趣:小熊来了

  过渡语:今天我们要和小熊一起来玩了。

  小熊音乐起,大家一起跳跳快乐小熊。

  二、表达表现:熊的一家

  1、小熊的家人

  ——完整倾听音乐。

  ——提问:谁知道小熊家里还有谁?你是怎么听出来的?

  2、熊爸爸

  ——倾听熊爸音乐

  ——提问:熊爸长得怎么样?他在家里会做什么事情?(个别幼儿说说做做)

  ——起学做熊爸爸

  3、熊妈妈

  ——倾听熊妈音乐

  ——提问:熊妈长得漂亮吗?你最喜欢妈妈做什么事?(个别幼儿说说做做)

  ——一起学做熊妈妈

  三、情感体验:快乐熊一家。

  三段音乐完整播放,一起做做熊的一家人。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。

  2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

  活动过程:

  1、儿歌欣赏《朋友》

  ——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?

  ——学念儿歌《朋友》两遍

  2、找朋友

  ——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)

  ——提问:为什么他们是好朋友?

  ——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。

  ——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。

  ——交流匹配情况,并说出理由。

  3、为“杯子”找朋友

  ——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。

  ——师:杯子的.朋友是谁呢?为什么?

  ——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

  4、为自己找朋友

  ——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?

  ——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)

  ——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

  活动反思:

  活动一开始,我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、学唱歌曲,唱清歌词,能用欢快的节奏进行演唱。

  2、将自己喜欢的卡通人物创编到歌词中去,并用动作大胆表现卡通人物。

  活动准备:

  卡通草、花、南瓜房、车、马和布娃娃的图片

  磁带两盘:一盘速度慢反复的音乐,一盘速度逐渐加快的音乐

  活动过程:

  1、引导幼儿进入歌曲情境。

  (1)“小朋友,你们喜欢看卡通片吗?你们都看过哪些卡通片?里面都有谁啊?”引起幼儿兴趣。

  (2)“老师也喜欢看卡通片,今天老师给大家带来了一个卡通的世界,听一听这个卡通世界里有什么?”教师用较慢的速度清楚地示范念儿歌。

  2、引导幼儿逐步熟悉歌词。

  (1)“刚才你们听到老师的卡通世界里有什么?”幼儿回答,教师出示相应的卡通图片。

  (2)教师带领幼儿用较慢的速度念歌词,教师用图画作为提示。

  (3)“刚才小朋友念得真好,我们的录音机也等不及了,它也想和朋友一起念一念。”带领幼儿跟着音乐有节奏地念两遍。

  (4)“录音机觉得小朋友念得真好,它现在想和小朋友一起比比赛了,看看小朋友能不能像它一样越念越快。”带领幼儿跟着节奏越念越快,鼓励幼儿坚持到底。让幼儿体会“念得飞快都念不清了”的幽默情绪。

  3、引导幼儿将歌词加入到音乐当中去。

  (1)教师用正常速度范唱一遍。“你们休息一下,我来念给你们听一听。听完了告诉老师这一次老师念得跟刚才一不一样。”

  (2)带领幼儿用较慢的速度唱歌1-2遍。

  (3)跟着音乐唱1-2遍,教师可以带领幼儿边做动作。

  4、引导幼儿创编歌词。

  (1)“我们今天学会了这样一首好听的`卡通世界的歌。那你们想不想到卡通世界去玩呢?可是卡通国王说了,你们要想去卡通世界,必须唱一唱自己喜欢的卡通小朋友。老师喜欢的卡通小朋友是谁啊?那你们呢?你们喜欢的卡通小朋友是谁?”

  (2)帮助幼儿将卡通人物创编到最后一句,并且让幼儿大胆地做一做卡通人物的动作。

  (3)带领幼儿跟着音乐唱自己喜欢的卡通歌,间奏引导幼儿用卡通人物的动作表示。

  5、发放卡通世界通行证,结束活动。

  “卡通国王听了我们的歌非常高兴。瞧,这是他给小朋友的通行证。有了这张通行证小朋友就可以到卡通世界里去,可以看到更多的卡通片,还有更多我们喜欢的卡通小朋友。”

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、通过身体动作进行情感交流。

  2、尝试创编声势动作,感受四三拍的强弱规律。

  3、学唱歌曲,理解歌词内容,感受歌曲中美好宁静的意境。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动准备:

  1、歌曲《梦》。

  2、帮助幼儿了解有关"梦"的一些知识。

  活动过程:

  1、老师介绍自己所做的梦,激发幼儿说出自己梦中的事情。

  老师:小朋友们做过梦吗?梦见到过什么?

  2、老师范唱。(清唱)。

  (1)老师:"刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦,我们一起来听听他们的梦是怎样的,好吗?"出示歌曲内容的图片,引导幼儿理解歌曲的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

  (2)"老师还会唱一首好听和梦有关的.歌曲呢,请小朋友们听一听,歌曲中谁做梦了?"

  3、引导幼儿逐句梳理歌词,巩固学习。

  (1)"歌曲里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?"(逐句提问,集体模仿唱)

  (2)老师用轻柔的声音问答式的歌唱。

  老师唱:小草的梦,幼儿唱:绿绿的;老师唱:天空的梦,幼儿唱:蓝蓝的;老师唱:星星的梦,幼儿唱:亮亮的;老师唱:宝宝的梦,幼儿唱:甜甜的。

  (3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作,鼓励幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌唱中,每创编一个声势动作,唱一遍歌曲。

  如:绿一绿|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

  4、谁愿意到前面和老师一起来唱问的部分?小草的梦……天空的梦……宝宝的梦……

  (1)请愿意的幼儿一起来唱间的部分,其他幼儿继续唱答的部分,并做声势动作。

  (2)逐步鼓励更多的幼儿尝试去唱问的部分,老师逐渐退出来唱答的部分。

  5、集体演唱。

  6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗?请大家猜一猜。对了,这首歌曲的名字叫《梦》,它还是一首好听的诗歌呢!下次老师把诗歌带给大家听。

小班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌词,初步学唱歌曲。

  2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。

  活动重点:幼儿学唱歌曲。

  活动难点:歌表演《种瓜》。

  活动准备:

  1、西瓜节奏图2、关于"西瓜"的谜语一个3、钢琴,音乐《种瓜》、《劳动最光荣》

  活动过程:

  一、开始部分1、听音乐《劳动最光荣》做动作,吸引幼儿的注意力。

  2、发声练习:和劳动有关的词"啦"、"唻"等进行发声。

  3、节奏练习:出示西瓜节奏图进行节奏练习。

  二、基本部分1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

  (1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,"看着是绿色,吃到嘴里是红色,吐出来时是黑色"打一种水果名称。(教师小结对了是"西瓜"。)

  (2)师:西瓜真好吃,你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的。

  2、播放课件,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。

  教师引导归纳歌词:

  我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水,天天来看它发了芽,开了花,结了个大西瓜。

  大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

  3、师:今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫《种瓜》。

  (1)教师范唱歌曲一遍。

  提问:歌曲的'名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。

  (2)教师弹唱歌曲一遍,幼儿再次欣赏,提醒幼儿注意认真地唱出附点。

  提问:你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答教师小结)提问:种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结)4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

  (1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。

  (2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。

  --先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。

  5、请全体幼儿看课件记忆歌词,完整演唱歌曲一遍。

  三、结束部分

  1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

  2、音乐游戏《种瓜》:教师扮演种瓜人,幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。

小班音乐教案 篇8

  教学目标:

  说说我的小手会变成什么,知道我的小手本领大。

  初步熟悉歌曲的旋律,愿意跟着音乐的节奏变化小手,体验旋律欢快的节奏,愿意跟着音乐变变动动。

  教学准备:

  (认知准备)

  (1)已有初步倾听、分辨音乐旋律的能力;

  (2)知道节奏、音乐性质

  (3)能够跟着音乐节奏变化动作

  (材料准备)

  音乐伴奏、ppt

  重点与难点:

  重点——熟悉歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲。

  难点——在熟悉歌曲旋律的过程中,能够在歌词变化的位置上变化小手的动作。为幼儿熟悉歌词做准备。

  教学过程:

  一、 小小手

  1、 我的小手

  小手会做什么?(幼儿讨论)

  小结:我们长大了,小手除了做这些还能够做更多力所能及的事儿。

  那小手还能做什么?

  二、变小手

  1、小手变变(音乐伴奏)

  我的小手还能够做不一样的事儿,和魔术师一样有魔法。(教师跟着音乐的节奏,小手进行变化。)

  我的小手能做什么?(幼儿说说,我的小手会变魔术)

  那我的小手了些什么呢?(幼儿说说,教师根据音乐节奏在表演一次,在表演的过程中和幼儿进行互动。)

  小结:我的'小手能变化出这么多的东西,你可以吗?你想变出什么呢?

  2、 你的小手(音乐伴奏,幼儿跟着音乐进行律动)

  请你们跟着音乐的节奏,用动作告诉我,你的小手会变成什么?(提示—音乐开始小手拍手,到变化点上教师提示幼儿变小手。)

  小结:我刚才看到你们的小手都能跟着音乐,变出有趣的东西。小手跟着音乐一起游戏有趣吗?那跟着我一起来变一变吧。

小班音乐教案 篇9

  《米奇的音乐盒》

  【活动目标】

  1.感受两段不同性质的音乐,在有趣的音乐情景中,尝试用动作表达对音乐的感受。

  2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。

  【活动准备】

  多媒体课件、背景音乐等

  【活动流程】

  一.引发兴趣

  看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT)

  米奇带着我们来到了什么地方?

  二.米奇的'音乐盒

  ●和蝴蝶游戏(音乐一)

  1.欣赏蝴蝶飞音乐

  ——听一听,我们好像来到了哪里?为什么?

  教师小结:这段音乐听上去连连的很优美,好像蝴蝶在飞一样。

  2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家……)

  ——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园,蝴蝶在干吗?

  3.幼儿再次欣赏音乐。

  ——它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀?

  4.幼儿尝试用动作表现,教师简单剖析动作。

  5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏

  ——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!

  ●和小兔游戏(音乐二)

  1.倾听音乐二

  ——听听这次米奇把我们带到什么地方了?

  ——你觉得和刚才的地方一样吗?

  教师小结:这次的音乐有点跳跳的,活泼轻快的,有点像小动物在跳。

  2.再次听音乐

  ——原来真的是小兔子的家,他们在干什么呀?

  3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏)

  ——让我们听着音乐,跟着小兔子去做游戏吧。

  4.小兔一起游戏

  三.小兔和蝴蝶的游戏

  尝试区分不同音乐性质的音乐,并用肢体动作来大胆的表现音乐。

  音乐欣赏活动是园所实施音乐教育的一种重要形式,是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径。观看完《米奇的音乐盒》这节音乐活动,大家对音乐欣赏的教学活动是否有了更深一层次的认识呢?那么,不妨以下面两个话题一起来交流吧!期待老师们的积极参与!

  抛问:

  1、小班欣赏活动有哪些特点?小班欣赏活动素材的选择有哪些要求?

  2、你觉得要增强本活动的挑战度可以有哪些方面的思考?

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