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中班音乐教案

时间：2023-05-01 14:23:08 音乐教案我要投稿

【实用】中班音乐教案范文锦集七篇

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的中班音乐教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【实用】中班音乐教案范文锦集七篇

中班音乐教案篇1

　　学习目标：

　　音乐欣赏

　　Old macdonald Had a Farm

　　欣赏”西乐中奏”的乐曲.

　　感受生动有趣的乐曲.

　　活动准备：

　　动物头饰、光盘、录音机

　　活动过程：

　　1、请幼儿安静地聆听乐曲,感受乐曲的.风格特点,猜想这首乐曲描绘的是什么地方,鼓励幼儿大胆地把自己的想法和理由说出来.

　　2、教师向幼儿提问:你在乐曲中听到了哪些动物的叫声?在哪见到过这些动物?待幼儿充分回答后,请去过农场的幼儿向大家介绍什么是农场,教师在次基础上给予补充和.

　　3、让幼儿戴上有关农场动物的头饰,然后围双圈,面向相反方向.当播放乐曲A段时,引导幼儿按二拍子基本拍,一边向前踏步一边拍手;当播放B段时,两圈相对站立,模仿所扮演的动物动作和发出叫声.

　　4、反复游戏.

中班音乐教案篇2

　　“欢迎光临，请问这位女士，您是要理发还是要做造型？”评委老师好，我是来自阳光幼儿园富翔天地园的王路平

　　相信不用我多说，大家都已经明白我今天的说课内容，中班音乐律动《理发店》。

　　一、首先说一下教材的地位和作用：

　　《理发店》一活动选自南师大渗透领域课程中班下册教材，是一节艺术活动，根据我园艺术特色对孩子的培养基础

　　我们中班幼儿已对音乐及律动产生了浓厚的兴趣，现已形成在生活中喜欢表演，乐于表现的场景常常出现

　　孩子们陶醉在优美的表演中，乐此不疲。我抓住了孩子们这一兴趣点，设计了本节课

　　正符合了《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

　　根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：

　　情感目标：通过通过同伴之间的合作，使幼儿感受生活中合作的快乐。

　　能力目标：通过律动，培养幼儿的表演能力。

　　知识目标：创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。

　　设计目标的依据是，中班幼儿正处于合作能力培养的.最佳时期，这正符合中班幼儿的社会发展目标

　　俗话说：“提领而顿，百毛皆顺”，重难点的确定非常的重要，

　　根据本节课的活动目标，我设计的重点是：与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。把创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情，作为本次活动的难点。

　　二、说教法：

　　1、教学有法教无定法贵在得法

　　活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学，整个活动我遵循“老师讲得少一点，引得巧一点，孩子学得精一点，活一点，领悟的透一点”的原则贯穿始终。采取了分组法、演示法、兴趣导学法、示范法、调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。

　　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：（1）经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。根据教法，我设立了本节课的学法：

　　三、说学法

　　美国教育学家班图拉曾说过：“有些能力是必须亲自接触才能感受到的，即使你认为要花很长的时间，你不亲自学习就不能够真正获得”。幼儿活动也是如此，经过自己的尝试体验、小组讨论法等多次体验参与其中，使幼儿在活动中不知不觉掌握活动的重点。所谓“教无痕迹，学有神奇”。

　　四、说教学过程

　　1、激发兴趣引入课题：

　　爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。活动开始，播放搞笑视频：憨豆演的《理发》，你觉得憨豆理发理得好吗？你愿意让他理发吗？

　　你为什么不愿意让他理呢？（启发引导幼儿做事要认真对待，）你觉得理发师该怎么理发呢？

　　我也是一名理发师，你们想不想知道我是怎么理发的?（请在座的老师给我做一下配合）（播放音乐），教师做律动，导入课题。

　　孩子们对新奇的事物总是那么地感兴趣，这一环节，他们会仔细听，认真看理发师的动作。

　　2、情景再现积极参与

　　你们觉得我理得怎样？你们愿意当我的顾客让我给你们理发吗？唤起幼儿参与活动的欲望，请幼儿观察、模仿老师的动作

　　并进一步抛出问题：谁愿意跟我一起当理发师？鼓励幼儿大胆尝试，参与表演，

　　在这一环节中，孩子可能模仿的不是那么像，会出现这样或那样的问题，我不会立刻去纠正他们，当场指责他们，因为我面对的是一群孩子，在幼儿的艺术活动中，幼儿的情感体验、对作品的感受性、幼儿的思维、想象和创造能力，是成人无法体会到的，我会继续鼓励他们大胆地表演。

　　3、分组进行推向高潮

　　教师启发幼儿分成顾客和理发师两种角色，带着快乐的情绪随音乐进行表演，一组理发师，一组顾客，模仿理发师与顾客的表情，这时两组幼儿都参与到活动当中，充分感受到小朋友之间合作带来的快乐。

　　欢快的音乐声中，孩子们神采飞扬地陶醉在表演的快乐当中，这时教师进一步提出问题，“大理发师和小理发师在动作、表情上有什么不同呢？”突破本次活动的难点。正所谓“我听到了，就忘记了，我看到了，就记住了，我做了，就理解了。”

　　4、升华主题、情感迁移中结束

　　孩子在角色对换中多次表演，升华主题，完成情感目标。从而使情感迁移，孩子从中体验到“为别人服务是一种快乐，接受别人的服务是一种幸福”。

　　亲爱的评委老师们，实际的教学将是一种师幼互动的过程，如同一场乒乓球游戏，让我们努力地去接好球，再将球抛在孩子最近的发展区内。最后，我希望此次教学活动对孩子能起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育作用。请各位领导和老师批评指正，多提宝贵意见。

中班音乐教案篇3

　　活动目标:

　　1)让幼儿了解儿歌和歌词之间的关系

　　2)让幼儿尝试用手指绘画,制作卡片.

　　活动准备:

　　1)儿歌〈小猫咪写信〉;

　　2)事先做好的指印画一张;

　　3)幼儿带回来的卡片;

　　4)画纸、调好的颜料、画笔。

　　活动过程：

　　1）让幼儿拿到之前准备好的卡片，让大家看看卡片的图案和内容，有什么特征，并让幼儿讨论会在什么情况下会收到别人送的卡片。（师：小朋友，你们看你们手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？一般会在什么情况下会收到别人送的卡片呢？）

　　2）教幼儿念儿歌：〈小猫咪写信〉并和幼儿讨论小猫咪写信的方法。（师：现在老师教你们唱一首歌，歌的名字叫〈小猫咪写信〉，小朋友，你们先听听儿歌〈小猫咪写信〉，大家要认真听，然后我们在讨论一下小猫咪是怎样写信的，它有什么方法？）

　　3)让幼儿听多几遍音乐,然后教他们读儿歌。

　　4）帮助幼儿理解歌词。（师：“小朋友，你们说，刚才儿歌里说小猫咪想要做什么啊？{幼儿回答}小猫咪想在信中说什么啊？[幼儿回答]但是小猫咪不会写字，那他是怎样写的`？[幼儿回答] 哦```小猫咪不会写字，那么他是盖上四只脚趾印的，是不是啊？

　　5）先让幼儿连贯跟老师读一遍歌词，然后在跟老师边唱歌边做动作。

　　6）老师展示出事先做好的指印画，并告诉幼儿学习小猫咪的方法画卡片。（师：“小朋友，你们再告诉老师一次，小猫咪是怎样写信的啊？[幼儿回答] 好，那么我们也要用小猫咪的方法画卡片，好不好啊？）

　　7）老师示范做指印画的方法，先用手指醮上颜料后，在画纸上轻轻按下就可以了。同时让幼儿边做印画边唱《小猫咪画卡片》这首歌，还可以让幼儿在印画的同时播放这首个的音乐。

　　8）老师提供画纸、颜料和画笔，让幼儿自己发挥想象印卡片。（师：“小朋友，现在你们利用桌面上的用具，自己也来印一张卡片，看谁印得最漂亮！）

　　9）幼儿动手印画卡片，老师一边指导幼儿，一边循环观察幼儿印的画。

　　10）根据上课的内容、时间点评幼儿画的画，并将画好的画晾干后放回画袋中。

　　11）在复习一下所学的歌，让幼儿跟老师边做动作边唱歌，之后在让幼儿自己跟音乐边唱边做动作。

　　活动小结：

　　1）老师小结上课的内容和主题。（师：“小朋友，你们说，我们今天学了什么歌啊？）

　　2）老师表扬或批评个别小朋友上课时的表现。（师：“今天上课所有的小朋友都很认真，特别是XXX小朋友，我们一起鼓励他好不好？但是XXX小朋友今天上课不听老师讲课的，又不听老师的话，你们说这样好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）

　　活动延伸：

　　老师可以根据可的内容和时间分两节课上。

　　附儿歌：

　　《小猫咪画卡片》

　　1=D4/4

　　3． 55—3.21—2.35432 X X X X X

　　小猫咪学写信想说我爱你就画三颗心

　　3 45 55—3.21—2.32.11— — 0II

　　不会签大名就盖上四只脚趾印

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解三拍子乐曲节奏的特点，感受歌曲的优美意境。

　　2、乐意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。

　　活动准备：

　　1、“小小的船”伴奏曲

　　2、“小小的船”歌曲音乐

　　3、“小小的船”视频

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们，今天呀！我们一起来听一段好听的乐曲，好吗？

　　二、欣赏歌曲

　　1、第一次欣赏，熟悉旋律。

　　教师播放“小小的船”伴奏曲。

　　师：这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样？

　　师：你觉得这首乐曲的节奏是怎样的？

　　师：这就是三拍子节奏的`特点：强弱弱，强弱弱。

　　师：我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧！（教师播放伴奏音乐，师幼共同跟着音乐打拍子）

　　师：听着这么轻柔优美的旋律，你想到了什么？（幼儿自由联想）

　　2、第二次欣赏，初步了解歌曲内容。

　　师：这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢！我们一起来听一听。

　　师播放“小小的船”歌曲音乐

　　师：歌曲里唱到了什么？

　　（1）是怎样的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？

　　（2）是怎样的月儿？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？

　　（3）谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀？他坐在哪里看到的？怎样的小船？像什么呀？

　　师：原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。

　　3、第三次欣赏，自由畅想。

　　师：现在我们把小眼睛闭起来，想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友，听着音乐响一想你会看到什么呢？

　　教师播放“小小的船”歌曲音乐

　　师：谁来说说你看到了什么？

　　师：哇！你们说的这幅画面真美！

　　4、第四次欣赏，观看视频

　　师：我这儿还有一段小电影呢，看看电影中的小朋友看到的和你看到的一样吗？

　　师：电影中的小朋友看到了什么？

　　5、第五次欣赏，初步尝试跟唱。

　　师：小电影真好看，歌曲真动听，我想唱一唱，你们想吗？那我们一起来跟着音乐哼一哼吧！

　　6、第六次欣赏，尝试动作表演。

　　师：这样的夜晚真安静、真美妙，星星眨着眼睛看着我们，让我们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧！

　　幼儿两两结伴，找一个月亮船坐下，听着音乐的旋律自由摇摆。

　　三、结束部分

　　师：今天我们欣赏了一首好听的歌曲“小小的船”，你们喜欢吗？那下次我们一起来用小乐器给它伴奏，好吗？现在请小朋友跟我回教室吧！

中班音乐教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。

　　2、探索常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。

　　3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。

　　二、活动准备：

　　《在农场里》的音像材料。

　　三、活动过程：

　　1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。

　　复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。

　　复习歌曲《谁在叫》，启发幼儿有感情的演唱。

　　2、学唱歌曲《在农场里》。

　　☆我先唱儿歌。然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟悉歌词。

　　☆让幼儿模仿小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的情绪。

　　☆带领幼儿拍节拍说歌词。

　　☆带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。

　　☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。

　　3、引导幼儿边

　　唱边做模仿动作，并尝试改编歌词。

　　☆引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声，并配合动作完整演唱歌曲。

　　☆让幼儿思考：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动

　　作，如“小兔在农场里跳跳”。

　　《在农场里》教学反思

　　在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足：

　　1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。

　　2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的.范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。

　　3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子，所以孩子在自我创编动作时不太积极。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。

中班音乐教案篇6

　　活动目标

　　1．感受乐曲轻松愉悦的性质以及ABA结构，分辨乐句以及A段中句末XX 0X|X 0|的节奏型。

　　2．借助图片及教师的引导，创编各种表演动作。

　　3．体验用身体动作表现音乐内容和用语言表现椰子果敲击声音的快乐。

　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　幼儿用书；音乐磁带。

　　幼儿认识椰子树并了解小岛的概念。

　　活动过程

　　一、教师以形象化的语言介绍乐曲的名称，自然导入对乐曲的欣赏。

　　教师：小朋友都跟着爸爸妈妈玩过许多地方。今天老师要带你们参加一次音乐之旅，那就是随着优美的音乐做一次卡普里岛的旅行。请闭上眼睛，我们要“开船”了。

　　二、完整欣赏乐曲《卡普里岛》。

　　1．幼儿初步欣赏乐曲，感受乐曲优美轻松的风格。

　　教师：听完了音乐，请你们来说一说，卡普里岛可能是一个什么样的地方？

　　三、边看幼儿用书上的图，边再次完整欣赏乐曲。

　　在教师的引导下，幼儿迁移已有的读图经验，寻找乐曲与图之间的联系。

　　1．教师出示幼儿用书《卡普里岛》画面：请小朋友看，这是一张卡普里岛的.旅游线路图，请你们随着这张旅游线路图的指引，再游览一次美丽的卡普里岛。

　　教师：现在我来做导游，带着大家按照旅游线路图的指引，游览这座美丽富饶的卡普里岛。（教师指图，带幼儿完整欣赏乐曲两遍）

　　2．教师：如果请你们当中的一个人来做导演，带着大家随旅游图游览卡普里岛，好不好？（个别幼儿指图，带领大家完整欣赏乐曲）

　　3．观察画面，发现乐曲结构。

　　教师：刚才指图时，有些线路我指过两遍，这是为什么呢？说明这首曲子哪里和哪里是重复的？如果我们把重复的这段音乐叫A，另一段音乐叫B，这首乐曲完整的结构就是ABA。

　　教师：岛上的椰子树有几棵，就是告诉我们A段有几句，我们一起来数数。海面上有几条船，是告诉我们什么呢？

　　四、尝试在A段句末模仿敲椰子果的声音，打出的节奏型。

　　教师：岛上有那么多椰子果，用手敲敲会发出什么声音？

　　教师选取个别幼儿模仿敲击椰果的声音，带领大家一起在乐曲句末，用相应节奏型进行模仿学习。

　　五、幼儿看图创编表演动作。

　　1．教师：现在我们用身体动作来表现椰子树和椰子果，大家一起听着音乐来试试。

　　2．教师提升个别幼儿动作并带领幼儿集体练习。然后以同样方法引导幼儿创编乐曲B段的动作并练习。

　　六、散点站位，听音乐完整地做律动表演。

　　1．教师：现在请小朋友找空地方来跳舞，觉得自己不需要看图的小朋友，也可以把身体转过去。

　　2．教师：书上的图对我们今天的学习有帮助吗？帮助你干什么了？

　　教学反思：

　　在进入学习新课环节中，首先让孩子们欣赏卡普里岛的优美风景，让他们初步了解意大利的风土人情，地理环境，从视觉上直接地激发了学生的演唱欲望，为歌曲的学习创设了良好的情景。也为目标三的完成打下铺垫。

　　音乐是听觉艺术，聆听在音乐中的作用说是举足轻重的。我们都知道，当我们喜欢一首歌的时候，都是自己通过网络、录音机等一遍又一遍地聆听，然后歌曲的旋律将会刻在脑中，因此，聆听是学习音乐最重要的手段。在这首歌曲的学习中，我设计“静中听”与“动中听”相结合,第一遍让学生静静地听歌曲，分析歌曲的结构，然后带着动作感受歌曲各乐段的情绪，这样不但熟悉了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情绪，让他们静动结合，在表演中感受音乐,在聆听中体验音乐。更为巧妙的是休止符的处理，把休止符变成一个可爱的笑脸，不但能让学生了解休止符的作用，能及时地提醒他们在演唱时要保持欢快的情绪，这些手段都是紧紧围绕目标一而进行。

　　小百科：卡普里岛是第勒尼安海中岛屿。属意大利。位于那不勒斯湾南部，东距索伦托半岛14公里。面积10平方公里。人