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幼儿园大班美术教案

时间:2023-07-09 10:08:49 美术教案 我要投稿

(精华)幼儿园大班美术教案

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的幼儿园大班美术教案,希望对大家有所帮助。

(精华)幼儿园大班美术教案

幼儿园大班美术教案1

  活动目标:

  1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。

  2、产生向往太空,向往月球的愿望。

  3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备:

  1、深色星空背景图,准备粘贴用的大月亮一个。

  2、油画棒、画纸幼儿人手一份。

  活动过程:

  一、说说月亮像什么。

  二、教师将大月亮粘贴到背景图上,引出故事。晚上,月亮爬过树梢,出现在天空上,小动物们看到了月亮,大家议论起来。

  讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像,讲述时尽量放慢速度,给予幼儿充分想像的时间。

  说完小羊的想法后,教师停止讲述,请幼儿来想像:你希望月亮是什么做的呢?

  在幼儿各抒己见后,教师告诉幼儿小兔的想法:小兔的想法和其他动物不一样,小兔希望月亮还是月亮,他要坐飞船到月亮上拜访他的`兔子兄弟!

  二、画画奇特的月亮。

  如果我们坐着飞船到月亮上去,你希望月亮上有什么?

  请先在白纸上画一个大大的月亮,月亮里会有些什么呢?大胆地把它画出来吧!

  幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  四、作品展示:请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

  附故事:

  月亮

  小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子,看嘴唇涂得红不红。

  小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼,吃起来一定很香很香。

  小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币,可以买好多东西!

  小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘,在里面游泳是多么快乐自由呀!

  小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝,没有谁能比它飞得高。

  小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣,伙伴们跳起欢快的舞蹈。

  小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球,在月光下的草地上跳来跳去。

  小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车,正好缺了一个轮子。

  只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。

幼儿园大班美术教案2

  活动目标:

  1、认识熊猫的基本特征。

  2、学习撕贴熊猫。

  活动准备:

  1、物质准备:熊猫的图片、白色纸、黑色纸、浆糊。

  2、经验准备:幼儿在动物园观看过熊猫。

  活动过程:

  一、谈话导入活动。

  师:小朋友,你们见过熊猫吗?你看到的熊猫是怎样的?

  幼儿根据自己看到过的进行回答

  熊猫的身上只有两种颜色,分别是白色和黑色。熊猫的身体和脑袋都是白色的,是圆圆的。熊猫的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。

  二、教师操作撕贴熊猫。

  1、师:小朋友们都认识了熊猫也知道了它的外形特征,那么我们一起来学习撕贴熊猫,在操作的时候我们可以根据自己需要给熊猫摆各种各样的`动作。

  2、教师示范撕贴的正确放好。

  我们先要撕熊猫的脑袋和身体,脑袋要小一些,身体要大一些,都是圆圆的。撕的时候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,一边撕一边转圈圈,才能撕出圆圆的脑袋和身体。撕好以后把它贴在老师提供的纸上。

  接下来撕两个半圈,作为熊猫的耳朵。

  熊猫的四肢是有点长长的。

  3、进行添画。

  熊猫撕贴好了以后,我们要给它画一些竹子,因为熊猫喜欢吃竹子。

  三、幼儿操作教师巡视指导。

幼儿园大班美术教案3

  活动目的:

  1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不同的形象。

  2、发展幼儿的想象力,培养幼儿独立动手能力,使幼儿懂得什么是想象心理。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  1、一次性碟、碗、杯若干。

  2、辅助材料:彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。

  3、泡沫制成的展览栏。

  活动过程:

  1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯,让幼儿观察它们都是什么形状的。

  2、幼儿自由讨论;你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么?怎样做?

  3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来,鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。(如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等)

  4、教师选择其中一个幼儿的设计进行示范,采用幼儿说,教师动手的方法。

  5、幼儿开始动手设计,教师鼓励幼儿大胆想象,并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象,看谁设计得又多、又象,幼儿每设计完一幅作品,就把它送到展览栏里展览。

  6、组织幼儿参观、欣赏作品,互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。

  活动反思:

  纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体,利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料,变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料,正因为它有这样的特点,所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试,并提出多种玩纸盒的方法,培养幼儿的创造性和自信心。中班幼儿又经历了托班和小班的学习,在体育活动中积累了不少运动的经验,为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣,激发创造力,提高幼儿综合运动能力,因此设计了这堂健康活动《有趣的纸盒》。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的经验,并在此基础上创新多种玩法,鼓励幼儿一物多用、妙用和一用到底,促进幼儿各种能力的发展。由此,幼儿的动手动脑能力和团结合作意识也随之大增。

  根据中班幼儿的年龄特点,及我们班幼儿的能力,我制定了以下三个目标。一、引导幼儿利用纸盒玩游戏,发展幼儿身体运动能力。二、利用废旧物品启发幼儿一物多玩,培养幼儿的想象力和创造力。三、激发幼儿对体育活动的兴趣。我把整个活动分为四个环节,分别是热身活动、基础部分、游戏及放松活动。热身活动是利用纸盒引导幼儿做简单的器械操,培养幼儿做操的兴趣。也从一开始就引入纸盒,让幼儿清楚的明白我们今天上的内容离不开纸盒。整堂课的重点在基础部分,让幼儿在自由探索及结伴探索中,认识到纸盒的多种玩法,让幼儿充分发挥自己的想象空间,从而达到我的第二个目标。游戏的进行是为基础部分服务。最后一个环节是放松活动,尤其注重腿部的放松。也让幼儿学着帮老师一起整理物品。这个环节在健康活动中也是相当重要的一个部分。

  我觉得整堂课上下来,有成功之处,也有很多的不足之处。成功之处是:选材挺适合中班的幼儿,纸盒是一种常见的废旧物品,它轻巧、安全,让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰,三个目标基本达到。不足之处是:在热身活动中,热身的力度还不够,没有很好的活动开,尤其是颈部、手部及腿部,纸盒操的内容还不够丰富,没有达到很好的热身效果。当幼儿自主探索纸盒的玩法的时候,对部分幼儿的关注不够,未能及时有效的.与孩子进行很好的互动,教师的参与性不够,一些幼儿想出的玩法,我未能及时给予肯定及鼓励,对于比较的好的玩法也没有很好的引导。在这个环节当中,我觉得时间还可以适当的缩短。当大部分的幼儿出现扔纸盒的行为时,我没有很好的调动,我觉得这个行为不是很好,但没有及时的指正及引导。在游戏环节中,我穿插了平衡木、轮胎座位道具,纸盒只出现了两个环节,没有充分利用纸盒,突出“有趣的纸盒”这个主题中心。我觉得可以把轮胎或者平衡木拿掉,用纸盒替代,尽量让整个游戏围绕着纸盒转。游戏的时间太短,我之前因为考虑到时间的问题,所以把重点放在探索纸盒的玩法上,游戏只进行了一遍。但是孩子们对游戏似乎非常感兴趣,还想再玩,我觉得可以把游戏的时间适当延长,可以让孩子们玩两遍。让孩子充分体验到体育活动的乐趣。目标制定的不够明确,不够符合健康活动的要求,没有进行很好的技能锻炼,更类似于体育游戏。要求幼儿掌握的技能不够明确。在进行游戏示范的时候,我由于考虑到其他幼儿的安全问题,所以我选择让能力较强的幼儿来示范,但我觉得教师自己示范比较好,因为正确性比较高,动作规范,让幼儿有个更直观的演练。

  我觉得这节汇报课让我收获很大,尽管自己还存在着很多的不足之处,但是通过这堂课让我学到了很多东西,让我成长了很多,让我如何成为一名优秀的幼儿教师更有信心。我会珍惜这样的机会,争取让自己在最快的时间内成长。

幼儿园大班美术教案4

  【设计意图】

  楼房在幼儿的生活中并不陌生,我们每天生活在城市里,每天面对高楼大厦,我们并没有刻意去观察过,本活动让幼儿来当小小的设计师,为我们的城市“建造”大高楼。

  【活动目标】

  1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房,并能表现物体的.前后关系。(重点)

  2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。(难点)

  3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。

  【活动准备】

  1.课前带领幼儿观察周围的建筑,PPT课件;

  2.油画棒、勾线笔、美术画册。

  【活动过程】

  1.欣赏楼房照片。

  我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么?

  让幼儿说说自己熟悉的小区房。

  集体交流,感知楼房形状的多样、色彩的丰富。如:楼房有很多层,房顶各不相同,有的时尖顶的,有的时圆顶,楼房的墙上有窗户,墙面的颜色各种各样。

  2.欣赏PPT。

  一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子,及被遮挡的房子的画法。

  3.教师示范讲解,师幼共同合作绘画。

  引导幼儿感知楼房的高低错落。

  4.幼儿绘画,教师巡回指导。

  5.欣赏交流。

  展示幼儿作品,布置成“城市楼房”组画。

  活动延伸:

  在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木,供幼儿搭建楼房。

幼儿园大班美术教案5

  【设计意图】

  10月31日是世界勤俭日,为了教育孩子们勤俭不浪费,从小养成变废为宝、废物利用的习惯,同时结合我们最近开展的《多彩的秋天》的主题活动,我们决定让孩子们用一次性的纸杯,制作一幅《美丽的菊花》的粘贴画。

  【活动目标】

  1、知道10月31日是世界勤俭日,勤俭不浪费是值得发扬的品质。

  2、秋天到了,菊花开了,激发幼儿热爱秋天的情感。

  3、练习剪、贴、添画的美工技能。

  【活动准备】

  1、一次性纸杯2、油画棒、记号笔4、剪刀、胶棒5、彩色卡纸

  【活动过程】

  1、提问引出主题,激发幼儿的兴趣。

  (1)师:在每一天的日常生活中,浪费的现象无处不在。如:公共场所的水龙头不拧紧,造成水资源流失;办公室里的电脑不关,空调24小时工作等等现象随处可见。

  (2)结合我们的.日常生活,教育幼儿勤俭不浪费。启发孩子们变废为宝,利用各种废旧物品制作东西。

  2、教师示范制作菊花,幼儿欣赏。

  (1)菊花有各种颜色的,老师可以启发幼儿将一次性纸杯涂成各种各样的颜色。

  (2)教师示范如何正确使用剪刀,将一次性纸杯剪成长条形状的菊花花瓣。

  (3)教师示范如何正确使用铅笔,将长条形的花瓣一圈一圈卷起。

  3、幼儿动手操作,制作菊花,教师巡回指导。

  教师重点示范如何将一次性纸杯剪成粗细大小一样的花瓣,还有如何将花瓣圈起,变成形象逼真的菊花花瓣。

  4、张贴幼儿作品,大家相互欣赏,互相评价。

  【活动延伸】

  1、带幼儿去看菊花展。

  2、将幼儿作品张贴在教室或走廊里。

  附儿歌:秋天到,菊花开,

  红的红,白的白,

  黄的黄,紫的紫,

  像烟花,像面条,

  还像妈妈的卷头发。

幼儿园大班美术教案6

  【活动目标】

  1、伴随故事情节的展开,感受欣赏不同性质的音乐。

  2、初步体验音乐的变化和所表达的情感,产生对音乐欣赏的兴趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  【活动准备】

  录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过《天鹅湖》的动画片。

  【活动过程】

  一、导入部分。

  “瞧!谁来了?”(芭比娃娃)

  “美丽的芭比娃娃是我们许多小朋友喜爱的玩具,每个芭比娃娃都有一个动人的故事?下面我们一起来听听“天鹅湖”的故事,边听边欣赏故事里好听的音乐。

  二、欣赏故事和音乐。

  在一个村庄里住着一位美丽的姑娘,她叫“奥德缇”他非常喜欢跳舞,她的舞蹈跳的非常优美,听她又在家里跳起欢快的舞蹈。

  (欣赏曲一)

  一天,一只独角兽把他带进了魔法森林,奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶,魔法森林的王后和小精灵们发现奥德缇是拯救森林的人,这件事传到了巫师那里,他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅,奥德缇不能再回到家人身边她很伤心,在小精灵的鼓励下她决心战胜巫师解除魔法并拯救整个魔法森林。

  (欣赏曲二)

  奥德缇由于得到了王子的真心和喜欢,使魔法水晶拥有了巨大的威力,他最终消灭了巫师解除了咒语,拯救了魔法森林,大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会,王子和奥德缇跳起了快乐的舞蹈。

  (欣赏曲三)

  三、逐段感受体验。

  1、第一段音乐。

  A、“听听这段音乐在故事什么时候出现的?好象讲了什么事?”(回忆并理解音乐表现的内容)

  “听上去的感觉是怎样的?”(理解音乐情绪)

  幼儿说出师小结:奥德缇跟家人生活的很幸福,她时常开心地跳舞,所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。

  B、边看录象边欣赏。

  C、看图谱感受音乐的速度和高低起伏的欢快情绪。

  D、随音乐用动作自由表现。

  2、第二段音乐。

  A、“这段音乐好象讲故事里发生了什么事?听上去的感觉怎样?”

  幼师小结:音乐开始让人听了很伤心,好象说奥德缇变成了天鹅,他无法再跳舞,我法回到家人身边,很伤心。后来音乐变的很响很重,让人感觉很恐怖,好象在说奥德缇与巫师做斗争。

  B、边看录象边欣赏。

  C、看图谱感受音乐的力度和情绪变化(与第三段音乐的图谱比较,幼儿找出并分析)

  D、随音乐用动作自由表现(自由选择做天鹅或巫师变的大鸟)

  3、第三段音乐。

  A、“最后一段音乐讲的是什么?听听有什么感觉?”

  幼师小结:大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会,王子和心爱的奥德缇跳起了快乐的舞蹈。所以音乐听上去给人幸福和快乐的感觉。

  B、边看录象边欣赏。

  C、看图谱感受音乐优美欢快情绪。

  D、随音乐用动作自由表现(自由结对模仿公主和王子舞蹈)。

  4、完整欣赏并体验。

  【活动反思】

  一、在教学内容的组合上以音乐审美为核心贯穿于课堂教学的始终:

  一年级的小朋友好动,爱表现,这是他们的天性,而学生对音乐美的感知是比较粗浅的。对于音乐基础知识和基本技能的学习,应该是在游戏活动中逐渐的进行渗透,在教学中通过师生共同的体验、发现、创造来完成,从而欣赏音乐的美。根据这一教学理念我在本课中设计了欣赏、了解草原——节奏训练——学唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小骑兵》这四个环节环环相扣,有机的组合在一起,将体验音乐的美、欣赏音乐美有机的结合在一起。

  二、在学生学习方式上体现学生的自主探究和小组合作学习:

  在课堂设计中,很好的创设了各种开放式和趣味性的音乐学习情境,从而使学生的自主探究学习和小组合作学习成为可能。兴趣是最好的老师,就学生学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在不同的'教学阶段,应根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。在第一环节时,学生看到的是一幅幅精美的画面,听到的是优美的旋律,让学生能够从调用各种感官,从听觉、视觉上多层次、多纬度的感受音乐、理解音乐。在学唱《草原就是我的家》时,利用图片、音乐来调动唱歌的积极性,给学生的自主学习提供了广泛的空间。本节课的师生合作、生生合作都是很有效的,各音乐小组积极参与,敢于表现,敢于创新,并团结一致,互相带动。

  三、教学设计中体现师生互动、面向全体、注重个性发展。

  在教学中我设计了以学生活动为主线,通过师生互动参与音乐教学,用听、唱、跳的方法来体验感受音乐的美。在活动中,允许学生个性的发展,允许学生以自己独特的方式来学习音乐、感受音乐、创造音乐,以表达个人的情感。生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生个性发展提供了有利的空间。如小骑兵骑马从近到远、从远到近如何来表现?自己想办法来创造各种声音表现草原上的声音。

幼儿园大班美术教案7

  活动目标

  1、在欣赏、交流中感受老鼠生动可爱的形象,尝试用毛笔画出老鼠的各种造型。

  2、能用点画的方法表现老鼠。

  3、能根据不同内容选用大小不同的笔绘画。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备

  1、幼儿认识过老鼠,了解老鼠的`基本特征。

  2、课件:关于老鼠的幼儿国画作品多幅。

  3、国画工具材料。

  活动过程

  1、欣赏课件,了解老鼠的基本特征。

  (1)教师:图片上有什么?长什么样?这两只老鼠在干什么?

  (2)教师:老鼠的头尖尖的,尾巴长长的。老鼠可顽皮了,一会儿爬上,一会儿爬下。

  2、师幼共同讨论创作方法。

  (1)教师:老鼠的身体可以用什么方法画?老鼠的五官和尾巴用什么笔画?为什么?老鼠可能会做哪些动作?

  (2)教师小结:可用中号笔横点画出老鼠头部,直点画出老鼠身体;用小勾线笔添画细节,如眼睛、嘴、胡须和尾巴等。

  3、幼儿尝试用毛笔画老鼠,教师指导。

  (1)教师交代作画的基本要求,幼儿尝试创作。

  教师:今天我们用毛笔画老鼠,用哪种毛笔比较好呢?

  (2)运用已有经验添面背景,丰富画面内容。

  (3)鼓励幼儿画m不同动态的老鼠。

  4、展示幼儿作品,集体欣赏、评价。

  (l)教师:请给你的画取个名字,并说一说为什么要取这样的名字。

  (2)教师小结:我们今天画了各种各样的老鼠,有的在吃东西,有的在玩游戏,还有的爬上了灯台,真有趣!

幼儿园大班美术教案8

  活动目标

  1、欣赏作品中熊猫活泼可爱、憨厚传神的形态,感受作品中物和景的和谐关系。

  2、感受画面的墨色变化,尝试用浓、淡墨表现熊猫。

  3、能大胆表达对作品的感受,体验中国画的独特魅力。

  活动准备 1、幼儿已观察过熊猫,了解熊猫的基本特征以及生活习性。

  2、课件:吴作人的《熊猫竹石图》,多种动态的熊猫图片。

  3、国画工具材料。

  活动过程

  1、教师播放课件,引导幼儿欣赏熊猫图。

  (1)观察熊猫的外形特征。

  教师:图上是什么?它们看上去怎么样?熊猫是什么颜色的?哪些地方是黑色的?哪些地方是白色的?它的耳朵是什么形状的?眼睛是什么形状的?像什么?它的四肢是什么样的?它的头和身体又是什么形状的?(幼儿观察、讨论)

  教师小结:熊猫的`头和身体是圆圆的,耳朵、眼睛和四肢是黑的,耳朵是半圆形,眼睛是椭圆形,眼睛排列起来像个八字。

  (2)欣赏熊猫吃竹子、向前爬等不同动态图。

  教师:这个熊猫在什么地方?它在干什么?

  2、师幼共同讨论创作方法。

  (1)教师:先画熊猫的什么地方?怎样才能画出细细的线条?然后再画什么?

  (2)教师小结:可用大白云淡墨画熊猫的头和身体轮廓;用浓墨两笔对按的方法画出耳朵和眼睛;用浓璺按和拖的方法画出四肢。

  3、教师交代要求,幼儿创作。

  (1)鼓励幼儿大胆画出不同动态的熊猫。

  (2)教师:先想一想,你画的熊猫在干什么?在什么地方?

  4、集体欣赏、交流,引导幼儿从熊猫外形特征和各种动态来评价作品。

  教师:你喜欢哪幅作品?为什么?

  参考资料

  熊猫竹石图

  这幅作品充分体现了吴作人水墨渗化的技法。图中的熊猫憨态可掬,形象生动,较适合大班幼儿欣赏。教学中可以引导幼儿先通过整体欣赏画面来感受熊猫的憨态、可爱,再重点欣赏画家独特的用墨方法。

幼儿园大班美术教案9

  活动目标

  1、复习侧面人及背面人的画法,能画出升旗时人物的简单动态。

  2、注意画面整体布局及人物比例。

  活动准备

  1、彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、胶水。

  2、活动前有过参加升国旗的经验,教师进行过有意识的观察引导。

  活动过程

  1、回忆讲述升国旗的经历。

  五星红旗是中华人民共和国的国旗,我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正,行注目礼,在一起举行升旗仪式,对着国旗敬礼,等等。)

  2、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

  (1)教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

  (2)鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态,为大家做示范。

  (3)幼儿绘画,教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

  3、展览、欣赏各自的`作品。

  引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

幼儿园大班美术教案10

  活动目标

  1、尝试用衍纸的方法,合作完成各种各样的树。

  2、感受色彩搭配的美。

  活动重难点

  重点:通过衍纸制作树。

  难点:渐变的'搭配。

  活动过程

  一、情境导入(价值:以情境引出街心花园里的树)

  1、(出示背景)今天,老师带你们去参观街心花园,街心花园里有些什么?

  2、除了这些,花园里还会有什么?

  3、你知道街心花园里会有哪些树?

  :街心花园里种上你们说的树肯定会很漂亮,空气会更加新鲜。

  二、制作衍纸树(价值:尝试运用衍纸来制作渐变的树)

  1、今天我们用衍纸来做树。

  2、要求:

  (1)三人一组,商量谁来画树,谁来准备材料。

  (2)合理搭配色彩,装扮小树。

  (3)音乐结束时我们就要完成作品,一组选一个代表,把完成的小树贴在展示板上。

  3、讲评:

  (1)你觉得那棵树最漂亮?

  (2)今天,老师也带来了一棵树,你们觉得这棵树哪里最漂亮?

  (3)我的树叶用了渐变的方法,树叶使用了三种颜色深绿色、浅绿色和黄绿色。

  4、幼儿操作。

  三、欣赏(价值:欣赏衍纸作品的美)

  作品贴在背景上

  :我们的街心花园里种上了各种树,让我们的花园变得更漂亮了。

幼儿园大班美术教案11

  活动目标:

  1、让幼儿进一步了解信的格式。

  2、让幼儿用绘画的形式来学习写信,鼓励幼儿进行大胆讲述。提高幼儿的绘画表现力、观察力、想象力。

  3、在给新年老人写信的过程中体验新年的快乐和成功的喜悦。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、根据色彩进行大胆合理的.想象。

  活动准备:

  1.大信封1个,画纸、彩笔。

  2.知识准备:丰富有关的知识

  活动过程:

  一、导入过新年了,新年老人可想你们了。怎么办呢?(幼儿讨论)

  二、出示大信封引起幼儿兴趣

  1、我们可以给新年老人写信,把写的信都装进大信封寄给他。你们想给新年老人写些什么呢?(幼儿讨论)

  2、我们可以把你学到的新本领告诉他,也可以讲讲你知道的有趣的事和高兴的事,把这些事画在信上。

  3、提出操作要求我们画的时候,要先在左上角画上收信人,再画主要的人和物,最后画背景。画完后要能讲出你想说的事,让新年老人一看就明白。结束时要在纸的右下角画上自己,新年老人才知道信是你写的。

  4、幼儿以画代字写信,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象,指导幼儿添画情节。重点指导个别幼儿的绘画,提醒幼儿合理布局。

  三、看画读信、装信。

  请个别幼儿读信,表扬大胆做画、讲述的幼儿。

  和幼儿一起把信装进大信封。

  四、延伸活动

  在游戏中开设邮电局,幼儿扮演小邮递员,幼儿可按自己的意愿给熟悉的人写信。

  活动反思:

  本次写作的内容是写一封信。其目的是让学生明白书信是用来代替面谈的一种应用文,是人们进行交际的工具。它不但可以用来和同学、朋友、亲友等交流思想,互通信息,还可以扩大知识来源,获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。

  本节课教学时,我首先通过动画视频,引出教学内容。让学生通过自主学习了解写信的格式,这样不仅能激发学生的学习兴趣,而且印象深刻,学生在获得发现知识的成功感的同时,也获得了一种可贵的学习方法。顺口溜则可以帮助学生进一步即时巩固所学。

  为了鼓励学生大胆地表达真情实感,做到“我手写我口,我口表我心”。让学生联系自身实际,想一想要写信给谁,向他说什么,使写信成为学生自发的内心需要。打开学生思路,便于学生真情流露。同时,让学生明白书信是为了交流,无论是与别人交流,还是与自己对话,写信都是表达的需要,而不是为了完成任务。

  另外让学生自己观察信封,发现和总结写信封的格式,充分调动了学生学习的主观能动性,培养了学生的自学能力。同时,让学生写信封的实践环节,可以当堂检验学生的自学效果,切实提高了学习的效率,把教学目标落到了实处。

幼儿园大班美术教案12

  活动目标

  1.能自己绘画并用玉米粒进行粘贴。

  2.提高幼儿的小肌肉灵活性。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备

  玉米粒、双面胶、素描纸、油画棒、记号笔、PPT图片玉米粒粘贴画。

  活动过程

  1.出示玉米粒,请幼儿说出玉米粒的作用。

  (1)师:这是什么?你知道它能干什么吗?

  (2)请幼儿回答。(做爆米花、煮着吃等)

  (3)你们知道它还能做什么吗?(请幼儿想一想)

  2.播放PPT图片,引导幼儿欣赏玉米粒粘贴画。

  (1)师:今天老师给你们还带来了一些图画,我们一起来欣赏一下吧。

  (2)逐张出示玉米粒粘贴画,引导幼儿欣赏。

  3.出示操作材料,鼓励幼儿自己作画粘贴。

  师:今天老师给你们准备了很多的材料,我们也来自己动手做一做这些漂亮的'玉米粒粘贴画吧。

  4.幼儿操作。

  (1)教师提出操作要求,注意使用剪刀的安全和桌面卫生。

  (2)幼儿操作,教师巡视,个别指导。

  5.作品展示。

  把幼儿的作品拍成照片在电视上播放,幼儿欣赏。

  活动反思

  在本次活动中,教师能够按《指南》精神,先引导幼儿欣赏图画,为后面的自己操作做好了铺垫,在操作过程中幼儿的想象力和创造力也得到了发展和提升,同时也让幼儿认识了一粒小小的种子尽有如此大的作用,活动效果很好。

幼儿园大班美术教案13

  活动目标:

  1.欣赏中外不同风格的建筑的造型美,了解其历史背景以及所承载的文化内涵。

  2.感受建筑艺术的多样性,萌发对身边美好事物的热爱之情。

  活动准备:

  1.经验准备:活动前组织幼儿观看《开国典礼》录像片段。

  2.物质准备:从不同角度拍摄的北京天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干张。

  3.材料配套:教育挂图《领域活动社会我们的首都——北京》、《领域活动艺术悉尼歌剧院》,亲子手册《领域活动中外着名建筑》。

  活动指导:

  1、出示教育挂图《我们的首都——北京》引导幼儿观察、欣赏。

  提问:这是什么建筑?是哪个国家的?建在什么地方?天安门城楼主要是什么颜色的?看起来有什么感觉?(宏伟、庄重。)天安门城楼上有什么?屋檐象什么?把正面的天安门图片对折,中间有一条线,你会发现什么?(左右对称。)这样的建筑给人什么感觉?(浑厚、稳固。)

  小结:天安门城楼是中国古代最壮丽的城楼之一。1949年10月1日,毛泽东主席在这里庄严宣告"中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来了",并亲自升起了第一面五星红旗。

  2、出示教育挂图《悉尼歌剧院》,引导幼儿欣赏。

  提问:这建筑象什么?在哪个国家?建在什么地方?叫什么名称?

  讨论:为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形状?(引导幼儿感受建筑与大自然融为一体的美)

  小结:悉尼歌剧院的外形犹如即将乘风出海的白色风帆,与周围海景相映成趣。它位于澳大利亚。这座综合性的艺术中心,在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的'典型作品,也是澳大利亚的象征性标志。

  3、引导幼儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处:

  1.建筑结构的不同:对称与不对称。

  2.建筑材料的不同:木头、砖头与钢精、混凝土。

  3.建筑风格的不同:古典美与现代美。

  4、引导幼儿欣赏其他中外建筑(如中国的长城和法国的埃菲尔铁塔等)。

  5、讨论:你喜欢哪一种建筑?为什么?

  活动建议:

  1.区域活动:在美工区,教师与幼儿共同布置中外建筑长廊,延伸欣赏活动。

  2.家园共育:请家长与幼儿共同欣赏亲子手册《中外着名建筑》,并进一步收集其他中外着名建筑。

幼儿园大班美术教案14

  活动目标:

  1、用揉、搓、团、捏等技能制作馒头。

  2、借助辅助食品装饰馒头。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、洗净双手,做好桌面、器具等消毒工具。

  2、揉好的、放过酵母的面团若干。没有放过酵母的`面团一个(教师用)。

  3、酵母粉少许。

  4、辅助食品(葡萄干、香肠、青梅、红枣等)。

  活动过程:

  一、欣赏花色面包。

  1、这些面包与一般的面包有什么不一样?

  2、动物脸形的面包添加了哪些食品?分别代表什么?

  二、讨论制作材料和卫生要求。

  1、制作面包需要使用哪些材料?

  2、面包和馒头都是食品,制作中应注意哪些卫生?

  制作花色馒头。

  1、幼儿分组用揉、搓、团、捏等技能制作不同造型的馒头,并进行装饰。

  2、记住自己的馒头(或做上标记)后,连同教师没有酵母的馒头放入蒸架蒸熟。

  三、赏馒头,尝馒头。

  1、辨认“自己的作品”(注意不要让幼儿烫着),陆续将其他馒头全部蒸熟。

  2、馒头在蒸熟前和蒸熟后有什么变化?

  3、为什么你们做的馒头又白又胖,而老师做的馒头又黑又小呢?

  4、原来你们制作的面团加入了一种神奇的东西,它的名字叫酵母。

  5、比较哪一种好吃,理解又松又软和又黑又硬。

  活动反思:

  幼儿艺术教育活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。活动中,注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,敏锐地察觉他们的需要,及时提供物质材料和技能支持。幼儿不仅仅是看,而是亲身体验。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个幼儿都获得成功体验,并在活动的过程中获得新的发展。

幼儿园大班美术教案15

  设计意图:

  幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力,教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来,教会他们手、眼、脑并用,把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,并通过绘画,手工等形式展现出来。

  在设计大班美术活动《有趣的指印画》时,我就是围绕这个思路,借助“手”这个我们大家都有的身体部分,运用观察、想象、实践等各种方法,充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣,让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥,并从中得到创作的满足和喜悦。

  活动目标:

  1、学习创作指印画和掌印画。

  2、发展幼儿观察力。

  3、发展幼儿创造性,尝试创作出与众不同的作品。

  活动准备:

  指印画或掌印画的范例图,水彩笔图画纸印台放大镜

  活动过程:

  一、开始部分:创设氛围,引起幼儿兴趣。

  1、教师:“小朋友们,老师给你们带来了几个新朋友,你们看,他们是谁?。”伸出双手让幼儿观看教师手指上画的脸谱,表演手指游戏给幼儿看。

  2、请幼儿发挥想象,说说手指娃娃们谁高兴了?谁生气了?为什么他们会有不同的情绪?

  (注解:这个部分是教师运用幼儿感兴趣的事物或方式,将幼儿的活动兴趣激发起来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。活动一开始,我采用手指游戏的方式引导幼儿进入主题,并启发幼儿进行合理的想象。这个年龄段的孩子常会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们充满稚嫩童趣的奇思妙想,同时也为下一个环节打下基础。)

  二、基本部分:幼儿制作指印画和掌印画。

  1、告诉幼儿我们不但能在手指上作画,还可以把我们的手当作工具来制作指印画和掌印画。

  2、请幼儿欣赏教师制作的指印画或掌印画,向幼儿介绍制作的方法和应该注意的事项。

  3、请幼儿用放大镜观察自己的指纹和掌纹,然后在图画纸上印上自己的掌印或手印。引导幼儿观察并发现每个人的指纹和掌纹是不同的,自己的每根手指的指纹也是不同的。

  (注解:这是一个发展幼儿观察力,引发幼儿深入思考和探索精神的环节)

  4、请幼儿对自己的掌印和指印进行合理的想象,开始尝试创作图画。教师观察幼儿的创作过程,对幼儿的创意及时加以肯定,还可以给予适当的'提醒和帮助,并指导能力弱的幼儿合理构图,发挥想象。

  (注解:这个环节是在之前环节的基础上进行的,对孩子们来说,这种充满自信和自主的创作环境,充分具有想象、创造的成分,在这个过程中,幼儿在已有的基础上将自己的创造性又向前推进了一步,从而获得了心理上的满足,体验到成功的喜悦。)

  三、结束部分:展示幼儿作品,幼儿自评。

  1、请幼儿对自己的作品进行介绍,并和大家一起来说说作品的什么地方最有趣,什么地方画得最好。

  2、教师点评,总结结束本课

  (注解:针对幼儿喜欢别人对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点,让幼儿相互之间介绍自己的作品,促进了幼儿与幼儿,幼儿与教师之间的互动。在评价过程中,教师应包括幼儿各种能力,意志品质,情绪情感等多方位的发展状况,而不是局限于作品本身。)

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