【精品】大班数学教案合集8篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的大班数学教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班数学教案 篇1
活动目标
1、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。
2、能听清楚指令,用动作准确表示左右。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备
物质准备:
1、自制视力表。
2、幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》,红色水彩笔。
经验准备:
能区分左右。
重点:能听清楚指令,用动作准确表示左右。
难点:学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。
活动过程
一、发现自身的左右
1、启发幼儿说说自己身体部位的左右。(手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、脚等)
2、引导幼儿根据教师指令做相应动作。如:摸耳朵、举左手、左手摸右肩、左手摸头、右手叉腰等等。
二、以自我为中心辨别左右
1、出示视力表,视力表上有很多图形符号,你能说出来是什么意思吗?
2、引导幼儿辨别图形表示的方位。
3、根据教师所指的图形,幼儿用动作表示方位,如:上、下、左、右。
4、再次观察视力表,听指令请说出最下面一排第三个鱼骨头朝哪个方向?
三、体为中心辨别左右
1、三位幼儿排成一排,说说X X X左边是谁,右边是谁。
2、幼儿两两相伴,面对面站立,听教师的指令做相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如:伸出右手拍一拍,伸出左脚碰一碰等,说说自己的发现。
3、出示幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》。仔细看一看画面中小朋友的左手在做什么动作,右手在做什么动作。
4、完成活动材料后,幼儿与同伴说说图中角色的左右与自身左右的`关系。
5、在此基础上,用红笔将图中小朋友的左手圈出来。
活动延伸
小朋友回家和爸爸妈妈一起练习。
活动反思
活动中,多次运用游戏的形式让幼儿感知左右,体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟,感受生活中处处有数学,激发幼儿的参与意识。通过幼儿的参与,让幼儿用眼睛观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去,幼儿始终在我创设的具体场景中轻松愉快学习。在游戏环节,通过两个幼儿面对面站立,听老师指令做相应的动作,进一步让幼儿分清左右,感知“左右”方向的空间位置关系;通过交流讨论、教师梳理、游戏等形式,帮助幼儿理解其相对性、可变性。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习,可以发展幼儿的空间观念,为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础,提高解决实际问题的能力,使幼儿初步感受数学与生活的联系。
不足之处:
因为和幼儿是做反动作,所以我在示范时,有些失误。老师在示范时,应该规范。因为我们面对的是幼儿。活动设计还要游戏性一些,更大限度地激发幼儿学习兴趣,体验、感知以客体为中心的左右关系,发展幼儿的空间方位知觉和判断力
小百科:左边意思是靠左的一边。
大班数学教案 篇2
活动目标:
1、复习10以内的加减法,梳理和提升幼儿口算和心算的经验。
2、通过与朋友交换电话号码,激发幼儿对同伴、老师的留恋之情。
活动准备:每人一本通讯录、笔、纸
活动过程:
一、破译电话号码
1、我们在幼儿园已经一起生活了三年了,再过不久,你们即将离开这里成为一名光荣的小学生,你们现在的心情是怎么样的呢?(舍不得)
2、恩,大家都很舍不得这么多的好朋友,那你能不能想个好办法,可以经常和好朋友联系呢?(写信,打电话,发短信,上网聊天)
3、大家都想了很多好办法,老师也想到了用电话联系。但是今天老师留电话号码的`方法和平时有点不一样,是一组密码,需要你们破译出来,大家看好啦!
4、用加减法的形式出示幼儿园的电话号码:我们一起破译这个电话号码吧(口算,复习运算法则:加法算式中“+”号前后的两个数字交换位置得数相同,不需要重复计算,这样能加快速度;破译时要看清楚加减符号,算式题中出现加0或者减0的情况,其得数就等于原来这个数;算式题中减号前后的数字相同,得数为0)
5、小朋友们真聪明,这么快就完成任务了。那么老师还有一个号码也想让你们破译一下,大家试一试哦!在心里默默的破译,不要发出声音。(出示另一组加减法的号码,得数也是幼儿园的电话号码,心算)
6、小结:原来这也是幼儿园的电话号码啊,两个相同的号码,但是加减运算题目却是不同的,这告诉我们,一个答案可以由许多不同的加减运算获得。
二、自编电话密码
1、幼儿园的电话号码已经告诉你们了,现在你们是不是也急着想把自己的号码告诉你的好朋友呢?
2、请大家将自己家的电话号码编成密码,记住,千万不能直接把号码写出来哦,也要出点题目来考考你们的好朋友哦!(示范:将电话号码编成密码)
3、在小朋友不能独立完成的时候,家长可以适当帮助一下,教师巡回指导。
4、你们的密码都编好了吗?现在,就请你找一个好朋友,让他破译你的电话号码吧,看看你的好朋友能不能完成这个任务。
三、交换电话号码
1、看来大家都很聪明,这么快就将好朋友的电话号码都破译了,现在就请你们互相交换电话号码吧,毕业以后记得要经常联系哦
2、老师为你们准备了一本通讯录(什么叫通讯录:就是将朋友的电话号码啊,地址啊都记在这本本子上,方便以后联系),等一会交换电话号码的时候你可以先写上好朋友的名字,然后记上电话号码,也可以让好朋友自己写,签名留念哦。
3、幼儿自由交换电话号码,活动结束。(请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确,有错误的话明天来了幼儿园再修改)
大班数学教案 篇3
活动目标:
1.发现生活中的数字,了解数字在生活中的应用。
2.认识10以内的相邻数,探索发现的乐趣。
活动准备:
1.教师和幼儿共同收集有关数字的物品,如有时间的日历量杯、有号码的'衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。
2.学习包《科学·生活中的数字调查记录单》、亲子手册《科学·寻找生活中的数字》。
活动过程:
1.幼儿观察收集的物品,引导幼儿发现什么地方有数字,它们分别表示什么意思。
2.指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。
3.引导幼儿讨论:必须记住哪些数字(如父母及家里的电话号码、门牌号等)。
4.引导幼儿讨论:如果生活中没有数字会怎么样?
活动延伸:
1.请家长经常带幼儿一起垢污,引导幼儿发现数字及其作用,如在购买食品时,寻找生产日期、保质期、标价等。
2.请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。
大班数学教案 篇4
活动目标:
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动重点:
通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
活动准备:
绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。
活动过程:
1、分组活动
(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。
(2)、每组幼儿说一说:自己是怎样分的,用什么办法知道两根是一样长的?
(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份,说说自己是怎样分的?
2、幼儿操作
(1)、教师出示圆形、正方形、长方形,教师示范做圆形的等分活动。
(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动
(3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。
(4)、比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?
3、使用幼儿用书。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的`环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
大班数学教案 篇5
活动目标:
1、尝试运用不同的数数方法对30以内的物体正确计数,感知数量的守恒。
2、在游戏过程中通过数量比较判断输赢,在输赢中方法。
3、在与同伴的合作互动中体验游戏的快乐。
活动准备:
9篮糖果,18个塑料小框、奖品一盒(28个)
活动过程:
1、出示糖果,引出游戏。
(出示糖果)前段时间,幼儿园里有很多老师家里都在办喜事,所以给老师们发了很多喜糖,今天我把这些喜糖都搜集起来带来了?猜一下,老师可能跟你们玩什么游戏?今天我们不玩分糖果,也不是玩藏糖果的游戏,今天老师和你们一起玩个“看谁赢得多”的游戏。
2、介绍游戏规则,初步玩游戏。
等会两个小朋友一组,用“石头剪子布”来赢糖果。石头剪子布会玩吗?怎么样算赢?谁来跟我试一下?能不能晚点出?等会我们先和旁边的小朋友来比赛。是比赛就要有规则,第一条:等会玩石头剪刀布,谁赢得一颗糖,然后再来比,第二条,要听信号。还没开始你就来的不算。我是裁判,裁判说“开始”再开始游戏,裁判说“停”马上停下来,不能再玩了。还有问题吗?转过去和旁边的小朋友面对面准备好,看看对手是谁?
预备——开始。停——。
转过来让我看看,谁赢得糖果多?数一数,我这里有大奖啊,等会送给赢得多的人。
你赢了几颗数一数。你们都是一颗一颗数,有没有不同方法数的?谁会两颗两颗数?(请一名给幼儿上来数)你们也来2粒2粒数数自己的糖果。有没有人2粒2粒数和刚才1粒1粒数结果有不一样的?
:原来无论是一粒一粒数,还是两粒两粒数,结果都是一样的。
3、方法,再次游戏。
我有个问题:给你们同样的`时间玩游戏,为什么有人赢的糖果多,有的人赢的糖果少?
:赢得多要用好办法,第一速度要快,一次来玩马上接着来第二次。第二要让别人猜不准,经常要变换。这次要换个对手,去换个好朋友坐下。
这次的规则也要变了,谁赢可以抓一把糖,想赢得多要抓得大还是小?,第二条规则不变,裁判说开始再开始,说停马上停止。
幼儿游戏。
刚才你用个好办法了吗?这次你赢了几颗糖?怎么数的?只能两颗两颗数吗?能够5颗5颗数吗?我先5颗5颗分好,再数。怎么这么快就数好了?
你们也来5颗5颗数数试试。
现在来报一下数,你赢了几颗糖?
4、结束
在发奖之前,先来数数奖品有几个,看谁数得快。如果我一个一个数,或者两个两个数结果会一样吗?
:不管给几个几个数,结果都是一样的。
大班数学教案 篇6
学习目标
理解5以内的减法。
通过故事,认识“-”的意义。
活动准备
提前把卵生动物的模型或图片放入玩具蛋壳中。
《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第12-13页。
白纸。
活动过程
学习领域:
形式:小组
1、出示玩具蛋壳,请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出来。
2、出示幼儿用书或电子书,请幼儿看图讲故事:
第一组图:
池塘边,鸭妈妈生了两个蛋,有1只小鸭子出生了,池塘边还有多少个蛋?
第二组图:
鸟妈妈筑了个巢,生了3个鸟蛋,有两个蛋孵出了小鸟,鸟巢里还有多少个蛋?
第三组图:
鸡妈妈生了4个蛋,有1只小鸡先出生了,干草堆上还有多少个蛋?
第四组图:
鳄鱼妈妈在沙滩上生了5个蛋,5个蛋中有3个蛋孵出了小鳄鱼,沙滩上还有多少个蛋?
第五组图:
不知谁在草丛里生了3个蛋,3个蛋都孵出了小鸟,小鸟在叫:“妈妈,妈妈。”现在草丛里有多少个蛋?
第六组图:
蝴蝶太太在叶片上生了两个蛋,两个蛋都还没孵出小宝宝,叶片上还有多少个蛋?
3、认识“-”(减号),每次讲完一个故事,教师引导幼儿在白板上写算式,找出答案。并请幼儿说说“-”表示什么?
4、幼儿两人一组,教师发给每组5个玩具蛋壳,请他们轮流用玩具蛋壳讲述有关动物宝宝出生的故事,并在纸上写下5以内的减法算式。
幼儿可打开玩具蛋壳,拿出里面的.图片,表示蛋宝宝出生了。
5、教师与幼儿一起检查算式是否正确。
活动评价
能理解5以内的减法。
了解“-”的意义。
活动建议:
教师可以利用生活活动渗透5以内减法的教育,如:吃午点时,每桌放一盘点心,明明拿走1块,还剩下几块;红红又拿走1块,还剩下几块……
可以和幼儿一起阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》,根据故事情节,学习减法。
可以在环境创设中体现减法,如:参考《狮子和蛋》幼儿用书12-13页,布置一面数学互动墙。
大班数学教案 篇7
活动目标:
1、加深对泡棉形状的认知和组合,初步感知表格式记录的形式。
2、引导幼儿进行简单的图形拼摆与组合,以此促进幼儿对形状的思维建构能力。
活动准备:
1、教师自制情景挂图一份。
2、教师用示范统计表三份。
3、图形拼摆轮廓图小房子、花园、学具泡棉人手一份。
4、出示图形的`粘贴纸条三张。
活动过程:
一、以三只小猪的故事为背景,运用表格纪录的形式,进一步加深对泡棉形状和组合的认知。
二、指定泡棉拼摆指定图形。
1、利用平行四边形和小三角形和大三角形拼摆小房子轮廓图。
2、利用指定的三组图形拼摆花园轮廓图。(根据孩子拼摆情况可适当降低或加大难度)
注:及时地出示粘贴条来提醒孩子利用的是那些形状的泡棉来拼摆。
三、活动延伸:创意拼摆――鱼形、树形、船形。
(注:不规定泡棉快的形状,不限制最后图画的形状)
活动反思:
在本次活动中,我利用三只小猪的故事为背景,以三只小猪盖房子,换房子为线索,加深对泡棉形状的认知和组合,初步感知表格式的记录方式。引导幼儿进行了简单的图形拼摆与组合。在此活动中,孩子们表现得特别积极,感兴趣。只是在题量的安排上有点多,导致孩子们有点累。应减少几个习题。保证孩子们的兴趣。
大班数学教案 篇8
设计意图:
在数学教学中我发现我班幼儿在进行10以内物体数数的时候,能够正确点数排列成一排的物体,他们运用的点数方法常常是从左往右逐一点数的方法。在点数排列成不同形状的物体或者不规则排列的物体时,有的孩子常常点数无序,出现重复和漏数的现象。而且很多孩子方向感比模糊,总是分不清上下左右,让孩子学会有序的数数并用数字定位很重要,这样既能培养孩子的有序数数能力,又能培养孩子上下左右的方向定位。帮助他们积累数数经验,因此我选择了"从不同方向数数定位法,巩固6以内的数数,并确定方位!"特设计本次活动内容。
活动目标:
1.感受参与外卖员活动的乐趣,体验序数在生活中的运用。
2.会用序数词"第几"来表示10以内物体在序列中的位置。
3.认识1 -10的序数,初步学习从左到右、从下到上确定物体位置的方法。
4.发展观察、辨别、归案的能力。
5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动重点难点:
1、重点:用数数的方法确定位置。
2、难点:用有序的数数和正确的方向,确定准确的位置。
活动准备:
PPT 格子挂图
活动过程:
1、情景创设,引出序数的方位练习。
师:小朋友们大家好,我是邱老师,前一久,邱老师新开了一家肯德基店,所有的人都喜欢吃,生意好得不得了!
男:老板老板,你不要再说了,订单实在太多了,我们都送不过来了,你赶紧想想办法吧!我先去送外卖了!赶紧想办法!
师:哎,我们店的外卖小哥真是火急火燎的,这有那么多小朋友,你们愿不愿意帮邱老师去送外卖呢?我们的外卖小哥可是很勤快的,只要你想吃什么,他会在很短的时间给小朋友们送到家里来。作为一名外卖员,不仅要有好的身体,还要有好的方向感。
做热身操,让小朋友熟悉方向。
小朋友,我们在成为小小外卖员之前,就让邱老师来给大家做一个培训吧!下面就让我们来做一个外卖热身操。小朋友们千万不要把方向做反了。
上上下下,前前后后,左左右右,右右左左,后后前前,下下上上,从下往上,从下往上,摇摇手,从上往下,从上往下,拍拍腿,从左往右,从左往右点一点,从右往左,从右往左转一转!
好啦,我们的热身操做完了,小朋友对方位也有一定的了解了,请小朋友回到位置上坐好。
2、出示PPT第一张点餐单,让小朋友学习上下方位。
下面让我们一起来看一看点餐单。请看第一张。
①小朋友们看一下这张点餐单里有哪些食物呢?
哇!点餐单里面有那么多的食物。那小朋友看一下我们要往哪个方向开始数呢?(出示向上箭头)。
师:你们怎么知道是从下往上呢?
幼:因为有箭头。
师:对了,这个箭头呢就表示从下往上。
②从下往上数,汉堡在第几层?小朋友们一起来数一数。
小朋友们再看,这一次我们又应该往哪边数呢?(出示向下箭头)这一次我们要从上往下数,那从上往下数,汉堡又在第几层呢?在第几层呢?我们一起来数一数,从上往下数。一起来说:"从上往下数,汉堡在第 层"。
教师小结:我发现同一种食物从上下不同方向数,他在数列中排列的位置也会发生变化。所以小朋友们在学习序数时一定要听清楚方向。听清楚要求,我们要从哪个方向开始数。
3、出示PPT第二张点餐单,让小朋友学习左右方位。
①小朋友看,这张点餐单,我们要往哪边数呢?(出示从左往右箭头)这个箭头是表示从左往右数,从左往右数,鸡腿在第几格呢?
②这次我们又要往哪边数呢?(出示从右往左箭头)从右往左,鸡腿又在第几格?
4、出示第三张PPT,让小朋友学会上下,左右定位。
作为小小外卖员,不仅要学会看点餐单,还要能够快速准确的定位,才能把好吃的东西快速的送给客户。
①师:我们来看一下这栋楼从下往上数有几层?
幼:十层。
师:我们一起来数一下到底是不是有十层。(出示数字1-10)
②从下往上数,这些数字代表什么?(顾客住在第几层)。
③每层有几间房间呢?(出示数字1-10),从左往右数,代表顾客住在这层楼的第几间房间。
④顾客到底住在哪一间房间呢,我们一起来看一下。先让小朋友自己讨论一下警察叔叔住在第几层的第几间?()厨师住在哪里呢?第几层的第几间?
5、出示挂图,让小朋友自主探索寻找神秘顾客。再次巩固方位练习。
①第一位神秘顾客住在第4层的第3间,哪个小朋友上来找一找。
第二位神秘顾客住在第2层的第4间,哪个小朋友来试一试,找一找。
第三位神秘顾客住在第3层的第2间,哪个小朋友来找一找。
②我们找到了这三位神秘住客的位置,他们到底是谁呢?让我们一起来把房门打开。他们的房间都是有声控密码的,只有说对了密码房门才能打开。密码就是他们的位置,住在第几层的第几间?
师:红门红门快打开(边拍手边说)幼:第4层的第3间(房门打开,和住户打招呼)师:黄门黄门快打开幼:第2层的第4间师:蓝门蓝门快打开幼:第3层的第2间6、出示PPT后面几张幻灯片,再次巩固方向定位。
男:老板老板,你的外卖员找到了吗?这里有那么多的订单,赶紧让他们去送一下!下面请请小朋友看一看这些订单,你们能帮忙准确的送到吗?我们来看一下。
第一张:老爷爷住在哪里?(第3层的第5间)。老爷爷点了什么?(鸡腿)第二张;小女孩住在哪里?(第5层的第2间)。小女孩点了什么?(蛋糕)第三张:老师住在哪里?(第6层的第3间)。老师点了什么?(汉堡)第四张:厨师住在哪里?(第4层的第1间)。厨师点了什么?(面条)第五张:医生住在哪里?(第2层的第4间)。医生点了什么?(可乐)第五张:警察叔叔住在哪里?(第1层的第6间)。警察叔叔点了什么?(薯条)结束:小朋友们,我们的订单已经看完了。顾客住的.位置和点的食物我们也记住了,那你们转过去问问后面的老师,你们能不能成为合格的外卖员了?好,我们就一起去送外卖吧!(起立,按顺序走出去)
活动反思:
这次期中开课是以同课异构的形式进行的。我拿到的是《认识10以内的序数》,中班的孩子们已经掌握了10以内的数量,上学期也学习了5以内的序数,为此课前我查了相关的资料,同时根据中班孩子的年龄特征,本次活动主要还是让孩子了解并掌握从不同的方向来辨别10以内的序数,知道方向不同,序数所处的位置也不同。为此我制定了如下的目标:1.认识10以内的序数,能用序数词“第几”表述物体所处的位置。2.学习从不同的方向找到物体排列的位置。为了吸引孩子们的注意,我制作PPT,选取了7个孩子们喜欢的小动物,以小动物们参加运动会的形式引出主题。并利用箭头,让孩子一目了然的了解该从哪个方向数起,很好的解决了本次活动的一个难点。
整个活动下来,自我感觉还是比较顺利的,孩子们也一直在我创设的游戏情景中游戏着,学习着。在各个游戏中,孩子们也基本掌握了从不同方向找出了序数所处的位置。但同时也存在着一些需要改进的地方,如活动大约超了四五分钟,这个与我设计的活动内容太多,容量有些大脱不了干系。就像李老师所说的,我本来是想给孩子传授更多的知识,但内容多了,对于孩子来说并不一定能完全吸收消化。在活动内容设计上,可以考虑把有些看起来并列的内容删除一些。
课后我又重新审视了一下我的教案,回想了一下自己的教学过程,在带领孩子们辨别横排动物不同方向所处的位置时,感觉有些杂,一下子让孩子们辨别好几个动物在不同方向的位置,我在想,我是不是可以把其中的一两个动物作为重点,让孩子们观察他们从左往右数和从右往左数,有什么区别,从而让孩子们清楚的了解同一物体从不同方向数,所处的位置也不同,这样也许会更好,孩子们也会更容易掌握。在送小动物回彩色房子这一环节中,出示了图片的话,PPT中的房子是不是可以不用再次出示,PPT中直接出示小动物及它所处的位置,让孩子们根据提示送小动物回去。
这节课正好自己班没上过,希望改过后的流程能更适合孩子!下次一定要上上看!谢谢李老师的点评及建议,让我发现了自己存在的问题,让我在一次次的反思中进步!
小百科:序数,集合论基本概念之一,是日常使用的第一、第二等表示次序的数的推广。序数概念是建立在良序集概念之上的,而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。
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