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小学语文教案

时间：2023-07-20 10:13:33 语文教案我要投稿

小学语文教案范例（9篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学语文教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文教案范例（9篇）

小学语文教案篇1

　　教学要求

　　1．学习加一加的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。

　　2．积累音近字、形近字，学习部首查字法。

　　3．口语交际我的想法。

　　4．展示学生课外生活中的收获。

　　学重难点

　　学习加一加的识字方法；归纳带提手旁字的共同特点；学习部首查字法。

　　教学方法合作识字，自主、合作朗读。

　　课前准备

　　1．师生每人准备一本字典。

　　2．学生准备一个课外活动中的'拿手节目准备露一手。

　　课时安排：三课时

　　第一课时

　　一、引导比较，发现。

　　1．板书或贴生字卡片。

　　白柏己纪方纺

　　只织尤一一优生胜

　　弯湾立一一粒

　　2自由认读。读了这些字，你发现了什么？

　　（熟字加偏旁的识字方法。）

　　二、小组合作，自立识字。

　　三、探究我会读。

　　1．板书生词，自由认读。

　　2．你发现了什么？。j

　　（带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。）

　　3．拓展：

　　你还发现有哪些字有共同的特点。

　　第二课时

　　一、读读比比。

　　1．板书词语，比一比，两组词中带点的字有什么区别。

　　2．学生合作识字。

　　二、读读记记。

　　1．学生自由读，说说读记的内容是什么？

　　2．比一比，看谁记得快。

　　3．指名边背边写。

　　三、学习用部首查字法。

　　1．复习音序查字法。

　　2．音序查字法可以帮我们认识许多生字，可是如果看书看报时看到了一个字，我们不认识该怎么办呢？今天老师和大家一起来学习部首查字法。

　　3．自由读学习，用画出的发现。

　　4交流方法。师出示儿歌：

　　遇到生字不用怕，

　　我用字典把字查。

　　先数部首有几画，

　　部首目录去找它。

　　部首右边是页码，

小学语文教案篇2

　　学生在课堂上“插嘴”，应该说是一种主体意识的体现，反映学生思维活跃、求知欲强，宽容地对待它，继而科学、有效地加以鼓励、引导，常能收到很好的教学效果。

　　一次，我在教学《三借芭蕉扇》时，正讲到“孙悟空第一次借扇未得，又变作小虫，躲在铁扇公主的茶水里，钻到她的肚子里脚蹬头撞，终于借到了芭蕉扇”，一个学生插嘴了：“老师，这不是借，是抢！”

　　接着，只听到一些学生叽叽喳喳附和着：“是的，这明明是抢嘛，不是借！”

　　也有学生站起来反对了：“是借的，不是抢！”

　　我微笑着说：“同学们，大家真会读书，说得有理，说得棒极了！”顿时，教室里鸦雀无声，几十双眼睛注视着我，一副疑惑不解的样子。因为，要是在以前上课时候这样乱插嘴，肯定是要受批评的。当明白我是真心表扬时，他们又叽里呱啦地议论开了。见此情况，我趁势说：“接着刚才的话题，咱们以辩论的方式继续谈，好吗？正方观点：借；反方观点：不是借。开始吧！”

　　正方发言了：“孙悟空跟牛魔王是结拜兄弟，铁扇公主是他的嫂嫂，当然是有礼貌的借了！”

　　反方立即反驳道：“不是借，是孙悟空变成小虫，钻到铁扇公主的肚子里脚蹬头撞，威逼着她交出了芭蕉扇的。”

　　“是借，孙悟空用他的智谋借到扇子，煽灭大火后就会还给她的。”

　　“不是借，孙悟空跟牛魔王一家有深仇大恨，铁扇公主是决不会借给他的'，只能骗、抢。”

　　“是借，课文的题目就是‘三借’嘛！”

　　“不是借，孙悟空打不过牛魔王，只好抢。”

　　“是借的，课文最后写着，孙悟空煽灭大火，把扇子还给了铁扇公主，师徒四人继续向西走去……”

　　我禁不住地夸赞道：“同学们，大家辩论得太精彩了！是呀，唐僧师徒四人，历尽艰辛，一路坎坷。没有芭蕉扇，又怎能翻过这八百里的火焰山？孙悟空真借不行，只有用他的智谋‘借’扇子。辩论双方的表现都很精彩！”

　　又一回，春游回来，我布置学生文——《我眼中的春天》，按照惯例，让学生先口头说说，再写。

　　我先为同学们开路导航：“春天真美，花红柳绿，和风细雨，鸟语花香……”话音还未落，又有学生插嘴了：

　　“老师，春天不好！”

　　惊讶之余，我示意他说下去。

　　“春天细菌繁殖，最易流行感冒。”

　　“对，对?选像可怕的‘非典’就在春天肆虐人类?选”有个学生跳起来说。

　　“老师，春天总是下雨，如‘清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂’，真烦人！”

　　……

　　说得多真！说得多好！一个学生的“插嘴”，引发了许多同学的说话兴趣，真是“一石激起千层浪”呀！这堂课，大家畅快淋漓地发表自己的见解，敢说、想说、会说，说话能力得到了极好的锻炼和提高。

　　在别人说话中间插进去说话，叫插嘴。其实，插嘴并非就是对别人不尊重、不礼貌，应视具体情况区别对待，不能一概而论。学生在课堂上的“插嘴”，自有它的妙处，应珍视！

小学语文教案篇3

　　教材分析

　　1．阅读教材的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。

　　2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。

　　3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。

　　教学目标

　　1．尝试合作筹划毕业联欢会，了解组织联欢会的一般程序和方法。

　　2．通过本次活动，培养学生的组织能力和创造才能。

　　教学重点

　　毕业联欢会的筹划。

　　教学难点

　　毕业联欢会的筹划。

　　教学准备

　　解班级同学的特长，各人自发准备节目。

　　·教学过程·

　　一、激情导入，激发热情

　　同学们，毕业即将来临，对于毕业联欢会我们都非常期待。你想要一个怎样的毕业联欢会？

　　对，我的'联欢会我做主！今天这节课，我们就来筹划我们的毕业联欢会，大家说，好不好？

　　二、节目安排我做主

　　（一）在课前，你们都准备了哪些节目？

　　（二）出示同学们的节目名单，大家看一看，这么多的节目，我们该怎么安排？

　　讨论：

　　1．节目数量太多，时间不够，怎么办？

　　（相同内容可以合并的就合并，比如唱歌同学特别多，就变部分独唱为二重唱或小组唱。多个个人快板也可变成一个多人快板和一个个人快板等。）

　　2．这么多的节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？

　　（把节目按照内容分成四个活动板块：难忘师恩、足迹回眸、我行我秀、扬帆远航，按照这四个板块把全部节目串在一起，个别顺序共同协商敲定。）

　　（三）排好了节目单，还缺少什么？接下来就给我们的联欢会取一个响亮的名字吧！

　　1.学生自由取题。

　　2．汇报交流，评议，选择大家最喜欢的一个题目。

　　三、分工合作我能行

　　（一）有了节目和主题，接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展？讨论：有哪些任务？

　　（二）根据自己的特长，选择合适的任务。（小组讨论）

　　（三）制定分工计划

　　四、分头准备热情高

　　课后，每位同学除了准备自己要表演的节目外，还要准备上述表格中分到的任务。看看哪些同学表现出色，会后我们评选最佳表演奖、最佳服务奖。

　　·总设计意图·

　　“依依惜别”是人教版六年级下册第六单元语文综合性学习“难忘小学生活”中的第二板块内容，主要包括依依惜别母校、学写临别赠言、学习毕业演讲、策划毕业联欢会等。本组设计珍视学生个人的独特感受，着力联系生活实际，让学生在情感交融的语文活动中，自然地激起对母校、老师、同学的惜别祝福之情，学会用得体优美的语言自然地表达情感，同时发展思维，锻炼能力，陶冶情操。

　　板书设计

　　难忘师恩、

　　足迹回眸、

　　我行我秀、

　　扬帆远航，

　　作业设计

　　（准备自己要表演的节目外，还要准备上述表格中分到的任务。

　　教学反思

小学语文教案篇4

　　教材简析：

　　本课主要讲坐在炉子上的一壶水开了，瓦特却没有熟视无睹，而是思考、追问、联想、研究、实验，最后发明了蒸汽机。学了课文，让学生认识到瓦特最值得称道的是他不放过那些似乎理所当然的事情，而且能想象到更多的东西。

　　本课要求认字7个：壶、母、炉、啪、够、产、蒸。写字8个：瓦、母、炉、被、够、产、吸、蒸。

　　教学目标：

　　1、认识生字7个，会正确书写9个，逐步培养学生独立识字的能力。

　　2、熟练地朗读课文，体会疑问句与反问句的不同。

　　3、使学生在理解课文内容的基础上，留心观察周围的事物和现象，对不懂的问题，能动脑筋思考，寻求答案。

　　教学建议：

　　本课生字识读和书写比较简单，除个别须指导外，应放手让学生自主探究，合作学习，根据已掌握的识字方法，学生能很快掌握。

　　由于二年级的学生对瓦特很陌生，课前可以让学生搜集瓦特的资料。对于课文的理解，教师应先让学生在读中自悟、自得，然后抓住重点段落，引领学生领悟课文的思想内涵。

　　拓展习题：

　　一、比一比，组成词语。

　　被（）每（）炉（）吸（）

　　破（）母（）护（）级（）

　　二、选字填空。

　　称秤

　　1、妈妈去集市上（）了5斤水果。

　　2、叔叔要用（）称菜。

　　在再

　　1、小朋友（）操场上做早操。

　　2、妈妈让我（）看一会儿电视。

　　相关资料：

　　瓦特（1736--1819）：英国蒸汽机发明家。生于格林诺克的一个工人家庭。由于受家庭影响，从小就熟悉一些机械制造的知识。18岁，他到伦敦一家钟表店当学徒，利用业余时间刻苦学习，努力实践，很快掌握了制造象限仪、罗盘和经纬仪等技术。1756年，他到格拉斯哥大学担任教学仪器的修理工作，进一步熟悉当时比较先进的机械技术。瓦特在格拉斯哥大学修理仪器期间，对纽可门蒸汽机进行了深入研究，找出了它热效率低的主要原因。经过试验，成功地制造了蒸汽机。瓦特的蒸汽机大大提高了热效率和工作可靠性，迅速被各个工业部门采用。

　　精品教案：

　　（一）教学准备：

　　字词卡片、瓦特图像

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　交流搜集的科学家的资料。

　　介绍瓦特。（出示瓦特图象）瓦特是二百多年以前英国著名的科学家，他发明的蒸汽机在全世界广泛应用，推动了工业的发展。今天我们就来学习瓦特小时侯的故事《壶盖为什么会动》。

　　板书课题。认识“壶”。

　　二、初读课文，自主识字。

　　1、自由读课文，用笔画出不认识的字，用自己喜欢的方式解决。

　　2、小组内交流识字方法。

　　3、检查识字效果。

　　三、再读课文，理解感悟。

　　1、读文，思考：瓦特在什么情况下发现壶盖会动的？壶盖为什么会动？

　　2、小组讨论。

　　3、全班汇报。

　　4、重点学习二、七自然段。（结合课文插图，朗读理解）

　　5、师：瓦特通过仔细观察发现壶盖会动的`原因，你认为瓦特是个怎样的人？你今后打算怎样做？

　　6、学生讨论后汇报。

　　7、小结：你们都是聪明的孩子，希望你们都做个有心人，长大后取得比瓦特更大的成就。

　　四、辨析字形，指导书写。

　　1、出示要求写的字，认读。

　　2、小组交流：怎样记住这些字？哪些字最难写？

　　3、全班交流。

　　4、学生练习书写，教师巡视指导。

　　5、展示评议作业。

　　壶盖为什么会动（二）

　　一、简介瓦特，导入新课。

　　1、同学们你们查阅到有关瓦特的资料了吗？哪位同学介绍一下？

　　2、小组内交流资料。

　　同学们了解了许多关于瓦特的知识，今天我们一起走近瓦特，关注他小时候的故事。板书课题：壶盖为什么会动。

　　二、初读课文，愉快识字。

　　1、请选择轻声或默读的方式读课文，遇到生字词或自己感兴趣的地方多读几遍。

　　2、标出自己不认识的字，用自己喜欢的方式解决。

　　3、把课文读给同桌听，相互正音，做到读准字音，读通句子。

　　4、检查识字情况。

　　三、品读课文，交流感悟。

　　1、指名读课文，其他同学认真听，思考课文讲了一件什么事情？

　　2、在小组内读课文，讨论：瓦特是一个什么样的人？你从哪里知道的？

　　3、小组汇报，教师归纳整理学生的意见。

　　4、根据学生意见，抓住以下几点理解内容。

　　（1）瓦特总喜欢问个为什么。

　　引导学生抓住课文的3----4自然段，理解瓦特好奇心极强。可以与自己做比较，这种情况我们也见过多次，我们好奇过吗？想弄明白过吗？

　　（2）瓦特喜欢追根问底。

　　引导学生抓住第6自然段，理解瓦特没有像其他孩子一样问过以后就不管了，而是仔细观察，寻找其中的奥秘。然后指导朗读。

　　抓住重点句子“更多的水汽，不是可以推动更重的东西吗？”与“更多的水汽，就可以推动更重的东西。”比较其语气的不同。

　　（3）瓦特能够认真研究。

　　读课文最后一段，明白了什么？

　　生：瓦特长大后还在研究这个问题。

　　瓦特终于发明了蒸汽机。

　　师：为什么用“终于”？引导学生用“终于”说一句话。

　　是啊，瓦特经过不断努力终于发明了蒸汽机。你想对瓦特说什么？

　　四、读说评议，体悟内化。

　　1、小组讨论：瓦特能够发明蒸汽机，最主要的原因是什么？

　　（1）善于观察周围事物。

　　（2）善于思考。

　　（3）不断试验。

　　（4）借鉴别人经验。

　　……

　　2、从这个故事中，你受到什么启发？

　　五、拓展作业：

　　1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

　　2、课下搜集科学家的故事或图片，与小伙伴交流。

小学语文教案篇5

　　教材分析：

　　教学要求：

　　教学时间：

　　1、审题。

　　指明读练习要求。

　　2、指导。

　　（1）要求学生把每句话多读几遍，找出病因。

　　（2）想一想这样修改。（通过读句子来体会）

　　（3）教师提示修改时要使用修改符号。

　　（4）教师归纳修改病句步骤：一读（读有毛病的句子）；二想（想一想怎样修改）；三改（使用修改符号）。

　　3、练习。

　　（1）让学生用一读，二想，三改的方法自己练习修改。

　　（2）教师根据学生自练的情况进行针对性辅导.

　　4、反馈。

　　（1）挨题讨论修改情况，确定正确答案，

　　（2）让学生修改自己的答案。

　　（3）同座互查联系情况。

　　（4）让学生大声朗读修改后的句子。

　　教学第五题

　　1、审题。

　　（1）指名读题。

　　（2）教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。

　　2、指导。

　　（1）学生自由读8条成语。不认识的.字可以查字典或问老师。

　　（2）教师范读。

　　（3）学生自由读。

　　（4）理解8条成语的意思，学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解。

　　3、练习。

　　（1）学生自由练度读。

　　（2）同座位练习背诵。

　　4、反馈。

　　（1）集体背诵。

　　（2）指名背。

　　教学第六题。

　　（1）审题。指名读练习要求。让学生说说该项的练习要求是什么。

　　（2）指导。让学生自由练读。指名试读。教师根据学生的的情况进行范读。让学生说《明日歌》的道理。学生讨论后教师再次朗读。

　　（3）练习。学生自由练习朗读。指名读。小组齐读。

　　（4）反馈。检查学生的朗读情况。指名背诵。

　　第三课时

　　一、教学第七题

　　1、审题。教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。

　　2、指导。

　　（1）让学生自由读课本。

　　（2）同座位分角色读。

　　（3）教师提示读时要把握各人物的特点，读出语气并范读。

　　3、练习。

　　（1）学生自由练习朗读。

　　（2）指名分角色读。

　　（3）让学生尝试表演。

　　4、反馈。

小学语文教案篇6

　　教学目标：

　　一、知识与技能：

　　１.学会本课的生字，正确运用“象、像”、“称、秤”，能用自己的方法理解“议论、果然”的意思，知道“直、才”在句子中的作用，会用“一边??一边??”写句子。

　　２.正确、流利地朗读课文，练习默读课文。

　　二、过程与方法：

　　１.理解课文内容，能复述曹冲称象的具体步骤

　　２.通过亲自动手作实验，弄懂曹冲称象的`办法，从曹冲称象的故事中受到启发。

　　三、情感态度与价值观：

　　教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。

　　教学重点：

　　１.学习生字词，朗读课文，理解曹冲说的话。

　　２.通过亲自动手作实验，弄懂曹冲称象的办法，从曹冲称象的故事中受到启发。

　　教学难点：

　　了解曹冲和官员们称象的办法，想想还有什么方法可以称出大象的重量。教学方法：

　　读中感悟、以操作促理解。

　　课前准备：

　　多媒体课件。

　　课时安排：

　　２课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　１.课件出示大象的图片。

　　看到这头大象，同学们想说些什么？

　　（学生自由发言）

　　２.谁能把大象的重量称出来？

　　（听取学生的办法，肯定学生的回答）

　　板书：称象

　　３.谈话：这是一件发生在古时候的事。那时候，既没有??也没有??同学们说的办法很多都不能用。那么，人们用什么办法称出大象的重量呢？你们想听听这个故事吗？你想从故事中知道什么呢？

　　二、新课学习

　　１.范读课文，学生思考

　　听老师读课文中的故事，听完后要能知道课文讲的是谁称象，用什么办法称，称出来没有？

　　２.读书天地：

　　自读、小组读；认识生字。

　　（１）这个故事好听吗？小朋友自己读读故事吧。要求读通句子。

小学语文教案篇7

　　教材分析：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学情分析：本课采用诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，学生喜欢这种课文。而且，课文内容浅显，学生容易理解，本课可在感悟的基础上，指导学生有感情地朗读课文。

　　教学目标：

　　1、认识7个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。

　　教学重点：认识“献、奏”等7个生字；会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟，理解课文。

　　教学难点：读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛，体会诗歌所表达的爱国之情。教学方法：情景法、讨论法、讲读法。

　　教具准备：1、生字、词语卡片。

　　2、课前预习、读准字音、读通句子。

　　3、教师把与课文内容有关的.画面制作成课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　设问1：我们每个人都有生日，同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的？

　　设问2：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？我们刚欢度完祖国妈妈的生

　　日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识？（设计意图：了解国庆节）

　　二、揭题解题

　　1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题并读课题。二年级上册语文书第9课

　　2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）

　　3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）。

　　三、识字读文

　　1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，把课文读通顺，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。

　　2、出示“我会认”中的生字，自由读，学生领读，齐读。

　　3、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。

　　4、采用各种方法检查学生读课文的情况。

　　四、精读理解

　　1、自由读课文，把不懂的地方划起来，小组讨论，共同商量解决。

　　2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（师生共同研究解决）

　　3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。（指名读、互评，录音范读、自由读、小组读、齐读）

　　4、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

　　5、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。

　　五、拓展延伸

　　1、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她？

　　六、布置作业

　　1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。

　　2、搜集有关祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

　　二年级上册第9课

　　篇二:二上语文9二年级上册语文书第9课人教版二年级语文上册第9课堂练习

　　篇三:二上语文9

　　班级：二（）班姓名：评分：二年级上册语文书第9课

　　9 欢庆

　　一、看拼音，写词语

　　yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再组词。

　　洁（）祖（）欢（）族（）庆（）帜（）结（）组（）观（）旗（）床（）织（）

　　三、我会填。

　　（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲美好的（）美丽的（）可爱的（）蓝色的（）

　　四、填一填。

　　1、我国有个民族，我是

　　2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指。

　　五、我会把下列词语连成句子。

　　１、飞翔在可爱的小鸟蓝天上２、欢庆人民生日祖国的

　　班级：二（）班姓名：评分：

　　9 欢庆

　　一、看拼音，写词语

　　yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再组词。

　　洁（）祖（）欢（）族（）庆（）帜（）结（）组（）观（）旗（）床（）织（）

　　三、我会填。

　　（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲美好的（）美丽的（）可爱的（）蓝色的（）

　　四、填一填。

　　1、我国有我是族人，我还知道有

　　2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指。

　　五、我会把下列词语连成句子。

　　１、飞翔在可爱的小鸟蓝天上２、欢庆人民生日祖国的

小学语文教案篇8

　　一、教学目标

　　二、教学重点、难点

　　三、教学准备

　　四、教学过程

　　1、导入新课

　　2、学习新课

　　a、初读课文，了解大意

　　b、学习生字词

　　c、想想课文讲的是件什么事

　　d、小组讨论、交流。

　　e、教师相机辅导，理清课文脉络

　　3、指导感情朗读，入情入境

　　4、小结，拓展延伸

　　5、布置作业

　　五、板书设计

小学语文教案篇9

　　我的发现

　　这一部分由意思完全相同，表达方式迥异的三个句子组成。标点和句式的不同，体现了汉语表达灵活多样的特点，启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。

　　过程建议

　　出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么？

　　组内交流发现，教师巡视点拨。

　　启发：像这样的句子，你还能举几个例子吗？

　　日积月累

　　这部分含有选选认认、我会读读读背背三项内容组成。选选认认安排了四组同音形近字，包含九个生字的认读任务。教学中应鼓励学生认真观察，拼读。通过填写，读词认真领会它们的不同含义。我会读中安排了四个比喻句，通过朗读，应引导学生认识到比喻句的好处，体会语言的生动性，促进学生的语言积累。读读背背安排的是名言警句的积累。教学中应引导学生边读边体会句子的意思，在读中感悟，进而从中受到教育和影响。

　　过程建议

　　读读认认

　　出示四组同音形近字，引导学生观察，理解题意。

　　自主完成题目填写。

　　组内交流，互相检查，重点交流识字方法。

　　利用字卡，教师强调重点字的识记，引导学生通过读词和分析字形结构，巩固生字的识字。

　　我会读

　　出示句子，引导学生细细品味句子的共同特点。

　　组内交流读后的发现，教师点拨认识句子的'特点，引导学生认识句子中把什么比成什么。

　　引导学生思考：类似这样的句子，你还知道吗？说给大家听，并说说这样写的好处。

　　读读背背

　　出示名言，学生自读，读通顺，读流利。

　　组内交流：这几句名言有什么含义？

　　说说自己最喜欢的一句名言。

　　采用自己的方式背诵，积累这些名言警句。

　　口语交际

　　本次口语交际以一个短文的形式，揭示了生活当中处处有科学的道理。目的在于引导学生交流自己身边的科学发现，培养和激发学生热爱科学，探究发现的热情。在本组教材的学习中，应有意识地引导学生观察，发现、搜集身边的科学。在口语交际教学中应努力创设情境，激发学生的表达欲望，促进学生表达能力的提高和发展。

　　交际准备

　　课前布置同学搜集生活中的科学现象。

　　反映身边科学现象的图片或多媒体资料。

　　把学生他成若干个小组。

　　过程建议

　　创设情境：出示图片或演示多媒体资料，组织学生观察发现。引导学生阅读短文，了解本次口语交际的活动内容。

　　组内交流：根据提示学生把课前搜集到的科学现象，讲述给同组的同学们听。推选出本组表现最佳的同学，向全班汇报。教师有意识地引导学生认识这些身边科学的奥秘。

　　启发拓展：课下把同学们搜集到的资料，办一期科学奥秘在身边的小报。同学间互相介绍有关科学常识的书报，把学生的活动热情引向课外，提高阅读探究的兴趣。

　　写一写

　　这次练习提示了两个方面的内容。一是写自己这学期的收获；二是写假期的打算。教学中可引导学生理解好学习伙伴的提示，选择自己感兴趣的内容，然后动笔练习。

　　过程建议：

　　出示学习伙伴的提示，引导学生边读边想，确定自己想写的内容。

　　组内交流，说说自己想写的内容。

　　自主练笔，教师巡视点拨。

　　互读展示，师生简评。

　　展示台

　　这次的展示台是展示学生借到的科普读物和小组创办的身边的科学的手抄报。课前可安排学生进行有目的搜集和创办报纸活动。教学时，要拓宽展示内容，丰富展示的形式，增加展示的范围，让大多数学生都能够有机会参与活动当中，激发学生对科学知识的探究兴趣和热情。这一项内容也可以与前面的口语交际和后面的宽带网结合起来进行。

　　过程建议

　　1、教师启发谈话，引导学生借助学习伙伴的提示，认识本次活动的内容。

　　2、小组合作，采用自己喜欢的方式，展示课外搜集的科普图书，和小组创办的身边的科学的手抄报。选出优秀书籍和作品，准备在全班展示。

　　3、全班展示，教师适时鼓励评价，启发学生投入到课外的读书和探索当中。

　　宽带网

　　本级宽带网給出了我国古今科学家和科学成就的一些资料，目的在于引导学生课外搜集和查找资料，了解科学家和科学知识和发明成就。本次练习融阅读训练、搜集处理信息能力培养、传统文化教育和爱国主义教育为一体，充分体现了语文学科的综合性特点。教学中要充分理解题目的含义，组织有效地学习活动。为使活动进行得深入到位，课前教师可针对题目内容进行适当布置。

　　过程建议

　　1、出示短文，学生自读，了解短文介绍的内容。

　　2、谈话：你们还了解哪些我国古今著名的科学家、发明家和他们的成就？试着在组内交流一下，小组内适当整理，向全班汇报。

　　3、启发：我们还能采用什么样的方式去了解更多的科学家和科学成就呢？交流搜集的方法和途径。

　　4、学生读书，搜集。（可以延伸到课外）适当时机，组织学生进行搜集的展示。

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