小学语文教案【范例5篇】
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小学语文教案5篇，欢迎大家分享。
小学语文教案 篇1
教学目标
1．朗读、背诵词（长相思）。
2．通过阅读《贝壳》，理解短文内容，提高独立阅读能力。
3．通过介绍少儿节目，提高口头表达能力。
4．能写出一种自己要发明的'东西，培养想象和作文能力。
教学准备
1．抄写《长相思》的投影片或小黑板。
2．收听或收看广播电台或电视台的少儿节目。
课时安排
4课时。
教学过程
小学语文教案 篇2
一、复习
1．开火车读生字卡片（包括要求认识的字）
2．集体朗读全文。
二、指导识字、写字
1．启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌互相说说自己是怎样记生字的'，再指名说说是怎样识记某个生字的。
指导书写时，要重点提示下面几个字。
兔、低：不要漏写最后一笔点。
往：左边是双立人，不要写成单立人。
弯：上半部不要写成亦。
得：右边笔画多上下要写紧凑。
2．完成课后练习2。先观察生这笔画在田字格里的位置，再描红、临写。
3．用弯、直、低、捉、消、息进行扩词练习，鼓励学生积累词汇。
三、词句训练
1．学生先自己口头试着练习3里的词语组成句子，然后大家交流，注意每题可以组成两句。
2．让学生书面完成练习3。
3．读课后练习的句子。通过朗读、比较，使学生体会到这三个句子表达的意思一句比一句具体。
四、扩展练习
请同学们课上交流能预测天气变化的其他自然现象。可以分组交流，也可以全班在一起交流。
板书设计：
18要下雨了
小燕子低飞
小鱼游出水面要下雨了
蚂蚁搬东西
小学语文教案 篇3
一、教材分析
这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
二、学习目标
1、认识14个生字。
2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
4、在日常生活中有主动识字的兴趣。
三、教学重点、难点：
本课教学重点在于识字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。
四、教学准备：多媒体课件、数量词小卡片。
五、教学时间：2课时。
六、教学过程：
第一课时
课时目标：
1、学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。
2、学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。
3、让学生有主动识字的.兴趣，拓展识字的途径。
教学教程：
一、创设情境，游戏导入。
师：同学们，你们喜欢玩吗？想不想现在就去？（生答）
师：今天老师将带同学们去领略美好的自然风光，开起我们的小火车，准备出发吧。
二、第一部分生字识记：
1、师：到站啰！同学们，谁能说说第一站我们到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船）
（学生自由说话，练习口语表达）
（学生说到一处，将对应的词语卡片贴到黑板上）
师：这么多小朋友想说。那就请你当当小导游，给你的同桌介绍一下。
2、师：正是因为有了这些景物，海边才会那么美。你能美美地把这几个词语读一读吗？（请学生个别读）
师：刚才几个小朋友读得非常好，我们也像他们一样读一读吧。（齐读，开小火车读）
师：读得真美。老师听了你们的朗读，就像站在了大海边一样。
3、师：看这些词语当中，有几位新朋友穿着红衣服要跟我们小朋友来交朋友。你来当当小老师，带我们认识它们一下。
（学生当小老师来带读生字。）
师：你有什么好方法尽快记住这些新朋友呢？（学生自由讲述认字方法，全班交流）
师：同学们真能干，有这么多的识字方法。
师：接下去老师考考你们，指着一字，请你为它组个词。（师指着某字，请小朋友组词读。）
三、学习数量词搭配。
1、师：远方来了几位小朋友，它们想请小朋友帮忙找好朋友。
（将四组数量词贴到黑板上。）
师：一起来叫叫它们的名字吧。（齐读）
(请四位小朋友们上台将数量词与事物搭配)（齐读）
2、师：你们读得真好，老师这还有几幅图片想让小朋友们看看。
（出示有关海鸥、军舰、帆船的图片）
师：你能不能用上数量词来说说你看到的画面？
（学生讲述：一排军舰、一队军舰、几条帆船、一群海鸥……）
师：同一事物可以用不同的数量词来形容。
3、（出示鱼这个词语）
师：请小朋友用上不同的数量词形容它。
（鱼：一条鱼 一群鱼 一缸鱼 一盘鱼 一种鱼……）
（出示书、粉笔、水三个词语）
师：先请同桌小朋友互相用不同数量词来说说。
（先同桌说，再全班交流）
4、师：一起来看看我们的老朋友。（出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进小瓶子，瓶子里的水渐渐升高了。）
（反复朗读）
师：你发现了什么？（里面有数量词）
师：如果把这个数量词去掉，可以吗？（不可以，学生说理由）
5、练习数量词搭配。
（四人小组发一个小纸包，内装数量词若干）
师：请你们帮个忙，帮数量词找到好朋友。找到后，在小组长的带领下读读这些词。
（教师巡视，用数码相机拍下学生答案，用电脑播放。学生齐读，积累词汇）
小学语文教案 篇4
教学目标：
1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
教学重点：
1、有感情地朗读课文，熟读成诵。
2、能根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。
教学难点：理解“之”在句子中的不同意思。
课前准备：课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1.同学们，我们祖国的文化博大精深，在1920xx年以前基本是使用文言文。今天，我们就来学习一篇文言文《学弈》。
2.读课题，解题。
什么是学弈?请同学们通过阅读预习提示寻找答案。
(学弈：学习下围棋。)
3.本文选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。
4.谁能简单地介绍一下孟子的资料?
(孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。战国人，肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作有《孟子》，是儒家经典之一)。
二、自读课文，解决疑难。
1.按要求读文。
(1)读准字音。
(2)画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。
(3)掌握生字字形。
2.汇报交流
(1)字音：指名读文，纠正字音。
huìwéihúzhuófúyuē
诲惟鸿鹄缴弗若曰
(2)解释古文词语的'意思。
三、熟记课文。读正确、流利。
1.教师范读。
2.指导文言文读法。
3.学生练读。
四、布置作业
1.读课文。
2.结合注释理解课文内容。
第二课时
一、初读课文，整体感知。
1.指名读课文，思考：课文讲了件什么事?(两个人向弈秋学习下围棋，由于学习态度不同，结果也就不同。)
二、深入理解课文内容。
以学生自学为主，同桌合作学习，讨论每句话的意思，教师点拨指导。学生质疑问难，全班讨论解决，老师辅导。
1.逐句理解。
弈秋，通国之善弈者也。
(弈秋，是全国下围棋的人。)
使弈秋诲二人弈。
(让弈秋教两个人下棋。)
其一人专致志，惟弈秋之为听。
(其中一个人听得很专心，只要是弈秋说的，他都听。)
一个虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
(另一个人虽然听弈秋讲着，一心认为有天鹅将要飞过来，想象着拉开弓用箭射天鹅。)
虽与之俱学，弗若之矣。
(虽然与第一个人一起学，但是不如他了。)
为是其智弗若与?曰：非然也。
(是他的智力不如前一个人吗?我说不是这样的。)
2.用自己的话连起来说一说。
三、体会文章中心。
1.什么原因使得两个人学习的结果不一样呢?
(第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好。)
2.请大家谈谈学习本文的体会。
(做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。)
3.你能联系实际说一说吗?
(让学生充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。)
四、背诵课文。(分组背)
在熟读、理解的基础上指导背诵。
板书设计：
25学弈
在一人……
弈秋善弈诲二人弈为是其智弗若与
一人……
小学语文教案 篇5
教学目标：
1、会认8个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、借助插图，了解课文内容。
3、通过采用拟人的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。
4、培养学生的爱鸟、护鸟的意识。
教学重难点：
1、了解课文内容，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。
2、了解课文采用拟人的写法的作用。
教具准备：
生字卡片、图片。
教学课时：
两课时
第一课时
教学目标：
1、会认8个生字，会写8个字。初步了解课文内容。
教学过程：
一、解题、导入新课。
同学们，看了这个题目你想到什么？
二、识字写字。
1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。
2、让学生自主识字：小组交流识字方法。
3、全班汇报：教师讲解。
4、巩固识字：抢读生字比赛、开火车读词语。
5、写字指导：教师示范讲解。（重点指导左右结构的字。）
三、朗读课文，初步了解课文内容。
1、指名读课文：读准字音，做到正确、流利。
2、分小节读课文：说说每小节写了什么？
第一小节：写小鸟最快乐，写出小鸟的活泼可爱。
第二小节：写小鸟最活泼，写小鸟是人类的朋友。
第三小节：写“红领巾”的爱鸟行动。
3、同桌间一问一答读课文：整体感知课文内容。
四、布置作业。
第二课时
教学目标：
1、了解课文内容。体会小鸟的'活泼可爱以及人与自然的和谐。
2、培养学生的爱鸟、护鸟的意识
教学过程：
一、复习导入。自渎课文，做到正确、流利。
二、朗读感悟。小组合作学习。
思考：1、“红领巾”为什么加引号？“红领巾”指什么？
2、小鸟为什么说“红领巾”真好？应怎样读？
3、你觉得小鸟可爱吗？为什么可爱？
三、全般讨论得出答案。
1、指名读出赞美的语气。
2、借助图片理解可爱——外形、叫声、作用。
四、有感情地朗读课文，体会情感。
教师范读，学生全班读。
五、实践活动：小组讨论一个爱鸟护鸟方案。
六、布置作业。
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