小学数学教案

实用的小学数学教案[荐]

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小学数学教案3篇，欢迎阅读与收藏。

小学数学教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1、通过本节课的活动进一步加深学生对知识的理解。

　　2、体会图形变换的意义，体会学习数学的乐趣。

　　3、在分组活动的过程中，与他人能够合作交流。

　　二、教学重点：

　　加深对“对称”的理解与掌握。

　　三、教学难点：

　　利用所学的知识完成活动内容，经历从数学到生活的过程。

　　四、教具准备：

　　玩具汽车（不同方位的图形）、一幅雪花图案、水中小房子的倒影简笔画、动画图片一组。

　　五、学具准备：

　　白纸、剪刀、彩笔、动物图片一组

　　六、教学过程：

　　学生回忆：

　　我们都学过了哪些观察物体的方法和对称的知识？

　　学生自由谈论，教师指明进行补充。明确所学的主要知识点：轴对称、平面对称、镜面对称

　　找准位置：

　　出示一辆汽车玩具和从“前、后、左、右、上”观察到的图形

　　出示表示方向的词语“前面”、“后面”、“左面”、“右面”、“上面”。

　　学生根据教师所出示的每一个形状，选择观察的位置

　　同位两人相互判断对错

　　个人操作：

　　1、“我会剪”（出示一幅雪花的图案）

　　现在利用我们学过的对称的有关知识，思考如何才能既简便有迅速地完成作品？

　　课堂交流各自的方案。

　　2、根据自己的爱好，选择合适的图形和形状，自己设计、剪出一朵美丽的雪花。

　　找不同层次的学生交流自己的剪法，并说出知识依据。

　　那么你还见过生活中哪些地方用到了这些内容？举例说明

　　小组讨论之后。再集体进行课堂评价

　　同位合作：

　　1、“我能画”（出示一幅简笔画）

　　根据小房子在水里的倒影，你们能够画出它在陆地上的'样子吗？

　　2、学生同位合作完成

　　3、班级绘画展评：

　　指明对不同的作品进行讲评。那些地方较好？哪些地方需要改进？说明自己的理由。

　　小组探索：

　　1、“我能做”（出示一组不同的动画图片）

　　根据要求贴图画：

　　小猫的左手拿着一支笔。

　　小猴的右手里有一个桃子。

　　小狗左脚的鞋子有一个洞。

　　小猪的右边有一把钥匙。

　　学生根据要求，把每一个小动物的画像补充完整。

　　2、小组之间相互评价。

　　指名让学生自愿选择小组成果进行评价，也可以对自己进行评价

　　快乐舞蹈：

　　播放一块欢快的音乐，师生一起面对镜子做舞蹈动作。

　　根据教师的口令，边做边观察镜子中的“你”是如何做的？

　　应该发出什么样的口令，才能让镜子中的“你”听从你的指挥？

　　课堂小结：

　　谁来说一说你这节课有哪些收获？

　　你觉得你在这节课的表现如何？（小组之间说一说）

　　反思：

小学数学教案 篇2

　　教学目标：使学生进一步理解分数与除法的关系，学会根据分数与除法的关系，把低级单位的名数改写成高级单位的名数以及解答"求一个数是另一个数的几分之几"的应用题。

　　教学重点：名数之间的互化。

　　教学难点：名数之间的互化的实质理解。

　　教学课型：新授课

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　一，铺垫复习，导入新知

　　1，用分数表示下面各式的商。[课件1]

　　5÷6 14÷25 12÷12 18÷35

　　2，在括号里填上适当的数或字母。[课件2]

　　12÷35=（ ）/（ ） （ ）÷（ ）=4/7

　　（ ）÷（ ）=a/b 8÷（ ）=（ ）/9

　　（ ）÷17=7/（ ） 1÷（ ）=（ ）/d

　　3，把5个饼分给9孩子吃，每个孩子分得多少个 [课件3]

　　4，小新家养鸡30只，养鸭10只。养的鸡是鸭的几倍

　　5，填空。[课件4]

　　30分米=（ ）米 180分=（ ）小时

　　二，变式类推，深化理解

　　1，教学P91 。例4： （1）3分米是几分之几米

　　（2）17分是几分之几时

　　思考：A，这两题与复习题有什么区别 有什么相同

　　B，第（1）题要把分米数改写成米数应该怎么办 怎样计算

　　板书： 3÷10=3/10（米）

　　C，第（2）小题是要将什么改写成什么 怎样求得

　　板书： 17÷60=17/60（时）

　　※ P91 。做一做

　　2，教学P92 。例5： 小新家养鹅7只，养鸭10只。养的鹅是鸭的几分之几

　　（1）提问：A，用谁作标准 该怎样计算

　　B，与复习题对比，有哪些不同点和相同点

　　（2）归纳。

　　求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几，都用除法计算，除数都作标准数，得到的商都表示两个数之间的`关系，都不能写单位名称。

　　※ P92 。做一做

　　习前提问：说说用什么作标准数

　　三，加强练习，深化概念

　　1，P93 。4

　　要求说说题目的思路和单位之间的进率。

　　2，P93 。6

　　提问：这两个问题中的标准量相同吗 请说说标准量分别是什么

　　3，P93 。7

　　四，全课小结，抽象概括

　　1，本节课所学的两个内容分别是什么

　　2，你还有问题要问吗

　　五，家作。

　　P93 。5，8

小学数学教案 篇3

　　复习目的：

　　1．使学生进一步掌握分数、小数四则混合运算顺序和运算方法、技巧，提高计算能力。

　　2．进一步发展学生思维的敏捷性和灵活性。

　　复习过程：

　　一、复习分数四则混合运算。

　　1．口算。

　　（1）让学生口算出结果。

　　（2）指名说说是怎样算的。

　　2．课本第101页整理和复习的第1题。

　　先想一想分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是否相同？再计算下面各题。

　　（1）指名说出分数四则混合运算的'顺序。

　　（2）让学生独立计算。

　　（3）教师巡视、辅导

　　二、复习分数、小数四则混合运算

　　1．课本第101页整理和复习的第2题。

　　说一说下面哪道题用分数计算比较简便，哪道题用小数计算比较简便，再计算：

　　（1）学生独立思考。指名说说哪道题怎么计算简便。

　　（2）学生自己计算。

　　（3）小结：当分数和小数混合乘除时，一般是把小数化成分数再计算比较简便。

　　2．课本第101页整理和复习的第3题。

　　计算下面各题，怎样简便就怎样算。

　　（1）让学生自己完成。

　　（2）指名说说是怎样进行简便运算的。

　　（3）小结：应根据题目的具体情况考虑怎样计算才简便。

　　三、课堂练习。

　　完成练习二十四的第3题。

　　（1）揭示学生应注意检验答案是不是方程的解。

　　（2）axbx=c的方程，可利用乘法分配律来计算axbx。

　　（3）让学生独立完成。教师巡视、辅导。

　　四、作业。

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