小学语文教案

实用的小学语文教案[共3篇]

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小学语文教案3篇，希望对大家有所帮助。

小学语文教案 篇1

　　一、教学要求

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵课文。

　　2、认识3个多音字。理解由生字组成的词语，会用“越来越……越来越……”造句。

　　3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。

　　二、教具准备

　　投影仪、录音机、小黑板。

　　三、教学过程

　　(一)复习

　　齐读第一自然段。

　　(二)精读课文

　　学习第二至五自然段。

　　1、这么大，这么亮的小露珠，小动物是怎样赞美它的?请小朋友看看书中的图读读课文，用“ ”画出小动物的话。

　　2、观察投影1：

　　(1)师演示“蹦”的动作后问：看到了什么?

　　(2)还听到了什么?

　　出示：早啊，像钻石那么闪亮的小露珠。

　　(3)指导朗读：小青蛙多有礼貌，一看见小露珠就友好地招呼着“早啊”。谁也来招呼一下?小青蛙还把小露珠比作——钻石，说它“像钻石那么闪亮”(板书)

　　该怎么读才能读出小露珠的美?(范读、指名读)

　　3、观察投影2：

　　(1)小组合作讨论：说说图上画了什么，又似乎听到了什么?(板书：像水晶那么透明)

　　(2)谁来读小蟋蟀的'话?(指名读)

　　(3)用赞美的语气读第三自然段。(齐读)

　　4、观察投影3：

　　根据第二、三自然段的学法自学：

　　小组汇报学习心得。

　　5、分角色朗读第二至四自然段。

　　6、请同学上台表演与小露珠打招呼。

　　7、齐读第五自然段。

　　根据板书，用“因为……所以……”的句式说说小动物为什么都喜欢小露珠。

　　过渡：大家喜欢小露珠，为什么还要感谢小露珠呢?我们继续边读边想。

　　8、学习第六自然段。

　　(1)默读课文，看看这段一共几句话?再想想每句话写什么?

　　(2)指名分角色朗读，并说说每句话的意思。

　　(3)扣住“精神”一词读懂课文。

　　a、“精神”是什么意思?课文中指谁变得格外精神?

　　b、联系上下文具体说说植物怎么精神?

　　“小露珠反射着霞光，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。”“衰老”的花草树木原先是什么样?现在又是什么样?(用渐强的语气读这句话)

　　“数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了闪闪发光的珠宝。”齐读后指名答：

　　a、“戴”与“带”有什么区别?(组词体会)

　　b、“闪闪发光的珠宝”在这儿指什么?

　　c、“俊俏”是说小姑娘长得——漂亮。课文把什么比作小姑娘?这样打比方有什么好处?读句体会，是小露珠把数不尽的鲜花嫩草打扮得格外美丽、格外精神的。

　　(4)有感情地朗读第六自然段，边读边想花草树木怎么精神。(听录音范读、试读、指名读、齐读)

　　8、学习第七自然段。

　　(1)引读课文：小露珠看到所有的植物都变得格外精神，就更欢快地——爬着、滚着、笑着。(生接读)渐渐地——

　　(2)出示句子：太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。

　　读句子，说说“越来越轻”与“越来越大”之间的关系。

　　想象“越来越轻”的结果，再感情朗读句子。

　　(3)看看小露珠的变化，大家是怎么做、怎么说的?看文后插图，读句子想象：向日葵向她点头，似乎在说……

　　(4)深情地朗读最后一段，体会大家对小露珠的依依惜别之情。(跟录音读、个别读、齐读)

　　(三)指导背诵，感受品味

　　1、教师引背。

　　2、自由背，配乐齐背，个别背。

　　3、学到这儿，你觉得小露珠怎么样?用自己的话说说。

　　出示：( )的小露珠

　　板书揭示：无私奉献(齐读)

　　(四)完成作业

　　指导用“……越来越……”说话。

　　(1)找出课文中的句子读一读。

　　(2)想想还可以说“越来越 ”(美、重、快、高等)

　　(3)用补充完整的词说一句话。

小学语文教案 篇2

　　目标预设

　　1、“我会说”：能正确读出平翘舌音，边鼻音八个声母，并感受它们读法的不同之处，能正确连线。

　　2、“读读比比”：能说出每组字的异同处，逐步养成仔细看，认真写，牢固记的`良好的习惯。

　　3、“我会找”：能找出图中哪些字的偏旁是三点水，那些是走之底。

　　4、“我会读”“读读说说”：能正确读出题中词语，会用“什么地方有什么”的句式说话。

　　5、能正确、流利、有感情地读背《画鸡》，试.总结背诵方法。

　　课时安排 2课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、创设情景，引入新课

　　1、 出示绕口令

　　2、 讲清要领：要想读得快准，就要弄清字的读音

　　3、 展示和比赛

　　4、 小结过渡

　　二、我会连 学字母

　　1、 出示卡片，齐读，抽读。

　　2、 齐读题中汉字

　　3、 教师黑板示范，完成第一组的连线

　　4、 学生自连二、三、四组。

　　5、 同桌互相纠正

　　二、读读比比，写汉字]

　　1学生自渎题中汉字

　　2讲析“第一组”

　　（1） 认读两字

　　（2） 比较异同

　　（3） 同法比较其他几组。

　　三、我会找，学偏旁

　　1、 板书三点水，走之底，学生自读两个偏旁。

　　2、 创设情景

　　3、 出示板贴画。男女比赛找“苹果”。

　　第二课时

　　教学过程

　　一、 设情景，激发兴趣

　　孩子们，你们喜欢当主持人吗？

　　二、我会读，学词语

　　1、 学生自由读，教师强调要求

　　2、 同桌互读，强调别人读时要认真听

　　3、 抽学生读，师生评

　　三、读读说说，用词语

　　1、 读句子

　　2、 说句子

　　3、 扩句子。

　　四、读读背背，积累词语

　　1、教师读《画鸡》，指导学生看图，简介诗意。

　　2、学生读诗。尽量做到正确、流利、有感情。

　　3、 学生背诗。

　　4、 请背得又快有准的同学说说自己是怎么样背下来的。

小学语文教案 篇3

　　北冰洋大致以北极圈为中心，位于地球的最北端，被欧洲大陆和北美大陆环抱着，有狭窄的白令海峡与太平洋相通；通过格陵兰海和许多海峡与大西洋相连，是世界大洋中最小的一个，面积仅为1500万平方公里，不到太平洋的十分之一。它的深度为1097米，最深为5499米。古希腊曾把它叫做“正对大熊星座的海洋”。1650年，荷兰探险家W。巴伦支，把它划为独立大洋，叫大北洋。1845年，英国伦敦地理学会命名，经汉文翻译为北冰洋。

　　北冰洋上空的极夜阳光

　　北冰洋是世界上条件最恶劣的地区之一，由于位于地球的最北部，每年都会有独特的极昼与极夜现象出现。每年10月到来年3月，冬半年为"长夜"；4月至9月，夏半年为"长昼"。经过一个"白天"和一个"夜晚"，就是一年。每逢长夜来临，大自然只有美丽的月光和五彩缤纷的`极光，给人们带来光明和安慰。在那无边的冰原上，阵阵五颜六色的极光，像突然升起的节日烟火，一下照亮半边天；他时而如舞在半空的彩条，时而像挂在天际的花幕，时而如探照灯一样直射苍穹。但极光的美，无法掩饰北冰洋恶劣的气候。这儿千里冰封，终年雪飘，天气严寒，冰山林立，这里的海冰，约有300万年的历史。

　　北冰洋洋面上的浮冰

　　冬季，80%的海面被冰封住，就是在夏季，也有一多半的海面，被冰霸占。但即使在这样寒气逼人的天地里，海藻依然生机盎然，海豹、海象时常出没于冰水之间；强悍的北极熊是捕鱼能手，狡猾的北极狐常尾随在后面，企图不劳而获分享剩骨残肉。成群的鱼、雪鱼，长的又肥又壮；善于用冰雪造屋的爱斯基摩人，过着豪迈的游猎生活。在北极地区土著人、因纽特人世世代生活和居住在这里，至少有4000多年的历史。在过去的漫长岁月中，他们过着一种没有文字、没有货币、却是自由自在、自给自足的生活。随着时代的推移，因纽特人已经开始接受现代文明，生活发生了巨大的变化。

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