小班数学教案

[精品]小班数学教案3篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的小班数学教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班数学教案 篇1

　　活动准备：

　　小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸

　　活动过程：

　　一、情景激趣。

　　师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸里有四

　　只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?

　　二、探究新知：

　　1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）

　　2、教学认识“5”

　　教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼

　　儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）

　　3、认识5的组成

　　数出下列每组图形中物体的数量。

　　4、找一找

　　让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？

　　三、我是小画家

　　教师展示自己用5个图形组合的'图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，但图形的数量必须是5个。

　　四、游戏活动：（站圆圈）

　　教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

　　活动目标 ：

　　1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

　　2、培养幼儿的语言表达能力。

　　3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

小班数学教案 篇2

　　学习目标

　　． 手口一致地点数3。

　　． 了解并说出家人的共同喜好，培养关心家人的情感。

　　活动准备

　　． 冬冬纸偶。

　　． 面包和牛奶图卡。

　　． 画有3个物体的图卡。

　　． 塑料圈。

　　． 图画纸或“我们都爱吃”补充操作材料（见材料制作）。

　　活动过程

　　形式：集体

　　1. 出示画有 3 个物体的图卡，请幼儿数一数？（个别幼儿回答，教师引导全体幼儿举起手和老师一起数。）

　　2. 出示冬冬纸偶，告诉幼儿他要给爸爸妈 妈和自己准备早餐。提问：

　　冬冬要准备几个面包？（ 3 个面包。）为什么？请全体幼儿举起手和老师一起手口一致地点数冬冬家有几个人。

　　冬冬要准备几杯牛奶？（ 3 杯牛奶。）为什么？请全体幼儿举起手和老师一起手口一致地点数冬冬家有几个人。

　　3. 请幼儿说出自己和爸爸妈 妈都喜爱吃的.食物，把这些食物画在“我们都爱吃”补充操作材料上，并贴上爸爸妈 妈和自己的照片。

　　4. 请幼儿把完成的操作材料，与小朋友交换欣赏。

　　活动评价

　　能手口一致地点数 3。

　　能说出家人的喜好。

　　活动建议：

　　如果幼儿已能够轻松地点数，教师可引导幼儿报出总数。

　　如时间不够，可考虑让幼儿提前准备爸爸妈 妈喜欢吃的食物的照片，代替画爸爸妈 妈喜欢吃的食物。还可以在娃娃家延续这个活动。

小班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能用标记记录图形的颜色和大小特征。

　　2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

　　3、活动后能将材料收拾整齐。

　　活动准备：

　　教具：摸奖箱、各种图形卡片、大的标记图5张、标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）

　　学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干

　　活动过程：

　　一、摸奖游戏

　　1、师：小朋友，今天有许多图形宝宝来和小朋友们玩，它们在哪里呢？在老师的箱子里，等一会，请小朋友们把它们一个一个地摸出来，摸到以后，请你说一说，你拿到的.是什么样的图形宝宝。

　　2、幼儿摸图形，并自己说说图形。

　　3、摸奖游戏

　　师：小朋友说的都很好，现在我们要跟图形宝宝们来玩一个“摸奖”的游戏。怎么玩呢，小朋友手里的图形宝宝是奖券，老师来摸奖，请中奖的小朋友到前面来领奖。

　　（1）教师摸奖

　　（2）请一名幼儿摸奖，依次下去。

　　4、结束摸奖游戏

　　师：好了，摸奖游戏就先玩到这里，我们下次再玩。

　　二、看图形选标记

　　1、师：又有几个图形宝宝们来玩游戏了，我们来看看它们是谁。依次介绍。

　　2、师：这些图形有什么不一样呢？

　　3、我们用什么办法把它们记录下来呢？

　　4、我们来给它们选一下它们自己的标记。怎么选呢？请你选一张有图形宝宝的纸条，然后给它选好标记，粘到白纸上。做好的小朋友把它送到黑板上的图形宝宝下面。

　　5、幼儿选标记。

　　三、看图形做标记

　　1、师：刚才，我们给图形宝宝选了标记，现在我们来给图形做标记。

　　2、师：请你先想一想，你准备给它做什么标记。

　　3、幼儿做标记。

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