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小班数学教案

时间：2023-08-15 09:50:57 数学教案我要投稿

(优选)小班数学教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小班数学教案8篇，希望对大家有所帮助。

(优选)小班数学教案

小班数学教案篇1

　　目标：

　　感知4以内的数量，会给独轮车，自行车，三轮车，小汽车黏贴相应数量的轮子。

　　体验学习问答儿歌的乐趣。

　　准备：

　　每个幼儿一张统计图表（见幼儿活动材料第三册第13——14页）

　　事先从活动材料中剪下的'轮子，胶水。

　　过程：

　　1.学念儿歌。

　　首先上课时老师先拿出幼儿的活动材料，翻到上课的那一页，用投影仪让幼儿看书。

　　师：小朋友们看看这上面有什么啊？(生：有车子，又汽车，自行车……)

　　师：好，那你们又有没有发现他们之间的相同之处呢？(生：它们都有轮子)

　　师：好，那今天老师和你们就一起来数数轮子，现在小朋友们拿出你们的食指和老师一起数轮子。（1，2……）

　　师：那老师问你们自行车（汽车，三轮车等）有几个轮子啊？

　　师：好，那老师今天就教你们一首有关轮子的儿歌，好吗？(生：好)

　　师：念儿歌……现在老师问，小朋友们来回答好吗?( 生：好的)

　　师：小朋友们念得非常好，那现在老师吧你们分成两组来问答，这一组小朋友来问，这一组小朋友来回答，老师来看看小朋友们是不是很熟练。(生：儿歌)

　　2.模仿游戏。

　　师：小朋友们念得非常好，老师为了奖励你们现在我们来玩个游戏好吗？(生：好)

　　师：现在啊，你们听好老师说的话，我来说有些什么车，比如老师说一个轮子什么车，那每个小朋友独立站在一边并且要回答老师说一个轮子独轮车，如果老师说两个轮子那你们就要找一个好伙伴和他手拉手站在一起并说两个轮子自行车，三个的话就找两个好伙伴哦……好吗？（生：好）

　　3.数数车轮。

　　师：恩，最后老师要请小朋友完成一个作业（先为小朋友示范一下把轮子贴在相应的车旁边）把这些轮子贴在相应的车旁边好吗？（生：好的。）

　　最后完成作业时老师要在旁边给予指导和帮助

　　附：轮子歌

　　一个轮子什么车?

　　一个轮子独轮车。

　　两个轮子什么车?

　　两个轮子自行车。

　　三个轮子什么车?

　　三个轮子三轮车。

　　四个轮子什么车?

　　四个轮子是汽车。

　　许多轮子什么车?

　　许多轮子是火车。

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受在活动中有趣和快乐。

　　2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。

　　2、鞋架两个。

　　活动过程：

　　一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。

　　1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　2、幼儿分散收拾。

　　评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

　　二、幼儿讨论

　　1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？

　　2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。

　　评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。

　　三、游戏：对对乐。

　　1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。"

　　2、与其他小朋友交换鞋子，再次游戏

　　评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。

　　四、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子

　　1、教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上（可进行分组）

　　2、师生共同检查鞋子配对情况。

　　评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。

　　活动延伸：

　　在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导幼儿继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　活动反思：

　　1、根据幼儿的需求生成教育。

　　本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的`发展。

　　2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

　　同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育"平台"。

　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

小班数学教案篇3

　　活动设计背景

　　在生活中，小班孩子对吃的玩的特别感兴趣。为此，我们以兴趣为出发点，巧妙地把教育目标蕴含其中，让孩子在生活化的活动中获得有益的发展。

　　活动目标

　　1、通过各种器官来感知饼干的形状。

　　2、能按形状进行分类。

　　3、初步感知3以内数量关系。

　　4、培养幼儿动手操作的能力。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：感知饼干的形状并能按其特点分类。

　　难点：学会用感官感知﹑体验每一个事物。养成喜欢动手操作善于动脑的习惯。

　　活动准备

　　饼干若干﹑手洗干净﹑橡皮泥﹑每组一个圆形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子

　　活动过程

　　1、《饼干歌》音乐，出示神秘袋猜礼物激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来一个神秘袋，里面有一样好吃的东西，请一个小朋友来摸一摸，猜一猜是什么？（把饼干按组分给大家）

　　2、让幼儿自由观察饼干。

　　师：请幼儿看看自己盘子里的饼干是什么样子的？

　　幼：有圆形的，有三角形的，有正方形的。！出自：屈老、师！

　　师：我这有3个不同盒子，他们是饼干宝宝的家，请小朋友帮助饼干宝宝找到自己的家，记住饼干宝宝的.形状和他的家是一样的。

　　幼儿分组进行，教师指导。

　　3、请幼儿从餐盘中选一块饼干，用感官体验。

　　师：饼干宝宝都回到了自己的家，他们很高兴…（敲门声）谁呀？我们找一找。（找到事先藏到桌子里面的盘子和饼干）

　　师：饼干宝宝又来找我们玩了，我们看看出来了几块饼干宝宝？

　　幼：3块。

　　师：每组有几位小朋友呢？

　　幼：3位。

　　师：请你们每人拿一块饼干，摸一摸有什么感觉？

　　幼：…

　　师：摸上去是粗糙的。那你闻一闻有什么味道？

　　幼：香香的。

　　师：那么你咬一口是什么味道？

　　幼：…、、

　　师：饼干哪去了？变没了，你吃的是么形状的饼干？

　　4、活动延伸

　　将橡皮你放在活动区，指导幼儿做出自己喜欢的形状的饼干。

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过目测判断1——6的数量

　　2、认识数字3，理解数字所表示的实际意义

　　活动准备：

　　1、卡片6张，分别画有6个苹果，6筐苹果......

　　2、幼儿用书，笔

　　活动重点（难点）：同上目标1

　　活动过程：

　　一、目测6以内数量

　　秋天到了，果子丰收了，有苹果、梨………看看，它们各有多少？

　　1、出示6个苹果的`卡片，有几个苹果？

　　2、出示6筐苹果的卡片，让幼儿不用手点，看出有几筐苹果。

　　3、出示梨的卡片，方法同上

　　4、出示桔子的卡片，方法同上

　　5、使用幼儿用书，要求幼儿部用手点，看出每一格中的水果有多少

　　二、认读数字3

　　刚才我们在卡片上看到有几种水果？（3种）可以用数字

　　“3”表示，“3”像耳朵，要求幼儿用普通话念准“3”

　　三、游戏《星星的晚餐》

小班数学教案篇5

　　活动名称:“1”和“许多”

　　活动目标:

　　1、通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　2、培养幼儿对数活动的'兴趣,并学习用语言来进行表达。

　　活动准备:

　　自备教具:

　　1、和幼儿人数相等的小鸡头饰若干,和幼儿人数相等的小虫若干,

　　2、母鸡头饰一个,小筐一个

　　活动过程:

　　一、老师扮演母鸡妈、幼儿扮演小鸡,以游戏的形式出场。

　　教师:“我是鸡妈妈,你们是小鸡宝宝”(老师带幼儿出场)。

　　教师:“你们看,鸡妈妈有多少小鸡宝宝?(许多小鸡)

　　有多少鸡妈妈呀?(一只鸡妈妈)咱们一起去捉小虫吧?

　　二、游戏:小鸡捉虫

　　首先要求每只鸡宝宝只能捉一只小虫。一只一只的送到鸡妈妈的小筐里。一边放一边说(我捉到了一只小虫)

　　讲评:刚才筐里没有小虫,你们每人捉一只,小筐里变成多少小虫?(许多小虫)

　　然后,每只小鸡再从小筐中那一只小虫。一边拿一边说(我拿走了一只小虫)讲评:刚才筐里有许多小虫,你们每人拿走一只,小筐里的小虫还有么?(没有)

　　三、请幼儿完成书上的评价练习

　　请幼儿翻开书第26页,观察方框里有什么?

　　哪个方框里是一个东西,哪个方框里是许多个东西?请幼儿用手指一指。

　　请小朋友给在有许多东西的方框旁涂上黑色。

小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。

　　2、引导幼儿迅速地按数取物。

　　3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。

　　活动重点：

　　引导幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量。

　　活动难点：

　　幼儿能迅速地按数取物

　　活动准备：

　　课件、标有“１、2、3”点点的袋子、糖果、装好的'糖果袋

　　活动过程：

　　一、导入

　　“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧！”

　　1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只”

　　2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。（课件显示一盘、两盘、三盘）教师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘，一共有三盘”

　　二、教师进一步引导幼儿练习３以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”

　　1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。

　　2、我们看看第一个盒子里面有什么？（第一个盒子跳一下，然后出来一块蛋糕）与幼儿共同进行点数（一共有一块）“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”（屏幕显示数字１）。

　　3、那么第二个盒子里面里有什么？我们来看看吧！(课件显示２只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数（一只、两只，一共有２只螃蟹）屏幕上显示数字２。

　　4、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢？（显示３根棒棒糖）教师共同与幼儿进行点数（一根、两根、三根，一共有３根）屏幕上显示数字３。

　　三、进行操作练习，进行按数取物的操作。

　　1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几？去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

　　2、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。

　　今天你们玩的开心吗？我很高兴与小朋友一起做游戏，我们下次再见吧！

小班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。

　　2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。

　　3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。

　　2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。

　　3、音乐《红绸舞》。

　　4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。

　　活动过程：

　　一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。

　　（一）老师变魔术。

　　1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。

　　把两根相同的纸条变成一长一短。

　　2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。

　　小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。

　　3、告诉幼儿“变”的秘密。

　　（二）幼儿变魔术。

　　1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

　　2、说一说，哪根长哪根短。

　　二、操作活动，进一步加深对长短的理解。

　　（一）两个物体进行长短比较、分类。

　　1、请幼儿从自己的'小篮子里拿出两根吸管进行比较。

　　说说你是怎么发现哪根长哪根短。

　　2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？

　　引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比）

　　3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。

　　4、检验。

　　师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

　　（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

　　幼儿从篮子里取出三根彩带。

　　1、选一条自己喜欢的彩带。

　　2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

　　3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

　　三、游戏：彩带飘起来。

　　播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。

　　课堂实录：

　　一、小魔术导入

　　师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。

　　师：（出示彩色纸）这是一张黄色（幼儿说）的纸。

　　我要把它变成四根一样的纸条。（取两根）

　　师：看好了，我要变了……

　　师：现在它们一样吗？

　　幼：不一样。

　　师：哪儿不一样？

　　幼：这个小了。（手指着短的一根）

　　幼：变短了。

　　师：真棒！是啊，有一根变短了。这一根呢？

　　幼：没有变。

　　幼：变长了。

　　师：其实啊，这一根没有变，跟它比起来长一些。我们就叫它长纸条，短的这个呢，就叫短纸条。跟老师一起说——

　　师幼：长纸条、短纸条，长纸条、短纸条。

　　师：想知道这个魔术怎么变的吗？

　　幼：想。

　　师：看仔细了！这个手指悄悄地把上面的纸往下一压，再赶紧捏住就行了。你们也来变变吧！

　　师：轻轻地从篮子里拿出两根纸条。带着一起变，再指导个别孩子。

　　师：你们都成了小小魔术师喽！把纸条举起来说说哪根长哪根短。

小班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1、能将两个相同的物体进行匹配。

　　2、能在两个相同物体之间建立对应关系。

　　3、喜欢玩接龙游戏。

　　活动重点：

　　能找到相同的物体。

　　活动难点：

　　能将两个相同的物体进行匹配。

　　活动准备：

　　实物接龙卡每人1套、白瓷板每人1个

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　出示接龙卡，介绍活动。师：“今天，派派给小朋友带来了接龙卡，我们一起来看看吧。（出示贴有实物接龙卡的白磁板）蝴蝶结形状的叫实物接龙卡，看看上面有什么？”幼儿集体指认。

　　二、基本部分

　　1、演示接龙规则。收好卡片，套上皮筋。师:“先把皮筋取下来，套在手腕上，把所有的卡片都摆在白磁板的下边，随便取出一张，横贴在磁板上有标记的地方，看看卡片的'这头有什么？（帽子）我们就要从其他卡片中找出一张有帽子的卡片，和它接起来。好谁来找找，下面哪张卡片上有帽子啊？请你把相同物体的两头接在一起。”教师指导幼儿完成操作。

　　2、师：“他做的对不对？看好前一张上有什么，就在下面的卡片中找一张有相同物体的卡片来接，每接一张还要说‘谁和谁接在一起’那这里我们要说‘帽子和帽子连在一起’。

　　3、师：“再看下面一张是什么？谁来帮我找找哪个卡片上有相同的物体能和它接在一起呢？”教师指导幼儿完成操作。

　　4、师：“我们发现卡片贴到板子的外面了，有没有小朋友可以帮我想想办法，怎么样又能把物体接在一起，又能把卡片贴到板子上面呢？“教师引导幼儿将卡片拐弯贴。

　　5、师：“卡片接到外面了，我们可以拐弯来接，这样弯弯曲曲的像长龙一样，这个游戏就叫做接龙。”

　　6、回顾活动过程：“接龙游戏好玩吗？我们是怎么玩接龙游戏的呢？大家来说说说。先将皮筋取下套在手腕上，将卡片排在哪里？第一张从哪里开始？然后看什么地方找下一张卡片？记住，要把所有的卡片都接完，才算完成。

　　7、幼儿分组操作，教师指导

　　（1）提醒幼儿边说边做“谁和谁接在一起”。

　　（2）帮助操作慢的小朋友完成操作。

　　三、结束部分

　　1、交流分享。师：“你们刚才玩了吗？好玩吗？谁愿意把我的这条龙接起来。小朋友接完了，我们一起来检查一下‘**和**连在一起’他接的对吗？”

　　2、评价。师：“今天那些小朋友学会把一样的物体接在一起？那些小朋友能一边接一边说？今天某某小朋友玩接龙的时候，自己的卡片没有跟别人的卡片弄混，而且一张也没丢，他做的很好。”

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