美术教案

美术教案[优选]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　　教学目标：

　　1、知识与技能：初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。

　　2、过程与方法：通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生观察力和想象力，发展学生的创新思维能力。

　　3、情感与价值观：激发学生对中国传统艺术的热爱。

　　教学重点：让学生尝试用不同绘画工具，进行简单的制作和装饰，对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。

　　教学难点：让学生创作丰富、多样的图案、造型。

　　教学程序：

　　一、歌曲欣赏，谈话导入：多媒体播放歌曲《青花瓷》，教师讲授蒙古族把青、白两色作为头等重要色彩，渗透人文知识，导入课题《青花瓷》。

　　二、欣赏开拓思路。

　　出示青花作品课件，引导学生简单了解青花瓷造型、图案装饰的特点，从造型、图案两个方面出发。除了引导学生认识造型对称之外，出示一些青花吉祥图案的欣赏，为学生在之后的创作提供一些设计素材。

　　三、探索设计技法。

　　首先教师出示几个不同形状的空白花瓶，让学生发现对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。老师现场演示，将纸对折，在一边画好花瓶的一半，沿边剪下。让学生掌握剪对称青花瓷瓶的制作方法。

　　了解装饰的几个部分：瓶颈装饰、瓶身的装饰和瓶底的装饰。简单了解图案设计中的单独纹样、带状二方连续、故事叙述几个基本样式。为后面的设计创作提供基础。

　　学生互动讨论。请学生说一说想制作的青花瓷造型和美丽图案。及时抓住学生在讨论中迸发的`思维火花，以启发性的语言使学生讨论达到预设效果。

　　四、设计造型、图案。

　　学生设计创作过程中，播放古典音乐，烘托课堂气氛，老师巡回指导，及时发现学生创作中的闪光点。

　　五、师生互动评价。

　　创设情景“青花瓷艺术展”， 出示2个 “古董展架”，画好的同学可以把作品摆到展架空挡处。“青花瓷艺术展”围绕造型星、图案设计星和创意星三个方面的评价。

　　六、艺术延伸生活。

　　展示一些青花瓷的奇特、有趣的运用如：青花瓷器的电脑、青花瓷片做成的衣服等。教师：美丽的青花瓷不但是中国传统艺术，在新世纪的今天，我们还可以为古老而精美的它穿上新的外衣。

美术教案 篇2

　　第一课流动的颜色

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

　　2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

　　3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

　　教学重、难点：

　　1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

　　2、培养学生动手能力和观察能力。

　　3、根据吹画的效果巧妙地添画。

　　教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学：

　　导入阶段：

　　1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

　　2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

　　3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的.变化。

　　4、揭示课题：流动的颜色

　　二、课堂教学：

　　1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

　　2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）

　　4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

　　5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

　　师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。

　　三、布置课堂作业：

　　1、会调匀水粉颜料。

　　2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。

　　3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？

　　四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

　　五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

　　第二课时

　　一、组织教学

　　导入阶段：

　　学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

　　1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）

　　2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）

　　二、课堂教学：

　　1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

　　2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：

　　①要有主题，有情节。

　　②画面要饱满、丰富。

　　三、布置作业：

　　1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

　　2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

　　四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

　　五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。课后反思：学生各自都有收获，能根据自己吹出来的画，凭感觉、联想和想象进行造型活动，创造出的作品丰富多彩。在课堂上，学生为了能更好的完成作业，听课时比平时都认真。看到游戏活动给大家带

　　来如此大的吸引力，我顿时被孩子们的童真和心中对成功的渴望感动了。我觉得课堂还给学生，望学生来做主，是真正体现民主自由

美术教案 篇3

　　教学目标：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料；在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美特色。

　　教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

　　教学难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。

　　作业要求：能选择两件课本上的'民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点

　　教学活动过程：

　　1、 活动一：你发现什么？它们叫什么名？

　　欣赏课本提供的玩具图例，找出他们的名字。

　　2、 活动二：它们是用什么材料做的？

　　A 提供泥、纸、竹、皮、面、木、布等多种材料，让学生进行猜想与假设。

　　B 感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色

　　3、活动三：它们“想说”什么？

　　讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

　　4、 活动四：民间玩具美在哪里？为什么？

　　5、 活动五：学习民间艺人，可利用身边地废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣地民间玩具。

　　6、 布置师生共同收集地民间小玩具集市。

美术教案 篇4

　　教学目标：

　　知识与技能：巩固平行透视的基本知识，并运用在大桥的表现上。学习选景构图知识，通过临摹，描绘出有透视关系的桥梁。

　　过程与方法：引导学生通过细致观察，进一步体验透视的变化规律和构图的基本方法。

　　情感态度与价值观：发现桥的造型美，感受现代科学的伟大，了解现代大桥的各种造型和功能，为人类造桥技术的不断提高而感到自豪。

　　教学重点：运用选取构图的知识表现桥

　　教学难点：不同视角的大桥透视现象

　　课前准备：

　　学具：铅画纸、彩色水笔、记号笔等

　　教具：各种现代桥梁的课件、图片、同龄人作品等

　　教学过程：

　　一、欣赏与讨论

　　1、课件展示不同时代的桥梁，让学生“周游世界”，了解桥的发展历史。

　　2、欣赏及分析桥的造型、结构。

　　3、小组交流小结：分析各种形式的桥（拱桥、斜拉桥、悬索桥）的特点。

　　二、分析与理解

　　1、展示几幅大桥的图片，感受不同构图效果与透视的关系。

　　2、学生分析探讨构图方法，并尝试表现。

　　3、教师示范并讲授构图与透视现象的表现方法。

　　4、出示不同视角的桥梁，讨论取景的方法及绘画要点。

　　5、学生尝试初稿，画出大体的透视效果。

　　三、实践与指导

　　1、欣赏课本上的作品，从中选择学生喜欢的大桥进行绘画表现。

　　2、在绘制中表现出构图的特色，并添加环境。

　　3、教师巡视指导（主要针对学生作品中的`透视表现）。

　　4、鼓励学生用不同的绘画工具进行表现。

　　四、欣赏与评论

　　1、展示自己的作品。

　　2、分析存在的透视问题和构图问题。

　　3、说说自己画出的桥梁的造型特色。

　　4、学生互评，教师点评。

　　教学效果反馈：

　　学生以个体或集体合作的方式参与美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；在学习中了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。同时激发创造精神，发展美术实践能力，形成美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

美术教案 篇5

　　教学内容

　　办家家

　　教学目标

　　1．认识餐具、食物的形状，

　　2．发展形象思维的能力。

　　3．掌握制作的基本方法、步骤和技能。

　　4．养成认真、细致的学习习惯。

　　课时安排

　　一课时。

　　教学准备

　　彩泥、《新年好》的录音带。

　　教学重点

　　在生活情景中愉快的完成这次的练习。

　　教学难点

　　掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。

　　教学过程

　　教师的活动

　　学生的'活动

　　目标

　　创设情景引入课题

　　师：下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？（放音乐）揭示课题。学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说里面的歌词等。引入课题，引起兴趣。

　　回忆感受

　　师：新年到来时，你们家都在忙些什么？新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢？

　　师：我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样？学生：贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子全家一起吃团员饭------

　　学生：爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生……

　　引导学生回忆、感受生活。

　　师生合作创作活动

　　师：现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。现在老师来扮演“妈妈”，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了，经过一阵的“乱”，孩子们自组“家庭”。各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。

　　小组活动，自主参加和家有关的活动并进行创作。培养学生的动手能力和合作精神。

　　展示解说总结评价

　　教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介绍制作方法。请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。“家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。（可从菜的色、香、味方面介绍）。学生自由说一说自己的制作意图。引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力。

美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1．尝试剪、贴、画等技能的综合运用，巧妙利用夹子开合的特点，创造性地制作夹子玩具。

　　2．体验废旧材料创意制作带来的快乐体验。

　　活动准备：

　　1．范作若干。

　　2．废旧夹子、硬卡纸、彩纸、油画棒、双面胶等。

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发兴趣

　　二、探索方法，尝试练习。

　　1．讨论：他们玩了什么游戏呀？为什么他们的嘴巴都能张开呀？（夹子）张开的大嘴巴里面还有什么秘密呢？

　　2．示范：让我们邀请更多的朋友一起来玩这个游戏吧！猜猜老师请来了谁？以灰太狼为例，重点引导幼儿观察“大嘴巴”的.制作方法，学习粘贴在夹子上的技巧。

　　三、实践操作，创意无限。

　　1．讨论：你想做谁“张开了大嘴吧”？里面藏了什么呢？

　　2．幼儿自由选择材料探索制作。

　　四、分享展示，快乐游戏。

　　1．引导先做好的幼儿向朋友介绍、分享自己的作品。

　　2．游戏“张开你的大嘴巴”。

美术教案 篇7

　　教学目的：

　　1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。

　　2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。 美术教案－：《我眼中的昆虫》

　　教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。 美术教案－：《我眼中的昆虫》

　　教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。

　　教具准备：自制、昆虫标本、作画工具一套。

　　学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。

　　教学过程：

　　一、导入

　　上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展示蝴蝶标本），好看吗？这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。

　　二、讲授新课

　　1、 交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？

　　（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）

　　概括（教师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。

　　2、 欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下 面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。（播放配乐朗诵昆虫。）

　　3、 讲解示范作画步骤：

　　A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。

　　B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。

　　C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。

　　D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

　　三、学生作画，教师巡回辅导

　　教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的.知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。

　　四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展

　　让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。

　　五、课堂小结

　　看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。

美术教案 篇8

　　活动目标

　　1、了解树的基本结构，学习用水粉表现又高又直的大树。

　　2、通过欣赏几米作品、迁移已有经验，尝试画出粗细不同的树干和简单的树枝造型。

　　3、在绘画过程中，积极大胆地进行创作。

　　活动准备

　　1、幼儿观察过树、写生过树。

　　2、各种树的图片。

　　3、刷有颜色的作业纸，水粉颜料(灰色、咖啡色、黑色等)。

　　活动过程

　　1、引导幼儿回忆观察过的树，了解树的基本结构。

　　教师：我们看过也写生过树，谁来说一说，树有哪几部分呢?(树根、树干、树枝和树叶)

　　2、欣赏几米的作品，观察高高直直的大树。

　　(1)教师：我们平时看过的大树是什么样的?那画家画出的大树又是怎样的呢?我们来看看吧!

　　(2)教师：你喜欢哪张画?看到这些大树，你有什么感觉?画中的大树是什么样子的?大树的生长从下往上有什么变化?树干怎样?树枝怎样?(可请幼儿用身体动作来表现树的造型)

　　3、集体讨论用画笔表现树干的粗细。

　　(1)教师：我们用画笔怎样来表现细细的树干?怎样来表现粗粗的树干呢?

　　(2)个别幼儿示范。

　　(3)教师：你想画什么样子的树枝呢?

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师：今天在你自己画好的.作业纸上画高高直直的树。

　　●提醒幼儿在用颜料时要注意舔笔，以免颜料太多。

　　5、展示幼儿作品。

　　活动建议

　　☆活动廷伸 引导幼儿进一步欣赏大树的不同造型，尝试用不同的线条来表现大www.chinajiaoan.cn树的树枝：

　　☆区角活动 美术区：提供有几米作品的图书，欣赏书中不同的大树造型，幼儿尝试绘画。

　　☆环境创设 将幼儿的大树作品贴于班级环境中，拼贴成一片树林。

美术教案 篇9

　　授课对象：玩美高级班

　　课题：版画《我的爸爸真神气》教学目标：

　　1、能用简单的线条表现爸爸外形特征以及五官特点。

　　2、联系爸爸的工作或某个动作状态，表现神气的爸爸。

　　3、能用多种颜色来涂刷，突出对爸爸的喜欢，有自豪感。

　　教学准备：铅笔、吹塑板、颜料、牛皮纸袋。

　　教学过程：

　　一、通过音乐语言，引出爸爸主题。

　　1、我们小朋友唱过《画妈妈》，妈妈很关心我们，爸爸也很爱我们，让我们一起来唱《画爸爸》。

　　二、引导小朋友谈论《我的爸爸真神气》

　　1、你们的爸爸除了关心你们，爱护你们平时还会做什么？你的爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？

　　2、小朋友讲述并介绍爸爸的工作情况，使小朋友知道爸爸真厉害，会做这么有意义的工作。

　　三、引导小朋友观察小朋友用书，启发小朋友说说：小朋友的.爸爸是什么样子？你知道他们是做什么工作的吗？

　　1、带领小朋友阅读画面上各种各样职业的爸爸，了解人物形象的基本特点，鼓励小朋友在吹塑板上大胆画一画神气的爸爸。

　　2、幼儿在吹塑板上进行绘画创作活动，教师重点指导小朋友掌握人物的动作和面部表情。

　　3、在吹塑板上刻画，注意线条要流畅，

　　4.注意印版过程中颜色的搭配。

　　5.爸爸（家长）完成纸袋背面的作品，孩子对爸爸的爱。

　　教学反思：今天这节课爸爸和孩子一起上课，互动环节少了。应该让他们互相表达对对方的爱，在课堂上表示或者说出来，效果会更好。

美术教案 篇10

　　类型：泥塑

　　课时：1~2课时

　　教学目标：

　　知识与技能——知道化石和浅浮雕的相关知识。运用综合压印方法，制作泥板浮雕作品。

　　过程与方法——在制作的过程中，增加对陶土特性的了解，在尝试中相互启发交流，发现浮雕的多种表现方法。

　　情感态度价值观——通过化石照片的欣赏，讨论表现化石的方法，培养对浮雕艺术表现形式的学习兴趣，乐于交流感受陶土的乐趣。

　　教学重点和难点：

　　教学重点——在泥板上用压印粘合的方法制作“小化石”。

　　教学难点——在生活中寻找适合的压印材料和图形。

　　作业要求：

　　基础层面：从生活中寻找和发现各种适合压印的材料，并在泥板上运用压印的方法制作低浮雕作品。

　　拓展层面：综合运用多种压印或捏塑的方法表现出具有化石感的作品，主题突出，纹理清晰。

　　教学准备：

　　教师——学生优秀作品、教师示范等。

　　学生——陶土、树叶、压印工具等。

　　教学过程：

　　一、欣赏与发现：

　　1）欣赏图片：欣赏各种各样化石的图片。

　　2）自学讨论：自学教材中的文字和图片，了解化石是怎样形成的。

　　说说化石有怎样的特点。

　　3）教师简介

　　4）揭示课题：化石上的形象

　　二、欣赏与体验：

　　1）欣赏浮雕和浅浮雕作品：了解浅浮雕的.特点。

　　2）尝试体验：制作泥板，感觉陶土的特点。

　　思考用陶土如何制作化石。

　　3）自学交流：自学教材中的图片和文字，说说找到哪些仿作小化石的方法。

　　4）师生：把泥板刻出事物外形，粘合主要的组成部分，并用器物刻出花纹。

　　用事物在泥板上压印出花纹。

　　综合运用多种方法来表现。

　　5）尝试表现：选择一种方法尝试表现。展示后简评，发现问题并讨论解决。

　　找到哪些工具刻划出多样的花纹？

　　三、想象与创作：

　　1）师生示范

　　2）欣赏优秀作品

　　3）学生创作：教师巡视指导。

　　四、展示与欣赏：

　　1）作业展示：可设计小组展示，也可全班展示在黑板上。

　　2）生生互评：发现他人作品中有特点、有创意的表现。

　　3）教师简评：

　　学生交流：说说自己初次玩陶土的感受

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