现在位置：范文先生网>教案大全>美术教案>美术教案

美术教案

时间：2023-08-19 07:14:46 美术教案我要投稿

(优)美术教案4篇

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的美术教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(优)美术教案4篇

美术教案篇1

　　设计意图：

　　生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣，总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会，发现墨汁滴入水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案，如同天上的云一样，千变万化，很是有趣。《纲要》中指出，“丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。于是，设计此活动，让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　设计理念：

　　积极参与大胆创造

　　乐于交流体验快乐

　　一、活动目标：

　　1、会用水、墨、宣纸进行拓印。

　　2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。

　　3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。

　　二、活动准备：

　　毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。

　　三、活动过程：

　　（一）观察材料，激发兴趣。

　　1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西？

　　2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨汁）

　　3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平时不同，吸水性强），这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画？

　　（二）介绍方法，训练技能。

　　1、介绍水墨拓印步骤：

　　在水中很快地滴一些墨汁；

　　看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上；

　　拎起宣纸，呈现一定的影象。（水墨吸到了纸上，看看像什么？）

　　2、幼儿拓印。

　　（1）你想不想试一试水墨拓印？

　　（2）拓印要求：

　　适当的滴一些墨汁在水中；拿起宣纸，轻轻盖在盆子上；最后轻轻拿起宣纸。

　　（3）幼儿操作。

　　（4）幼儿讲讲，拓印影像象什么？有没有觉得这些图象缺什么？

　　（三）大胆想象，适当添画。

　　1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画打扮得更漂亮”。

　　2、添画要求：

　　需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画；

　　用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享；

　　还需要另外的颜色，可以再另挤颜料；

　　注意操作卫生。

　　3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画，教师巡导。

　　（四）展示作品，师生共评。

　　四、活动延伸：

　　1、布置画展，体验水墨拓印添画的乐趣。

　　2、区域活动中，继续拓印添画，增强幼儿的表现力。

　　评析：

　　新——通过幼儿自由的认认看看，让他们发现作画材料与以往的不同，从材料上感受一个“新”，引发参与活动的兴趣；观看教师拓印的`过程后，感受作画方式的“新”，激发幼儿主动参与活动的愿望。

　　趣——“兴趣是孩子最好的老师”充分说明孩子的学习，趣字当头。只有当他们感到有趣的时候，学习效果会有明显的提高。教师在演示水墨拓印的过程中，幼儿非常投入地观察了墨在水中的变化，感受到了水墨演变的有趣；同时水墨自然吸附到宣纸并形成一定影象，让他们又一次感受了“趣”，触发他们自己动手来尝试的需求，为活动的顺利开展提供了保证。

　　活——顺应孩子的需求，及时地为孩子提供主动活动的现场，让每个孩子都积极参与，发现奇迹，取得成功。在此过程中，幼儿的操作常规是他们自己自觉地建立起来的，并在大胆的拓印中，主动获得水墨拓印的技能；影象出来后，每个孩子都不是死板地坐着，而是非常活跃地在想、在讲；添画中孩子们也活而不乱，大胆用色、大胆交流，突出了主体性，更发展了创造性思维。

　　美——美是艺术活动的核心，让孩子发现美、创造美、体验美，更是这次活动的宗旨。因此，本次活动中，让幼儿自己拓印影象，在不同角度上发现影象的美，然后，大胆地添画，进一步创造美。其中，教师的接纳、赞许和分享是对孩子创造添画的最大鼓舞。每个人都在添添讲讲中，感受着快乐与美丽、共享快乐与美丽。最激动人心的一刻就是作品的展示，使幼儿感受着自己就是艺术家的喜悦心理。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

　　2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、感受作品《妈妈》的美感。

　　活动准备：

　　1、记号笔、油画棒。

　　2、幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》

　　3、幼儿用书《我的好妈妈》

　　活动过程：

　　（一）演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。

　　教师：你们爱妈妈吗？我们一起唱一首歌送给妈妈吧！

　　（二）引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。

　　1、教师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢？说一说她有什么特别的地方？

　　2、教师：妈妈的发型是什么样子的？长头发还是短头发？卷的.还是直的啊？披着还是扎着？眼睛大不大？戴不戴眼镜？妈妈个子高不高？是胖还是瘦？她还有什么特别的地方？你最喜欢妈妈穿什么衣服？是什么颜色？是什么样子的？妈妈最喜欢做什么事情呢？

　　（三）教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。

　　教师：你的妈妈长得什么样？她有哪些与别人不一样的地方？请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢？画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧！

　　（四）展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。

　　小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1。让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料，美术教案1、走进新天地。

　　2。通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

　　3。培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。

　　教学重点：

　　让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。

　　教学难点：

　　培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

　　课时安排：2课时

　　课前准备：

　　（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸。

　　（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的"百宝箱"：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）

　　教学过程：

　　一、展示、交流，激发兴趣。

　　1、出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的`兴趣。

　　2、启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。

　　3、教师出示"百宝箱"，激发学生的学习兴趣，导入新课。

　　二、欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。

　　教师从"百宝箱"中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容，教案《美术教案1、走进新天地》。

　　1、出示各种形式的手工造型作品。

　　结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。

　　2、展示绘画造型作品。

　　结合书本、课件、图片，让学生进行"连线游戏"等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。

　　3、出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。

　　三、了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。

　　1、结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。

　　2、让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。

　　3、可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。

　　四、大胆尝试、表现。

　　让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。

　　五、展示、评价、交流。

　　1、让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。

　　2、用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。、

　　六、总结、拓展。

　　1、出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？

　　2、教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。

　　3布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。

　　教后反思

　　从语文老师转型到写字老师，还是比较顺利，因为两者本来就是一家，从写字老师转型到美术老师，还是有点儿心虚，毕竟咱不是专业的美术老师，只是个兼职老师。画画谁都能教，美术不一定谁都能上，"美"与"术"结合在一起的学科，更具有艺术性。第一堂美术课，我带给孩子不仅是一些最基本的美术工具与常识的认识，更重要的是我给孩子们带来了自己自由创作的快乐，发挥想象的愉悦，课堂中我给孩子更多的是展示的机会与鼓励的话语。"走进新天地"，是学生，更是我自己，我准备好了吗？我必须准备好！