美术教案

美术教案[通用7篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的美术教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　教学目标：

　　1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习）

　　2、培养学生的想象力和造型能力。（接受、练习）

　　教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。

　　教学难点：五官的粘贴。

　　课时安排：一课时

　　课前准备： 教师：不同形象的面积眼范作若干。

　　学生：对开的报纸或其他纸一张（开张不可太小，否则作出的面具无法戴），16开纸一张（白芷或彩色纸均可，作五官装饰用），剪刀、胶水等。

　　（一）上课，师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性谈话：

　　教师根据准备好的面具编一个小故事；或准备好一段音乐，挑选几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生的`兴趣。如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。

　　（二）介绍制作步骤

　　1、制作面具底坯。

　　用途对开大小的报纸或挂历纸，按下图所示步骤折出面具的底坯。

　　2、想好做成什么样的面具。

　　3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。

　　4、粘贴。粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。

　　（三）教师示范做一个面具，同时学生也跟着教师一步一步地做。 要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来。

　　（四）展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。

　　1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。

　　2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具的。

　　3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。

　　（五）下课，清洁教室。

　　（六）课后小结。

　　札记：用废旧购物纸袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、贴、切、镂空、拼接。由于材料本身颜色多样，制作出的效果也是较为丰富的。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1．尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的快乐。

　　2．注意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。

　　3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：1．教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。

　　2．红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。

　　活动过程：

　　1．欣赏教师自制的小花灯。

　　指导语：元宵节到了，我们看到了许多美丽的花灯。今天，老师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的？是用什么来做的呢？

　　2．观察操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。

　　(1)观察材料，了解其用途。

　　(2)观察步骤图，了解制作灯笼的.方法。

　　(3)讨论活动规则。

　　3．尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。

　　4．手提灯笼，相互欣赏。

　　延伸活动：

　　开展《听鼓点玩灯》的游戏，体验做做、玩玩的快乐。

美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1．初步尝试用青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画不同造型的花。

　　2．感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。

　　活动重点：能用青菜、藕等蔬菜的切面拓印画花。

　　活动难点：如何表现花瓶里面的花高低错落、有松有紧。

　　活动准备：

　　1.前期经验准备：幼儿活动前已欣赏不同造型的花，并组织了谈话活动。

　　2.物质准备：青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干；红、黄、蓝等水粉颜料；幼儿前期画好花瓶的卡纸每人一份。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

　　教师引导幼儿回忆，前期观察不同造型的花，鼓励幼儿大胆说出各种花的.造型，激发幼儿尝试表现的意愿。

　　二、实践操作，自主探究。

　　1. 幼儿交流：用蔬菜切片，你想给花瓶拓印怎样的一瓶花？

　　2. 教师示范拓印花的方法。

　　（1）介绍今天要用到的拓印材料。

　　（2）用蔬菜的切面蘸上颜料在花瓶的上方印画，瓶口的地方可以多印一些，印出自己喜欢的造型。

　　3. 交代要求：

　　（1）已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。

　　（2）小手脏了可以在抹布上擦一擦。

　　4. 幼儿尝试、操作。

　　引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。

　　三、相互欣赏，经验共享。

　　教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意 的幼儿给予鼓励。

　　四、活动延伸：

　　将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上。再沿着盆花的外轮廓将其剪下来，用透明胶带贴在大积木上，做好的花就可以摆在窗台上了。

美术教案 篇4

　　【活动过程】

　　 一、出示小熊猫的水果超市，引出主题（2）

　　1.师：秋天到了，很多水果都成熟了。小熊猫开了一家水果超市，看，小熊猫家的水果超市里有哪些水果呀？

　　2.鼓励幼儿大胆说出水果的名称。

　　3.师：小熊猫生意太好了，有部分水果卖光了，不够卖。想请小朋友们来帮帮忙，帮小熊猫准备一些水果。

　　二、欣赏图片，感知用橡皮泥制作水果的'神奇和乐趣（3）

　　1.看，这是哥哥姐姐们帮小熊猫送去的水果，我们看看，有哪些水果？

　　2.你们知道是怎么做出来的吗？

　　3.请部分幼儿说一说，并尝试做一做。

　　4.教师小结：我们可以用团、搓、捏、压的方法，做出各种水果的形状。

　　5.老师也给你们准备了橡皮泥，我们来用橡皮泥做一些水果给小猪送过去，好吗？

　　三、幼儿创作，运用各种方法制作水果（10）

　　1.幼儿大胆进行创作，教师巡回指导。

　　2.提醒个别幼儿仔细观察水果的外部特征。

　　3.帮助能力弱的幼儿掌握基本技能。

　　四、送水果、展示、欣赏（3）

　　1.来来来，小朋友把制作好的水果送上来吧，说一说，你做了什么水果？

美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在泥工活动中，尝试使用辅助材料。

　　2、尝试用搓泥的方法做萝卜

　　活动准备：彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等

　　重点难点：愿意使用辅助材料。

　　活动地点：活动室

　　活动形式：小组活动

　　活动过程：

　　1、出示请柬，引起幼儿参与泥工活动的兴趣。

　　小兔子给我发来请柬，它明天要过生日了，希望我们班的小朋友明天去参加它的生日会。

　　2、请幼儿讨论，给小兔送什么礼物？小兔最爱吃什么，送它什么，它就会特别高兴。

　　3、请幼儿讨论胡萝卜，说说他们的颜色、形状是什么样的？

　　4、大家学做萝卜。

　　①我们来为最爱吃萝卜的小动物准备萝卜，作为它的`生日礼物。

　　②每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后搓。和搓面条不同，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。

　　5、鼓励幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。

　　6、将萝卜放在一个筐里，留着小兔生日的时候给带过去。同时，出示制作好的生日贺卡，增加庆祝小兔生日会气氛。

美术教案 篇6

　　学习领域：造型、表现

　　课时：2课时

　　教学目标：

　　1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。

　　2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

　　3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

　　教学重点：

　　掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。

　　教学难点：

　　能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。

　　教具准备：

　　师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。

　　生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。

　　教学活动过程：

　　第一节

　　活动一：

　　1、激发兴趣，导入新课（通过一段录象引入新内容）

　　同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？

　　那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的？（放映值日片段）让学生发表自己的感受。

　　引导学生分析：通过观看录象，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心）

　　引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。

　　板书课题：8、今天我值日

　　活动二：

　　1、引导学生观察。

　　（1）值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）

　　（2）哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？

　　教师提示：（1）请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。

　　2、引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？

　　欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（出示电脑课件）

　　教师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）

　　3、学生创作作业，教师辅导。

　　辅导要点：

　　1、倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。

　　2、组织画面时，只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画。

　　札记：在回忆值日时的情景时，我让所有同学起来把自己负责的`值日项目的动作表演一遍，这一下发现有许多同学的动作让我猜不出这是在干什么。原来上到三年级的他们还是不会用正确的姿势值日。好多同学不会使用工具，尤其是当今家庭很少用的拖把；还有的用的都是拙劲……没办法我借机又给他们上了一次劳动技术课，教大家怎样运用正确的姿势来扫地、擦地、擦黑板……讲完了，学会了，再画作业，嗬，还真不错！看来这次“跑题”跑得还真值得！

美术教案 篇7

　　教学目标：

　　1、知识技能目标：

　　a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

　　b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

　　2、学习策略：引导学生自主探究。

　　3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

　　教学重难点：

　　1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用

　　2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。

　　教学课时：1课时

　　课前准备：“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、教师出示挂图：直线形的蜘蛛网，曲线形的蜘蛛网。学生观察说出两张蜘蛛网的区别，及两者的不同所带给人的不同感觉。

　　师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”(教师板书“曲曲直直”。)

　　2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。

　　(1)、播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。

　　(2)、绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。

　　(3)、欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。

　　3、师：你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的`同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。 学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。

　　学生分组介绍，讨论。

　　4、直与曲物品展示。

　　5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗?

　　三、学生作业，教师辅导：

　　师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品?

　　四、小结：作品展示，评出有创意的作品。

　　五、环境收拾整理

　　教学后记：

　　曲直是周围世界常见的两种状态，学生们都能说出大量身边曲直的例子，让学生假设世界上仅存在曲或直一种状态，成为本节课的高潮，课堂气氛也异常活跃，学生会自主发现曲直各有各的美。

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