实用的语文教案4篇(集合)
作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的语文教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教案 篇1
【内容简析】
这是一首描写瀑布的诗歌,它分别从三个不同的角度,运用比喻手法,描写了瀑布的特点,表现了作者叶圣陶对瀑布的赞美,对祖国山河的热爱之情。这组诗意象丰富,语言优美易读易诵。
【设计理念】
通过朗读品味诗中语言的优美,培养学生的想象力。借助音像资料让学生对瀑布的特点有更深入的认识,激发学生对瀑布、对大自然的热爱之情。
【教学目标】
1.认识“叠、喻”等生字,会写“瀑、叠”等字。
2.正确、流利地朗读全诗,且能背诵。
3.深入理解全诗,了解瀑布的特点。
4.在学习中感受瀑布的美,激发对瀑布的热爱和赞美之情。
【重点难点】
有感情朗读全诗,了解瀑布的特点,体会作者对瀑布的热爱及赞美之情,增强热爱祖国山河的感情。
【教具准备】
生字卡、配乐朗读音带、多媒体课件。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、吟诗激趣,揭示课题
1.出示李白的'名诗《望庐山瀑布》:
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
2.提问:
A.诗中重点描写的是景物是什么?(瀑布)
B.作者是站在什么角度观察瀑布的?(远望瀑布)
C.在作者看来瀑布是什么样子的呢?(像一条银河)
3.师述:同学们,今天我们来学习现代著名作家叶圣陶先生的诗《瀑布》,看看在他的眼里瀑布又是怎样的。(揭示课题,板书课题)
二、初读全诗,认读生字
1.放课文录音,学生边听边画词语,注意听清楚字音。
2.借助拼音自由朗读全诗,要求读通,读顺。
3.指名朗读。
4.全班齐读。
三、细读体会,质疑问难
1.自由读诗,分析对比。
A.《瀑布》与《望庐山瀑布》在观察角度上有什么异同?
B.两位作者在“瀑布是怎样的”这个问题上有什么不同的看法?
2.小组交流,相互解疑。
3.每小组派一名代表汇报,教师随机点拨。
A.《瀑布》与《望庐山瀑布》在观察角度上有什么异同?
(李白的《望庐山瀑布》观察角度只
教案《语文S版三年级语文下册《瀑布》教案》,来自网!
有一个就是远望,但是在诗歌《瀑布》中,作者由三个角度对瀑布进行观察和描写,一是没见瀑布,先听其声;二是远望瀑布全身;三是在瀑布脚下仰望。)
师述:请同学们用直线画出说明作者观察点的句子,读一读,细细体会作者是按照什么顺序描写景物的,这样写有什么好处。
(按由远而近的顺序写,这样条理清楚。)
B.两位作者在“瀑布是怎样的”这个问题上有什么不同的看法?
(①作者认为瀑布的声音既像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。)
师述:“叠叠”和“阵阵”是什么意思?结合课后第三题理解。
(这些叠词强调事物数量多或出现次数频繁。)
师述:你能模仿一下瀑布的声音吗?
(学生自由模仿,谈感受,体会瀑布气势的雄伟,体会作者恰当的表述。)
(②李白在远望瀑布时,觉得瀑布像一条银河,而叶圣陶先生,却觉得瀑布像一道白银。)
师述:用“ ”线画出打比方的句子,细细品读,思考:你从这句话感受到什么?
(恰当,不仅写出了雪白的颜色,还写出了其光泽。)
③叶圣陶先生在近处仰望瀑布,觉得瀑布像珍珠的屏,风吹来,它又如烟,如雾,如尘。
播放关于瀑布的录像,学生欣赏,结合情景理解课文。
④出示句子“时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。”思考为什么烟、雾和尘之间用“,”而不用“、”呢?
(因为他们是三个短语而不是词语,即“好像烟一样,好像雾一样,好像尘一样。)
4.配上音乐有感情朗读。
5.用一句话赞美瀑布。
四、总结写法,激励探索
作者之所以能把瀑布描写得如此美丽,如此壮观,除了他能按一定的顺序,有条理地叙述,还在于他能细心观察,展开丰富的想象,并进行恰当的描写。只要我们掌握了这些技巧,那么我们就能把大自然里的美景尽收笔下。
五、指导书写,巩固字词
1.教师范写“瀑”和“衬”字,指导学生写好笔画,及衣字部,不要写成示字部。
2.学生练习书写。
六、作业
1.抄写字词。
2.把全诗背给父母听。
3.完成课后的词语花篮。
语文教案 篇2
【教学目标】
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
【教学重点难点】
1.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
【教学过程】
一、导入新课
不同的老师对猫的描述也各不相同,你觉得科学老师会怎么描述猫?数学老师呢?我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。那他是怎样来描述三只小猫的呢?在养这三只小猫的过程中,他又获得了怎样的启示和哲理呢?今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
二、整体感知
抢答:
我家养了几只猫?
三只猫的毛色分别是怎样的?
三只猫是怎么来的?
他们的性情有什么不同吗?
他们的结局如何?
三、认识小猫
1.我们给文中的小猫取个名字怎样?请结合文中的语句说说你的理由。
2.那郑振铎又把这三只小猫叫做什么呢?你从称呼里感受到了什么吗?
四、品味小猫
1.对于三只猫的结局,我们一家人有怎样的反应?
酸辛、难过----怅然、愤恨-----更难过
2.作者不喜欢第三只猫,对于它的亡失又为什么会更难过呢?
因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。
3.我下了什么断语?那我的`依据是什么?
一定是猫,一定是猫(肯定语气、愤怒心情)
4.事情澄清后,我当时的心情怎样?
重点品读30自然段
5.在这个冤案中,作者错在哪里?从这件事中,我们明白了什么道理?
----------这是我的忏悔。同时告诉我们,无论做什么事,不能主观臆断,否则,就会出现差错,甚至造成无法补救的严重过失。
追问:
第三只猫让我感到非常痛苦,所以作者说自此,我家永不养猫。
为什么我家会永不养猫?
五、感悟小猫
学生讨论、交流,按句式说话:“对于,我想说:。”
1、对于作品中的“我”,对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件,我想说:
シ彩虏荒艿テ居∠螅主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、要仁爱,要同情弱小者。
ソ淌σ导:关爱生活中的“可怜猫”!
2、对于作品中的猫,我想说:
ピ诓缓侠淼纳缁嶂校弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品;人的个性需要自我完善,才能避免不幸。
六、师生总结,教师送名言。
1、学生谈课堂收获;教师课堂结语。
2、教师送名言:不要轻视弱势群体,每一个精灵都可能成为你生命中的贵人。
语文教案 篇3
教案示例
教学目标:
1.认识本课4个生字。
2.朗读课文。能把这个故事讲给别人听。
3.能理解课文内容,懂得做人不能自私自利,要替别人着想。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
大家都看过电视剧《西游记》,对那个又馋又懒,笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天,我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事,题目叫《猪八戒吃西瓜》。(板书课题)
二、感知课文内容
想知道这是一件怎样有趣的事吗?请大家自读课文,思考问题。
出示自学思考题:
1.轻声读课文,读准字音,读通句子。
2.课文讲了一件什么事?
3.课文中哪些地方读不懂,提出来。
三、检查自学情况
1,指读课文。(正音)
2.课文讲了一件什么事?指名说。(师生评议)
四、质疑
把读课文时读不懂的地方提出来。(师生梳理归纳)
五、布置作业
熟读课文,思考问题。
第二课时
一、回忆上节所学内容
本文写了一件什么事?(学生答)这节课,我们继续阅读课文。
二、确定阅读重点
1.哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过?(5-9自然段)
其他段写了什么?(l-4自然段写猪八戒吃西瓜的`原因。10-14自然段写猪八戒吃西瓜结果)
2.课文重点是什么?(5-9自然段,猪八戒吃西瓜的经过。)
三、自学课文
出示思考题,默读思考:
猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的,怎么想的?结果怎么样?从中你体会到了什么?
四、反馈
1.讨论思考题。(交流)
(从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。)
2.朗读有关自然段。(要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相)
五、总结
1.由这个故事你想到什么?有什么收获?(指名说)
(做人要勤奋,应先想到别人,否则不会有好结果。)
2.朗读全文。
附:板书设计
教案点评:
组织学生自学、交流,引导学生有感情地朗读课文,弄清猪八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的经过和心理活动;理解孙悟空妙计惩罚猪八戒的情景。对学生进行人要勤劳、先人后己、敬重师长的教育。
探究活动
1.用自己的话把这个故事讲给别人听,再倾听别人的意见。
2.自由组合,根据课文的内容,大胆想象,进行课本剧表演。
语文教案 篇4
教学目标
1.正确、流利的朗读课文。
2.能够独立认识17个生字,会写18个生字,在书写中体会汉字的优美。
3.初步学会联系上下文,查字典等理解词语意思。例如:一筹莫展、无地自容、嫣然等。
重难点
能够在阅读中识字,在书写中体会汉字的美感。
乐学善思办法
通过多种形式的读,比赛,小组对抗等形式调动孩子的学习积极性,让孩子在轻松、愉快中学会知识,同时在小组合作中感受到集体力量的强大。
教学流程
一、直接导入,走入新课。
同学们,这节课让我们一起上一节字词检测课。我们已经预习了,小1.组内交流预习情况,组长按照预习要求检测,组长记录预习中存在的问题。
2.汇报交流,师生解决问题:
强调:邀---遨
蓬---篷
二、读写检测,强化巩固。
1.检测认识的'字。
同桌互考认读,开火车读,赛读。强调黍shǔ字,cán蚕字
2.交流自选词句,练习用给的词语说话:一筹莫展、凄风苦雨、
3.听写生字:指名两名同学到黑板前听写,其余同学在本上听写。
艾蒿珊瑚联合筹集杰出颤动挪威邀请
至于桑树皆是缘分蓬松饮酒腊肉社会
听写完毕集体订正,老师指导易错的字,同桌互相批改。
三、综合检测,学以致用。
1.给下面的字注音
曼黍圃萧嫣
2.听写:
邀请缘分蓬松筹集颤动挪威社会
3.写词语:ABB式:空荡荡
补充词语:一()莫()头()眼()
()()长夜风()雨()
凄()苦()()()自容
4.我能写:仿照《修鞋姑娘》一课的语言、动作、心理活动描写写片断进行练笔。(任选一项)
5.小组间互相批改,老师点拨,讲解,评出优胜组,奖励一面小红旗。
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