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语文教案

时间：2023-09-12 10:02:13 语文教案我要投稿

(实用)语文教案10篇

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的语文教案10篇，欢迎阅读与收藏。

(实用)语文教案10篇

语文教案篇1

　　一、课前谈话：

　　同学们，我们今天第一次见面，老师想知道谁最聪明。我们来猜个谜语吧!“全国只有十二个，每人都要有一个”。(十二属相)

　　谁能告诉我，你今年几岁了?属什么的?你们对我有什么印象?猜猜我属什么的?

　　好，我们准备上课!

　　二、揭示课题：

　　1.今天我们就一起来学习《十二属相图》。(板书课题)

　　2.学生齐读课题

　　3.讲：我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年，出生在哪一年就是属什么的。哪十二种动物呢?快来看看吧!(课件出图)

　　快来认一认吧!(图上有字)

　　师：这就是十二属相图

　　看，他们多高兴呀!你们高兴吗?那就带着高兴的心情来听老师读课文吧。

　　三、初读课文：

　　1.师范读课文，生做好指读姿势

　　要求：听清每个字的字音。想一想你们知道了什么?(贴图)

　　(加上你的动作说说一两个即可)

　　2.自己试着读课文，遇到不认识的字，用笔画出来。

　　3.师：我们的学习伙伴安安和你们一样，也想读课文，你不认识的字跟着安安学一学(课件安安读课文)。

　　4.请你们再读一读课文吧!

　　问：读到这你发现这十二属相还有谁没站在这里呀?快把它们请出来。

　　5.两人互读课文，要求：如果读对了，你要表扬他，读错了要帮一帮他。

　　四、出示课文，识词：

　　1.问：你想听谁来读?(指名看屏幕读)

　　2.师：看，词宝宝高高兴兴跑出来了，你们还认识他们吗?快读读吧!

　　3.师：谁认识，就快速抢读。

　　4.看，你们都读对了，词宝宝们跑回课文中了，你们还认识他们吗?自己再读读课文吧!

　　五、随文识字：

　　1.师：你们读得可真好，听，安安在对我们说什么呢?

　　(课件：安安说话)

　　2.组内认字：

　　问：你们平常是怎么识字的?你们的'方法真好，用这样的方法在小组里学一学卡片上的字。

　　①互认：把认识的收进位子里，不认识的摆在桌子上。

　　②汇报：哪个小组有不认识的字拿出来。

　　③刚才你们说了几种识字方法，就用这些方法，在小组里学一学。

　　④还有哪个组有不认识的字?哪个小组愿当老师教一教他们(组间互教)

　　3.检查认字情况：

　　①问：谁愿意把你新认识的字介绍给大家?

　　②师：谁对了，就抢读出来，你读对了，字宝宝就会跑回去了。

　　六、巩固识字：

　　1.猜字游戏

　　学生来前面猜字

　　2.学写“乐”

　　问：这个字念什么?(乐)

　　我们一起来看看安安是怎么写“乐”字的

　　①演示：一遍：看清笔顺

　　二遍：看清每一笔位置

　　②师范写，板书在田字格板上。

　　③生拿出小手书空、描写，练写一个(强调三个一)。

　　④反馈：出示学生写的字，鼓励学生再写一个。

　　⑤问：谁能用“乐”组个词呢?(快乐欢乐乐园逗乐享乐乐趣乐子)

　　七、朗读课文(读的质量要提升)：

　　师：今天，我们一起学习也是一件快乐的事，看，字宝宝都回家了，让我们比一比，看谁读课文读得最棒。

　　1.用自己喜欢的方式读。

　　2.师：看，这属相图，他们站的位置与课文中说的一样吗?

　　几个人商量一下，看谁最聪明

　　3.还想读课文吗?都来读读吧!

　　(形式可以多样。可以让学生小声自由读，同桌互读，指名读，也可以分角色读，表演读。练读面要大，读的要充分。)4.师：你们认识了这些字宝宝，还会读课文了，真好。

　　读完课文，你还有什么不懂的地方吗?提出来。

　　(过家家：当医生……当妈妈)

　　八、拓展延伸：

　　师：我知道你们属什么的，你们也知道我属什么的，现在，请你们下位子问问在坐老师属什么的，今天年多大岁数。

　　问：谁来说说?

　　师：通过同学们与老师们的交流，我们看出了每个人的年龄都与一个属相相对应(课件)

　　九、作业：

　　现在我们知道这么多人属什么的，老师留作业。

　　①回家问问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶属什么的。

　　②再把课文试着读给他们听一听

语文教案篇2

　　我会填

　　这是一项数笔画，按笔画数填写的练习。题中有六个汉字，三个花瓶，花瓶上分别写着笔画数，每个花瓶里有两朵花，要求把这六个字按笔画数进行分类，把笔画相同的字写在同一个花瓶的花朵上。这六个字的笔画数不多，填起来不算困难。在教学中教师要引导学生弄清题意，教给学生方法，让学生独立完成。通过练习，复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习惯和良好的书写习惯，培植热爱祖国语言文字的情感。

　　过程建议

　　1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火，这些都是我们见过的生字宝宝，你还认识他们吗？

　　（开火读，注意字音是否标准。）把这些字贴在黑板上。

　　2、你会写这些字吗？（组内练习书空，纠正错误的笔顺。）

　　3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画，说说题目要我们做什么？

　　4、同桌商量，共同完成题目。（提示学生在数笔画时要仔细认真，书写时要工整干净。）

　　5、汇报，鼓励学生说出多种方法：如逐个数、逐个填；将所有字的笔画都数好后，再归类填写。

　　看看读读

　　这项活动的目的是复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。题中配有一幅色彩鲜明的风景图，能够吸引孩子们的注意力，充分发挥插图的作用，在巩固字词、正确使用量词的同时，培养学生的观察能力和口语表达能力，通过不同渠道加深学生对语言文字的理解和运用，培养语感。

　　过程建议

　　1、同学们，老师带大家去郊外参观，出示图画或课件（不带词语），看！多美的景色呀！说说你都看到了什么？（指导学生按一定顺序观察，点击课件出示词语，指导读词。）

　　2、你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗，？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）

　　3、出示一只小狗

　　一条小河

　　一朵白云

　　两只鸭子

　　一条木船

　　几朵野花指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。

　　4、在生活中象这样的词还有很多，你会说吗？（组内练说然后汇报，注意量词用得要准，教师随时纠正。）

　　5、拓展：五（）星星一()山一()同学两()书几()小鸟一()画四()房一()飞机三()树一()水

　　读读画画

　　这项活动是复习带有相同偏旁的生字。题目中有一个大转盘，周围是十四个学过的生字，里面有三朵不同颜色的花，花分别写着艹、扌、足花的颜色提示了将要涂的字的颜色：艹的字涂绿色，扌的字涂蓝色，足字旁的.字涂粉红色。通过读、思、说、画，让学生的口、眼、脑、耳、手等多种感官参与活动，指导学生在玩中学知识，培养自主、合作、探究的意识，增强学习语文的自信心，激发学习语文的成就感。

　　过程建议

　　1、出示大转盘，指导学生按一定的方向自由读字。

　　2、引导观察：仔细观察这些字，你发现了什么？

　　(培养学善于观察、善于思考、善于发现、善于表达的良好个性，发展思维，发展语言。)

　　3、这道题是什么意思，你会涂色吗？怎样涂？(组内合作，先说说怎样涂，然后再动手。)

　　4、汇报，集体订正。

　　5、你还知道哪些艹、扌、足的字？你在哪里见过这些字？

　　(鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。)

　　6、拓展：找一找氵、亻、口旁的字。

　　读读背背

　　《东西南北》是一首辨别方向的儿歌，儿歌能帮助学生利用太阳辨别方向。教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟、了解利用太阳辨别方向的方法。

　　过程建议

　　1、游戏：指方向。教师说方向，学生用手指出来，比比读的动作快。(将东西南北、前后左右打乱顺序练习。)

　　2、下面我们就来学一首辨别方向的儿歌：东西南北。

　　3、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。

　　4、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生赛读，齐读，边读边做动作

　　5、说说你读懂了什么。(帮助学生弄清利用太阳辨别方向的方法)

　　6、看图：小女孩早晨起来面向什么方向上学去，你还能判断出其它三个方向吗？

　　7、老师在教室里指出东方，让学生找出其它方向。

　　8、你还知道其它辨别方向的方法吗？

　　9、齐背儿歌。

　　口语交际《这样做不好》

　　这个口语交际练习有两幅图，这两幅图色彩鲜明、环境优美，可是有些人的行为与这自然的美不一致(在草地上踢球、浪费自来水)。图中的大姐姐和小弟弟都在说这样做不好，这是在劝说别人不良行为时常说的一句话，可是这样做为什么不好？能把理由说出来让对方信服才是关健。这是本次口语交际的重点。学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时有礼貌，并且学会关心身边的事情，勇于表明自己的态度，是这次口语交际的目的所在。在教学中，应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性。

　　交际准备

　　挂图或课件

　　组织过程

　　1、揭题：生活中，我们常会遇到不良的行为，比如随地乱扔果皮纸屑，摘公园里的花，乱摇小树，在公物上乱写乱画看到这样的现象你会怎么说怎么做呢？(指名回答，板书课题。)

　　2、师出示课件或挂图。看这两幅图，你能说说发生了什么事吗？

　　3、指导学生简单地说出图意。

　　4、这样做为什么不好？如果你看到了这种行为，会怎样劝说呢？在劝说的时候要注意什么？(明确要说出这样做不好的理由，道理要能把人家说服，说话时还要态度大方，有礼貌，语气温和，不能强硬等等。)

　　5、分组讨论。(教师巡视指导)

　　6、汇报：每组推选出两名代表，一人说一幅图。(师生评议，注意听他表达的是否清楚，理由是否充分，讲话是否有礼貌，挖掘出学生的优点多鼓励和肯定，适当地提出意见和建议。)

　　(明确：小草也有生命，在草地上踢球会伤害小草，破坏环境，影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费自来水了，可是水资源却是有限的。)

　　7、表演：自由选择合作伙伴练习表演，注意劝说者的语言、方法、态度、表情，加上被劝说人的语言、动作。可以两个人表演，也可以几个人一起合作；可以选择一幅图练习，也可以两幅图都说。

　　8、哪组想汇报就让哪组给大家表演，评出最佳合作奖，奖励一朵小红花贴在成长记录册里。

　　9、扩展：在生活中你遇到过这样不好的行为吗？你应该怎样劝说？(先在组内讨论交流，然后设置情境表演。)

　　10、反思：你做过这样不好的事吗？今后该怎样做？

　　11、总结：在我们的生活中象这样的不良行为并不少见，我们不但自己不做这样不文明的事，当我们遇到有损于公共利益的事情的时候要及时大胆地劝说，要注意说话的方法，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民!

　　内容概括：这篇介绍了关于小学语文一年级上册《语文园地三》教学设计一,一上语文园地三，希望对你有帮助！

语文教案篇3

　　一、设计意图：

　　新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观，在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习过程，并抓住了颇具玩味的两句话：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着”和“看来，你的玫瑰没有白栽”，学生从无疑到有疑，从有疑到解疑，随着思考、感受的加深，情感的`体验也在不断地生成。

　　二、学习目标

　　1 、认读 8 个生字，会写“谢、渐、微”等 12 个生字。积累“我会读”中的词语，培养积累词语的兴趣和习惯。

　　2 、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

　　3 、认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

　　三、课前准备

　　多媒体课件生字词语卡片

　　四、教学流程

　　一、创设情境、导入新课

　　（一）（出示课件玫瑰花）认读“玫瑰”二字

　　小朋友们，你们看，老师给你们带来了一份礼物！

　　多美的花啊！（师板书：玫瑰）谁会读这个词语？

　　（二）揭题

　　春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰，初中一年级语文教案《《小鹿的玫瑰花》_语文教案》。我们去看看吧。——（把课题补充完整）

　　二、初读课文，识记生字，整体感知

　　（一）请小朋友自由读读故事，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字问问下面的小鱼，并把带有生字的词语画出来。读完后和同桌交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。

　　（二）离开小鱼的帮助，你还认识这些生字吗？

　　1 、出示生字词语卡片

　　（ 1 ）指读“骨”、“花骨朵”（在这个词语中“骨”读轻声），你见过花骨朵吗？（出示课件花骨朵）

　　（ 2 ）指读“终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺”。（结合经验理解“一瘸一拐“）

　　2 、整体感知课文内容

　　读了课文，你知道了什么？

　　3 、引导质疑

　　（预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？）

　　三、学习课文，解决疑难

　　（一）根据学生质疑，出示文中的两句话：

　　① 鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”

　　② 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”

　　（二）自由读 1-4 自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？

语文教案篇4

　　教学目的：

　　一、懂得消息、通讯在报纸中的作用。

　　二、掌握消息与通讯的一些常识和阅读消息、通讯的方法。

　　三、继续培养读报的习惯。

　　四、进行爱国主义教育。

　　重点和难点：

　　一、研习消息的六要素和结构五部分，结合例文研习阅读消息和通讯的方法。

　　二、如何区别消息与通讯。

　　教学时数：二节

　　第一节

　　内容和步骤：

　　一、复习导入

　　二、提示：课文由正文和例文两部分组成。正文前部分介绍消息、通讯的知识，后部分介绍方法。

　　三、分析：

　　讨论：正文的一至四段可分两层，怎样分？

　　明确：第一段为第一层，说明消息、通讯的地位。余下的为第二层，说明它们的'特征。

　　2．第一段的最后一句用的是哪一种表达方式？有什么作用？

　　——议论，揭示了前一句所介绍的消息、通讯的意义，说明它们在报纸中占主要地位。

　　3．文章怎样说明“消息”与“通讯”的。

　　（1）用解释概念的方法说明。

　　（2）用比较的方法。

　　消息与通讯同：用事实说话。

　　异：通讯的内容比消息详尽、具体、形象。

　　四、指导略读消息

　　（一）《奥运会第一枚金牌为我所得》

　　（二）概述这则消息的主要内容。

　　（三）提示：这则消息报道许海峰百步穿杨居魁首只用了三句话，而通讯（一）则以较大的幅对许海峰夺金牌的事迹作了详细报道，下面我们学习这通讯，注意比较它与消息（一）在内容表达上有什么不同。

　　——内容详尽、具体、形象，而消息（一）的内容则简明扼要。

　　研究的表达方式：

　　以叙述为主，综合运用了描写、议论、抒情的表达方式。

　　本课内容。

　　布置作业：

　　1．解词

　　表现不俗炎黄子孙人头攒动

　　千里迢迢冥思苦想举不胜举

　　2．辨字组词

　　裔缜佚赖侠

　　矞慎轶敕狭

　　3．造句

　　独占鳌头

　　息息相通

　　语重心长

　　初出茅庐

　　第二节

　　教学重点：

　　一、消息五要素和结构五部分；

　　二、消息与通讯在表达上的不同之处；

　　三、阅读消息和通讯的方法。

　　四、精读消息（二）和通讯（二）。

　　教学过程：

　　一、检查复习旧课。

　　二、阅读消息要注意它的内容五要素和结构的五个部分。

　　内容五要素：时间、地点、人物、事件、结果。

　　结构五部分：

　　标题主标

　　引标

　　副标

　　主体背景有时暗含在文体里，

　　结语没有明显标志。

　　阅读方法：

　　浏览，略读，精读。

　　三、通过精读消息（二）和通讯（二）来区别消息和通讯

语文教案篇5

　　教学目标：

　　1．能用普通话清楚地表达故事的内容。

　　2．认真倾听，理解所讲的内容，并能说出一定的看法、感受。

　　教学准备：

　　课前布置学生用多种途径去搜集爱国志士的故事，每人选择一个最喜欢的，讲的时间在三分钟内为宜。

　　教学时间：1课时

　　教学流程

　　1．谈话导入，揭示课题。

　　2．试讲故事，明确要求。

　　（1）指导点拨：开头可以采用“今天我讲一个个《苏武牧羊》的'故事……”，“下面由我代表我们小组讲一个爱国故事，故事的名字叫《我是人》……”等形式。

　　（2）自荐试讲。

　　（3）讨论：这位同学讲的怎样，好在哪里，还应该注意什么？

　　（4）小节。

　　3．组内练讲，交流评议。

　　（1）学生在四人小组内练讲，互听互学，交流评议。教师巡回听讲，相机指点、奖励。

　　（3）根据练习要求，每组推选一名讲的好的同学。给学生一点自由互动的空间，各族同学为本组参赛的同学出主意、想办法，争取在比赛中获胜。

　　4．故事比赛，畅谈收获。

　　5．布置作业。

　　教学反思：

语文教案篇6

　　【教学目标】

　　一、教育目标

　　了解迅速发展的科技在现代建设中的应用，激发学科学、爱科学的兴趣。对科学发生探索、发现的欲望。

　　二、教养目标

　　１、认知“兰、梁”等１２个生字，会正确书写“兰、各、坐、座、带、急”六个生字。

　　２、正确流利地朗读课文。

　　３、简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。

　　三、发展目标

　　１、充沛发挥想象力，培养创新思维，设计未来的桥梁。

　　２、培养合作意识、强化小组合作能力，交往能力。

　　【教学重难点】

　　１、识字、认字。

　　２、理解课文内容，了解课文介绍的两种桥的特点。

　　３、根据现有知识设计“未来的桥”。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【课前准备】

　　同学收集有关桥梁的资料，了解桥梁的知识，至少认知一种桥。

　　第二课时

　　【教学要点】

　　１、细读课文，简单了解潜水桥及塑料桥的样子、特点。

　　２、正确流利地朗读课文。

　　３、能自由阅读扩展阅读中的资料，基本理解内容。

　　４、能发挥想象力，设计未来的桥梁，并在电脑中打出来。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　１、今天，俺们继续学习３２课《兰兰过桥》。

　　二、学文

　　１、还记得课文里介绍了哪几种桥吗？（生：潜水桥、塑料桥师贴）

　　２、这两座桥分别在哪几自然段？你喜欢其中的哪种桥？为什么？带着问题以喜欢的方式读读课文，边读边想。

　　（生汇报，师板书：潜水桥１～４塑料桥５～９，）

　　３、你喜欢其中的哪种桥？为什么？（个别汇报）

　　４、四人小组内选择其中一种桥，组长分配任务先读读那几个自然段，再讨论一下这座桥有什么特点。找到书上的词句，用画出来。（师贴：特点板：读，找，）

　　生汇报：潜水桥：结实、透明；塑料桥：轻巧、平稳师相映用电脑出示课文插图，并板书。

　　５、课文里你还有什么不明白的地方吗？

　　６、这两座桥是爷爷变魔术变出来的吗？（生：是爷爷设计出来的）在课文的哪个自然段？齐读第１0自然段，师小结：原来这又结实又透明的潜水桥和这又轻巧又平稳的塑料桥是爷爷这位桥梁专家设计出来的！

　　三、拓展

　　１、你们通过课前收集资料认知了什么桥？谁来给大家介绍介绍？（生上前汇报，同位交流）

　　２、老师这里“桥的.世界”也收集了世界上各种奇特、壮观的桥。快看，师出示：江阴大桥、武汉长江二桥、南京长江第二大桥、重庆石门桥构思奇特的人行天桥。

　　３、老师准备在班里进行“未来桥梁设计大赛”，假如你是桥梁设计师，你会设计一座怎样的桥？（个别汇报，与小伙伴交流）

　　４、老师还为你们准备了有关桥的儿歌、短文，请大家进入“桥的儿歌、故事”自由选择，大声地阅读，还可以想一想你会怎么编儿歌。有时间的还可以进入“网络链接”，里面有网络上有关桥梁的其他资源。（生自由在网络上一边浏览，一边交流）

　　５、生自由交流收获、心得。

　　四、写作

　　１、俺们马上进入讨论组，老师这里有三个题目：

　　⑴ 请你设计一座未来的桥梁。

　　⑵ 自编桥梁的儿歌。

　　⑶ 说说你喜欢的一座桥，为什么。请小朋友自由选择一题来写作。

　　（生在网络自由写作，个别汇报作品）

　　五、作业

　　１、小朋友真有创意，未来的桥梁设计师说不定就在你们之中呢！许多同学设计的桥梁都很不错，没写完的小朋友请回家继续打完并在后面画一幅图。到时在班里展览出来，俺们一起评选出最佳设计师。

　　六、板书

　　兰兰过桥

　　特点读找

　　１～４潜水桥结实透明

　　５～９塑料桥轻巧平稳

语文教案篇7

　　第一课时

　　一、创设情境，激发情感。

　　1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看!(出示挂图)

　　生：仔细观看

　　2、你们看到了什么?

　　生答(略)

　　3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去 “找春天”吧。

　　4、板书课题：找春天

　　二、初读课文，合作识字

　　1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

　　生：朗读圈点。

　　2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友。

　　生：小组讨论，同桌互教。

　　3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字?怎样记住它?

　　生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。

　　4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。

　　生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。

　　5、真棒，你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生字。

　　6、师指名认读。

　　三、细读课文，感知发现。

　　1、春天在什么地方呢?你们听(师范读或录音范读)。

　　2、孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。

　　3、齐读课文，教师评价。

　　生：交流合作质疑(略)

　　第二课时

　　一、品读课文，读中悟文。

　　(过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了)?

　　生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”?

　　“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?”……

　　2、“探出头来”是什么样子呢?做做动作，那小草探出头来是什么样的'呢?

　　生做动作

　　3、多可爱的小草呀!谁再来读读?(指名读)

　　4、把疑问的语气读出来。

　　5、课文中像这样的句子还有吗?请找出来读一读。

　　6、谁来表演?(出示4——7自然段)

　　生：举手表演

　　7、真棒，让我们来夸夸他。

　　全班读：我们看到了她，我们闻到了她;……

　　二、强化感受，升华感情。

　　1、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀!

　　2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。

　　3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。

　　4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀!

　　三、本课小结：

　　春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已经轻轻地来到我们的身边，让我们用优美的词句来赞美它吧!

语文教案篇8

　　学习目标：

　　1、理解课文内容，培养学生学习语文的兴趣。

　　2、了解小村庄变化的原因，感知破坏环境所带来的`恶果，进行保护环境的教育。

　　一、揭题导入

　　1、师板书，生默看，指出错误。

　　2、齐读，突出“这样”

　　3、师：三读课题，问题就出来了，谁来说。

　　4、同学们提出的问题也就是本堂课的第一个目标。可怎样解决这个问题呢?

　　5、目标是你们自己制定的，办法是你们自己选择的，下面实践。

　　二、初读课文

　　1、放声朗读课文。

　　2、检查读书情况，相互指导。

　　三、欣赏、感悟小村庄的美

　　1、小村庄在什么地方，指名上台把村庄画下来。

　　2、指导学生把小河的“清澈”画下来。

　　3、山村后是——树林，指名上黑板画树，相机理解郁郁葱葱。

　　4、谁来画空气?怎么画空气?得画出什么?小组讨论后指名上台画。

　　5、表演背诵。

　　6、小村庄美吗?最后呢?指导朗读“什么都没有……”，三读后又产生了什么问题。

　　四、深入学习课文，了解小村庄变化的原因。

　　1、自读，划出重点的句子，找出原因，写写体会。

　　2、交流。

　　3、说说课文想告诉我们什么?

　　4、写一句深情的话告诉21世纪的人们要干什么?不要干什么?写出的话要深情，要能打动别人。

　　五、情境表演。

　　点评：

　　总评：

语文教案篇9

　　教学目的

　　1．培养学生研究能力

　　2．学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法

　　3．理解并掌握本文运用的几种说明方法

　　教学重点

　　1．学生自己探究课文解答旅鼠之谜

　　2．培养学生的探究能力

　　教学过程

　　(一) 课程导入及作者简介:

　　位梦华:1940年生于山东平度,1982年10月去南极考查,1991年六月位梦华独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人,主要著作有〈〈奇异的大陆——南极州》、〈〈北极的呼唤〉〉等。

　　二检查预习

　　1．读准下列加点字的读音

　　媲美（）挑衅（）笃信（）迷惘（）啮齿（）苔藓（）前赴后继（）

　　2．解释下列词语

　　3整体感知课文，把握全文基本内容

　　三、速读课文，整体感知：

　　初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘，用自己的语言加以概括。

　　归纳板书：（1）旅鼠的超强繁殖之谜（2）旅鼠的自我暴露之谜（3）旅鼠的死亡大迁移之谜

　　四、合作研讨，深层探究：

　　1、提问：你从课文中可以获得哪些启示？

　　学生分组讨论、交流，之后由各组选代表发言，共同交流。

　　重点品味文末丹尼斯的话，他说的.有道理吗？谈谈你的感受。

　　学生自由讨论，鼓励创新思维，引导学生关注社会问题。

　　五、品读课文，体味文章独特的写作手法：

　　提问：本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,但读来生动有趣,引人入胜.想一想,文章的写法有什么独特之处?它是说明文还是记叙文?在课文中找出你的依据来。

　　（先用记叙的要素来衡量。记叙的要素应该具备时间、地点、人物、事情的起因、经过、结局。）

　　记叙的要素完完整整，可见是地地道道的记叙文体。可是这篇记叙文很特殊，它所叙述的故事跟一般记叙文叙述生活故事不一样，讲的全是关于旅鼠的知识

语文教案篇10

　　设计意图：

　　小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差，语文教案－主题探究活动：有和没有。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“帮熊妈妈进货”的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。

　　目标：

　　1、通过探索，初步理解“空集”，尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。

　　2、初步培养幼儿探索的兴趣。

　　重难点：

　　尝试运用多种方法感知判断“有”和“没有”。

　　准备：

　　1、透明类：各种大小、不同颜色的饮料各两份。如：雪碧、酸奶、可乐等。

　　2、不透明类：

　　⑴ 盒子类：各种大小、形状的食品、玩具、用品包装盒各两份，一份内有东西，另一份没有两份。

　　⑵ 罐头类：听装饮料：椰奶、牛奶等各两份。

　　⑶ 布袋类：大小形状的布袋20只，其中10只有东西，内放有棉花、皱纸、豆类等；10只是空袋；信封20张，其中10张内有厚薄不同的贺卡，10张没有，幼儿教案《语文教案－主题探究活动：有和没有》。

　　3、小熊头饰一只。