大班数学教案汇总4篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的大班数学教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学教案 篇1
【活动目标】
1、运用编译、破解等游戏方式，复习巩固20以内加法、相邻数。
2、复习10以内的合成，锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算。
3、初步了解个和十，知道十个1是10。
【活动准备】
闯关指示、每位幼儿1-10两套扑克牌，铅笔，纸条。
【活动过程】
一、开始部分。
教师欢迎小朋友来到扑克牌王国，扑克牌王国今天将要举行盛大的舞会。邀请小朋友们一起去参加。那小朋友知不知道扑克牌家族都有谁呢？
二、基本部分。
（一）教师引导幼儿闯第一关。
1、教师讲述闯关条例，引导幼儿闯关。
2、请你来破解开起扑克牌王国的大门密码，密码第一位是7和9的相邻数，密码的第二位是4+2的得数，第三位密码是4和6的相邻数，第四位密码是3+2+4的得数，请你读出密码是多少？
3、我们看看密码到底是多少？
4、教师幼儿一起验证密码的对错。
（二）教师引导幼儿闯第二关。
1、请你用扑克牌很快的摆出以下数字，14、26、35、48、59。
2、幼儿摆牌，教师巡回知道。
3、提问幼儿是怎样摆牌的'？
4、提问26、35、48、59是由几个十和几个一组成的。
（三）教师引导幼儿闯第三关。
1、请小朋友们用两张牌摆出20。
2、请小朋友们用三张牌摆出20。
3、请小朋友们用四张牌摆出20。
4、请小朋友们用五张牌摆出20。
【活动结束】
一起来参加扑克牌王国的舞会，随着音乐来跳舞吧！
大班数学教案 篇2
活动目标
1、能按自己所确定的某一特征标准为各种各样的本子分类，体验类的包含关系。
2、尝试运用标记、符号和数字记录自己的分合结果，学习9的组成。
3、体验组成一个数的两个部分数之间的互换关系。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
重难点尝试运用标记、符号和数字记录自己的分合结果，学习9的组成。
活动准备
1、教学挂图（二），大的记录单，笔。
2、幼儿用书第3页的操作材料。
活动过程
一、观察、比较本子的异同。
1、教师展示9本各种各样的本子，请幼儿观察并说出本子的数量、特征。
2、幼儿相互交流自己的分类意见及理由。
二、给本子分类并记录。
1、教师引导幼儿根据自己确定的标准给本子分类，并说一说自己把什么样的本子放在了一起，各有多少。
2、引导幼儿运用自己设计的标记、分合号和数字记录分类的结果。
3、展示记录结果，引导幼儿观察同伴的分类标准及记录方法，学习同伴解决问题的'策略。
4、鼓励幼儿按另一标准为9本本子分类并记录。
三、幼儿分组操作活动
1、剪贴格子
2、翻片片
3、分花片
四、评价活动
1、教师展示一名幼儿"翻片片"的活动记录。请她介绍自己分了几次，得到哪些答案，并根据这几组分合式说出没有写出来的另外几组答案。
2、同伴之间相互交流各自的活动结果，了解将9分成两份有几种答案。
3、引导幼儿讨论。
4、教师小结。
教学反思
把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，操作时“有点乱”但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1、给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。
2、为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动过程简录：
1、复习十以内的分合式以及加法运算
--复习10的分合式
--10的碰球游戏
2、介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗？
--播放PPT--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。
--第一个箱子应该放几个宝石？为什么？现在有几个？那怎么办？拿掉几个？谁能够用数学算式讲出来。
--第二个箱子应该放几个？我们来数一数工作人员放了几个？他放的对吗？那怎么办？
--我们看看第三个箱子中有几个宝石？拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢？
3、认识操作卡
--刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们愿意吗？
--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的`宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗？放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。
--博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗？
做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。
幼儿操作，师巡回指导。
操作结束，教师讲评--表扬做得又快又准确的幼儿。
--做错的幼儿进行修改。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学教案 篇4
活动目标
1.学习２的加法，初步理解加法的含义。
2.认识加号，并理解其意义，初步学习列式计算。
3.逐步养成积极思考的良好习惯和分析问题的能力。
活动准备
1.趣味练习--分开和聚集[2-63]
2.幼儿操作用水果卡片若干。
教学具图片
活动过程
一、导入
趣味练习，复习2的组成。
出示课件，请小朋友们比一比，看看谁填得又快又好！
二、展开
1.通过课件创设情景，提出问题。
（1）桌子上有一个苹果，又放桌上一个苹果。
启发：根据这一情境，你能提什么问题？针对幼儿提出的各种问题给予鼓励。
（2）在幼儿所提出的问题中抽出与本课教学内容相吻合的问题：
桌上一共有几个苹果？
让幼儿思考：求桌上一共有几个苹果，怎样列式？
幼儿回答后，教师演示1+1= 。
2.鼓励幼儿交流各自的算法。
（1）提问：1加1得几？你是怎么算的？
幼儿以小组为单位，每个人都说一说自己是怎么算的。
教师巡视，注意倾听幼儿的不同想法。
（2）请持有不同想法的幼儿上台说说自己算的过程。
-用数数的方法（1、2）算出来的。
-从1开始，加1就接着往下数一个数（1、2）算出来的。
-拨手指数出来的：1个加1个是2个。
-知道1和1组成2，所以1加1得2。
3.总结提炼。
（1）提问：不看图，你会计算1加1得几吗？
引导幼儿联系数的组成知识。
（2）引导幼儿逐步脱离直观，过渡到应用数的.组成知识来进行计算。
（3）推理：依此方法，学习3的加法。
4.做练习。
（1）展示课件，让幼儿说说题意和怎样列式，以加深对加法含义的理解。
（2）在此基础上让幼儿计算并在方框里填上得数并说说是怎样算的。
（3）展示算式，让幼儿比较异同，使幼儿直观感知“交换两个加数的位置和不变”这一规律。
在此过程中，鼓励幼儿用数的组成知识进行计算。
三、结束
讲评结束，表扬课堂上积极脑筋的幼儿。
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