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大班体育教案：蚂蚁搬家
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的大班体育教案：蚂蚁搬家，欢迎阅读与收藏。
大班体育教案：蚂蚁搬家1
一、教学目标：
1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。
3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识和劳动创造幸福生活的观念。
二、教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
三、教学难点：抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。
四、教学准备：
1、教具：课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸。
2、学具：粉笔、水彩笔。
3、《蚂蚁搬家》动画片及实物录像
4、多媒体课件
五、教学过程：
（一）儿歌导入
（课间操不上，整理一下班内小组调整，课前强调今天表现好的同学都能得到老师的小小礼物，）上完2节课了，很多同学一定有些疲惫了，一起站起来和老师做个热身吧！请你像我这样做，我就像你这样做。来跟着音乐一起来。
“小蚂蚁真有趣（双手摇两次），头上长对小胡须（手指头部），小蚂蚁有情义（双手摇两次），见面点头有情义（点两次头左右拍手）。”重复两次，小蚂蚁做的真好啊，现在看看哪个小朋友能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦！
我们的小蚂蚁真的太棒了，现在你们都是蚂蚁家族的一员了。板书：（蚂蚁）
大家喜欢吗？今天就一起跟随老师走进美术课第十六课《蚂蚁搬家》，看哪个小蚂蚁能快速的打开课本。
一分钟时间浏览课本的图片和文字，看看你能从中获取哪些有趣的信息？
学生说一下板书：（搬家）（教师粘贴大蚂蚁，吸铁石固定。）
（二）认识蚂蚁的结构。（直观教学，探究学习相结合）师：老师也请来了一只可爱的小蚂蚁来到我们的教室里，它可高兴了，挥着手和大家问好，某某班的同学你们好！请孩子们仔细观察我，看谁愿意介绍一下我的身体是由几部分组成的？哪位同学上台和
我们的可爱蚂蚁亲密接触一下，用手指指蚂蚁的外形结构。（看图把蚂蚁的外形结构详细地给大家，生边说边点击）
师：你可以一起和老师在空中指着画，蚂蚁有个圆圆的头，头上长着两个触角，它的身子是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿。蚂蚁有头发、有眼睛还有漂亮的衣服，看这就是一只可爱的蚂蚁了。（是黑板版解边示范）
（三）了解蚂蚁的生活习性。
师：哇我们小朋友真厉害。大家除了对蚂蚁外形特点的了解？你们还了解哪些？哪位同学能勇敢把你所了解的知识和同学分享一下？说的太好了，你懂的真多，一定是一位平时爱读书的好孩子。
师 ：别看蚂蚁个子很小，但它可是昆虫里面的大力士。它们一起生活在一个大家庭里，个个小蚂蚁都特别勤劳，它搬动了比它体重重400倍果实！能推动的重量是它体重的1700倍。而我们人类力气最大的也只能搬动自己体重3倍的物体。你们看小蚂蚁是不是大力士呀？
课件出示：看我们的小蚂蚁出场了，老师一起看看，是怎样搬东西的？
师：刚才我们看的短片里蚂蚁都在干什么呀？（它们在搬黄豆）他们是怎么搬的？几个人一起抬的？蚂蚁虽小团结起来力量就大对不对？
师：有哪个小蚂蚁知道还可以用什么方法来搬呢？表情是怎样的？谁能上台说一说，模拟一下！（学生戴头饰）哇！你现在就是一只神气的小蚂蚁了！老师这里有一个香甜的大鸭梨？你要怎样怎么办呢？老师这里还有一个大玉米？这个好大的西瓜？（学生模拟）小结：蚂蚁可运用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等运输方法运各种食物。
师：哇，你们想了这么多的好办法，你们真热心，是一群能干的小蚂蚁！
师：还有谁知道小蚂蚁最爱吃什么？
那我们来看看小蚂蚁都找到了那些食物？（糖、毛虫、蚯蚓、飞蛾、甲虫？）
师：哇！食物真是太多了！
师：老师这里也为小蚂蚁准备了香甜的蔬果。（教师粘贴）
（五）观察、体验蚂蚁搬家的动态。师：（课件下雨）
师：不好了！森林里突然下起了暴风雨小蚂蚁们储存的食物眼看就要被水淹了，小蚂蚁们怎么办？我们快来帮它们把食物搬到新家吧！师：下面我们请各小组选一到两个小蚂蚁上台，形象的把他们喜欢的食物用不同的方式搬回家啦！开始了，准备好了吗？表演出色的小蚂蚁我可是另有食物要加送给他！
生：兴高采烈。
师：电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦，我们一起快搬家。快快，请你跟我站起来，大苹果，请你跟我抬起来，大苹果请你跟我推一推，青椒我们一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛？？搬到新家里，快快，坐下来。（边表演边将食物当做奖品发到学生手中。）
生；做出各种搬东西的动作：有的搬、有的扛、有的拉、有的举、有的'背、有的推。
师： 哎哟，怎么这还丢了一个东西呀？好大的毛毛虫啊！一只蚂蚁搬得动吗？怎么办？哪些小蚂蚁来帮帮我？
师：它们是靠什么力量把重物搬走的呢？（团结）
（师生互动，出示青虫道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。）
（六）、学生分组创作蚂蚁搬家的场景。
1、课件展示学生绘画作品。
师：小蚂蚁们现在雨还在下，你们已经学会了搬家的方法，现在我们再来看看同学们的画！小蚂蚁出来找食物可是不习惯单独行动，总是结伴而行，又热闹，又团结。还可以在画面当中添加简单的背景物，如远处蚂蚁的家、白云、小树、花草、小鸟等，好像再表现一个童话故事。
（课件展示各种方法，并欣赏书中作品）
师：团结就是力量！小蚂蚁的动作要画得夸张一些，我们可以把抬、拉、举？？的动作画上去；蚂蚁的外形要画大一些，这样才能显得小蚂蚁精神抖擞，神采奕奕；色彩也要鲜艳。各小组可以把领会的食物贴在画面你喜欢的位置，在周围一起添画搬家的蚂蚁。
师：现在，分组先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用线条画，有的涂颜色，有的加背景。
师：在这次创作中，每个小组都是一群小蚂蚁，比一比，哪一群蚂蚁最团结合作，我们送他们团结合作星，好吗？好了！下面就请大家画出蚂蚁搬家的场面吧！
师、生：（师生伴随欢快活泼的儿童音乐共同开始集体创作。）
2、教师提出创作要求。
全班分小组，集体创作一幅“蚂蚁搬家”的画，适当添加一些景物。利用各种不同的表现手法绘制，大胆发挥想像力。
教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。提出存在问题，表扬运用创新手法的同学。
（七）、展示评议。
（对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。）
1、调动学生互相欣赏创作成果，以小组为单位互动评价。
2、奖励画得有创意的小组。
3、同学们在学习生活中应当向小蚂蚁学习。（学生体验敢于创新、团结协作、互相帮助的精神，体验成功的喜悦。）
4、教学评价与教学延伸
师：小朋友们，作品已经贴在墙上了，大家一起欣赏一下，可以说说你觉得好的地方，也可以提一些建议？？谁来说说你喜欢的地方？
师：老师希望下课你们能把小组的画继续画完，然后贴在自己的教室里，好吗？
（八）、课后小结
在蚂蚁搬家的故事中，你学到了什么呢？哇，学到了这么多东西，收获可真大，老师真为你们高兴，老师还希望你们也要象小蚂蚁一样团结友爱，互相帮助，一起在集体中健康成长，再大的困难我们都能克服。课件
大班体育教案：蚂蚁搬家2
活动名称：蚂蚁搬家
适用年龄：大班幼儿
活动目标：
培养幼儿的团队合作精神。锻炼幼儿的身体协调能力。提高幼儿的'集体意识和自我约束能力。
活动准备：
搬家道具：蚂蚁帽子、蚂蚁背包、蚂蚁拖鞋、蚂蚁玩具等。场地：室内或室外空旷场地。其他：音乐播放器、计时器。
活动流程：
引导幼儿穿上蚂蚁拖鞋和帽子，背上蚂蚁背包，进入搬家现场。教师播放音乐，模仿蚂蚁搬家的动作，让幼儿跟着音乐一起搬家。教师提供搬家任务，例如：将玩具搬到指定地点。幼儿分成小组，进行搬家比赛，看哪个小组先完成任务。每个小组都要有一个队长，带领队员完成任务。教师可以设置一些障碍物，增加游戏难度。比赛结束后，教师可以让幼儿自己总结，看哪些小组表现好，哪些小组需要改进。
活动小结：
通过这个活动，幼儿可以感受到团队合作的重要性，同时也锻炼了身体协调能力。教师在活动中可以引导幼儿自我约束，提高他们的集体意识。这个活动也可以帮助幼儿学会总结和分析，提高他们的思考能力。
大班体育教案：蚂蚁搬家3
设计意图：
一次户外活动时，幼儿关 注在地上爬行的蚂蚁，在一次大雨之前，幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁，一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁，甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块 食物困难前行时，主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口，看到孩子们的热情，激发了我设计本节活动，通过此次活动，培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作 的精神。并让幼儿初步了解“蚂蚁搬家要下雨”的自然现象。
活动目标：
1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。
2、培养幼儿的`合作意识。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。
活动过程：
开始部分：小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。"蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。；一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。
基本部分：
小蚂蚁们我们开始搬家了。
让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。
小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。
蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？
启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。
游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。
在爬行的过程中，提醒幼儿如何进行自我保护。
结束活动：
今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神，分享幼儿体验挑战带来的快乐。
教学反思：
户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。
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