大班数学教案(集合5篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的大班数学教案5篇，欢迎阅读与收藏。
大班数学教案 篇1
【活动目标】
1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。
2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。
3、对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。
【活动准备】
房子、动物PPT、分组操作材料若干份
【活动过程】
1、用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢昆虫公寓，小昆虫们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！
2、出示楼房，教师引导幼儿观察。
（1）鼓励和支持幼儿的种种想法。
师：哗，好高的'楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？
（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？
（3）教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。
3、练习坐标点位置的口头表达。
（1）教师出示各种动物边操作边提问："这座大楼里住着很多小昆虫，你们看蝴蝶家住在第几间？毛毛虫呢？"
（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。
4、学习记录坐标点位置的表达形式。
（1）师："刚才我们都知道小昆虫们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？"
（2）出示地址记录单，引导幼儿观察。师："你们发现了什么东西？"
（3）横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？师：横线记录第几间？竖线记录第几层？
（4）教师讲解记录坐标点的记录方式。
师：小七星瓢虫住在第几间第几层？我们一起来看一看。小蚂蚁呢？谁来记录？
5、配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。
（1）师：刚才经过大楼时，发现有些小昆虫哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址记下来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！
（2）游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如："小蚂蚁家住在第一间第五层……"
6、分组操作活动。
（1）记录地址。
（2）送小昆虫回家。教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导。
7、结束部分：
教师小结，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。
大班数学教案 篇2
教学目标：
1、根据观察天平能区别比较物体的轻、重，理解它们之间的重量关系。
2、能用清晰的语言说出推算出的结果。
一、活动准备：
1、《有趣的数学》p8、铅笔。
2、视频展示台、电视机。
四、教学重点与难点：
根据观察天平能区别比较物体的轻、重，理解它们之间的重量关系。
五、教学方法与手段：
操作法、讲解示范法。
六、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、情景导入。
师：小猪开了一个水果店，今天他要出门去旅行，想叫小朋友来帮他看一下店，出发前，小猪想教小朋友们一些本领。你们想不想学啊？那我们今天就先跟着小猪一起来学本领吧。
仔细听老师讲话，回答老师的问题。
通过情景导入的方法能够吸引幼儿的注意力。让其对今天的内容有初步的印象
二、出示《有趣的'数学》进行讲解示范。
1、（1）师：我们一起来看看，小猪给我们提了什么问题。小猪要我们看看当天平不平衡时，比较两种物体的轻重。请你看图比一比，一个西瓜和一个苹果谁轻谁重，告诉我你的理由。请在重的水果下打钩，轻的水果下打三角。
（2）教师示范一题后，请一名幼儿上来做一题。
（3）全体幼儿完成《谁轻谁重》第一部分。
2、（1）现在小猪给我们提高难度了，请你看看这时候天平是什么状态？当一个苹果和两个香蕉一样重的时候请你比较数量相同的两种物体的轻重。这个需要小朋友开动脑筋，请你们好好想想，想好后告诉我为什么你是这么觉得的？
（2）教师在视频展示台下进行讲解示范。在重的水果下打钩。
（3）引导幼儿完成《有趣的数学》操作。
3、经验延伸，比较四种水果，谁最重，谁最轻。在最重的下面打钩，最轻的下面打三角。
1、理解老师讲解的内容，听清老师的要求完成第一部分中剩下的比较，在重的水果下面画勾，轻的水果下面画三角。
2、观察图片。理解当天平平衡时数量不同的水果一样重时，把他们单独一个进行比较情况是如何的。独立完成未完成的比较。
3、讨论交流，观察图片，然后两个两个进行比较，找出最重和最轻的水果。
1、观察称不平衡时的状态，通过实验、比较知道称的两边不平时，沉下去的一边比较重。
2、引导幼儿观察当称平衡时，比较出数量不同的两种物体的轻重。进一步理解物体之间的重量关系。
3、鼓励能用语言完整表述结果，然后说出相互比较的结果。
三、结束活动。
师：今天，我们跟着小猪学习了一个新本领，我们学会了通过观察天平来判断谁轻谁重，我们以后在玩大卖场的时候也可以用这个方法来进行测量。
能够做到安静倾听老师总结，对所学内容有一定的印象，在以后的生活中能用到。
用进行总结的形式帮助幼儿巩固今日所学内容。
大班数学教案 篇3
活动目标
1、 学会用小棒、回形针、火柴棒等各种工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。
2、 记录测量结果，比较不同城市间距离的远近。
3、 萌发热爱北京，向往北京的情感。
重点
难点 重点：学习正确的测量方法。
难点：会边测量边进行记录。
活动准备
1、幼儿自由结伴分组。
2、每组一张中国地图，并在江苏、云南、新疆、内蒙古４个地域位置分别贴上汉、蒙古、傣族、维吾尔民族的.儿童形象作为标记，在北京贴上红五星。
3、每组一张记录表格、铅笔及相关测量工具。
活动过程：
一、认识地图中相关城市。
1、在中国地图中找出江苏和北京等地域的位置。
2、并在相关地域中贴上汉族，蒙古族，维吾尔民族，傣族娃娃的形象。
二、学习在地图上测量各地到北京的直线距离。
1、教师：“北京是我国的首都，是人人向往的地方，20xx的时候各地娃娃要到北京去观看奥运会，那我们用什么方法才知道他们到北京的距离有多远呢？”
2、教师示范一次，在测试中引导幼儿知道测量时要从不同起点进行测量，并注意首尾相连没有空隙并沿直线进行摆放，测量好后记录在相应的表格中。
3、请一名幼儿示范一次，再次巩固测量方法。
三、幼儿操作。
请幼儿以小组为单位进行测量和记录，教师巡回指导。
四、交流测量结果。
1、教师：“请每一组的代表来向大家介绍一下，你们用什么工具进行测量的？”“用了几个？说说谁离北京最近，谁最远？”
2、幼儿代表说说测量结果。
延伸活动：请幼儿交换工具，进行测量活动。
大班数学教案 篇4
目标：
1、进一步掌握几何图形的特征，尝试将两个或三个图形进行重叠，培养观察能力和平面感知能力。
2、愿意大胆表达自己的操作方法和结果。
3、通过小组操作，培养合作的能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
准备：1、教师操作大图一份、演示课件。神秘袋一个，各种图形片。
2、人手1份操作纸、一组一套聪明树操作材料
过程：
1、摸摸神秘袋，复习各种图形。（三角形、圆形、方形、菱形、梯形、椭圆形）
师：看，老师这儿有一个神秘口袋，里面藏着许多图形宝宝，一起来看老师是怎么请他们出来的。（教师示范，通过小手摸一摸，知道是什么图形）请幼儿操作。
2、图形捉迷藏，通过课件集体观察图形叠加。
师："瞧，这图形宝宝们又玩起了捉迷藏的游戏。"
出示图例一（二个图形）：你能知道哪些图形藏在一起了。（通过课件分解图形）
出示图例二（三个图形）：你知道几个图形藏在一起了。
3、集体操作聪明树。
教师示范
师：看这个有一棵聪明树，树上有许多聪明题等着我们去解决呢？
这儿还有许多聪明果呢？如果每个聪明果都能找对答案，那就成功完成任务啦！
"看，这是什么颜色的问题呀？（红色）那我们就要用红色聪明果来帮助寻找答案。然后把它放在答案的.上面就行啦。
（老师示范一个，请个别幼儿操作）
4、幼儿练习，教师巡回指导幼儿进行练习。
5、出示聪明树操作材料，各组轮流操作。
师："小朋友们真聪明， 任务完成得太出色啦！那你们会合作吗？下面请每一组小朋友一一轮流合作完成聪明树，比一比哪组完成的又快又好。"
教学反思
通过此活动幼儿对图形有清晰概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心观察环境中的物体，发现图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。
大班数学教案 篇5
大班数学活动：运用货币
幼儿园大班数学活动：运用货币
活动目标：
1、在操作中认识人民币的不同面值，尝试在生活中运用人民币。
2、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。
活动准备：
1、教具准备：“仿真人民币”；商店的布景（商品上都标有价格）。
2、学具准备：“仿真人民币”。
3、《操作册》第6册第61-62页。
活动过程：
1、预备活动。
走线，线上游戏：朋友抱成团。幼儿扮演10元的人民币，在音乐声中走圆圈。音乐停止，幼儿看教师手中的人民币数目，自由结伴，凑成与教师手中人民币相同的数目，抱成一团。
2、集体活动。
①认识人民币。
教师出示教具“仿真人民币”，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。
待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。
②感知人民币兑换关系。
提问：100元可以换成几个50元（几个20元、几个10元）？请你用学具摆出来。
教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。
3、游戏活动。
游戏：开商店。
教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。将幼儿分成两组，人数较少的一组扮演售货员，另一组当顾客。买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。
4、分组操作活动
第一、二、三组：操作“仿真人民币”，玩换钱游戏。幼儿2人一组，一人拿面值大的“仿真人民币”（如50元），另一幼儿找出几个小面值的`凑成50元。可以用5张10元的组合来交换；也可以用2张20元的和1张10元的组合来交换；还可以用1张20元的和3张10元的组合来交换。游戏中让幼儿感知多种组合。
第四、五、六组：“开商店”游戏。每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的游戏。
第七、八、九组：做《操作册》第61-62页的活动。
5、交流小结，收拾学具。
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