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大班数学教案

时间：2023-10-05 07:07:16 数学教案我要投稿

大班数学教案汇总（9篇）

　　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班数学教案9篇，欢迎大家分享。

大班数学教案汇总（9篇）

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、体验一分钟的长短

　　2、了解一分钟能做很多事，懂得珍惜时间

　　活动准备：幻灯片，小闹钟，一分钟动画片，涂色卡片，画笔，拼图。

　　活动过程：

　　一、播放动画片，引出“一分钟”

　　1欣赏动画，初步认识时间。

　　师：小朋友们，你们喜欢看动画片么？今天老师给小朋友们准备了一段精彩的动画片，请小朋友们来仔细观察一下吧。

　　问：老爷爷是怎么知道到了睡觉的时间？在日常生活中你都在哪里见过钟表？

　　请幼儿根据以往生活经验进行大胆的表达。

　　2观察闹钟，感受时间的脚步。

　　师：今天老师就把它请到了我们幼儿园，它会告诉我们很多很多有趣的事情。

　　教师分发闹钟，请幼儿认真观察仔细体会，尝试说出自己所见所听到的感受并请幼儿上前大胆模仿闹钟。

　　3观看课件，初步感受一分钟。

　　师：小朋友们，你们知道一分钟有多长么？

　　教师播放一分钟时间课件，请幼儿静静感受一分钟。

　　小结：长长的指针走了一圈就代表了一分钟，这就是一分钟的时间。

　　二、讲故事，感受一分钟的重要

　　师：一分钟能够发生什么事情呢？现在老师要给小朋友们讲一个《一分钟的故事》。

　　教师讲述故事，请幼儿认真倾听。

　　问：贝贝为什么不好意思的低下了头？他怎么迟到了呢？

　　小结：如果贝贝不贪睡那一分钟，闹钟一响起就起床的话，他就不会迟到了。这一分钟可真重要啊！

　　三、感知一分钟能做很多事

　　1唱歌

　　师：那我们在一分钟的时间里可以做些什么事情呢？唱一首歌行么？让我们试试看。

　　计时一分钟，教师弹琴，请幼儿拍手跟唱。

　　2看动画，懂得道理

　　师：在一分钟的时间里还能做些什么呢？老师这里准备了一分钟的动画，让我们来一起看一下吧！

　　问：一分钟的动画片已经结束了，那动画片里发生了什么事情呢？

　　小结：仅仅是通过一分钟的动画片，我们小朋友就了解了这么多的道理。

　　3叠衣服

　　师：在生活中我们可以用一分钟的.时间来做些什么呢？可不可以把换衣服叠放整齐呢？

　　教师计时一分钟，请幼儿整理衣物。

　　小结：小朋友在一分钟的时间里就将衣物整理好，看来一分钟的作用可真大吖！希望小朋友在生活中也要充分的来利用这一分钟的时间。

　　四、在活动中感受怎样珍惜时间。

　　1涂色

　　⑴师：看看老师手里现在有什么啊？（卡片，小衣服、裙子）

　　教师分发涂色卡片，请幼儿在一分钟的时间里来为这些卡片涂上颜色。

　　一分钟结束，教师将两名幼儿涂色进行对比，让幼儿了解到没有珍惜时间所以颜色涂的很少。

　　⑵师：现在老师在给大家宝贵的一分钟，看看这次你可以涂多少？

　　小结：小朋友们第二次涂色明显比第一次涂色要快多了，无论做什么事，只要我们抓紧时间，珍惜每一分钟，我们都将会做的更好。

　　2拼图

　　师：你学会抓紧时间了么？让我们来进行一次拼图比赛吧！

　　给大家一分钟的时间，比一比，谁拼得块数最多，你就是胜利者！

　　五、总结

　　师：今天我们感受到了每一分钟带给我们的欢乐，老师希望小朋友们在以后的生活中，能够珍惜我们身边的每一分钟！

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　　2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。

　　3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备：

　　雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字(1-7)，教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

　　活动过程：

　　1、复习巩固7以内的数：

　　(1)-----师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。

　　------魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆，把自己种下去!”

　　------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

　　“XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?”

　　(2)游戏：《花开花落》

　　师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花!”

　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。

　　——“花宝宝现在你开了几朵花啊?”

　　师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”

　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。

　　——“花宝宝现在你还有几朵花啊?”

　　教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。

　　2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。

　　(1)感知“8”的数量。

　　师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花?

　　“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂?”

　　“花朵和蜜蜂一样多吗?”

　　幼儿点数。

　　“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只?谁多谁少?”

　　“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂?”

　　(2)不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　　“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?”

　　教师小结：这些礼物虽然它们的`排列方法不同，但它们的数量都是“8”。

　　(3)认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。

　　师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”，并且集体认读。

　　师：“数字8象什么?”

　　葫芦、眼镜、雪人……

　　师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢?”

　　3、幼儿操作练习：

　　(1)守恒练习。

　　(2)多角度分类。

　　教学反思：

　　我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。

大班数学教案篇3

　　教学目标：

　　1、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

　　2、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及他们之间的'关系。

　　教学准备：

　　教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)学具：每人一个“小动物卡片”袋(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。

　　教学过程：

　　一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

　　二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

　　三、引导幼儿做“对应口头练习”如：

　　① 7 + 3 = 10苹果是7个梨了是3个总体是10个这是部分数也是部分数这是总数同理：3+7=10 4+2= 2+4=6 引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?

　　② 10 -3 = 7水果有10个苹果有3个梨子有7个这是总数这是部分数也是部分数同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?

　　四、引导幼儿说出关键句。如：

　　①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。

　　得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。

　　②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。

　　得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。

　　五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。

　　六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。

　　七、幼儿认识括号“( )”;书面练习;教师巡回指导。

　　3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=107-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6八、教师总结，检查幼儿练习结果。

　　教学反思：

　　本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。

　　第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。

　　第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几?部分数在哪里，又是几和几?在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。

大班数学教案篇4

　　教学目标：

　　1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。

　　2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。

　　3、体会数学学习中的转化思想。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　教学重难点：

　　教学重点

　　掌握凑十法。

　　教学难点

　　理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。

　　教学准备：

　　小猴子图片、桃子图片、2行5列的'大表格一张

　　教学过程：

　　一、复习10加几。

　　为感受凑十法的优越性奠定基础。

　　1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕： 10＋1＝（） 10＋7＝（） 10＋3＝（） 10＋8＝（） 10＋5＝（） 10＋6＝（） 10＋2＝（） 10＋4＝（） 10＋9＝（）

　　2、小结：10加几等于十几。

　　二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。

　　师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗？

　　1、先来仔细观察一下：一共有几个格子？

　　2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？

　　3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？

　　4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。

　　5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。

　　三、小动物们的问题。

　　体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。

　　1、小猴的桃子，9＋3。引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。

　　（1）出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？（9个）今天又摘了几个？（3个）。

　　（2）根据这两个数学信息能解决什么问题（提一个数学问题）？（两天一共摘了多少个桃子）

　　（3）你知道吗？怎么知道的？可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。教师对凑十法的引导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个（板书10），10加剩下的2等于12。启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗？谁来再说说？/一样想法的请举手，再来说说。引导其它孩子评价，教师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是 12个。

　　（4）教师在课件上圈出盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。这真是一个有魔力的盒子，只要你将它喂饱（装满）它就告诉你答案。结语：凑十是一种简便快捷的计算方法。

　　教师小结：脱离实物进行凑十。

　　1、说图意、提问、列式。

　　2、说计算过程。提问：怎么凑十？

　　教学反思：

　　“凑十法”是一种简捷的计算方法,本节课的教学并不要求学生必须用“凑十法”进行计算,但是学生应该会“凑十”的计算方法.初步掌握“凑十”的计算方法.做一做时再通过圈一圈、看图计算和算一算,让学生进一步体验“凑十”的过程.充分发挥学生的主体作用,让学生自己做数学。

　　小百科：凑十法是20以内进位加法的基本思路。运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。

大班数学教案篇5

　　教案目的：

　　1、初步学习用“凑十法”来正确计算

　　2、培养幼儿观察。比较。动手操作及提出问题和解决问题的能力。

　　活动重点：

　　运用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。

　　活动难点：

　　“凑十法”的思考过程

　　教案准备：

　　情景图片一幅操作盒2个（红。蓝）乒乓球20个（黄。白）题卡若干大圆片小圆片操作筐作业单等

　　教案流程：

　　一、准备部分

　　1、复习2至8的分合。

　　8765432

　　1（）1（）1（）1（）1（）1（）1（）

　　9+（）=10

　　2、复习连加：创设情景，激趣启思。

　　“今天，我们大三班来了一位非常可爱的小客人，大家看它是谁呀？”（出示图片小猴子贴在黑板左上角）可爱的猴子要带既守纪律又爱动脑的小朋友参观动物王国，在出发前，它先考考我们。”

　　出示题卡，集体或分组回答。

　　10+110+210+310+4

　　10+510+610+710+8

　　913915912916918

　　二、学习9加几的进位加法。

　　1、出示情景图，创设问题。

　　“动物王国到啦，首先欢迎我们的是谁呀？”“他们各有多少呢？”（幼儿回答）

　　小猴子给我们提出了一个关于这两种动物的数学问题，请听：“兔子有9只，蜜蜂有5只，这两种动物一共有多少只？请列出算式。”

　　2、幼儿讨论解决问题的方法（即：讲述计算过程）

　　（1）、分组讨论解决问题的方法

　　（2）、请个别幼儿讲出自己的方法

　　（3）、教师逐一总结各种方法

　　点数法、接数法等

　　3、通过教具演示“凑十法”，帮助幼儿理解计算过程。

　　“小猴子说大家说的都算对。但是它不能很快得出结果，它还是想要一种看得最明白的.方法。”

　　（1）教师教具演示“凑十法”的计算过程（看大分小、看小分大）。

　　（2）教师记录书写“凑十法”的计算过程，并小结。

　　4、引导幼儿提出问题。

　　“动物王国还有那些动物呢？谁能像小猴子那样提出一个关于两种动物的数学问题？”

　　幼儿讲述，并列出算式。

　　5、幼儿操作圆片，进一步理解“凑十法”。

　　6、教师记录书写幼儿的“凑十法”的计算过程，并作以小结。

　　7、运用已有的经验，解决其他9加几的问题。

　　四、幼儿书面作业单练习，教师巡回指导。

　　1、圈一圈，算一算。

　　2、计算指导重点：安静独立做作业。书写格式。坐姿。握笔姿势

大班数学教案篇6

　　【活动目标】

　　1、在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数，锻炼思维的灵活性与敏捷性。

　　2、会玩新授的游戏，敢于在游戏中大胆用舟山方言交流。

　　【活动准备】图片。

　　【活动过程】

　　一、学会舟山童谣，掌握游戏口令。

　　1、学习舟山童谣，了解游戏情境。

　　2、续编童谣。

　　二、介绍游戏玩法与规则。

　　1、幼儿分成男生组和女生组，男生代表1元，女生代表2元。

　　2、幼儿问“几元啦?”之后，根据教师给出的价格，幼儿迅速抱团，凑到指定数量的队伍过关。没有凑对的.幼儿站到教师身边。

　　三、玩游戏。

　　1、第一、二次玩游戏：凑3、4数字。

　　掌握游戏方法，引导幼儿发现和挖掘多种凑数方法。

　　小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。

　　2、尝试凑5、6、7数字。

　　将幼儿凑数的方法展示到黑板上，请大家一起来验证，鼓励幼儿想出不同的凑数的方法。

　　3、巩固与提升。

　　幼儿自主游戏。

　　四、总结与延伸。

　　今天大家与同伴合作凑够了钱，买到了螃蟹，成功招待了朋友，请和自己的同伴拥抱一下。今天的游戏我们用舟山话来玩，大家玩的很开心，下次我们再用舟山话来玩玩其他的游戏。

大班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、尝试、探索运用数字、符号、简单的文字等方法记录自己与同伴的生日。

　　2、比较发现同伴之间年龄的大小差异，并判断出谁大谁小。

　　3、乐意与同伴在讨论、交流中积极发表自己的见解。

　　活动准备：

　　1、教具：五张小朋友出生的年龄的图片。

　　学具：按小组准备，记录单1张，铅笔，水彩笔。

　　活动过程：

　　一、在“生日歌”音乐情境导入，引起兴趣。

　　今天小熊真高兴，原来它要过生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（记录在纸上）

　　问：它几岁了？应该点几支蜡烛呢？

　　二、结合幼儿实际讲讲生日情况。

　　1、教师：小朋友你们知道自己的生日吗？你们的生日是怎样度过的？

　　2、教师：你的生日是哪一年的几月几日，点几支蜡烛过生日的？

　　三、操作：为小熊的好朋友算年龄，涂蜡烛。

　　1、小熊有一群好朋友也知道自己的生日。请你算算他们（操作卡）上的孩子的年龄，为她点相应数量的蜡烛，祝她生日快乐。

　　2、评价：你怎么为她算年龄的，大家看看她算得对不对。（从生出来那年1岁算起，一直算到20xx年，就可以算出年龄了）

　　四、结合生日卡片，引导幼儿学习通过比较年、月、日，正确判断排列小朋友的年龄大小。

　　1、以小组为单位把操作卡按年龄从大到小排列顺序，引导幼儿观察年月日。

　　2、小结排列情况，总结方法：

　　先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的`看日的大小。

　　延伸活动：

　　1、引导孩子记住好朋友的生日，在他生日之际送上最真的祝福，建立良好的友谊。

　　2、记住爸爸妈妈的生日，有颗感恩的心。

大班数学教案篇8

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。

　　2、培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。

　　3、能和同伴友好合作,共同协商完成操作。

　　4、培养幼儿良好的操作习惯。

　　【活动重点和难点】

　　发展幼儿组合构建的能力。

　　【活动准备】

　　教具色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、

　　学具每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张

　　【活动过程】

　　一、送方块宝宝给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力)

　　教：快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛。孩子们,你们好,今天陈老师带来了许多方块宝宝,这些方块宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的接起来,就可以变成一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝)

　　观察幼儿的构建情况,询问幼儿所构建的物品的名称,向全班幼儿展示构建新颖的作品。

　　二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形幼儿进行组合构建,并要区分颜色,学习旋转。(发展幼儿组合构建的能力)

　　教：孩子们,方块宝宝要回家了,我们送它们回家吧。刚才,陈老师也用方块变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的?用了几块?数数看…，现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的图形宝宝,做好了让他们在桌子排好对, 看谁变的又对又快。第一名、二名…有一个、两个…好多小朋友都变出来了。

　　三、学习用特定色块构建特定的图形。教师给出特定的.色块和要构建的图形,先让幼儿组合色块再进行构建图形。幼儿自我构建后,请个别幼儿示范构建。(发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用多种方法进行构建,而不仅限于用一种方法)

　　孩子们真聪明,变得又快又对.

　　告诉孩子们一个秘密,这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢!(一边出示正方形一边取下图形宝宝进行示范,强调不要拆掉完整的图形宝宝,运用旋转和交换的方法进行操作)。现在请小朋友把绿纸宝宝拿出来,用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧,看看能行吗?(观察和老师不一样的摆在黑板上,给大家看看)小朋友看这三个正方形,虽然是同样的三个图形宝宝变出来的,但是都不一样.(指点一下图形的位置)说明我们用这三个图形来变正方形可以有很多种方法。图形宝宝又要排队了,我们送绿纸宝宝回家了。(教师一边示范一边说)

　　二次：现在请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块,让他变成这种图形宝宝。然后再让他去排队。孩子们,这三个图形宝宝想变成这个图形(出示图形)我们来帮帮他好吗?请孩子们拿出红纸宝宝开始吧! 看谁最快,请他上来展示给大家看。

　　小朋友真能干,都变出来了,那你们动动脑筋,还有另外的变法吗?小朋友真聪明,能想出好几种方法.(看黑板)现在图形宝宝又要排队了,我们送红纸宝宝回家了。下面请孩子们动动脑筋,这三种图形宝宝除了能变出这种图形,还能变出什么图形呢?孩子们试一试。

　　四、小组活动：合作完成大型组合构建活动，帮鱼儿穿衣服。

　　(培养幼儿同伴间合作协商解决问题的能力。)

　　图形宝宝出来这么久了,该回家休息了,我们送图形宝宝回家吧。(收学具)

　　孩子们,你们看,这条小鱼告诉我,他的衣服不漂亮,请我们给他做几套漂亮的衣服好吗?

　　那我们分成几组,每一桌为一组,第一二……每一组的小朋友团结起来,互相合作,给小鱼做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就奖励那一桌一颗智慧星 (贴到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最后,我们来比比看,哪一桌获的智慧星最多,好吗?开始动手吧?(请两位老师协助指导和贴智慧星)

　　五、小结与整理学具活动。

　　孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组获得的智慧星最多?(教师数)

　　小朋友们今天真不错,不但学会了变魔术,还帮助小鱼穿上了漂亮的衣服。现在我们出去做游戏吧。