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大班数学教案《等分》

时间：2023-10-18 07:11:16 数学教案我要投稿

大班数学教案《等分》

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班数学教案《等分》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学教案《等分》

大班数学教案《等分》 1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿尝试运用多种方法将一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。

　　2、培养幼儿思维的灵活性。

　　活动准备：

　　教具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形状纸片（圆形、五角星、六边形、蝴蝶形）、分类盒、记号笔、剪刀、称、量杯、尺。

　　学具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形状纸片（圆形、五角星、六边形、蝴蝶形）、分类盒、记号笔、剪刀、称、量杯、尺。

　　活动过程：

　　一、幼儿第一次尝试操作（探索实物二等分）

　　1、提出要求

　　师：今天老师带来了许多东西，看有哪些？（豆腐、豆干、纸片、珠子、米、）等会请你们将这些东西每一样分成两份，两份大小要一样。比如说将一块豆腐分成两份，两份的大小一样，将一块豆干分成两份，两份的大小一样。将一个篮子里的珠子分成两份，两份的数量一样多；米也一样，将一个篮子里的米分成两份，两份一样多；这里的纸片，你可以任选一张，将一张纸片分成两份，两份一样大。小朋友们可以利用旁边的一些操作工具来分，好现在请小朋友去选一种材料分一分。

　　2、幼儿操作，教师观察指导

　　3、操作结束后，集体讨论操作过程和结果

　　a.提问：①珠子是怎么分的？你怎么知道两份一样多？

　　②苹果是怎么分的？你怎么知道两份一样大？

　　③米怎么分的？你怎么知道两份一样多？

　　④纸片是怎么分的？你怎么知道两份一样大？

　　b.引导幼儿理解整体与部分的关系

　　师：（出事圆形和半圆形纸片）请你们看这是刚才小朋友将一张圆形纸片分出来的一半，这是原来的一张，你们看是分出来的.大还是原来的大？分出来的正好是原来的什么？（一半）

　　小结：像这样将这些东西分成了两个相同的部分叫做二等分。

　　二、幼儿第二次操作（探索不同的分法）

　　1、提出要求：选另一种材料分，想想有没有不一样的分法

　　2、幼儿操作，教师观察指导

　　3、操作结束后，集体讨论验证新的分法

　　a.提问：谁有新的分法，你怎么让其他小朋友知道你分好的两份一样？（共同验证）

　　三、教师总结

　　⑴师：你们今天真聪明，想出了用不同的方法来分，还知道了分出来的一半肯定比原来的？（小）

　　⑵总结：分出来的二个部分合起来就是原来的一份。

　　四、活动延伸

　　师：在我们身边，还有许多东西可以分，比如说这里有一碗水，你怎么将碗里的水分成相等的两份？那除了二等分，可不可以四等分，八等分？我们回去后和爸爸妈妈一起想一想。

大班数学教案《等分》 2

　　一、活动目标

　　1、通过操作感知许多物体（图形）可以分成相等的二份。

　　2、知道整体大于部分，等分后的一份叫整体的二分之一。

　　3、探求知识的兴趣和解决问题的能力。

　　二、活动准备

　　1、操作材料：丝带、桔子、吸管、大米等物品，三角形、圆形、正方形、长方形等各种图形。

　　2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性纸盘、果冻盒、月饼盒、铅笔、橡皮若干；天平、秤等

　　3、统计表一张、找朋友音乐、图形二等分VCR

　　三、活动过程

　　（一）幼儿操作，初步感知物品的二等分。

　　1、导入：故事VCR《两只笨狗熊》今天张老师也为这两只小熊准备了很多东西，请小朋友动脑筋把这些物品分成一模一样相等的两份，送给这两只小熊好不好？你们可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月饼盒、天平、秤等来帮你们。

　　2、幼儿操作，教师巡回，并鼓励幼儿积极动手动脑遇到问题自己想办法解决。

　　3、幼儿体验活动后，教师验证正误。

　　①丝带，幼儿展示结果，教师肯定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把丝带分成相等的两份的？使用了什么工具？（长短的等分）

　　②吸管，幼儿展示结果，教师肯定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把吸管分成相等的两份的？使用了什么工具？（长短的等分）

　　③米，幼儿展示结果，教师肯定是相等的'两份后，提问：你是用什么方法把大米分成相等的两份的？使用了什么工具？如果米很多，怎样分会省事一些？（用秤称、相同的量杯）（重量的等分）

　　④桔子，幼儿展示结果，教师肯定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把桔子分成相等的两份的？使用了什么工具？（数量的等分）

　　教师小结：把一个物品分成两份一模一样相等的两份叫做“二等分”。教师播放幻灯幼儿自己总结经验，并用完整的语言表述出来。

　　（二）学习图形的二等分。

　　1、生活中有许多的东西可二等分，今天老师给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用折的办法把几何图形进行二等分。

　　2、幼儿操作，教师巡回，并鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决。

　　3、幼儿体验活动后，教师总结并记录在统计表上。

　　①出示圆形，教师提问：你是怎样分的？还有不同的分法吗？（幼儿讲，教师演示，总结：圆形从任意边对折都能分成相等的两份）

　　②出示三角形教师提问：你是怎样分的？还有不同的分法吗？（幼儿讲，教师演示，教师总结：角对角折）

　　③出示正方形、教师提问：你是怎样分的？还有不同的分法吗？（幼儿讲，教师演示，边对边、角对角，有两种分法）

　　④出示长方形，教师提问：你是怎样分的？还有不同的分法吗？（幼儿讲，教师演示，长边对长边、短边对短边、角对角，有三种分法）

　　教师小结：（出示圆形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。

　　（三）游戏“找朋友”（播放找朋友音乐及图形VcR）。

　　1、我们现在来玩找朋友的游戏，游戏时每人拿一个图形的二分之一，跟随音乐去找另外的二分之一，找到之后，要说：我是圆形的二分之一，我也是圆形的二分之一，我们合起来是一个圆。

　　2、幼儿游戏，教师判断幼儿找的是否正确，语言是否完整。

　　（四）幼儿小组活动：智力大冲关。

　　第一组：作业单，图形的二等分；

　　第二组：根据影子拼找图形；

　　第三组：画出图形的另一半；

　　第四组：图形七巧板。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

大班数学教案《等分》 3

　　活动目标：

　　1、学习将一个物体分成相等的两份、四份。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。

　　3、发展观察能力、比较能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备：

　　课件、剪刀、图形纸（圆形、长方形、正方形、三角形）

　　活动重难点：

　　重点：学习二等分和四等分

　　难点：通过操作引导幼儿探索等分的方法

　　活动过程：

　　一、复习图形师：今天，老师带来了一些图形，我们小朋友看看都有什么？

　　二、幼儿学习二等分（幼儿演示操作）

　　1、启发幼儿想办法将圆形的纸片进行二等分并验证分出的两份一样大，理解分出的每一份是原来的一半。

　　师：今天老师想考考小朋友，动脑筋把圆形分成两份，分出来的两份要一样大，你们愿意试试吗？你们是怎么分的？分出的两份一样大吗？分出的每一份是原来的多少？分出来的两份合起来会怎么样？

　　教师小结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的'二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。

　　教师小结课件演示：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分。

　　2、幼儿尝试将长方形、正方形、三角形进行二等分。

　　三、幼儿学习将图形进行四等分一个图形不仅可以进行二等分，还可以进行四等分，就是是一个图形分成一样大的四份，小朋友拿一个圆形试一试

　　1、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。

　　2、幼儿反馈尝试的结果。提问刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的四份，请小朋友说说，你是怎样分的?

　　四、活动结束

　　师：小朋友们今天很厉害，学会了二等分和四等分，我们以后还可以进行更难的等分活动。

　　教学反思：

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。

大班数学教案《等分》 4

　　班级情况：本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。

　　重点：在这次活动中要实现的几个目的：

　　1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。

　　2、发展思维的`敏捷性及培养幼儿的合作能力。

　　准备：幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》

　　幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。

　　教师准备：教师演用放的一套。

　　活动过程：在活动的开始部分，教师以角色游戏(复习集合图形、分类、集合)来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了?教师逐一出示……象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。

　　接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

　　教师出示图1：这10个图形有些什么不同?教师引导幼儿为图形的形状、小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。

　　游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放的教具。

　　过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。教师：下面请小朋友两个两个一起合作，第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。

　　最后进行猜想活动……复习10以内序数的加法和方位。教师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真高兴!我们再来玩一个猜图的游戏好不好?教师出题：象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有?0400=5(5号图形)的红的圆形，。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维(的、红的、圆的)以及在图1中的位置(第一排第五个)。这种猜想

　　活动幼儿非常感兴趣，抓住了幼儿好奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。

大班数学教案《等分》 5

　　一、活动目标：

　　1.理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。

　　2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。

　　二、活动准备：

　　教师：PPT课件、圆形卡片两张

　　幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板

　　三、活动过程

　　1.小熊分引题

　　师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。

　　请个别幼儿介绍方法。

　　师：你的方法真不错，小熊觉得很公平，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。

　　如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？

　　出示圆形图片，请个别幼儿上前操作

　　师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。

　　2.探索尝试正方形和长方形的多种分法

　　刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？

　　3.感知整体与部分的关系和组成

　　刚才我们通过折一折用不同的'方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）

　　你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分，部分小于整体

　　老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。

　　4.交流讨论

　　刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的操作卡演示给同伴看。

　　小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。

　　（幼儿演示后，教师PPT展示

　　5.延伸活动

　　量的四等分。

大班数学教案《等分》 6

　　活动目标

　　1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。

　　2.探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。

　　3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备

　　正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水

　　活动过程

　　（一）图片导入，引出话题

　　1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。

　　师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？

　　2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。

　　（二）实例操作，理解知识

　　1.出示正方形的花坛。

　　师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的`地方一样多呢？（幼儿自由发言）

　　2.教师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。

　　3.师：观察一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一样的分法？

　　4.教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。

　　5.师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等）

　　（三）问题拓展，升华课堂

　　1.出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。带着幼儿再次认识一些这些图形。

　　2.师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。

　　3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。

　　4.完成任务，交流挑战成果：

　　（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？

　　（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么办法分的？

　　（3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？

　　5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。

　　（四）延伸活动

　　想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？

　　活动反思：

　　今天的数学教学中，我准备了一些图形（正方形、三角形、圆形、长方形等）。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份，并且分出两份的要一样大。调动了幼儿的兴趣，兴趣是幼儿学习的最好老师，正式这样，在教学中才能有效的和幼儿互动起来。幼儿都非常愿意的尝试，让幼儿自己动手操作，更能让幼儿去集中精神思考如何能将物体进行二等分，也能大胆的尝试各种方法。但是幼儿对“二等分”这个词是很陌生的，这是需要老师帮助更好的理解。经过这一环节，提高了孩子的学习兴趣，使孩子的数学学习成为他们自愿进行的、快乐的事情。也使幼儿思想集中，开始研究怎么样进行二等分。通过学习二等分之后，已经初步形成了分的概念。接下来的四等分，幼儿们就更容易掌握。

　　接下来的环节“分蛋糕”，是要求孩子进行四等分。这个提材非常好，使幼儿认识到生活中的许多场景充满着数学知识，使孩子能主动地进行自主学习，并且能从中体会到学习的乐趣。

　　整个活动下来，幼儿逐渐认识到运用数学知识来解决现实问题是一个比较有效的方法。久而久之，孩子会自愿从数学的角度来思考现实生活中的问题，进而去解决问题，即运用数学知识解决实际生活中的问题。通过这次活动收获颇多，做为一个教师应该更注重数学在教学中的重要性。

　　小百科：在初等几何中，二等分是指对几何图形进行对称等价的分割，这里既有线，也有面。为了实现二等分，进行面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。

大班数学教案《等分》 7

　　活动目标：

　　一、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

　　二、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

　　三、体验数学学习的乐趣和价值。

　　四、让孩子们能正确判断数量。

　　五、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　一、教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，固体胶

　　二、学具：正方形纸、一些剪开的等分的纸片

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

　　师：今天老师带来了一张美味的匹萨，有两只小狗都想吃，你们想想应该怎么分，能让两只小狗都分到一样大的匹萨?

　　二、基本部分

　　(一)实物四等分

　　1引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。

　　师：现在又跑来了两只小狗，一共有四只小狗，他们都想吃匹萨，你们再想想怎样分才能分成四块一样大?

　　2教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

　　师：先把这张匹萨先对折分成一样大的两份，然后再一次对折。我们打开看看是不是分成一样大的四份?

　　3教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。

　　(二)图形四等分

　　1 分发正方形的'纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。

　　师：现在老师给每位小朋友都准备了一个正方形，你们动手折一折试试怎么分成四等分?

　　2 启发幼儿想出不一样的分法。大,考吧.幼师,网出,处!并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

　　师：除了老师介绍的这种分法外，你们还有没有其他办法将正方形四等分?

　　3 通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。

　　师：我们刚刚学到了三种四等分的方法，现在老师手里有一个长方形，你们谁可以帮老师将它分成四等分?

　　4 教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。

　　师：老师手上有一些其他小朋友分四等分的图片，你们看一下他们分对了没有?

　　(三)比较整体与部分的大小，部分拼成整体

　　1以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

　　师：你们仔细看一下，这个圆形和它的四等分是不是一样大?它们谁大谁小?

　　师：我们一起来试试把这些四等分拼成圆形。

　　2 出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

　　师：现在老师手上是正方形的四等分了，你们能帮老师拼成原来的正方形吗?

　　师：现在老师手上是长方形的四等分了，你们能帮老师拼成原来的长方形吗?

　　三、活动延伸

　　让幼儿思考如何把图形进行八等分。

　　师：我们今天学习了将圆形、正方形和长方形进行四等分的方法，现在老师有个新问题，如果想将图形分成八等份应该怎么分呢?这是老师留给你们思考的问题。

　　教学反思：

　　理解四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。

大班数学教案《等分》 8

　　【活动目标】

　　1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。

　　2、探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　【活动准备】

　　幼儿常见的各种图形（长方形、正方形、圆形）、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。

　　【活动过程】

　　1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。

　　讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分？

　　2、指名让4—5名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板上。

　　3、请全体幼儿参与进行二等分。

　　（1）教师出示“魔术袋”，引起幼儿兴趣。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。

　　（2）幼儿尝试进行二等分。

　　（3）每组选代表说说怎么分？如何验证？

　　4、比较、理解二等分的意义。

　　选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的`意义。

　　教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。

　　5、在二等分的基础上进行四等分。

　　（1）PPT上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思考：这时有四个人，应该怎样分蛋糕？

　　（2）提问：什么叫四等分？

　　（3）小组讨论：怎么在原来二等分的基础上进行四等分？每组至少讨论两种方法？

　　（4）幼儿在讨论的基础上进行四等分操作。

　　（5）幼儿展示自己的操作结果。

　　（6）提问：你是怎样进行四等分的？请幼儿在图形上画一画。

　　6、活动延伸：

　　出示不规则橡皮泥，这个可以进行二等分、四等分吗？

　　【活动反思】

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。

大班数学教案《等分》 9

　　活动目标：

　　1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

　　2、愿意参与讨论活动，探索不同材料的二等分方法。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验二等分。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。

　　2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。

　　3、每人一份食物：饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

　　4、人手一套工具：两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊

　　贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢?

　　二、第一次尝试：二等分长方形

　　1、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。

　　师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把长方形的饼干

　　分成一样大的两份，好吗?

　　2、幼儿尝试操作，将长方形二等分，教师巡回观察幼儿

　　的操作，鼓励幼儿想想有几种分法。

　　3、尝试操作后提问

　　(1)师：请**小朋友告诉大家，你是怎么分的?

　　怎么知道分出来的两份是一样大的?根据幼儿的回答教师边操作课件边提问：原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小?

　　(2)小结：像这样把一件东西分成一样大的两份叫

　　做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。而且每一份都比原来的整体小，整体比部分大。

　　4、师：现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧!(幼儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的大盘子)

　　三、第二次尝试：二等分正方形、圆形、椭圆形

　　1、熊妈妈这里还有许多各种形状的饼干要分给宝宝和

　　贝贝，你们愿意再来帮熊妈妈分一分吗?记住要二等分噢，不然宝宝和贝贝会不高兴的。

　　2、幼儿自由选择图形进行二等分操作

　　3、幼儿将各种形状二等分后，贴到宝宝和贝贝的盘中。

　　四、第三次尝试：实物二等分

　　1、师：为了感谢小朋友，熊妈妈为小朋友准备了好多好吃

　　的东西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、饮料……可以用什么方法把它们分成相等的两份呢?

　　2、师带领幼儿集体观察、交流：你分的是什么?使用什

　　么方法来分的?(用了什么工具)分得对吗?为什么?有不同的方法吗?哪个方法更好?为什么?

　　五、师：现在让我们拿着自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

　　活动反思：

　　在我园“园本教研”中，我有幸参加了“一课多研”活动，我把大班的“二等分”这一活动经过了“设计-教学-再设计-再教学”，其中自己也经历了不断的反思。

　　在数学活动中，幼儿是通过活动、通过与材料的相互作用，发现和建构数学关系的，教师设计的材料是否适宜直接关系到幼儿的操作兴趣，探索效果也直接影响教育目标的达成。

　　1、紧扣活动目标，遵循数学知识内部的逻辑规律操作

　　材料的特点以及由这些特点规定的活动方式往往决定幼儿能获得什么样的学习经验，获得哪些方面的发展，所以“操作材料应暗含幼儿通过操作能够达到适宜的教育目标的'内容。”在第一次设计的二等分图形材料，请幼儿帮忙分窗纸，通过这样的操作，幼儿能将材料分成两份，但目的性很不强，对于相等的两份概念不清，整体与部分也难搞懂，贴的窗花较为凌乱，所以在设计操作材料时，教师要从目标出发，把教育意图和要求融入到每一种材料中，充分挖掘材料的潜在价值，发挥其最大的功效，如在第三次设计的方案中，把图形材料设计成饼干及设置的给熊哥俩分饼干的情境，幼儿把二等分的概念深入理解后，把饼干整整齐齐的分别置于两个盘中。

　　2、满足不同发展水平幼儿的操作需要

　　操作材料的难易度应适中，既不能让幼儿轻而易举地得到答

　　案又不能使幼儿觉得太难，失去操作兴趣。

　　在活动中，提供的材料难度应层层递进，由简到难，在“二

　　等分”这一活动中由让幼儿尝试多种方法二等分一个图形——用多种方法二等分其他图形——二等分不同实物。

　　由于同一年龄班的幼儿的发展水平并不平衡，所以应从不同

　　幼儿的发展水平及“最近发展区”出发，允许他们从不同的起点，按不同的发展速度选择操作材料，逐步达到目标。

　　3、要多样化

　　操作材料的多样化有利于幼儿独立思考，相互学习，获得更

　　多的信息，在活动中，我为幼儿提供的实物，准备了颗粒状态的、液体状态的、固体形态的，这些材料难易程度不同，供不同幼儿选择，幼儿也可选择不同的材料。

　　另外，数学知识存在一定联系，在设计操作材料时，我提供

　　幼儿的测量工具，以激发幼儿回忆先前的学习经验，调动幼儿的操作经验，促进了学习能力的迁移。

大班数学教案《等分》 10

　　设计意图：

　　我们学习数学就是为了更好的运用于生活中。数学教学如果把“身边数学”引入教学，使孩子们在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观察和认识客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维发展。因此，我选择《等分》这一教学活动，让幼儿通过自己的操作由简到难把抽象的概念与具体实物产生联系，这样幼儿学得活，易掌握，不仅将一般的认识迁移到具体的事物上，扩大认识面，而且对开拓幼儿思维，培养思维准确性，并激发幼儿数学兴趣。

　　教学目标：

　　1、理解等分的含义，学习二等分四等分。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、了解等分后整体与部分的关系。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　面包，两根一样大的火腿，刀子，各种形状的图形。

　　教学重点难点：

　　重点：学习二等分和四等分

　　难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的`多种方法

　　教学过程：

　　一、理解等分的含义，学习等分。

　　1、教师简单讲故事《两只笨狗熊》。

　　师：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。他们走着，走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块干面包，两只狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!大黑说：“咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”小黑说：“对，要分得公平，你的不能比我的大。”可是怎么分才公平呢？请小朋友帮他们想想办法？幼：一人一半、从中间分

　　2、出示“面包”，个别幼儿尝试等分“面包”的方法。

　　师：请你用你的办法帮哥儿俩分面包。请其他孩子观察，他是怎么分的。幼：他是从中间分的。

　　师：对了，从中间分，这样才公平。

　　3、教师用小刀切开“面包”验证。

　　师：分开的两个面包大小是否一样？幼：大小一样

　　4、小结等分含义。

　　师：把一个物品分成大小相等的几份，这种方法叫等分。分成几份叫几等分，像狗熊这样把面包分成大小相等的两份叫二等分。

　　5、出示不同的图形，进一步理解等分的含义。

　　师：现在请小朋友说说这些图形是几等分？

　　（出示桃心形、扇形、正方形、长方形、圆形。分别为二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。）

　　师：为什么这些图形是等分图形？

　　幼：它们大小都一样、形状也一样。所以是等分图形。

　　师：你怎么知道它是几等分？

　　幼：因为它们分成大小、形状一样的几份就是几等分。

　　师：请你找找哪些不是等分图形。（出示正方形、长方形、扇形、三角形、圆形。）

　　师：为什么这些不是等分图形呢？幼：分的大小不一样、分的形状不一样。所以不是等分图形。

　　二、幼儿操作尝试探索二等分、四等分的方法。

　　（幼儿各自选择图形，探索等分的多种方法，请幼儿示范讲述等分的方法）

　　幼：我是对折从中间分的（边对边对折）、我也是对折从中间分的（角对角对折）

　　幼：对折再对折、中间画两条线。

　　幼：我的方法是对折再对折（边对边对折）、我的方法是角对角对折。

　　三、了解等分后整体与部分的关系。

　　1、出示两根火腿肠先让幼儿比较是否一样长。

　　2、将其中的一根二等分，取等分后的一份与原来比谁大谁小？再将二等分的一份二等分，比一比又怎样？

　　3、小结：等分后的一份比原来小，等分的份数越多，每份就越小。

　　教学反思：

　　在《等分》这一教学活动中，我以幼儿熟悉的故事导入，把幼儿带进公平的情景中，使大部分幼儿的兴趣很自然的被调动起来。再一个就是让幼儿在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分、四等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探索，自己找出了图形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索，在以后应鼓励幼儿大胆探索，不要太过于拘谨。

大班数学教案《等分》 11

　　一、设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出："引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象产生兴趣。"生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动，探索性强，操作性大，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动，选用不同图形启发幼儿通过操作，自己去探索发现，然后反复比较，充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探索对不同形状物体和实物进行二等分的方法，实现认知的平衡，做到举一反三，获得发展。

　　二、活动目标

　　1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相等的二份。理解部分与整体的关系，知道整体大于部分，等分后的一份叫整体的二分之一。

　　2、掌握对折，学习用重叠的方法进行验证，进一步感知二等分的含义；

　　3、发展幼儿的观察力和尝试能力，提高解决实际问题的能力。

　　4、鼓励幼儿大胆探索多种二等份的方法（目测、计量、数数、折叠），将不容易对折的材料等份成两份。体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。

　　三、活动重难点

　　1、活动重点：指导幼儿用对折、重叠的方法来验证是否是二等分，体会整体与部分的关系。

　　2、活动难点：能利用目测、计量、数数、折叠的方法对不同材料进行二等分。

　　四、活动准备：

　　1.材料：绸带，纸（圆形，正方形，长方形），毛线，红豆、雪花片，番茄、豆腐干，水。

　　2.工具：笔,剪刀,量杯，刀子，菜板，篮子。

　　3.ppt课件

　　五、活动过程：

　　（一）讲解演示，引出二等分

　　（1）、教师出示绸带，选出一名扎两个小辫的女孩，问： "小朋友，我这里有一根绸带，你想扎到头上，让自己变得更漂亮吗？""可是，现在只有一根绸带，你有两根辫子，怎样才能把这一根绸带分成一样长的两根绸带扎到两根辫子上呢？请小朋友帮老师想想办法吧。"

　　（2）、组织幼儿讨论，等充分表达意见后：

　　①、请个别幼儿演示；

　　②教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。（引导幼儿说出用对折的方法）

　　（3）教师小结：把绸带两端边对边、角对角对整齐，从中间对折，出现一条中线，顺着中线剪开来，剪成一样长短的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。（学习"对折"、"二等分"）

　　（4）出示PPT图片一，进一步感知二等分。

　　（二）操作探索一：理解二等分

　　1. 为幼儿提供平面图形圆形、正方形、长方形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。

　　2. 组织幼儿讨论并交流，说说自己是怎样给图形进行二等分的。

　　3. 出示PPT（图片二、三、四），进一步认识圆形、正方形、长方形的不同分法。

　　（三）操作探索二：理解整体与部分的关系

　　1. 操作验证材料的二等分。 "怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？"（叠在一起比较） "这儿有个好听的词，叫"重叠""。（学习词："重叠" 。）

　　幼儿操作，把剪开后的两部分重叠在一起进行验证。

　　2. 讨论整体与部分的关系。

　　（1）请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较，看它们有什么不同。比一比，原来的图形和等分后的每一部分哪个大？哪个小？

　　幼儿操作：把等分后的.一部分与整体叠在一起对比。

　　（2）总结：等分后的每一份正好是原来的完整图形的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一，二个部分合起来是原来的完整图形。整体大，二分之一小。（此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。）

　　（四）、游戏"找朋友"(播放PPT五"找朋友"音乐)。

　　1、我们现在来玩找朋友的游戏，游戏时每人拿一个图形的二分之一，跟随音乐去找另外的二分之一，找到之后，比如圆形要说：我是圆形的二分之一，我也是圆形的二分之一，我们合起来是一个圆。其它图形同样。

　　2、幼儿游戏，教师判断幼儿找的是否正确，语言是否完整。

　　（四）操作探索三：幼儿分组操作，尝试用多种方法对不同的物体进行二等份。

　　1、分组操作

　　第一组：毛线、彩带、剪刀。

　　第二组：红豆、雪花片等。

　　第三组：量杯、水。

　　第四组：番茄、豆腐干、刀（塑料刀）、菜板。

　　2、幼儿讲述操作过程、方法。

　　(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？

　　(2)幼儿讲述各种分法，教师着重讲述数数法和计量法。

　　(3)教师小结：小朋友用了目测法、折叠法、计量法、数数法进行了二等份。

　　（五）出示PPT图片六，判断对错。

　　（六）教师给予评价，活动结束。

大班数学教案《等分》 12

　　活动目标：

　　1、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分。

　　2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。

　　3、愿意动手尝试，探索四等分的多种方法。

　　4、乐意胆地把自己的想法告诉家。

　　活动准备：

　　教具：教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。

　　学具:幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。

　　活动过程：

　　一、理解等分的含义。

　　1、观看课件，激发幼儿兴趣。

　　2、小熊分饼干的故事。

　　(1)教师：听过小熊分饼的故事吗?。本.文来源：这个故事说了一件什么事呢?

　　(2)鼓励个别幼儿介绍故事内容，教师作适当的补充。

　　3、小熊分饼。

　　(1)出示一张圆形的纸，教师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能他们分成相等的两份吗?

　　(2)鼓励个别幼儿示范分圆形。

　　(3)教师：怎样知道这两半是一样小呢?

　　(4)引导幼儿将分成的两半对应比较小。

　　二、问题解决

　　1、助麦思妈妈分蛋糕。

　　(1)教师：今天麦思妈妈做了几块不同形状的蛋糕，有些什么形状呢?

　　(2)出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓励幼儿说一说。

　　(3)请个别幼儿介绍自己的分法，引导幼儿了解同伴不同的分法。

　　2、四等分蛋糕。

　　(1)请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主尝试分一分，剪一剪。

　　(2)教师：你是怎么分圆形蛋糕的?分成的四块是一样小的吗?

　　(3)请幼儿展示并介绍分的结果，鼓励幼儿用重叠的方法比较分好的四块蛋糕是否一样小。

　　重点指导幼儿探索不同的分法，请个别幼儿展示自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。

　　三、操作与拓展

　　1、出示教学挂图，介绍操作内容。

　　(1)分蛋糕：引导幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。

　　(2)圈出四等分：引导幼儿用目测或动手剪一剪的方法判断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。

　　(3)四等分方法多：鼓励幼儿画出同种图形不同的四等分方法。

　　2、幼儿操作，教师观察指导。

　　3、欣赏评价。

　　出示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分，师幼共同检查。

　　四、经验小结：

　　生活中我们为了公平，经常会用到等分，希望小朋友以后能够把我们今天学会的等分的方法用到生活中，这样分起来又快、又公平，又可以避免发生不愉快的争吵。

　　五、活动延伸：分食物

　　教师：熊妈妈为了感谢小朋友助了它的熊宝宝，要送给你们一些食物，请小朋友把可以四等分的食物动脑筋分一分吧!并送给客人老师一起分享，不可以四等分的食物可以与同伴一起分享。

　　课后思：

　　班级幼儿学习过二等分，在组织学习的过程中我发现幼儿对等分的活动很感兴趣，有继续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的基础上设计了本次活动。

　　本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是班的幼儿，如何能让他们在快乐的游戏中学会学习并学会图形四等分的方法?所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用课件、动画的手段来激发幼儿的学习愿望和兴趣。从整个活动现场来看，幼儿表现积极、兴趣浓厚、认真参与、胆探索。另外在学习四等分的.过程中，教师由易到难的引导幼儿在探索中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。从简单的圆形逐渐过渡到正方形再到长方形，层层递进，遵循了幼儿的学习发展规律。四等分方法分享的环节，教师注重引导幼儿用完整化表达的习惯，促进幼儿语言逻辑思维能力的发展。从中教师也以助小熊想办法的情境让孩子懂得助别人、懂得分享，体验助别人后的快乐。最后环节教师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中，与实际生活相联系。

　　活动中也存在着很多不足的地方，例如活动时间的把握上，环节应该再安排得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。

大班数学教案《等分》 13

　　活动目标：

　　1、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分。

　　2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。

　　3、愿意动手尝试，探索四等分的多种方法。

　　活动准备：

　　教具：教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。

　　学具:幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。

　　活动过程：

　　一、理解等分的含义。

　　1、观看课件，激发幼儿兴趣。

　　2、小熊分饼干的故事。

　　(1)教师：听过小熊分饼的故事吗?这个故事说了一件什么事呢?

　　(2)鼓励个别幼儿介绍故事内容，教师作适当的补充。

　　3、帮小熊分饼。

　　(1)出示一张圆形的纸，教师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗?

　　(2)鼓励个别幼儿示范分圆形。

　　(3)教师：怎样知道这两半是一样大小呢?

　　(4)引导幼儿将分成的两半对应比较大小。

　　二、问题解决

　　1、帮助麦思妈妈分蛋糕。

　　(1)教师：今天麦思妈妈做了几块不同形状的蛋糕，有些什么形状呢?

　　(2)出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓励幼儿说一说。

　　(3)请个别幼儿介绍自己的分法，引导幼儿了解同伴不同的分法。

　　2、四等分蛋糕。

　　(1)请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主尝试分一分，剪一剪。

　　(2)教师：你是怎么分圆形蛋糕的?分成的`四块是一样大小的吗?

　　(3)请幼儿展示并介绍分的结果，鼓励幼儿用重叠的方法比较分好的四块蛋糕是否一样大小。

　　重点指导幼儿探索不同的分法，请个别幼儿展示自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。

　　三、操作与拓展

　　1、出示教学挂图，介绍操作内容。

　　(1)分蛋糕：引导幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。

　　(2)圈出四等分：引导幼儿用目测或动手剪一剪的方法判断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。

　　(3)四等分方法多：鼓励幼儿画出同种图形不同的四等分方法。

　　2、幼儿操作，教师观察指导。

　　3、欣赏评价。

　　出示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分，师幼共同检查。

　　四、经验小结：

　　五、活动延伸：分食物

　　教师：熊妈妈为了感谢小朋友帮助了它的熊宝宝，要送给你们一些食物，请小朋友把可以四等分的食物动脑筋分一分吧!并送给客人老师一起分享，不可以四等分的食物可以与同伴一起分享。

　　课后反思：

　　本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在快乐的游戏中学会学习并学会图形四等分的方法?所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用课件、动画的手段来激发幼儿的学习愿望和兴趣。从整个活动现场来看，幼儿表现积极、兴趣浓厚、认真参与、大胆探索。另外在学习四等分的过程中，教师由易到难的引导幼儿在探索中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。从简单的圆形逐渐过渡到正方形再到长方形，层层递进，遵循了幼儿的学习发展规律。四等分方法分享的环节，教师注重引导幼儿用完整化表达的习惯，促进幼儿语言逻辑思维能力的发展。从中教师也以帮助小熊想办法的情境让孩子懂得帮助别人、懂得分享，体验帮助别人后的快乐。最后环节教师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中，与实际生活相联系。

　　活动中也存在着很多不足的地方，例如活动时间的把握上，环节应该再安排得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。