现在位置：范文先生网>教案大全>数学教案>小班数学教案:《一一对应》

小班数学教案:《一一对应》

时间：2023-10-24 07:15:24 数学教案我要投稿

(集合)小班数学教案:《一一对应》5篇

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小班数学教案:《一一对应》，欢迎阅读与收藏。

(集合)小班数学教案:《一一对应》5篇

小班数学教案:《一一对应》1

　　【活动目标】

　　1、乐意参与动手操作活动。

　　2、能将相关物体进行一一匹配，并说出理由。

　　3、初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动重难点】

　　初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

　　获得一些有关对应的经验。

　　【活动准备】

　　1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。

　　2、教具准备：小狗、小猫、小鸡、小兔头饰；分别印有“1”“2”“3”“4”数字的帽子各四顶；骨头、小鱼、萝卜、小虫的.盘子。

　　3、自制火车教具。

　　【活动过程】

　　一、引出活动：听声音，猜客人

　　1、请小朋友仔细听谁来了？找出它的图片（小狗、小猫、小鸡、小鸭）。

　　（回忆经验，展开思路，激发兴趣。）

　　2、小动物们要出游需要准备什么物品？提示语：还可以带上什么有用的东西呢？怎么戴帽子呀？引导幼儿说出戴帽子。吃的东西：找食物

　　（一个小动物头上戴一顶帽子感知重叠对应的关系。）

　　二、小动物旅行开始了——学习对应

　　1、我为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀？（感知相关物体的匹配对应）

　　2、小动物们都喜欢吃什么呀？盘子里有什么呀？（再次感知相关物体的匹配对应）

　　三、做游戏，巩固练习

　　1、捉迷藏。

　　小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小朋友来找他们，引导幼儿寻找规律。如：红房子后面躲着谁呀？（感知颜色的对应）

　　2、（1）小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。老师是司机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀？有几种小动物呢？应该怎么坐呢？1.2.3.4个座位。

　　（一种小动物坐一把长椅子。巩固手口一致点数4，巩固一一对应的重叠关系。）

　　（2）那谁坐前面谁坐后面呀？

　　（引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。）

　　四、操作纸一一对应填画：花和蝴蝶

　　课后反思

　　上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了！上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

小班数学教案:《一一对应》2

　　教学目标：

　　1、学习用一一对应的方法，比较两组数量的多、少及一样多。

　　2、体验解决问题后的快乐。

　　3、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。

　　教学准备：

　　1、知识经验准备：手口一致点数数字1—9。

　　2、物质材料准备：

　　（1）农场动物小鸡和小虫、小狗和骨头、小猫和小鱼图片

　　（2）两组颜色不一样的瓶子，分别为紫色和红色。每一组的瓶身与瓶盖颜色相同，瓶盖的数量可以与瓶身不一样。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、播放“小动物在农场”的歌曲，幼儿跟唱。

　　老师预先布置成一个农场的场境。教师：“今天，我们要去农场玩，看看农场都有什么小动物？”

　　二、过程：

　　（一）给农场的小动物喂食物

　　1、老师：“农场里的小鸡在哪里？”找出小鸡，有序贴在黑板上。（从左到右一个跟一个排好队）“小鸡喜欢吃什么？”（虫子）幼儿找出虫子。师：“小鸡肚子饿了，我们来给小鸡喂虫子吃，一只小鸡吃一只虫子，谁来帮忙？”请一名幼儿给小鸡喂虫子，老师：“她是怎么喂的？”（一只小鸡吃一只虫子……）“每只小鸡都有虫子吃了吗？还剩下有虫子吗？”

　　引导幼儿发现虫子比鸡多，并学习说“虫子比鸡多”。

　　2、教师：“农场里的小狗在哪里？”找出小狗，有序贴在黑板上。（从左到右一个跟一个排好队）“小狗现在肚子饿了要吃东西，小狗最爱吃什么呢？”（骨头）“我们来给小狗喂骨头，一只小狗喂一块骨头……），谁来帮忙？”请一位幼儿协助喂小狗吃骨头。老师：“她是怎么喂的？”（一只小狗吃一块骨头……）“骨头喂完了，骨头比小狗怎么样？”引导幼儿发现骨头比小狗少，并学习说“骨头比小狗少”

　　3、教师：“这是什么？（小猫），原来小猫也想和小朋友玩游戏，先帮小猫排好队”。（请一位幼儿操作）“小猫最爱吃什么呢？（小鱼）小猫现在肚子饿了，我们一起给小猫喂鱼吃吧，小猫要开始吃小鱼了（一只小猫要吃一条小鱼……），谁来帮忙？”请一位幼儿协助喂小猫吃小鱼。老师：“她是怎么喂的？（一只小猫吃一条小鱼……），“每只小猫都有一条小鱼吃吗？小鱼喂完了吗？”引导幼儿发现小鱼和小猫一样多，并学习说“小鱼和小猫一样多”。

　　（二）操作发现，尝试解决。

　　1、幼儿分组操作一一对应。

　　（1）第一组：小鸡吃虫。

　　请小朋友先把小鸡排好队（从左到右），然后要求幼儿一只小鸡吃一条虫，一一对应的操作，发现虫子比小鸡多，学说“虫子比小鸡多”。

　　（2）第二组：小狗吃骨头。

　　请小朋友先把小狗排好队（从左到右），然后要求幼儿一只小狗吃一块骨头，一一对应的操，发现骨头比小狗少，学说“骨头比小狗少”。

　　（3）第三组：盖红瓶子。

　　请小朋友先把瓶子排好队（从左到右），然后要求幼儿一个瓶子盖一个盖子，一一对应的操作，发现红盖子比红瓶子少，学说“红盖子比红瓶子少”。

　　（4）第四组：盖紫瓶子

　　请小朋友先把瓶子排好队（从左到右），然后要求幼儿一个瓶子盖一个盖子，一一对应的操作，发现盖子和紫色瓶子一样多，学说“盖子和瓶子一样多”。

　　2、尝试解决“多、少、一样多”

　　（1）师：“请大家观察小鸡和小虫，看看每只小鸡都有小虫吃了吗？还剩小虫吗？剩下的小虫怎么办？”

　　引导幼儿想办法解决剩下的虫子的问题。

　　幼：“再找一些小鸡来吃虫子”、“一只小鸡多吃一只虫”。

　　（2）师：“请大家观察小狗和骨头，看看每只小狗都有骨头吃吗？”（有只小狗没有骨头吃）“有只小狗没有骨头吃，肚子好饿，怎么办呢”

　　引导幼儿想办法解决小狗没有骨头吃的问题。

　　幼：“找其他的食物给小狗吃。”“再去找一些骨头来”

　　以同样的方法引导幼儿解决“盖子和瓶子”的问题。以此类推，解决四个问题。

　　在活动过程中，对表现好的幼儿予于奖品奖励，激励幼儿动脑筋想问题。

　　三、结束部分

　　收拾整理活动材料。

　　活动延伸：把学具投放在活动区角，幼儿可在自选活动中继续进行一一对应的操作。

　　活动反思：

　　1、比较多、少、一样多，是平时生活中经常运用到的。如何让孩子更好地学习和掌握用一一对应的方法，比较物体的多、少、一样多，是中小班比较重要的一个活动。

　　2、中小班幼儿的思维比较直观，本次活动中，教师准确把握住了“小班幼儿在操作中学习”的理念，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识。

　　3、此次活动前的各项准备都很充分，能针对幼儿的特点设立事宜的.目标，在目标设计上能够尊重幼儿的的主体性，可以看出教师是经过深思熟虑的。活动中教师设计有趣的农场情节吸引孩子的注意力，请“小朋友给小动物喂食”的任务展开主动学习，特别是“小鸡吃虫”的教具使用了“连接”的方法，这样的设计符合小班幼儿的思维特点，用“直观的连接”把一只小鸡和一条小虫连接在一起，从动手操作中学习一一对应的概念。

　　4、数学是用来解决实际生活中遇见的问题。在本次活动中的解决问题环节，教师引导幼儿解决“多、少、一样多”的问题，活动中采用奖励的方法，有效激励孩子解决问题，孩子从自己的思维角度解决问题，很是精彩。这是一节生活的科学活动。

小班数学教案:《一一对应》3

　　目标

　　让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。

　　准备

　　1、实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。

　　2、动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。

　　3、配套幼儿用书《数学》上册。

　　过程

　　1、游戏《找朋友》

　　（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的.关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。

　　（2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。

　　2、游戏《喂小动物吃食》

　　教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片—一对应地摆在下方。

　　3、分组活动

　　幼儿分成四组活动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片（蝴蝶、围巾、雨鞋、电池）一一对应摆放。

　　第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西（蛋、筷子、笔、球）。

　　4、教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。

小班数学教案:《一一对应》4

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。

　　2、动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。

　　3、配套幼儿用书《数学》上册。

　　活动过程：

　　1、游戏《找朋友》

　　（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。

　　（2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。

　　2、游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么？让幼儿找到相应的'食物卡片—一对应地摆在下方。

　　3、分组活动幼儿分成四组活动。

　　第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片（蝴蝶、围巾、雨鞋、电池）一一对应摆放。

　　第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西（蛋、筷子、笔、球）。

　　4、教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习

　　课后反思：

　　可否通过不同的魔术来集中展示一个内涵，一种数学思想？这一神奇的魔术通过解剖使它不再神奇，从而激发学生的兴趣？

　　似乎可以跳出来一点点了！

　　我明白了空姐为何自杀？因为她是局内人，她没法走出她的圈地，而我们说她傻，那是因为我们都是局外人！

小班数学教案:《一一对应》5

　　一、设计意图：

　　一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。小班幼儿正处于认知数学的初期阶段，对数的对应主要以直观的方式来进行感知。所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如猫和鱼（即两种材料之间有内在联系）。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对小动物的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一步探索的愿望。

　　设计思路：

　　（一）故事导入，引出主题

　　（二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系

　　（三）幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则

　　（四）运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解

　　二、活动目标：

　　1、初步了解物体之间一一对应的关系。

　　2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。

　　3、乐于参与集体游戏活动

　　三、活动准备：

　　PPT课件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、胶棒、小贴画。

　　四、活动过程：