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小班美术活动《彩虹雨》教案（通用5篇）
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小班美术活动《彩虹雨》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班美术活动《彩虹雨》教案 1
活动目标：
1.引导幼儿画出多变的小雨点，即线条、点等认识。
2.激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动重点难点：
活动重点：
幼儿画出多变的雨，点和线的运用。
活动难点：
在活动中能选择不同颜色来画雨。
活动准备：
1.材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸
2.《彩色的雨》课件。
3.知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。
教学过程：
一、播放课件，引起幼儿兴趣。
1.给幼儿讲述故事《下雨了》
2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。
师：雨是从哪里掉下来的`，是什么颜色的?小雨是什么样子的，大雨是什么样子的?
3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。(雨伞)
二、师幼共同讨论绘画彩色雨的方法。
1.师：有一片五彩的云轻轻的飘来了，它慢慢的下起了小雨(两个手指轻轻捏，三个手指点上去，笔尖轻轻点一点，小小的雨点儿落下来)
2.这时候有个轻轻的声音传了出来，它说：“如果五彩的云能下一场和我一样颜色的雨就好了。
师：苹果是什么颜色的?(红色)请一位小朋友来帮忙吧，请幼儿上来试一试。
3.西瓜说“下吧，下吧，下大雨吧，我要变得又大又甜”彩色的云说“好的”(笔尖摁住向下落，落下一条条小直线，大雨大雨哗哗下，大雨大雨哗哗下)教师示范画大雨。再请一位幼儿来画一画葡萄颜色的大雨。
4.师：你们想不想做一片五彩的云?你想下哪些颜色的雨?
三、出示自制五彩云的画纸，幼儿操作，教师指导。
1. 一起欣赏老师的画，教师讲解幼儿要注意的地方。
2.师：每一张桌子上都准备了彩色的蜡笔和五彩云的画纸，现在请每个小朋友都来试一试，在你们画出小雨和大雨并变换不同的颜色!
四、教师总结评价幼儿作品，结束活动。
师：彩色的雨停了，太阳公出来了，彩虹姐姐也出来了，我们一起来看看你们的作品吧。
教学反思：
本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。
小班美术活动《彩虹雨》教案 2
活动目标：
1、尝试用流淌玩色的方法装扮小伞。
2、在颜料流淌的过程中感受色彩的美，体验美术创意活动的乐趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
6、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
7、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动重难点：
活动重点：能根据自己的喜爱，选择颜色进行装饰。
活动难点：挤压颜料，感受颜料流淌的美。
活动准备：
尖嘴颜料瓶、抹布、PPT、铅画纸、纸伞，报纸、橡皮泥
活动过程：
一、兴趣激发
1、播放下雨声
师：听，这是什么声音?
过渡语：森林里今天下起了一场特别的雨。
提问：你看到了什么颜色的小雨点?
过渡语：是呀，森林里下起了一场彩虹雨，真漂亮!
提问：小雨点会落在哪里呢?
小结：小雨点从高高的天上无论是落到树上，房顶上还是伞上，最后都会流到低低的土地妈妈的'怀抱里。
二、欣赏交流
过渡语：这些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐们收集到了杯子里，用来和一个大积木玩起了好玩的游戏，要不要一起看一看?
提问：小雨点是怎么样和大积木玩游戏的?
小结：小雨点从高高的地方慢慢往低低的地方流，一层一层不一样的颜色流下来，积木就会穿上漂亮的彩虹衣服!
三、幼儿创作
1、材料介绍
过渡语：今天老师也把彩虹雨收集到了小瓶子里，还请来了一些小伞来做客，请你们也用彩虹雨和小伞来玩玩游戏，给小伞穿上彩虹色的衣服，好吗?
2、教师指导：
1)替换颜色
2)从上往下慢慢挤颜料
四、交流分享
1、你的小伞有哪些颜色?
2、这么多漂亮的颜色在一起像什么?
小结：今天玩的开心吗?下次我们再来试一试，用这种好玩的办法，把身边其他的东西也变得向彩虹一样美丽，好吗?
活动反思：
小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。
小班美术活动《彩虹雨》教案 3
一、活动目标
激发幼儿对色彩的兴趣，愿意尝试用手指点画的方式创作彩虹雨。
培养幼儿的手眼协调能力，学习正确使用颜料和工具。
感知红、黄、蓝三种基本颜色，并能初步认识彩虹的色彩序列。
鼓励幼儿大胆创作，体验美术活动的乐趣。
二、活动准备
红色、黄色、蓝色颜料各一瓶，调色盘三个。
白色画纸若干张，每张画纸上画有简单的云朵和雨滴轮廓。
湿纸巾或抹布若干，用于清洁幼儿手指。
彩虹图片或实物模型，供幼儿观察和认识。
三、活动过程
导入环节
展示彩虹图片或实物模型，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状，提问：“你们看到彩虹了吗？彩虹有哪些颜色呢？”
教师简单介绍彩虹的形成原理和色彩序列，为后续创作做铺垫。
探索环节
教师示范手指点画的方法：用食指轻轻蘸取颜料，点在画纸上的雨滴轮廓内。
邀请幼儿尝试点画，教师巡回指导，注意引导幼儿正确使用颜料和工具。
创作环节
幼儿自由创作彩虹雨，教师鼓励幼儿大胆使用红、黄、蓝三种颜色点画，并尝试在雨滴轮廓内混合颜色。
教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，及时用湿纸巾或抹布清洁手指。
展示与分享环节
将幼儿的`作品展示在教室墙上或展板上，邀请幼儿互相欣赏。
鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受，教师给予积极的反馈和评价。
四、活动延伸
家庭作业：请幼儿回家后与家长一起创作一幅彩虹雨的画作，进一步巩固对色彩和创作的理解。
户外观察：带领幼儿到户外观察真实的彩虹，感受大自然的美丽和神奇。
五、活动反思
本次活动通过观察和创作彩虹雨，让幼儿在动手操作中感知色彩和形状的变化，激发了他们对美术活动的兴趣。同时，也培养了他们的手眼协调能力和创作能力。教师在活动中应关注幼儿的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能获得成功的体验。
小班美术活动《彩虹雨》教案 4
活动目标：
愿意用手指点画的方式在指定的范围内画彩虹雨。
感知红、黄、蓝三种颜色，并能选择自己喜欢的颜色作画。
体验手指作画的乐趣，以及自主、独立、创造的能力。
培养幼儿的欣赏能力，激发对美术活动的热爱。
活动准备：
红色、蓝色、黄色颜料，以及调色盘。
画纸，每人一张。
透明塑料杯或瓶子，用于装混合后的彩色水。
吸管或细小的塑料棒，用于将彩色水滴到画纸上。
活动过程：
一、导入活动
展示彩虹的图片或视频，引发幼儿的兴趣。
与幼儿讨论彩虹的颜色和形状，引导他们说出彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫），但在此活动中，我们主要关注红、黄、蓝三种颜色。
二、制作彩虹雨
向幼儿展示如何制作彩虹雨：将红、黄、蓝三种颜料分别加入透明塑料杯中，然后加入适量的水，搅拌均匀。
让幼儿尝试混合颜色，观察颜色的变化，并引导他们描述看到的颜色。
三、手指点画彩虹雨
将画纸平铺在桌面上，让幼儿用吸管或细小的塑料棒吸取彩色水。
引导幼儿在画纸上轻轻滴落彩色水，形成类似雨滴的图案。鼓励他们尝试不同的滴落方式和间距，创造出独特的彩虹雨效果。
在点画过程中，提醒幼儿保持手指和画纸的清洁，避免将颜料弄得到处都是。
四、欣赏与分享
点画完成后，让幼儿欣赏自己的`作品，并鼓励他们与同伴分享创作的过程和感受。
教师可对幼儿的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，同时提出改进的建议。
五、活动延伸
在活动结束后，可以将幼儿的作品展示在教室的墙上，供其他幼儿和家长欣赏。
可以组织幼儿进行相关的延伸活动，如制作彩虹主题的手工制品、讲述与彩虹有关的故事等，进一步丰富幼儿对彩虹的认识和体验。
通过这样的美术活动，幼儿不仅能够体验到手指作画的乐趣，还能在创作过程中培养自主、独立、创造的能力，同时加深对红、黄、蓝三种颜色的认识。
小班美术活动《彩虹雨》教案 5
活动目标：
学习用手指点画的方式表现彩虹雨。
感知红、黄、蓝三种颜色，体验玩色的乐趣。
培养幼儿的欣赏能力，激发对美术活动的兴趣。
活动准备：
红、黄、蓝颜料各一瓶，用手工纸揉成的彩纸若干。
调色盘6个（中号）、画纸（小号）、抹布6块。
音乐《滴答滴答下雨了》。
活动过程：
一、导入活动
创设情境，激起幼儿兴趣。
师：小朋友们听，这是什么声音？（播放音乐）
幼：下雨的声音。
师：滴答滴答下雨了。小朋友们，你们见过彩色的雨吗？
幼：没有。
（评析：活动一开始，教师创设下雨的情境，引起幼儿兴趣，同时提出“见过彩色的雨吗？”这一疑问，激发幼儿的好奇心，为下一环节做铺垫。）
出示下雨的课件，让幼儿观察雨点的特征。
师：雨点是怎样从天上落下来的？
幼：一滴一滴的。
师：小雨点像什么？
幼：像米粒、像珍珠、像葡萄……
师：看看这些小雨点有几个好朋友靠在一起的？（出示课件）
幼：三个。
师：那叫三原色。它们红黄蓝三个好朋友靠在一起，就变成了漂亮的紫色、绿色、橙色，这叫三间色。我们一起来说一说。（评析：通过课件，让幼儿直观地认识三原色、三间色，为后面的彩虹雨做好铺垫。）
二、教师示范作画
师：三原色、三间色六个好朋友想跟我们一起玩游戏，你们愿意吗？
幼：愿意。
师：那怎么玩呢？看好了，老师用食指蘸上红色的颜料在纸上点一个点，然后用食指轻轻地在纸上擦一擦，看，像什么？
幼：像苹果、像太阳……
师：再用同样的'方法蘸上黄色颜料……
师：蘸上一种颜色后，要在抹布上把手指擦干净，再蘸另一种颜色。（教师边讲解边示范作画）
师：老师蘸上红、黄、蓝三种颜色，在纸上点一点、擦一擦，你们猜，会变成什么呢？（幼儿自由想象、发言）
我让它变一变哦！看，这是什么？
幼：五彩的雨滴。
师：对了，是五彩的雨滴，像不像？
幼：像。
（评析：教师示范作画，运用儿歌化的语言，边说边画，让幼儿直观地感知点画的方法，同时，让幼儿自由想象雨点变成什么，为后面作画做好铺垫。）
三、幼儿操作，教师巡回指导
师：现在，小朋友们也来变一变。看，老师帮你们准备好了红、黄、蓝三种颜色的颜料和调色盘，每人一张白纸，桌子上还有擦手的抹布。等会儿，小朋友轻轻地走到桌子旁边，先让小椅子转个身，小脚放平，坐好了，再用手指蘸上你喜欢的颜色在纸上点一点、擦一擦。不过，要记住，一种颜色用完后，要在抹布上把手指擦干净，再蘸另一种颜色。注意不要点到衣服上，白纸要一直保持干净。
（幼儿操作，教师巡回指导）
（评析：教师讲解作画要求，让幼儿在作画的同时，注意卫生习惯的培养，完成作画要求）
四、展示幼儿作品，评价作品
师：哇，你们的雨点都变出来了，真漂亮！谁愿意来介绍一下自己的作品？
（教师请个别幼儿上来介绍自己的作品）
师：咦？我发现了一个秘密，你们想不想知道呀？你们看，这些雨点有的像一颗颗爱心、有的像一朵朵小花，还有的像一颗颗星星……他们为什么会这样？（下面请小朋友悄悄讨论一下）
幼：我点了许多种颜色。
师：哦，原来我们用食指蘸了不同的颜色，它们就会互相抱在一起，变出不同颜色的花。
（评析：通过自评、互评作品，让幼儿发现不同颜色的雨点融合在一起会变成另外一种颜色，感受色彩变化的奇妙。）
五、活动结束
师：哇，这么多彩色的雨滴，真像一幅美丽的画呀！小朋友们，你们想不想也来试一试？现在，请你们带上这个头饰，跟老师一起去外面玩吧！（播放音乐，教师带领幼儿走出活动室）
（评析：活动结束环节，教师给幼儿戴上头饰，带领他们走出活动室，满足幼儿创作的欲望，继续感受玩色的乐趣。）
六、活动反思
本次活动利用雨点落在画纸上出现的不同颜色的点，让幼儿尝试用颜色作画。幼儿对色彩有着比较浓厚的兴趣，因此本次活动幼儿参与的积极性很高。活动采用手指点画的方式，一方面可以激发幼儿的兴趣，另一方面可以培养幼儿的动手能力。
在活动过程中，我注重让幼儿自主探索和发现，通过提问和
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