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大班数学教案:森林旅馆

时间:2024-01-08 18:48:21 数学教案 我要投稿

大班数学教案:森林旅馆

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的大班数学教案:森林旅馆,欢迎阅读与收藏。

大班数学教案:森林旅馆

大班数学教案:森林旅馆1

  【活动目标】

  1、发展幼儿的空间方位知觉,认识左上、左下、右上、右下,为今后进入小学的书写做准备。

  2、培养幼儿有序、细致的观察能力,并能够听指令做出正确反应。

  【活动准备】

  1、环境:布置模拟大子一间(旅馆)。

  2、材料:小猴木偶一个,牛、鸡、兔、狐狸动物卡片各一,田字格、各种几何图形人手一份。

  【活动过程】

  一、引起幼儿的兴趣,认识左上、左下、右上、右下的方位。

  1、教师操纵小猴木偶:小朋友,你们好!今天我的旅馆开张了(出示旅馆外壳),但是来了太多小客人,地方不够住,请小朋友帮我把这间大子分成两间同样大的间,有几种分法,怎样分?

  2、引导幼儿思考,把子再分成四间同样大的间,有几种分法,怎样分?

  3、启发幼儿给分成田字形的四间子起名字,明确左上、左下、右上、右下的空间方位。

  4、教师帮助幼儿归纳出田字格的概念,给旅馆取名为“田字格旅馆”。

  二、加深幼儿对空间方位的理解。

  1、教师:今天“田字格旅馆”开张,来了许多小客人,看看它们住在哪儿?教师在田字格内摆放小动物卡片,请幼儿说出他们分别住在哪一格。

  2、教师:“小动物要和小朋友玩一个游戏——捉迷藏,看看谁的眼睛最厉害。”教师背向幼儿将小动物的位置调换,然后让幼儿说说哪只小动物换了间,从哪里换到哪里。

  三、幼儿操作练习,巩固田字格方位。

  1、幼儿听教师指令,用手指在田字格中指出教师所说的方位。

  2、幼儿听教师指令,在田字格中相应的'位置摆上几何图形,如:请将红色正方形摆在左上格。

  3、教师用各种几何图形在田字格上摆出图案,幼儿看清楚后,在自己的田字格中摆出来。

  四、教师小结。

  教师:“今天我们认识了什么?以后田字格还要跟小朋友玩很多游戏,上小学以后,还要在田字格里面学写字。”

  以上是这篇教案的详细内容,主要分享了森林旅馆位主题活动的大班数学教案内容,教案设计给,大红旗镇北街幼儿园,作为公开教案,老师们可以根据实际情况变换下道具和场景,老师在实际操作的时候需要注意道具的安全,大家可以在下面写出你的分享,更多幼儿园教案请直接登录育儿天堂官方网站。

  本次教案在很多幼儿园进行实践的时候,老师都发现了很多孩子对上下左右能有准确的认识,但是对左上、左下、右上、右下这四个方位意识很模糊,老师在操作的时候,可以让一个小朋友站在原地,另外一个小朋友站在其他地方,让这个小朋友感受一下这四个方位。

大班数学教案:森林旅馆2

  【活动目标】

  1、在二维空间上较快的找到物体所在的位置。

  2、大胆讲述自己的发现。

  3、让幼儿学习简单的数学题目。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、幼儿用书第25页。

  2、老鼠,猫,喜羊羊等动物片里的动物形象的贴纸。

  【活动过程】

  一、猫抓老鼠,说出老鼠的位置。

  1、师:这是一家“森林旅馆”,他有几层楼。

  2、师:有一天,来了一只老鼠,他躲进了房间里。(把老鼠卡片放在某一格子里)。旅馆管理员小猫想把老鼠赶走,可他找不到老鼠,我们一起帮帮他吧。(引导幼儿说出老鼠所在的位置)。

  3、教师分别用两只手操作小猫和老鼠,出现逃和追的场面,幼儿集体,小组,个别说出老鼠的位置。

  二、小动物的房间,按指令找房间。

  1、师:小老鼠终于走了。小猫要不水果放到第二次第3个房间,谁来帮帮他。

  2、同样方法请个别幼儿按照老师的指令摆放实物卡片。

  3、师:小动物也来住旅馆了,喜羊羊说我的房间里有苹果,喜羊羊的房间在那里?(引导幼儿说出房间的位置)。

  4、同样方法说出其他动物的房间位置。

  三、操作活动。

  发放书本,幼儿在幼儿用书第25页上黏贴动物粘纸,教师循环指导,引导幼儿互相说说把小动物送到了哪个房间。

  四、作业点评。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的.操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

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