小学一年级音乐教案
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学一年级音乐教案，希望能够帮助到大家。
小学一年级音乐教案1
教学目标：
一、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
三、喜欢并乐意参加音乐会。
教学重难点：
创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
教学用具：
音乐、头饰、青蛙相关动画等
教材分析：
《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律；接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。
教学过程：
一、唱歌的青蛙来了。
1.引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2．播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙来了。
1．可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。
2．小组讨论创编。
3．合着音乐展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。
1．夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）
2．播放完整的.《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。
3．学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。
五、动物音乐会。
音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。
六、动物狂欢。
课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。
本堂课以审美为核心，充分激发学生学习积极性，调动学生多种感官参与。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培养了学生的审美能力。
小学一年级音乐教案2
教学目标：
1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。
教学重点：通过表演表现对小动物的.喜爱。
教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演《小青蛙找家》
（1）完整地聆听歌曲。
（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
（3）边唱边用动作表现歌曲。
2、表演《小蜻蜓》
（1）完整地聆听歌曲。
（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
（3）边唱边用动作表现歌曲。
三、结束部分：小结。
小学一年级音乐教案3
教学目的：
1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：感受并表现小动物的音乐。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《动物说话》
（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
3、编创与活动：
（1）指导学生认真看图，说出都是什么动物？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的`亲密关系。
（2）提示：为什么说动物是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。
三、结束部分：
小学一年级音乐教案4
教学目标
1.对新学期新同学新环境加以认识；
2.在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点
让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点
声音的表现与创作。
教学课时
一课时。
教学准备
电子琴
教学过程
1、导入
师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？
2.师：请小朋友作自我介绍。
总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，3.请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。
4.演唱歌曲《欢迎你》。
师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？
师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的'？
师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！
5、课堂小结
师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟!
小学一年级音乐教案5
第一课时
教学内容：
1．听赏《中华人民共和国国歌》。
2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教学目标：
1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
教学过程：
（一）听赏《国歌》
1．引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》
1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……
教学评价：
1．是否能安静地听音乐。
2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。
3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。
第二课时
教学内容：
1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
3．听赏歌曲《吹芦笙》。
教学目标：
1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
教学过程
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4．请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
（二）听赏《吹芦笙》
1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。
3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
（三）认识打击乐器：碰铃、响板
1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
3．教师出示卡片碰铃 dang dang dang dang响板da da da da da da da da学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
教学评价
1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。
2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。
3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
第三课时
教学内容：
歌表演《彝家娃娃真幸福》。
教学目标：
1．能用打击乐器为歌曲伴奏。
2．能主动、大方地参加歌表演。
教学过程
（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
1.在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。
2.教师给出节奏卡片。
学生分组按节奏拍手练习。
3.每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。
4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》
1.在教师的指导下听歌曲的录音。
2．学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。
3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。
4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。
5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。
教学评价
1.能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。
2.能否主动、大方地参加歌舞表演。
3.能否背唱《国旗国旗真美丽》
有趣的声音世界
第一课时
教学内容：歌曲《大雨和小雨》。
教学目标：
能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：
导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
（二）学唱《大雨和小雨》
1．由教师范唱或听录音。
2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
（三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：
能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。
学生能创造两种以上不同的声音。
第二课时《布谷》
教学目标：
1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2．利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3．通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
教学过程：师生问好。
一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？
1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。
2．随琴声自由表演。
三、表演《布谷》
1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。
2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。
3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的。
4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。
5.请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。
6.听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
7.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。
8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。
四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。
五、板书设计：
布谷
歌词意境彩图
学生自己描绘的春天
第三课时：《声音的强弱》
一、教学内容：《声音的强弱》
1.音乐活动：声音的强弱
2.歌表演：《小动物唱歌》，并创编歌词进行表演。
二、教学目标：
进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的进行运用到歌曲之中。通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演力。
三教学准备：
钢琴、多媒体投影仪教学课件、小动物头饰、打击乐
四、教学过程：
1.学生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室，来到动物乐园。（幻灯片动物乐园）。
2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物，同学们闭上眼晴听听是什么？（老师拿出鼓和碰铃）
你们刚才听到了什么？生：鼓和碰铃。师：这两种声音有什么不同？哪种声音大一些？学生说出自己刚才听到的感受。
3.师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也准备了礼物，快到自己的'凳子底下找找吧。（凳子底下是老师准备好的各种打击乐）
快拿出来敲敲吧。（孩子们随意的敲）。老师想听听大一点的声音？老师想听听小一点的声音？（学生按照老师的引导敲击大小不同声音）。
4.游戏：《找小兔》
动物园派小兔来招待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。
通过游戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱用p来表示。（出示幻灯片强和弱）
5.分组合作（两人一组）
用不同的方式表示强和弱
6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）
师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区别吗？（第一声强，第二声弱）
7师生合作：老师唱许多小动物，你们唱小动物的叫声，注意第一声强，第二声弱。
8.创编歌词。
师：同学们动物乐园有许多小动物你喜欢谁就和它做朋友并且模仿它的叫声，一会我请同学带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》。（老师拿出准备好的头饰，让孩子们去挑。
9.师生共舞
今天太高兴了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。
五、总结下课
今天我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好朋友，真开心，现在太阳已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。
第四课时：《大鼓和小鼓》
教学内容：大鼓和小鼓
教学目标：
1、感受声音的强弱。
2、认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。
3、学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。
教学重点：
1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、学会演奏大鼓和小鼓。
教学难点：
1、歌曲不同乐句的力度处理。
2、器乐的演奏。
教学过程：
一、感受音的强弱：
1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：
师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今天，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。
2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。
师：看见大门怎么敲？看见小门怎么敲？
3、师小结，引出“强、弱”。
师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？
声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。
4、展开想象
师：生活中、森林中有许多的声音，哪些声音是强的？哪些声音是弱的？
5、画一画，声音的强弱。
（1）学生绘画图形。
师：生活中有的声音强，有的声音弱，你能用图形来表示吗？（声音强，用大的图案来表示，声音弱，用小的图案来表示。）
（2）（课件出示：□□、〇〇、△△）
师：老师也画了三组，你们看都对吗？哪里有错？应该怎样？
三、歌曲教学：
1、导入：
师：刚才小朋友回答得真棒。看！森林之门终于打开了。瞧！动物们正在欢迎我们的到来呢。（多媒体课件出示：有各种动物的森林图）
师：看！它们是怎样欢迎我们的？（多媒体课件出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓）
师：大鼓和小鼓的声音怎么样？有什么不同？（听一听“鼓声”）
2、学歌词和演奏大小鼓。
（1）师：它们不仅敲锣打鼓欢迎我们，还唱着歌呢！我们听……（播放歌曲）
（2）听后，师问：大鼓和小鼓在歌曲中，它们的声音是怎么样的？（课件出示咚咚、哒哒哒。）学生模仿。
（3）引出歌词，指导学生按节奏朗读歌词。
师：小朋友们，通过刚才读儿歌，你们知道了大鼓和小鼓是怎样演奏的吗？
指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌词中：“擂”和“敲”。
师：小朋友们，让我们一起来敲敲大鼓和小鼓。
课件出示演奏大鼓小鼓的图片，学生模仿，指名上台演奏。
师：大鼓的声音强，小鼓的声音弱，那我们也用相应的力度再来读一读这首儿歌。
（4）寻找音源，进行创编：
师：看看你的身边有什么物体可以模仿大鼓或小鼓的声音。
（如：让我们用自己的椅子来当作乐器，把大鼓和小鼓的节奏敲一敲。引导学生用椅子拍出强弱不同的鼓声。又如：身体律动，咚——跺脚，哒——拍腿）
3、为歌曲伴奏：
播放歌曲，学生在鼓声处伴奏。
4、学唱歌曲：
师：你们也能像小熊、小猴那样，边敲鼓边演唱吗？
（1）指导学生随琴跟唱。
（2）指导学生唱出歌曲的力度变化。
师问：这首歌哪一句要唱得强？哪一句要唱得弱？
用“咚”“哒”哼唱。
（3）指导学生唱出力点，声音有弹性，不能太连。
（4）随伴奏轻声演唱。
（5）加入大鼓和小鼓，或用身边的音源，创编节奏，为歌曲伴奏。
四、拓展：
1、师：这首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你觉得怎么样？（引导学生说歌曲情绪）
你平时还在什么场合或者什么音乐中听到过鼓的声音？（引导学生结合气氛和情绪说）
2、小结：不知不觉，快要天黑了，森林里的小动物们要回家了。它们要跟小朋友们再见了。让我们在音乐中结束今天的课。
课件：播放《春节序曲》片段，《喜洋洋》片段。
学生自创节奏来伴奏，随音乐边演奏边出教室。
教学评价：
1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2．会敲击一种打击乐器。
3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
小学一年级音乐教案6
教学目标：
一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。
二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。
三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
教学内容
一、歌表演《洗手绢》
二、聆听《劳动最光荣》
三、学唱歌曲《大家来劳动》
教材分析
一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
教学过程：二课时。
第一课时
教学目标：
一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。
三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏《劳动最光荣》
师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？
请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。
学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。
三、律动创新游戏
师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。
（音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参与。
四、学唱《洗手绢》，并表演
１、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。
２、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。
３、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）
４、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。
５、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）
师：确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。
６、歌词创编并表演。
A、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？
（我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行，演得。）
B、学生创编，师指导。
学生表演，教师及时鼓励。
五、课堂小结：
课后反思：以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。
第二课时
教学目标：
一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》
二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。
三、聆听《三个和尚》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
教学过程：
一、复习歌曲《洗手绢》，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。
二、掌握二分音符“走呕”的节奏。
1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。
2、创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。
三、聆听《三个和尚》
１、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美好生活的`道理。
２、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。
四、学唱《大家来劳动》
１、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。
２、跟师有节奏地念歌词。
３、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。
４、分组演唱。
５、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。
课后反思：这一课，我融合趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学习知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，达到了预期的教学效果。
小学一年级音乐教案7
教学目标：
１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教材分析：
《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
教学重点：
一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
二、培养学生创造性的表现歌曲。
教学难点：
掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教具准备：
手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。
教学过程：
一、组织教学。
1、师生用歌声互相问好！
2、引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？
生：是！（大声的说）
小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？
师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？
小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄的说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）
3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原的做动作。）
二、节奏练习。
１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。
小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我们 大 家│做朋 友 -‖
师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说， 比如老师这样说：我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友 -‖。
2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。
3、学生读节奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。
三、歌曲教学。
1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心的来学习一首歌《新年好》。
2、学生安静的听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。
3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。
4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）
5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)
6、学生连贯的唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的`的方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)
7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。
四、创作练习：
1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……
2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？
3、请个别小组演唱。
4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？
认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。
5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？
6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）
7、各小组示范本组创作结果。
8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。
9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！
10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。
11、放给小朋友们听一听。
12、歌表演。（机动练习）
五、课堂小结。
这节课，我觉的小朋友表现的真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过的快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）
小学一年级音乐教案8
教学目标：
1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。
2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
教学重难点：
1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。
2、能结合自己生活中的'经验探索感知音的长短。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、发生练习。
3、复习歌曲及上节课内容。
二、基本部分：
1、表演《法国号》
（1）完整地聆听歌曲。
提示：这首歌是谁在唱《法国号》，随着歌声拍手感受节拍。
（2）听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。
（3）用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。
（4）边唱歌边表演
2、编创与活动：
（1）认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
（2）分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。
（3）选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
三、结束部分：小结。
小学一年级音乐教案9
教学目标：
1.感受歌曲热烈欢快的情绪。
2.学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。
3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学过程：
一、导入
二、学习歌曲（《秧歌舞》动画欣赏）
1.听音乐练习十字步。
2.学习歌曲。（《秧歌舞》歌曲学习）
（1）播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。
（2）学生演唱歌曲旋律。
（3）按节奏朗读歌词。
教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的`热烈情绪。
（4）演唱歌曲歌词。
三、表现歌曲
1.歌表演
2.学习简单的秧歌舞。（民间秧歌舞视频欣赏）教师指导：指导学生手的动作与脚配合。
四、课堂小结
小学一年级音乐教案10
教学目的：在聆听《劳动最光荣》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。
教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。
教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。
教学准备：录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习歌曲
二、基本部分：
1、导言。
2、聆听《劳动最光荣》
结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。
提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？
3、小组讨论并用简短的'语言说一说音乐表现的的故事。
4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
三、结束部分：
小结。
小学一年级音乐教案11
一、教学内容：
1、表演唱歌曲《小青蛙找家》
2、聆听《小青蛙》
3、聆听《野蜂飞舞》
4、表演《小蜻蜓》
二、教学总目标：
1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
2、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的动作准确地与音乐开始和结束。
3、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
4、能按节奏创编歌词。
5、聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条动作声音等表现自己听后的印象。
三、教材分析：
1、二胡齐奏《小青蛙》
由徐仪作曲，乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。它由三个乐句构成，句间句尾都插入了蛤蟆的叫声。四、五度跳进的旋律型，“XXX”的节奏型和句尾的蛤蟆叫构成了这一句的基本轮廓把儿童们争着数蛤蟆的形象表现出来。基本采用了《花蛤蟆》第一句的材料加以器乐化发展成为16小节的两个乐句。它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞，生动而活泼，乐曲地二部分也是单三部曲式结构，它以紧张而快速的二胡拨弦把人们带入夜色茫茫地田野。这时，天上下起了蒙蒙细雨，然而，小青蛙们却仍在愉快地玩耍。雨下越大小青蛙并没有被暴风雨所吓倒他们时而游入水中，时而蹦入田埂，玩的可起劲了……雨过天晴，渐地云雾散开，一声鸣叫，划破长空。大地苏醒小青蛙们又唱又跳把喜悦的歌声传遍四方。随乐曲渐弱，小青蛙远去，单依然在唱歌，欢舞……
2、管弦乐《野蜂飞舞》
《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于1900年创作。原歌
剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（1799—1837）同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。在船主的`帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。本首乐曲表现王子变成野蜂急切的想飞到宫中归心似箭的心情。
音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地模仿了野蜂飞舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞，又表现了王子归心似箭的心情。
3、歌曲《小青蛙找家》
《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，有四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律做前奏，描写了小青蛙在东奔西跑找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳跳叫叫的焦急心态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
4、歌曲《小蜻蜓》
《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去
四、教学重点：
五、教学难点：
六、教学时间：二课时
第一课时
教学内容：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
2、歌词创编。
教学目标：
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片
课时数：1课时
课型：新授
教学过程：
一、情境导入
1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景）
2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？
（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）
3、（多媒体演示青蛙）
师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！
（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）
师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。
4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？
师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。
（多媒体演示歌曲动画）
二、学习歌曲
1、师：你们看到了谁？（……）
那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）
（学生发言，教师总结完整的歌词）
师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）
2、师：让我们来跟着音乐一起说。
（师生共同随音乐朗读一遍歌词）
师：真好，下面我们来个比赛。
（分组说“跳跳、呱呱”）
3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）
教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。
4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！
5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？
三、编创歌曲。
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
（多媒体演示）
师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？
师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！
（教师声情并茂的范唱）
师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。
（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）
师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。
（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）
2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲听。
（学生分组编创，教师巡回指导）
3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？
（请各小组以各种形式表演、汇报）
师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？
四、小结
1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。
（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室
第二课时
教学目标：
1、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。
教学上限：
1、大胆积极地参与表演，创编歌谣。
2、参与、创编
教学下限：
1、学会演唱歌曲《小青蛙找家》
2、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。
教学准备：
节奏乐器、纸工青蛙
教学过程：
一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室。
1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。
二、导入
1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）XX XX │ X X │ XX XX │ X X ‖ 欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱 按节奏念欢迎词。（加上拍手） 2、 小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌： X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X | X X X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）
3、你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。
三、学唱歌曲
1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（聆听歌曲范唱1）
2、今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。
3、听歌曲，学生拍手。（范唱2）
4、展示歌词，学习按节奏读歌词。
5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2）
6、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2）
四、游戏
学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，游戏又开始。
五、编创歌曲。
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？
师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！（教师范唱伴奏1）
师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。（伴奏2）
2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲听。（学生分组编创，教师巡回指导）
3、各小组以各种形式表演、汇报
师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。
小学一年级音乐教案12
教学目标
1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
3.能用线条、点表示自己听到的音乐。
4.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学内容
聆听《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》
教学基本要求
1.完整地聆听。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的`叫声用手势表示出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
教材分析：
1．歌曲《打花巴掌》
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体。
2．歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
《蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。
教学时数：三课时
第一课时
教学内容：歌曲：《打花巴掌》
教学重难点：
通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
准备：琴录音机
教学过程：
一、组织教学
（1）师生问好
（2）发声练习
二、新课教学
（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
（4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。
（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：
教师小结，学生讨论。
第二课时
内容：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》；聆听《小狗圆舞曲》
重难点：准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：电子琴、录音机
教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合歌曲提示学生
2、编创与活动：
（1）可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）分小组设计，并表演给大家看。
三、结束部分：
小结。
第三课时
内容：歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《跳圆舞曲的小猫》
重难点：准确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴
教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合歌曲提示学生
2、编创与活动：
（1）可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）分小组设计，并表演给大家看。
三、聆听《出发》
1.完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
三、结束
小学一年级音乐教案13
教学目标
1、对音乐所表现的音乐形象用自己的声音或形体动作做出相应的反应；
2、主动学唱《什么动物出来玩》这首歌；
3、在歌表演《什么动物出来玩》时，能自信、有表情地参与创造表现。
教学设想
在第一课时已经对《小鸟》、《狮王》等乐曲有了一个较初的.感觉，学会了发挥自己想象力，捕捉音乐形象。这一课时包括复习上节课内容，学唱《什么动物出来玩》，大胆参与歌表演，并能自信、有表情地参与创造表现。
本课以游戏的方式，设计了“音乐谜宫”、“动物联谊”等环节，鼓励孩子们大胆扮演自己所喜爱的动物，并自信、有表情地进行律动歌表演和综合性创编表演活动。
教学重点
指导学生学习歌曲《什么动物出来玩》，并能自信、有表情地进行歌表演和参与创造表现。
教学难点
让学生熟悉歌曲三个旋律不同的第三乐句，以及各段间的衔接。要求会听，能把握好旋律的节奏感和节拍感。
教具准备
音响、课件、头饰
教学过程
一、情境导入
1、律动《多愉快》。
2、师生问好。
二、音乐体验
1、导入新课
师：同学们，快乐的音乐课又开始了！今天我要带同学们到大森林里去参加动物联欢会，看样子大家都很想去，可是路上要经过音乐迷宫和聪明屋，只有聪明、勇敢的孩子才能到达，你们有信心吗？
2、律动《火车开啦》
3、呼吸练习（课件展示）
师：瞧，大森林到了，景色真美，空气多新鲜呀！还有花呢！你们闻闻，香不香？
4、音乐谜宫（课件展示《骄傲的公鸡》、《小鸟》、《调皮的小兔子》、《狮王》、《大象》）
师：音乐谜宫到了，门上还有字呢：听音乐找动物，进入者必须听到音乐后迅速找到相应答案，模仿表演后说出答案。
三、表现与创作
1、聪明屋（课件展示）
师：同学们表演得真棒！顺利通过啦！看样子聪明屋也一定能顺利通过！
（1）能分得清我们谁先走谁后走吗？
（2）模仿表演（学生带头饰表演）
（3）看谁学得快（第一段歌词）
（4）编一编、念一念（将第二、三段歌词编好后，带学生按节奏读歌词和表演）
2、动物联欢会（课件展示）
（1）唱一唱（学习歌曲《什么动物出来玩》）
师：终于来到动物联欢会了，（课件：下一个节目，表演唱《什么动物出来玩》！）喜欢这首歌吗？我们一起来学学吧！
（2）跳一跳（歌表演《什么动物出来玩》）
师：你想和小兔、小鸟、小鸡来做朋友，一起玩吗？这么多人想来呀！唱对了歌曲才行哦！（检查歌曲学习情况）
（3）创编表演
师：有几个小动物见同学们玩得这么高兴，也想来玩，（课件出示小马、蝴蝶、袋鼠：谁来教我玩？（学生选择自己喜欢的动物演唱并表演）（学生评价）
（4）动物联欢会
教师将准备好的各种头饰分发，学生按头饰的不同站成六行，并指定队长维持纪律和领队，音乐开始后，分角色演唱和表演。
四、课堂小结
律动《火车开啦》出教室
师：今天我们学习了一首新歌《什么动物出来玩》，还和许多小动物成了好朋友，你们开心吗？时间到了，愉快的森林之旅也要结束了，让我们坐上小火车回家吧！
小学一年级音乐教案14
教学目标：
1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；
2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
教学过程：
一、组织教学。
二、谈话引入。
师：同学们平时喜欢猜谜语吗？学生：喜欢
师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？
三、出示谜谣，激发兴趣。
1、出示谜面，师问谜面，生回答。
2、初听歌曲。
师：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。
3、揭示歌曲名。
听出来了吗，小朋友们回答的'时候是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。
4、聆听歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。
再次聆听歌曲。
师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。
过渡：同学们真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。
有节奏的读歌词
5、解决难点。
（1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。
（2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。
（4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。
（5）师说明衬词。带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式
7、齐唱第一段。
8、自主学唱歌曲第二段。
9、随琴的伴奏完整齐唱。
10、歌曲处理
（1）跟音乐范唱齐唱。
（2）生生合作唱。
（3）表演唱。
四、总结。
学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。
小学一年级音乐教案15
教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》
教学难点：加入打击乐伴奏
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、导言：
２、表演《跳绳》
（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的'认识
４、表演《跳绳》
（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。
５、编创与活动——认识三角铁
６、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：
小结，结束全课。
小学一年级音乐教案16
教学目标
欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。
教学重难点 通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。
教法讲授法、讨论法、启发点拨法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、引入新课：
二、展示学习目标：
三、欣赏：
1.初听《荫中鸟》全曲，感受整体（出示课件）
2.复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。
3.分段欣赏。（出示课件）
4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的'理解，激发学生对民族音乐的热爱。
5.再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。
6.听听想想
（1）你认为乐曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么变化？
（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗？
（3）这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择√
7.欣赏《鸭子拌嘴》
8.介绍《鸭子拌嘴》
“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐
“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断
9.提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？
10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：
（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，
（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。
11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：
（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”
（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。
四、课后：
课后分析
板书设计欣赏:
《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》
小学一年级音乐教案17
教学目标：
一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
教学过程：
一、提问导入
二、欣赏《亮火虫》
初听《亮火虫》
师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。
复听。
三、歌词创编
师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的`？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。
生：（听音乐，边听边自由做动作）
师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。
生：（互教）
师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？
师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！
生：（创编歌词）
师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。
四、音乐游戏
师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?
师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生：（摆凳子）
师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着太阳出发吧。
小学一年级音乐教案18
教学目标：
1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；
2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；
3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；
4、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：
1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的.积极性。
2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”
教具准备：
录音机，小奖品
教学过程：
一、组织教学：
师生问好
二、活动过程
1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三、活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
四、下课
学生随音乐出教室！
小学一年级音乐教案19
第一课时
教学内容：
1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：
1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
（三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：
1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时
教学内容：
1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：
1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：
（一）在音乐厅里
1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？
2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的`可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
4．还知道其他的乐器吗？
（二）学唱《布娃娃弹琴》
1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
2．教师范唱或放录音。
3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
4．边唱歌曲边做律动。
（三）学唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？
3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。
教学评价：
1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2．会敲击一种打击乐器。
3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第三课时
教学内容：
用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。
教学目标：
了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
教学过程：
1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。
2．教师出示图片，请学生复述故事内容。
3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。
4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。
教学评价：
1．能复述《小白兔盖新房》的故事。
2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。
第四课时
教学内容：
用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。
教学目标：
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。
教学过程：
1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。
2．将学生分成2～4组，讨论如何用声音来表现。
3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。
4．师生共同评价。
5．如有时间还可创编其他内容。
教学评价：
1．能积极地参与创编活动。
2．能与组内同学团结合作。
3．能在表演中创造出一种声音并担任表演。
小学一年级音乐教案20
教学目标
1.通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的结构魅力。
2.学生通过配合欣赏《小乐队》进行舞蹈律动的编创，培养创造和参与的意识。
教学过程：
一、导入
1.学生随着《法国号》音乐，边做律动边唱。
2.导入新课内容。
刚才我们听到歌曲中唱的是我们的老朋友法国号，今天老师将继续我们的音乐之旅，认识和了解更多的新朋友。想知道它是谁吗？
二、听赏《小乐队》
1.完整聆听歌曲《小乐队》。
请大家注意听，我们的新朋友就在这首歌里。
2.简介小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器。
（1）观看四种乐器演奏图片，可以模仿演奏姿势。
（2）小游戏：“找朋友”。
3.完整欣赏《小乐队》的`演唱录音，听出演唱的顺序。
三、课堂小结
师：今天的课给我们带来了四位新朋友，它们是谁啊？（学生回答）
《紫竹调》
教学目标
1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。
2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
教学过程：
一、导入
1.学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器？声音有什么特点呢？（学生回答）
二、介绍、欣赏《紫竹调》
1．教师简介《紫竹调》的相关知识。
2.教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。
3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。
4.听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。
5.再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。
三、课堂小结
小学一年级音乐教案21
教学目标：
1、通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。
教学重点与难点：
1、引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。
2、用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
教具准备：
录音带、手风琴、打击乐器。
教学方法：
听唱法、练习法、竞赛法、启发式……
养成教育训练点：课堂常规训练
教学过程：
一、情景到入
1、创设情景，情感铺垫
师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？
2、师生互动，探求新知
师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？（播放《齐多列》录音）
二、寓教于乐
1、自主学习，感受音乐
出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。
优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。
2、多次聆听，学习新歌
（1）、师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记好。
（2）、出示“走”与“跑”的线路图
引导学生读出走与跑的.长短（为读歌词打基础）
（3）、朗读歌词，师生共同分析歌词。
（“其多列”哈尼语，快快来的意思。）
3、演唱歌曲，体验音乐
（1）、教师领唱。
（2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。
（3）、引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。
三、创造表现
1、合作探究，创造实践
分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。
2表演展示，交流评价
学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。
3、拓展延伸，开阔视野
师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）
设计意图：在本教学环节中教师引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。
三、小结
板书设计
节奏：
×××︱×××︱××××︱×××︱
××××︱×××︱×××︱×××︱
小学一年级音乐教案22
教学内容：
1、学习歌曲《月亮田》
2、听赏歌曲《金孔雀与凤尾竹》
3、学唱歌曲《太阳》
4、学唱歌曲《我的家在日喀则》
教学目标：
1、山沟沟带给人太多的遐想，清凉的山风，清澈的小溪和青绿的高山……本单元通过学唱歌曲和听赏音乐，让学生通过各种艺术形式表现山沟沟的秀美，进一步激发学生对大自然和生活的热爱。
2、学会用自豪、骄傲和优美的感情演唱歌曲
教学课时：4课时
教学过程：
第一课时：学习歌曲《月亮田》
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
1、师创设歌曲情境——描述广西龙胜梯田的优美景色，并引出“月亮田”
2、师放音乐《月亮田》，让学生初步体验音乐意境
3、提问：听到音乐你会想到什么，你的眼前浮现了一个什么样的画面
5、跟读歌词
6、师简要介绍歌曲中的：“龙脊梯田”
7、师范唱，生仔细听
8、学唱歌谱：掌握歌曲中的半音：55＃45|的音高位置，9、生跟音乐默唱——轻声唱
10、师再次描述“月亮田”的优美景色，指导学生用自然、甜美的各声演唱歌曲
11、生跟琴完整唱
12、跟师做简单的壮族舞蹈动作
13、跟音乐带动作表演
14、跟音乐表演唱
15、师小结——下课
第二课时
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《月亮田》
三、新课导入：
1、猜谜语：有一种小动物他照的照片总是黑白的？（大熊猫）它可是我们国家的国宝！今天我们就要到大熊猫的老家四川去看一看，听一听那的民歌《太阳》。
四、师范唱
生听老师范唱，说说太阳能带给我们什么？
五、感受歌曲
1、跟音乐拍手
2、按四四拍的节奏拍手
六、读歌词
1、师带读
2、教生字
3、生读
七、学唱
1、默唱
2、轻声唱
3、师指导
4、生有感情的唱
5、分组唱
6、变换速度唱
游戏：试一试，用稍快的速度演唱歌曲《太阳》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有赞美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，欢乐的感情，生可以选择自己喜欢的速度演唱
7、歌曲表演展示，师生共同参与评价
八、小结——下课
第三课时
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
1、请小朋友说说自己知道的民族，以及表演一个民族舞蹈，请其他小朋友猜他表演的是哪个民族的舞蹈。
2、师穿上藏族服装，跟音乐跳藏族舞蹈——请小朋友猜，这个舞蹈是哪个民族的？你是从哪里看出来的？
3、师介绍藏族服饰特点，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——请小朋友跟着老师一起做动作
三、学唱歌曲
1、放录音感受旋律，提问：你能听的出这个小朋友的家在哪里吗？
2、简介“日喀则”——在藏语中是“美丽的家园“
3、引导学生读好“就在日喀则啊”——用自豪喜悦、骄傲自豪的'心情读
4、歌词接龙游戏
5、示范读“啊嗦啊嗦马里拉”（带动作读）
6、完整的读歌词
7、揭题《我的家在日喀则》
8、师范唱，想想，你听了这首歌曲以后心情怎样？
9、轻声唱，——（跟录音），师指导唱好
10、跟琴声自己唱——师指导演唱音色
11、全体完整的演唱歌曲
12、歌曲表演——带上之前学的舞蹈动作
四、创编歌词
1、师示范唱
2、请学生说说自己的家乡
3、跟身边小朋友唱
4、创编表演、展示
五、小结
第四课时
教学过程：
一、组织教学
二、观看傣族“泼水节”的录象，引导学生观察傣族的服装、竹楼、热带雨林中的凤尾竹
三、初听音乐《金孔雀与凤尾竹》
1、想一想，乐曲是人演唱的还是用乐器演奏的？
2、你知道是用什么乐器演奏的吗？你觉得这个声音有什么特点？
四、介绍乐器——葫芦丝
五、复听乐曲《金孔雀与凤尾竹》
1、让学生随着音乐模仿演奏葫芦丝
2、你听了音乐，你想到了什么？
六、再次聆听《金孔雀与凤尾竹》
1、让学生在听到欢快的音乐时创编一个表示高兴的动作。
2、随着音乐摆动。
七、创编活动
1、让学生分角色表演
2、展示
小学一年级音乐教案23
教学目的：
1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的`强弱。
教学重难点：
1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好、入座。
2、发声练习。
3、唱一唱，动一动。
4、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、聆听《摇篮曲》
表演《小宝宝睡着了》
（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。
（3）听着录音有感情地读歌词。
（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
2、编创与活动：音的强弱
（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？
（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
三、结束部分：小结。
小学一年级上册音乐教案范文5：祖国您好
教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏
教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。
2、《国旗国旗真美丽》
（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
（4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。
（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《国旗国旗真美丽》
（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
（2）分小组边唱边表演，自编动作。
三、结束部分：
教师小结，学生讨论。
小学一年级音乐教案24
教学目的：
1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：用有感情的声音表现歌曲。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐拍手进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课的.内容。
二、基本部分：
1、聆听《三只小猪》
（1）完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪好像在作什么。
（2）复听时，随着乐曲表演，模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。
2、聆听《快乐的小熊猫》
（1）完整初听前，提示学生：感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
（2）复听音乐做动作。提示：分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。
三、结束部分：
小结。
小学一年级音乐教案25
一、教学目标：
1、通过听、唱一组民组民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。
2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
3、通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。
二、教学重点：
1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。
2、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、，用动作表现自己热情欢快的情绪。
教学难点：
对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。
第一课时
教学过程：
一、组织教学：
二、音乐活动
(一)模仿节奏
1、听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称
2、模仿乐器演奏的声音
3、板书
(二)、介绍瑶族的“盘王节”
(三)、学儿歌
1、师示范
2、师带读
3、生自渎
4、用乐器伴奏
(四)、表演“跳盘王”
第二课时
一、组织教学
二、新课导入：
1、“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？
2、“在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？
三、学唱歌曲
1、教师有表情的演唱歌曲
2、请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感觉。
3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。
4、师带读歌词
5、读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。
6、学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱
7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。
8、用同样的'方法学习2—4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律动表演
生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。
五、小结
第三课时
一、组织教学
二、故事导入：
三、欣赏乐曲：《小金凤》
四、介绍乐曲
1、说说你听后的感觉
2、用你喜欢的颜色表现你的心情
五、再听乐曲《小金凤》
1、听听乐曲，和老师一起用动作来表现
2、按书中的提示表演
六、表演壮族舞蹈
第四课时
教学过程：
一、组织教学
二、游戏：“同他去”
1、讲规则
2、学儿歌“同他去”
3、唱儿歌
4、玩游戏
第五课时
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
1、游戏导入：以学生最喜欢的游戏：捉猫猫开课，并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。
2、师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。
3、完整的读歌词，师打节拍
4、揭题《捉猫猫》
5、师范唱——请小朋友仔细听，说说你听后心情怎样？
6、师简要说说歌曲的情绪
7、生跟音乐默唱
8、跟音乐轻声唱
9、跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处
10、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯”
11、完整的跟琴唱
12、跟音乐伴奏唱
第六课时
一、组织教学
二、复习歌曲
三、音乐知识
1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“X”
2、游戏：请小朋友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型XX，请生跟老师打节奏。
3、模仿大钟的声音，“X—”，师拍手引导，生跟打节奏
四、小结
小学一年级音乐教案26
课时：第一课时
教学内容：《我们的家园》
教学目标：
1．教唱歌曲《我们的家园》。
2．鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。
教学过程：
（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》这一单元教学的序幕。
播放歌曲《大风车》。
播放歌曲《大风车》，《动画城》节目时间到了，请学生谈谈自己感兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，鼓励学生把家中的动画片带到学校来，与同学们分享。
（二）聆听歌曲《我们的家园》。
1．今天的《动画城》播放什么动画片呢？老师也不知道。老师只知道动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上究竟发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。
2．教师播放歌曲《我们的家园》，学生根据歌词回答，歌曲表现了怎样的情形。
3．教师引导学生边听歌曲，边根据对家乡了解和观察，提问：这首歌曲由两个部分组成你能划出来么？两个部分的情绪有什么不同，演唱时应如何表现？
（三）听并学唱歌曲。
1．教师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。
2．请学生自己完整地演唱第一段歌词。
（四）创编歌词并表演动作。
请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。
（五）根据故事情节串接和编排小小音乐剧《我们的`家园》。
课时：第二课时
教学内容：三个和尚
教学目标：
1．欣赏器乐曲《三个和尚》。
2．识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
3．引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。
教学过程
（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。
1．播放歌曲《大风车》。
2．教师设问：动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。
3．教师播放器乐曲《三个和尚》，随着音乐发展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片段。
前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙......”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”
主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他高兴地同小和尚打过招呼，也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来......”音乐到此为止。
“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。
4．同学们给故事起名字。
教师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故事的名字。
（二）认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏
1．聆听器乐曲《三个和尚》，说说乐曲与前面的故事有什么关系。
教师告诉学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。
2．为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，聆听乐曲前奏。
3．教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。
4．聆听乐曲前奏，教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。
（三）聆听主题，设计打击乐器伴奏。
1．教师告诉学生，乐曲除了使用木鱼
等打击乐器，暗示故事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的情绪。
2．教师弹奏主题旋律的第二段，请学生说说第二段与第一段情绪有何不同（第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静等）。启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想（勤快与懒惰等）。
3．聆听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。
乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。
4．请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现出两种不同的情绪。
乐谱：
（四）聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。
1．教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。
2．启发学生安静聆听，回忆动画片的画面（没看过动画片的学生，可自由展开联想）。
3．在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势蔓延，寺庙刹那间笼罩在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。
教师启发学生，表现上述情景配上哪段音乐比较合适。
4．教师播放乐曲展开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。
教学评价
1．学生是否能专心欣赏器乐曲《三个和尚》。
2．学生能否识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
3．学生是否乐于参与表演。
第三课时
教学内容
1．学唱歌曲《大风车》。
2．复习整个单元歌曲与乐曲。
教学目标
1．学唱歌曲《大风车》。
2．鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。
教学过程
（一）播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。
播放歌曲《大风车》，学唱《大风车》。
（二）分组搭架“大风车”。
1．启发学生讲述风车的形状。
2．引导学生四人一组搭建一个风车。
3．所有风车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，也可沿着大圆圈旋转。
4．边唱歌曲，边旋转“大风车”。
（三）随音乐旋转“大风车”，说出歌曲与乐曲名称。
1．教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转“大风车”。
2．一首音乐结束时，停在教师面前的“大风车”，必须说出刚才所播放的音乐的名称，才能随着下一首音乐继续玩“大风车”。否则，这架“大风车”只能下场休息。
（四）结束全单元课程。
教学评价
1．大多数学生是否会唱歌曲《大风车》。
2．学生是否愿意参与“大风车”游戏。
小学一年级音乐教案27
【活动目标】
1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
【活动准备】
图片。
【活动过程】
1、引入
现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）（春天）
那你们都说是不是春天？（是）
那你们喜欢春天吗？（喜欢）
那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》
2、播放音乐
哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）
——在春天里，鲜花开放了
——在春天里，映山红开了
——等等
3、一边做动作一边让小朋友思考。
好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐
刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？
——花儿开了
——有鸟儿
——等等
4、根据小朋友说的，展示图片。
刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？
来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？
——唱出一个春天来
——地上红花开了
——等等
让小朋友把整首歌曲填充完整。
5、边打节奏，边唱歌。
小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？
——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）
这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
边打节奏边请出我们的xx宝宝
跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？
6、进行大合唱
所以的xx宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。
你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗？
活动延伸：
我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗？
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的`情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小学一年级音乐教案28
教学内容：
唱歌《布谷》
教学目标：
1、学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
2、初步感受3/4拍歌曲的韵律。
3、学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
教学重难点：
正确的演唱歌曲及正确的演唱姿势。
教学准备：CD
教学过程：
1、导入
（1）老师播放布谷鸟的声，学生聆听并模仿。
（2）老师范唱“530”导入。
2、学唱歌曲
（1）聆听歌曲范唱，老师提问；歌曲表现的`内容？
（2）再次聆听歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韵律。
（3）老师分句教唱歌曲
（4）学生聆听录音伴奏，分小组演唱歌曲。
3、演唱姿势
（1）老师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。
（2）学生模仿，老师及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱习惯。
4、表现歌曲
（1）第一、第二小节第三拍的四分休止符，不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。
（2）声音应唱得富有弹性。
（3）注意第二乐句就唱得边贯，后半句是前半句的上行模进，；力度可以稍强。
（4）设计简单的动作，边唱歌曲边表演，以更好地表现四三拍歌曲的韵律。
小学一年级音乐教案29
教学目标：
1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。
教学难点：自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、聆听《小青蛙》
（1）完整地聆听乐曲两次，分辨青蛙的叫声。
（2）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。
（3）听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。
2、聆听《野蜂飞舞》
（1）完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象？
（2）复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的'动作表演。
3、编创与活动：
（1）认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
（2）把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？
（3）试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。
三、结束部分：小结。
小学一年级音乐教案30
教学内容：
1、音乐《快乐的一天》
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短
教学目标：
1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱
教学重点：
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：
准确的读出走与跑的时值。
教学准备：
课件电子琴
第一课时
教学过程
一、聆听《快乐的一天》
（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”
1、请学生谈谈自己上学后的感受
2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话
3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）
6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:
（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”
1、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑
2、练习:读一读拍一拍
3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况
课后反思：通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的'乐曲。培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏。
第二课时
教学内容：
1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话
2、表演歌曲《其多列》
教学目标：
1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力
教材分析：
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
教学重点：
有表情的进行歌唱与表演
教学难点：
用节奏创作一句话
教具准备：
歌曲录音，节奏卡片
教学过程：
一、复习上节学习的内容：
1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读）
2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度
3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）
4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力
二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力）
1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？
例：（老师问5个字学生答5个字）
你去做什么？我要去上学！
2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。
3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。
三、歌曲教学《其多列》
（师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听......”
1、老师有表情的范唱歌曲。（其多列：哈尼语快快来）
2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字
3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍●○读词。
4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）
5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）
6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。
四、课堂小结。
课后反思：这是孩子们喜欢的一首儿歌，在上课的过程中我通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力。
第三课时
教学内容：
1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节
2、表演歌曲《跳绳》
教学目标：
1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力
2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪
教学重点：
有感情的演唱歌曲
教学难点：
自己创作歌词
教具准备：
歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片
教学过程：
一、巩固学生的节奏——出示卡片
1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）
3、试一试口中读节奏，手中拍●○
二、通过画图形的方式感受长短
1、出示教具：红绸、乒乓球
2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。
三、歌曲教学：
（师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”
1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。
3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。
5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。
7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。
课后反思：《跳绳》是一首活泼短小的歌曲，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。所以，在上课时结合孩子们的活泼好动，我用游戏来上了一堂跳绳课！收到了很好的效果。
小学一年级音乐教案31
第一课时
教学目标：
1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
3、聆听《玩具兵进行曲》
教学上限：
1、能够很快地记住自己的座位。
2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。
3、能够随音乐做即兴表演。
教学下限：
1、知道自己的座位。
2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。
3、能够专注地聆听音乐。
教学准备：
1、教师课前安排好座位表
2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏
3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带
教学过程：
一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）
3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。
4、认位训练：
?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。
?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。
二、、聆听《玩具兵进行曲》
1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）
2、小朋友的`玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）
3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）
4、分组听音乐表演。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
1、今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）
2、生生互相认识：两人→四人→八人→……
3、说说你认识了谁？
4、再次游戏：去找新朋友
5、说说你有认识了谁？
6、刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）
坐姿：想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办？
倾听：聪明的匣子
回答：老师没有请到我，怎么办？
表演：怎样的表演才精彩？
……
第二课时
教学目标：
1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
2、聆听《口哨与小狗》
教学上限：
1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学下限：
学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学准备：
1、《玩具兵进行曲》欣赏带
2、《拉勾勾》范唱与伴奏
3、《口哨与小狗》欣赏带
教学过程：
一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。
2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）
3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）
4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）
6、小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）
8、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
9、唱一唱，边唱边表演。
10、个别汇报，评价。
二、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）
2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）
3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）
课后反思:
本课通过说一说、唱一唱、演一演。乐一乐四个教学环节，使学生体验合作的乐趣与“友爱”的精神。教学中运用学生好奇、好动、模仿性强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，培养学生爱好音乐的情趣，发展了他们的表现力和创造力。
小学一年级音乐教案32
教学内容：
1、学唱并表演《草原就是我的家》。
2、编创与活动。
教学目标：
1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。
2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。
3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。
教学重难点：
1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、创编表演歌曲。
教学准备：多媒体、电子琴、木鱼、三角铁
教学过程：
一、激发兴趣
1、组织教学。小朋友们好！欢迎来到音乐课堂，我们的音乐口号是：音乐课堂，快乐多多，Yes!
2、律动。让我们随着音乐动起来吧！
（播放音乐）
师：请小朋友们轻轻地站起来。
二、欣赏草原美景
1、小朋友们表演得真棒！还想表演的更好吗？
生：想
师：今天，我们一起到辽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好！咱们就去大草原看看吧。
（播放草原风景）
2、小朋友们告诉大家你看到了什么？用你美的语言描绘。
生：我看到了成群的羊、牛、马
师：你看到了这些可爱的动物，还有同学看到了哪些？
生：我还看到了美丽辽阔的草原。
师：听了你的话我觉得草原太美了。
三、学动作与节奏
草原的风光是美丽迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们喜欢骑马、摔跤、射箭。（播放三大活动图片）
1、蒙古人是最喜欢骑马的，（播放骑马图片）谁能用动作来表演骑马。（你的动作真好看大家来学着他做动做；/懂得欣赏别人表演的孩子是最聪明的；/还有同学们比他表演的更精彩的吗？/不好看那你来表演）谁来给他的动作配上马蹄声。（配得真棒呀！）哦！老师听出来了原来骑马的节奏是（播放课件：节奏）大家一起来拍。
2、（播放摔跤图片）（生：摔跤）现在老师表演动作，大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。（生：第二个动作）因为第二个动作比第一个动作更勇猛。好！咱们一起来当一回勇猛的蒙古人吧！小朋友们起立，咱们一起来表演摔跤动作。小朋友们表演的真精彩！请坐。如果把嘿音换成哒音，你会有什么发现呢？咱们来演一演。（播放课件：节奏）这就是摔跤的节奏。大家一起来拍。
3、（播放射箭图片）（生：射箭）好！我们一起表演吧，跟着老师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节奏是X0X0（播放课件：节奏）。
四、学习歌曲
小朋友们的动作真优美、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不起。蒙古人喜欢骑马、摔跤、射箭更喜欢唱歌跳舞。今天，我们一起来学习一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》（播放歌谱）
1、聆听歌曲
我们一起聆听歌曲，老师伴舞。小朋友们歌曲好听吗？（生：聆听）老师的动作美不美？那就来点掌声鼓励老师吧！
2、朗读歌词
现在我们一起来学习歌词，请小朋友们跟老师读歌词。
3、老师范唱
小朋友们读得真有感情，现在请听老师弹唱歌曲。看谁坐得！谁的耳朵最灵。
4、用“la”哼唱。
歌曲好不好听？（生：好听）想不想唱？（生：想唱）那大家跟着老师用“la”哼唱。
5、完整演唱
小朋友们，我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。
6、艺术处理
师：如果你是这位骑在马背上的小朋友，你的心情是怎样的啊？
生：我的心情会很高兴。
师：那我们应该用怎样的声音来表示高兴、快乐的心情呢？老师这里有两种唱法，你们听一听，应该是那一种呢？（教师唱两种歌声）
师：那我们要用轻巧地、活泼地声音来演唱，还要注意脸上要笑眯眯的。赶紧把我们的.小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。（强调声音的轻巧）
7、个别演唱
我们的小朋友真棒。如果能够大胆地上来展示自己，那就更好了。
8、全班表演
我们的教师就是美丽的舞台，请小朋友来表演，如果能以便一边表演，一边演唱就更好了。
五、感受蒙古族的风土人情
小朋友们表演的真棒！还想不想了解更多的蒙古人习俗，（生：想）我们一起欣赏蒙古族的那达慕大会。（播放课件）小朋友们，蒙古族的那达慕大会多热闹呀！那达慕大会也就是娱乐的大会，节目丰富多彩，有——大家想不想参加呀？（播放《草原就是我的家》音乐师生同欢乐）
六、小结
小朋友们，今天我们领略了美丽的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有机会小朋友们可以去内蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
小学一年级音乐教案33
教学内容：
知识“声音的强弱”
唱歌《大鼓和小鼓》
教学目标：
1、了解并能分辨声音的强弱
2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》。
3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。
教学重难点：
学生唱准高低不同的`音。
教学准备：CD
教学过程：
1、知识“声音的强弱”
（1）播放强弱不同的声音，引导学生分辨声音的强弱。
（2）认识力度记号。
（3）将学生分组，为学生设置情景，表现声音的强弱。
2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》
（1）听辨声音
聆听大鼓和小鼓，说说大鼓和小鼓的声音有何不同？
（2）聆听范唱
初次聆听，感受歌曲欢愉的情绪。
再次聆听，随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。
（3）学唱歌曲
师分句教唱歌曲
歌曲中有大跳音程，老师可用手势辅助学生唱准。
第一句的第二小节、第四小节之后可以换气，而第二句尽量不换气。
在学唱过程中，老师就随时提醒学生注意下正确的演唱姿势，以使学生养成良好的歌唱习惯。
（4）表现歌曲
师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种力度更适合表现歌曲音乐表象形象。
边唱边唱，边用声势动作伴奏。
分小组边唱歌曲边列队行进。
小学一年级音乐教案34
教学目标：
1、通过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》，知道国旗国歌是祖国的象征。
2、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
教学重点：聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》，知道国旗国歌是祖国的象征。
教学准备：录音机，打击乐器、图片
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。
２、聆听《颂祖国》
（１）完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？
（２）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
３、聆听《中华人民共和国国歌》
（１）重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的`兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
（２）初听乐曲
（３）复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。
三、结束部分：
小结。
小学一年级音乐教案35
教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、认识几种音乐学习标志
教学目标：
1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。
课时安排：
三课时
教学重点：
与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
教具准备：
录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）
教学过程：
一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》
要求：
1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍（有节奏）。
3、若场地有限可改在教室外进行
二、寓教于乐
坐位安排：呈半圆形坐好
目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。
1、老师做自我介绍。
三、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。
（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。
（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。
（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
（4）师生练习演唱。
（5）分小组对唱（一问一答）。
（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。
四、利用休息的时间认识学习标志
出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：
（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”
1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。
（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”
2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。
五、聆听《玩具兵进行曲》
（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字
1、听乐曲，感受情绪，取名字。
2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音,讨论一下他们的声音有什么不同）。
4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。
六、课堂小结：
1、小结教学内容及学习的情况。
2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。。。。。。）
课后反思：
本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，培养学生自信地展示自己的才华，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。
第二课时
教学内容：
1、复习歌曲《你的名字叫什么》
2、才艺展示
教学目标：
1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲
2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。
教具准备：
钢琴、录音机等
教学过程：
一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。
二、复习歌曲《你的名字叫什么》：
采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。
三、才艺展示
1、先根据学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生坐在一起）
唱歌跳舞
朗诵演奏
讲故事
其他……
2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。
3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。
4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。
四、教学小结：
小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。
课后反思：通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。
第三课时：
教学内容:
1、表演《拉勾勾》
2、聆听《口哨与小狗》
教学目标：
1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的.听唱过程中，培养学生的听辩能力。
2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯
教材分析：
1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。
2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。
教学重点：
感受不同的情绪的表现作用
教学难点：
唱好优美、抒情的三拍子歌曲
教具准备：
录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片
教学过程：
一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）
要求：
1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作
2、注意节奏感
二、表演《拉勾勾》
1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？
2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比
2/4●○欢快、活泼
3/4●○○优美、抒情
3、随音乐做三拍子律动（动作自由）
4、用图形卡片提示歌词及音乐
5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。
6，边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。
三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）
1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。
2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。
3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。
提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。
4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。
板书：优美、抒情活泼、欢快
5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。
课后反思：
本课我通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。
小学一年级音乐教案36
教学内容：
1、演唱《蚂拐歌》和《青蛙合唱团》
2、音乐活动《鸡崽和鸭崽》
3、演唱《大母鸡，花公鸡》，听赏《母鸡和公鸡》和《劳动最光荣》
4、演唱《走路》和活动《谁来了》
教学目标：
1、通过听、唱、做一些儿歌游戏等音乐活动，使学生能初步感受多声部音乐，并能完成简单的两声部教学任务。
2、通过本单元的学习，丰富学生的情感体验，培养学生关心动物、热爱劳动的感情。
3、通过音乐活动，培养学生聆听音乐、表现音乐的能力。
4、认识打击乐器“响版”，并能为儿歌和歌曲伴奏。
教学重难点：
1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按节奏念准《青蛙合唱团》和《鸡崽和鸭崽》，能初步感受和体验声部的交织。
2、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》、《劳动最光荣》和《走路》
教学过程：
第一课时
一、组织教学
二、谈话导入
1、“小朋友，我和大家玩一个小游戏。谁能根据我的提示最先猜出答案，谁就是小赢家！”（猜青蛙）
2、“对了，就是我们的小青蛙！你们知道柳州话的青蛙怎么说吗？（蚂拐）”恩，不仅仅是我们柳州，这也是西南地区的'方言。”
3、今天，我们就来学唱一首《蚂拐歌》
三、感受歌曲
1、跟着音乐按节拍拍手。
2、初听歌曲，请同学们边听边想，并说说听后的感觉。
四、读歌词
1、师带读
2、生读
五、学唱歌曲
1、默唱
2、轻声唱
3、指导唱
4、有感情地唱
5、分组唱
6、分男女声唱
六、小结
第二课时
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《蚂拐歌》
三、音乐游戏《青蛙合唱团》
1、认识音符：师出示，“X”和“XX”，让学生分辨认识。
2、为“X”配上声音：跳，为“XX”配上“呱呱”，3、把书上的节奏谱连起来读，师先示范，边读边用响版伴奏XX X| X X | XX X| X X| XX X| XX X|小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。
4、请生跟读
5、师指导学生分清楚XX和X
6、生完整的读
7、创编歌词，“请小朋友把自己喜欢的小动物也填进我们的节奏中，试着读一读”
8、生创编成果展示
第三课时
一、组织教学
二、谈话导入
“小朋友，你们听，这是谁的叫声？（老师学公鸡、母鸡叫）”你们也来学一学好吗？”
“大母鸡和花公鸡的本领可大了，你们听……”
三、听范唱
1、生听，说说它们的本领是什么？
2、复听，学学公鸡和母鸡的叫声
3、出示课题
四、感受歌曲
1、跟音乐节拍拍手
2、用不同的掌声来表示公鸡和母鸡
五、读歌词
1、师带读
2、生读
3、分角色读
六、学唱歌曲
1、默唱
2、轻声唱
3、指导唱
4、有感情地唱
5、分组唱
6、分男女声唱
七、表演唱
八、小结
第四课时
一、用欢快，天真的感情演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》
二、学习儿歌《鸡崽和鸭崽》
1、聆听、分辨、模仿（播放各种动物的叫声，请学生听一听辨一辨、学一学）
2、新课教学
（1）、教师示范表演儿歌（一手拿小鸡的手偶，一手拿小鸭的手偶，）
（2）、游戏《鸡崽和鸭崽》，（师范读，请学生分别扮演小鸡和小鸭，跟老师一起表演）
（3）、分角色学习儿歌（师指导学生学好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及节奏准确）
（4）、交换学习
（5）、分角色读一次
（6）、在老师的带领下，全班一起表演《鸡崽和鸭崽》
三、创编、模拟组合
1、播放录音，小组讨论（把自己喜欢的动物及动物的叫声放进儿歌中，看谁编的最棒）
2、创编成果展示，师生互评
3、小节下课
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