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中班数学教案 《一样的小熊在哪里》

时间:2024-01-09 10:59:30 数学教案 我要投稿

中班数学教案 《一样的小熊在哪里》

  作为一名教师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的中班数学教案 《一样的小熊在哪里》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班数学教案 《一样的小熊在哪里》

中班数学教案 《一样的小熊在哪里》1

  【活动思路】

  为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料,让幼儿进行比较,辨别事物间的细小差异,并给小猫配对,提高幼儿的视觉辨认能力。

  【活动目标】

  1、能按顺序的进行细致的观察,将衣着相同的`两个小猫找出来;

  2、提高幼儿的视觉辨别能力。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  【活动准备】

  1、挂图:《视觉辨认》;

  2、幼儿用书:《我的数学》第22页;

  3、小猫卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;

  4、水彩笔、粉笔。

  【活动流程】

  引入活动;游戏:“猜猜我是谁”;观察有条纹小猫的卡片;集体游戏;个人操作。

  【活动过程】

  (一)引入活动

  故事引入:有一天,小猫哥哥与小猫弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小猫哥哥与小猫弟弟走丢了,小猫哥哥找不着小猫弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小猫哥哥找到小猫弟弟,引出下个环节。

  (二)游戏:“猜猜我是谁”

  玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。

  (三)教师依次出示4张不同衣着的小猫卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。

  (四)集体游戏:“我的朋友在哪里”;

  游戏玩法:

  教师将有衣着条纹不一样小猫卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的小猫,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小猫裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

  (五)游戏:“找到小猫哥哥与小猫弟弟”

  1、玩法:教师出示挂图,引导幼儿观察《一样的小猫在哪里》图上的10个小猫的衣着,然后让幼儿找出衣着相同的小猫哥哥与小猫弟弟;

  2、发书让幼儿自己操作,把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学教案 《一样的小熊在哪里》2

  设计思路:

  在〈一样的小熊在哪里〉的活动中,我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料,让幼儿进行比较,辨别事物间的细小差异,并给小熊配对,提高幼儿的视觉辨认能力。

  一:活动目标

  1、能按顺序的进行细致的观察,将衣着相同的两个小熊找出来;

  2、提高幼儿的视觉辨别能力。

  二:活动准备

  1:挂图:〈〈视觉辨认〉〉;

  2:幼儿用书:〈〈 我的数学 〉〉第22页;

  3:小熊卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;

  4:水彩笔、粉笔。

  三:活动流程

  引入活动;游戏:“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。

  四:活动过程

  (一)引入活动

  故事引入:有一天,小熊哥哥与小熊弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小熊哥哥与小熊弟弟走丢了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下个环节。

  (二)游戏:“猜猜我是谁”

  玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。

  (三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

  (四)集体游戏:“我的`朋友在哪里”;

  玩法:

  教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

  (五)游戏:“找到小熊哥哥与小熊弟弟”

  1:玩法:教师出示挂图,引导幼儿观察〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的10个小熊的衣着,然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;

  2:发书让幼儿自己操作,把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

中班数学教案 《一样的小熊在哪里》3

  设计思路:在《一样的小熊在哪里》的运动中,我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作资料,让幼儿进行对照,辨别事物间的细小差异,并给小熊配对,进步幼儿的视觉识别才能。

  一、运动目标

  1、能按次序的`进行过细的察看,将衣着雷同的两个小熊找出来;

  2、进步幼儿的视觉辨别才能。

  二、运动筹备

  1:挂图:《视觉识别》;

  2:幼儿用书:《我的数学》第22页;

  3:小熊卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;

  4:水彩笔、粉笔。

  三、运动流程

  1:引入运动;游戏:“猜猜我是谁”;察看有条纹小熊的卡片;集体游戏;小我操作。

  四、运动历程

  (一)引入运动

  故事引入:有一天,小熊哥哥与小熊弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小熊哥哥与小熊弟弟走丢了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很发急,所以,想请小警察赞助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下个环节。

  (二)游戏:“猜猜我是谁”

  玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿识别。

  (三)教师依次出示4张不合衣着的小熊卡片,让幼儿察看,分手说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

  (四)集体游戏:“我的朋友在哪里”;

  玩法:教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和本身拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。(游戏历程中,教师要注意察看幼儿可否依照小熊裤子条纹的颜色分列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次对照)。

  (五)游戏:“找到小熊哥哥与小熊弟弟”

  1:玩法:教师出示挂图,领导幼儿察看《一样的小熊在哪里》图上的10个小熊的衣着,然后让幼儿找出衣着雷同的小熊哥哥与小熊弟弟;

  2:发书让幼儿本身操作,把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

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