现在位置：范文先生网>教案大全>语文教案>小学语文教案>小学语文二年级上册教案——让孩子插上想象的翅膀

小学语文二年级上册教案——让孩子插上想象的翅膀

时间：2024-01-16 07:30:53 小学语文教案我要投稿

相关推荐

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小学语文二年级上册教案——让孩子插上想象的翅膀，希望对大家有所帮助。

小学语文二年级上册教案——让孩子插上想象的翅膀

　　想象力是孩子的活力，是孩子的生命。想象力在孩子的世界里，具有不可或缺的重要地位。孩子没有了想象力，孩子就失去了孩子的特征，孩子就失去了自己的“童话”，孩子没有了自己的“童话”，孩子就失去了创造力。想象能力的培养虽说是多方面的，但最关键的是教育，语文教学又是教育的主阵地。我们教师应在教学实践中，充分利用这个主阵地，因势利导，努力挖掘教材中各种有利因素，培养学生的想象力。为此，我就这个问题在语文课堂教学中进行了如下的尝试：

　　[片断一]

　　师：种葫芦的人由于不听邻居的劝告，结果可爱的小葫芦都落了。请小朋友们思考这样一个问题：种葫芦的人看到自己种的葫芦都落了，他会想些什么呢？

　　（学生纷纷举手，争先恐后，唯恐老师不点他回答。）

　　生：他会这样想：我早就应该听邻居的劝告，不然的话，我可爱的小葫芦就不会掉。

　　生：早听邻居的劝告，不就没事了吗？

　　生：如果我听了邻居的话，我的小葫芦肯定会赛过大南瓜的。（边说边得意地用手比划着大南瓜。）

　　生：（一脸的迷惑）我的小葫芦怎么会掉了呢？

　　师：是呀，你的小葫芦怎么会掉了呢？小朋友们能告诉他吗？

　　生：到现在还不知道呀，你没有听邻居的劝告呗。

　　生：叶子和葫芦的关系大得很！可你不知道呀。

　　师：（对刚才迷惑的同学说）你现在明白了吗？（学生点点头）（师接着说）发挥你的想象接着说种葫芦的人看到葫芦落了，他还会想些什么？

　　生：（长叹一口气）唉！我真后悔。原来蚜虫有那么厉害呀！

　　生：我喷了药就好了。唉！

　　生：还有下一次的话，我一定要听邻居的劝告。

　　生：看来，邻居说的话一点也没错。

　　生：我怎么这么笨呢，早问一问邻居怎么治蚜虫就得了。

　　生：哦……原来叶子与葫芦之间有这么大的联系。

　　师：好！同学们真会动脑筋，想象真丰富呀！在学习中，我们就应该多思考，多想象，多发表自己独特的看法。

　　[反思]

　　此环节目的在于让学生联系上文，发挥想象力，从中了解种葫芦的人错在哪个地方。同学们的想象不仅进一步理解了课文，而且又对课文有深一层的认识。那稚气的充满了想象的话语足以让老师感到欣喜若狂。通过这样的训练，提高了学生的想象力，发展了学生的语言，理解课文内容，正确的价值取向与生活紧密联系。

　　[片断二]

　　师：（启发引导）那个种葫芦的人由于不知道叶子与果实的关系，还不听邻居的劝告，没有得到可爱的小葫芦。假如你明年种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎么做呢？

　　生：我会用药打死虫子。

　　生：还不能随便买药，要不然会伤害叶子和葫芦。

　　生：我使用杀虫剂。

　　师：看来，大家懂得的知识可真多呀。把我们的语文教学联想到实际生活中去了。真值得夸一夸。（全班夸奖说得好的同学）

　　生：老师，我会听邻居的意见或去问别人。

　　生：让爸爸妈妈帮忙。

　　师：你们在课文中受到的启发可真不小哇。

　　生：我用开水把虫子烫死。

　　（教室哗然一片，议论纷纷：那不把叶子烫熟了吗？葫芦与叶子可是有很大联系的。）

　　生：我会网很多的七星瓢虫，放到叶子上去吃蚜虫。

　　师：你的想象真是与众不同。夸夸他。（全班一起夸）

　　生：我用手捉虫子，然后踩死。

　　（众多学生反问：你捉得完吗？）

　　生：（说捉虫的学生发言）我天天去捉，总有一天会捉完的。

　　生：我发明一种吸虫的机器，专门吸叶子上的蚜虫。

　　生：我用烂菜叶去引走蚜虫。

　　师：蚜虫也想美味一吨，吃到新鲜可口的嫩叶，你的烂菜叶它感兴趣吗？

　　生：（摇摇头）那我就用新鲜的嫩叶去引走蚜虫。

　　生：我重新种葫芦。

　　部分学生笑着说：你重新种葫芦，那叶子上又生了蚜虫怎么办呢？（说要重新种葫芦的学生耷拉着脑袋。）

　　师：老师知道你是一个聪明的学生，肯定还会想出更好的办法。

　　生：我找专门消灭蚜虫的书帮忙。

　　师：（称赞）你真是一个肯钻研的学生呀！

　　[反思]

　　人们都说，孩子就是天生的幻想家。与成人相比，儿童是充满想象和幻想的时代，而且儿童的想象总能给人以美妙神奇的感觉。我以为，儿童在想象中应该是自由的，在儿童的字典里是没有“不可能”一词的，他们可以按照自己的意愿，思接千载，视通万里，用想象力去创造一个充满神奇的世界。所以，在上述的片断中，我放手让学生去想，放手让学生去说，虽然他们的想象有些是不切合实际的，但我认为，儿童的想象是不能以合理来衡量的，而是在于他们敢不敢去想象。语文课堂首先要营造民主、平等和谐的氛围，让孩子们敢于想，让他们插上想象的翅膀飞向属于他们的王国。

　　语文课堂教学是儿童心灵成长的反映，它是童眼观察世界、童心感悟世界、童言描绘世界的自然产物。对于低年级学生来说，语文课堂教学应该是自由的、宽泛的，是没有什么规矩可言的。

　　语文是一个灵动的，充满激情的世界，教与学的探索永无止境。让语文成为我们一个心灵的栖息地，精神的家园；让语文课堂成为一个丰富多彩、益人心智的天地；让我们的语文教学充满更多的想象，创造更多的惊喜。

【小学语文二年级上册教案——让孩子插上想象的翅膀】相关文章：