现在位置:范文先生网>教案大全>音乐教案>快来拍拍音乐教案

快来拍拍音乐教案

时间:2024-01-26 12:01:05 音乐教案 我要投稿
  • 相关推荐

快来拍拍音乐教案

  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的快来拍拍音乐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

快来拍拍音乐教案

快来拍拍音乐教案1

  活动目标:

  1、初步学唱弱的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。

  2、初步发现身体各部位“顺序”在记忆中的作用。

  3、在玩唱歌游戏的过程中,感受“忍住不唱”而只做动作的快乐。

  活动准备:

  1、录音机、音乐磁带。

  活动过程

  1、复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》、《快来拍拍》。

  2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。

  教师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍,注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始,教师在演唱的过程中不做动作,以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。

  教师引导幼儿回忆歌词内容。

  教师:我唱歌中,拍了身体的哪些地方?

  教师再次示范唱歌曲,引导幼儿找出歌词排列的规律。

  幼儿跟着教师边唱歌边做动作,教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

  3、教师变换歌曲前奏的速度,让幼儿用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作。

  幼儿跟着教师,随钢琴弹奏歌曲的不同速度,边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿,教师引导他们听清前奏并看自己的动作暗示。

  教师:这次,我们不仅要把歌曲出来,还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上,可以怎么办呢?

  4、教师与幼儿玩“藏起来”的唱歌游戏。

  教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的.歌唱游戏。

  教师:这个歌曲还可以玩更好玩的唱法,我们来试试!当唱到“脚”的时候,我们忍住不唱,仍做触摸身体部位的动作。

  教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。

  教师:我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试,看能不能按快的音乐节奏做动作。

快来拍拍音乐教案2

  教学目标:

  1、初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反应并歌唱。

  2、初步发现身体各部位"顺序"在记忆中的作用。

  3、在玩唱歌游戏的过程中,感受"忍住不唱"而只做动作的快乐。

  教学准备:

  录音机、音乐磁带《快来拍拍》。

  教学过程:

  一、教师范唱歌曲《快来拍拍》一遍。注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。教师在演唱的过程中不做动作,以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。

  二、教师引导幼儿回忆歌词内容。教师:我唱的歌中,拍了身体的哪些地方?

  1、教师再次范唱歌曲《快来拍拍》,引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)

  2、幼儿跟着教师边歌唱边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

  3、幼儿跟着教师,随钢琴弹奏歌曲的不同速度,边做动作边歌唱两遍。对于有困难的.幼儿,教师引导他们听前奏并看自己的动作暗示。

  4、教师:这次,我们不仅要把歌唱出来,还要跟着琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不E,可以怎么办呢7

  三、教师指导幼儿以较慢的速度玩"藏起来"的唱歌游戏。

  教师:这首歌还可以有更好玩的唱法,我们来试试吧!当唱到"脚"的时候,我们忍住不唱,仍做触摸身体特定部位的动作。教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。

  教师:我们的伴奏音乐要快一点了,大家试一试,看能不能按快的音乐节奏做动作。

  效果分析:结合健康教育,学习说出自己身体从上到下各部分的名称,并能边说出名称边指相应部分。

快来拍拍音乐教案3

  (一)教学目标:

  1.初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反应并歌唱。

  2.初步发现身体各部位“顺序”在记忆中的作用。

  3.在玩唱歌游戏的过程中,感受“忍住不唱”而只做动作的快乐。

  4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  5.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  (二)教学准备:

  录音机、音乐磁带《快来拍拍》。

  (三)教学过程:

  一、教师范唱歌曲《快来拍拍》一遍,注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。教师在演唱的过程中不做动作,以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。

  二、教师引导幼儿回忆歌词内容。教师:我唱的歌中,拍了身体的哪些地方?

  1.教师再次范唱歌曲《快来拍拍》,引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)

  2.幼儿跟着教师边歌唱边做动作。教师用点头的`动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

  3.幼儿跟着教师,随钢琴弹奏歌曲的不同速度,边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿,教师引导他们听前奏并看自己的动作暗示。

  4.教师:这次,我们不仅要把歌唱出来,还要跟着琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不了,可以怎么办呢?

  三、教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的唱歌游戏。

  教师:这首歌还可以有更好玩的唱法,我们来试试吧!当唱到"脚"的时候,我们忍住不唱,仍做触摸身体特定部位的动作。教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。

  教师:我们的伴奏音乐要快一点了,大家试一试,看能不能按快的音乐节奏做动作。

  效果分析:结合健康教育,学习说出自己身体从上到下各部分的名称,并能边说出名称边指相应部分。

  (四)活动反思

  在活动过程中,孩子们都非常的积极,只是个别幼儿还不是很好的掌握游戏规则,仍然需要我的强化指导,可见,在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的,在今后的教学中我会更加注重这方面的,争取做得更好。

快来拍拍音乐教案4

  艺术活动:

  《小手拍拍》(音乐游戏)

  活动目标:

  1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。

  2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐。

  3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  物质准备:音乐《小手拍拍》,播放器。

  活动过程:

  1、介绍游戏的'玩法和规则。

  (1)玩法:全体幼儿坐成半圆形,面向老师,一边唱一边拍手,同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳,唱到"手指伸出来"时,伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时,教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时,幼儿回答,并用食指指出眼镜的位置。

  (2)指导随歌词的指令指出相应动作,动作符合音乐的节奏。

  2、幼儿初步熟悉动作与歌词后,尝试随教师边唱边有节奏地做动作。

  3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位,编入歌曲进行演唱与游戏,想出的幼儿可以做"小老师",在第⑤小节处问,其他幼儿答。

  4、幼儿熟练后,自由两两结伴,听音乐边唱边相互问答与游戏。

  5、利用多种形式来游戏。

  6、师幼共同评价,结束活动。

  教学反思:

  在孩子们熟悉了儿歌和节奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下来,我先唱了一遍,问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的,于是,我让全班全体起立,围绕着我,我在中间唱,让孩子们边学着唱边用小手拍出来,和孩子们一起集体互动,我和孩子们一起做《小手拍拍》,拍自己的身体部位,孩子们很高兴,从他们的每个人的小脸上就能看出来,我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!

【快来拍拍音乐教案】相关文章:

小手拍拍音乐教案02-02

音乐小手拍拍教案02-13

小手拍拍小班音乐教案08-01

小班音乐小手拍拍教案06-14

中班音乐小手拍拍教案01-14

小班音乐教案《小手拍拍》01-17

小班音乐教案小手拍拍11-22

小班音乐教案:小手拍拍06-09

音乐活动小手拍拍教案12-09

中班音乐教案小手拍拍02-25