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小班音乐教案

时间：2024-01-30 07:05:38 音乐教案我要投稿

【实用】小班音乐教案15篇

　　作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】小班音乐教案15篇

小班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、能随音乐有节奏地抖动报纸，并感受在游戏中和同伴比赛所带来的快乐。

　　2、在游戏中学会控制自己的动作，发展想象力。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备：

　　磁带、录音机、故事图片重点和难点：

　　重点：随音乐有节奏地抖动报纸和撕报纸。

　　难点：创编不同的抖动报纸的节奏，并能控制自己的动作。

　　活动过程：

　　一、听音乐有节奏地进场，并做出各种夸张的拉扯动作，引发幼儿兴趣。

　　二、复习游戏《县官判罚》

　　三、故事导入，引出主题老师：你们看，我手里拿的是什么？

　　老师：今天，我就讲一个有关报纸的故事。心故事引出：在一座房子里，住着一个男主人，这天，男主人在看报纸，看着看着就睡着了；这时，出来了一群小家伙，他们在屋子里大闹天宫，把主人的报纸玩的满地都是，而且还做了一顿丰盛的大餐四、想想玩玩1、请幼儿讨论报纸的玩法。

　　2、说说小老鼠是怎么玩报纸的.？

　　3、随音乐有节奏地玩报纸创编不同的抖动报纸的节奏，在音乐的长音5~~~处，幼儿开始撕报纸，音乐3处，幼儿停止撕报纸。

　　4、比赛：看谁撕得最长，看谁坚持到最后？

　　活动反思：

　　本次活动，我采用环环相扣，层层深入的原则来组织，以《纲要》为指导，从理解感受体验三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。设计程序为：情境导入故事讲述情境体验角色表演活动延伸。

　　《纲要》指出教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，我通过游戏猜猜我是谁导入活动，让幼儿在有趣而又充满神秘的状态中专注地参与活动；运用直观的的教具报纸、插图、老鼠图片一遍讲述一遍直观演示，帮助幼儿理解了故事内容；并通过音乐游戏鼓励幼儿大胆主动地与客人老师问好，交流，让幼儿在亲身实践中客服胆小害羞心理，掌握了一些与客人交流的礼貌用语，基本达到了活动目标。

　　同时也存在几点不足之处：

　　一是教学语言不够简练，随意性强；

　　二是缺乏教育机智，不敢超越教学设计而是自始至终严格按教案执行。

　　比如：有的小朋友就是胆小的幼儿之一，在音乐游戏中，抗拒与客人老师交流，我担心分散其他幼儿注意力而没有抓住这一契机，耐心引导。

小班音乐教案2

　　活动目标：

　　1.通过游戏，感应歌谣的语词节奏。

　　2.培养幼儿良好的生活卫生习惯。

　　3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　塑料软垫、食物图卡和粪便图卡

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.“小朋友你们有过肚子不舒服的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音呢?”幼儿发表肚子发出的声音，并以口技模仿。

　　2.老师示范语词动作，幼儿模仿。

　　二、听儿谣感应节奏

　　1.听儿谣一遍

　　师：我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音，请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的?完整一遍，教师示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。)

　　2.教师随音乐一齐律动。

　　师：我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(肚子不舒服)，后来是叫谁来帮忙的呢?(Mamamiya)

　　师：你们有没有Poopoo的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范)

　　师：你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起来吧(幼儿一起律动)

　　三、软垫马桶游戏

　　1.单人游戏：软垫紧贴屁股。

　　叠声字：念词四处走动，其他语词：屈膝微蹲

　　2.软垫散放在地上，游戏活动同上。

　　3.游戏：抢马桶(5人一组)

　　四、食物与粪便的关系

　　1.老师出示粪便图卡及食物卡，说明其关联性。

　　师：“肚子不舒服，那你们知道他拉的Poo是什么样子的`吗?”

　　出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物

　　长条型Poopoo图卡：说明吃蔬菜水果

　　一粒一粒Poopoo：吃汉堡薯条

　　2.小结：所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做个健康的人!

　　五、结束：一起去洗手!

　　活动反思：

　　小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还没有学会这项生活技能，有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。《幼儿园教育指导纲要》中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。因为游戏和模仿是小班幼儿学习的特点，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过模仿动作和表情表现排便，让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。

　　活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过模仿、经验的迁移学会玩这个游戏，并且每一次的游戏都会有新的要求，这些要求是层层递进的，幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。

小班音乐教案3

　　活动目标：

　　1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐；

　　2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致；

　　3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。

　　4、能大胆表现打击乐的内容、情感。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　1、物质准备：多媒体课件，磁带，打击乐器。

　　2、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。

　　活动重难点：

　　学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

　　能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。

　　活动过程：

　　1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。

　　2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有经验，导入新课。

　　3、印尼舞蹈：《东方之珠》，感受印尼歌曲的风格。

　　4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟悉音乐结构。

　　5、在教师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在恰恰恰处边拍边念。

　　6、幼儿分声部练习。在教师的引导下，反复练习不同声部的节奏型。

　　7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。

　　8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。此环节中，可以鼓励幼儿为乐队做指挥。

　　9、活动延伸：鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在轻松欢快中结束活动。

　　活动反思

　　乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。乐曲的结构是常见的两段体AB，节奏也为较简单的2∕4拍。A段旋律优美，表现印尼人民丰收喜悦的`心情；B段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。它旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力，非常适合大班幼儿进行打击乐演奏。

　　老师的语言提示、身体动作的暗示和伴有乐器正确敲打的指挥手势等的正确引导，使得活动气氛轻松愉快，幼儿在老师的帮助下，稍加努力就能够完成。从中培养了幼儿的进取精神，对今后打击乐活动的继续开展也起了很大的推动作用。

　　本节活动的教学效果较好，本班的幼儿基本能够看图谱，根据我的指挥进行演奏。但是我觉得，如果能让幼儿来担当指挥的角色会更棒，这也将是我在以后的打击乐活动中所要达到的教学成果。

小班音乐教案4

　　活动目标：

　　1、幼儿通过歌曲学会漱口的方法。

　　2、通过歌唱活动，幼儿能跟着钢琴唱歌。

　　3、幼儿能从歌唱活动中感受到歌唱的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　钢琴、小杯子一个、幼儿漱口等表示歌词的图片

　　活动过程：

　　一、导入：生活经验导入吸引孩子的注意力

　　问孩子："小朋友们，你们平时吃完点心后要干什么呀?那你们知道我们要怎样漱口才是正确的呢?"教师总结孩子的回答：小朋友们说的真对，我们漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出来。今天，新老师，带来了一首好听的漱口歌。"

　　二、学习歌词

　　1、教师跟着钢琴唱并提出问题，孩子回答并出示图片

　　问题：刚刚老师在歌里唱了什么?

　　2、教师指着图再唱一遍并让孩子记住歌词

　　问题："下面老师再唱一遍，小朋友们仔细听，然后告诉老师这首歌是怎么教你们漱口的?"

　　3、老师指图让孩子跟着唱

　　问题："下面，老师请小朋友们跟着老师来唱一下吧。"

　　4、老师收图片让孩子唱

　　问题："下面，图宝宝要和小朋友们玩迷藏，我们来一起唱一下，看看小朋友们可不可以记得他们。"

　　5、老师带上动作唱歌

　　问题："小朋友们看，今天老师带了一个花花杯，现在老师再唱一遍，你们边听边看老师是怎么漱口的。"

　　5、老师让孩子们唱并带上动作

　　问题："下面，请小朋友们把你们的小手伸出来和老师一起做，小嘴和老师一起唱。"

　　6、男女生分开唱

　　活动反思：

　　通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的'方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

小班音乐教案5

　　活动目标：

　　1、知道什么是勾、绷脚。

　　2、初步学习在2/4拍音乐的伴奏下，进行勾绷脚练习。

　　3、体验在欢快的音乐中自由舞蹈的愉悦。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、布娃娃一个脚丫图片2/4拍的音乐(欢快、跳跃)

　　活动过程：

　　一、听音乐体验2/4拍的节奏。

　　1、教师带着幼儿随着音乐边开火车边走进活动室，坐成圆圈。随着音乐声联系拍手点头。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，训练幼儿不同的节奏感。

　　2、集体练习一遍，请1-2名幼儿站起来带领集体练习。

　　二、活动导入：布娃娃做早操

　　教师：“今天天气可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完脸，伸了一个赖腰，(边说边让幼儿跟着做)开始做早操了：儿歌《做早操》”(幼儿已会，大家边念边做，活动身体。)

　　三、引出勾绷脚动作练习

　　1、导入，师以布娃娃的口稳说：“小朋友们，我好累呀，你们呢?”“我们坐下来休息一下吧!”(安静幼儿，围着圆圈坐下。)

　　2、师：“刚才我的头、手臂、腰，还有大腿都做了早操，它们都得到了放松，可是我们身上的有一个东西有意见了，猜猜它是谁?”

　　3、出示小脚丫图。师：“原来是我们的小脚丫，它们也向来做早操，它们是怎样做早操的呢?让我们一起来看看。”

　　4、教师边数拍子边示范。

　　(1)准备姿态：坐地、双腿伸直、绷脚背，两臂在身旁两侧，用中指着地，立腰、头正视。(教师脱下鞋子，并在袜子上天有眼睛和嘴巴，为的是吸引孩子们的.注意力。)

　　(2)准备拍：5-8拍不动1×8拍：两脚从脚趾开始向上跷起。 2×8拍：整个脚面勾起。 3×8拍：脚背慢慢下压。 4×8拍：脚背绷直。

　　四、借助图片，帮助幼儿理解什么是勾绷脚。

　　1、师：“刚才两只小脚做早操时，它们俩一会儿慢慢上来，一会儿慢慢上去，它们像在做什么呀?”幼儿：点头、弯腰。

　　2、师：“对了，它们也是个有礼貌的好孩子，它们俩手拉手，站好了，慢慢地抬起头，对太阳公公说：‘Good morning’，然后慢慢地弯下腰，对太阳公公敬个礼。”

　　3、师：“小脚丫说，‘我抬头的动作叫——勾脚，我们敬礼的的时候叫——绷脚’。”

　　4、师：“哎，小脚丫做早操也有名字，他们的名字叫什么呀?”幼儿——勾脚、绷脚。

　　五、听音乐，练习勾绷脚。

　　1、师：“赵老师知道，你们的小脚丫，也想来做广播操对不对?”

　　2、师：“好的，现在请你们把小鞋子轻轻脱下，藏到自己的背后。”

　　3、师：“好的，现在让我们准备好。”

　　(1)跟着拍子练习

　　(2)和着音乐联系。提出注意点：绷脚时脚尖往下压。

　　4、和着音乐自由舞蹈。师：“我们的小脚丫真棒也学会了做早操，让我再来活动活动身体吧!”

　　六、结束活动：

　　教师出示毛绒玩具方方：“宝宝们，时间不早了，我们要上学去了，让我们坐上车子准备出发。”——放音乐“ride in my car ”。

　　活动反思：

　　孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

小班音乐教案6

　　【游戏目标】

　　1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

　　2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　【游戏准备】

　　1、音乐录音磁带。

　　2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

　　【游戏过程】

　　1、复习游戏，听口令指五官：

　　教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

　　2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：

　　(1)在音乐得伴奏下教师和大班幼儿表演游戏：

　　"我们现在做的`游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?"

　　(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

　　3、幼儿学习音乐游戏：

　　(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

　　(2)师生一起做音乐游戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。

　　(3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2︳1- - 0 ‖

　　教学反思

　　通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。

小班音乐教案7

　　活动目标：

　　1、使幼儿能用欢快的音调加动作演唱歌曲。

　　2、初步了解人体部分器官的名称及用途。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　男孩人体像一幅、VCD光盘一张

　　活动过程：

　　一、利用男孩人体像引出歌词内容，让幼儿初步了解歌词。

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示人体像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们。

　　1、请幼儿仔细观察说出人体像上标有圆圈的部位名称。(头发、肩膀、膝盖、脚)

　　2、引导幼儿着重观察头部，说说头部器官的名称及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)

　　教师小结：我们每个人都有头发、肩膀、膝盖、脚，头部有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子。

　　二、教唱新歌“头发、肩膀、膝盖、脚”

　　1、教师边做动作边示范演唱歌曲。

　　2、邀请幼儿跟教师一起边做动作边朗颂歌词2―3遍。

　　3、教师弹唱。幼儿根据自己的意愿边唱边做动作，对表演动作恰当的幼儿给予肯定和表扬。

　　4、观看天线宝宝演唱歌曲，激发幼儿演唱的兴趣。跟教师一起演唱歌曲1―2遍。

　　三、结束部分：

　　欣赏国外的小朋友用他们自己的.语言演唱歌曲。

　　活动反思：

　　在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。

小班音乐教案8

　　教学目标:

　　1、在熟悉歌曲内容的基础上，通过扮演老爷爷和小雪花，进一步理解歌曲内容，萌发学唱歌曲的愿望。

　　2、在熟悉歌曲旋律的过程中，愿意用自己喜欢的动作表现雪花飞舞的情景，感受3/4拍节奏的特点。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿已熟悉歌词内容、知道人们用不同工具（铲子、扫帚、铲雪车等）扫雪、了解冬天的季节特点

　　（材料准备）课件《扫雪》、人手两条白色纸条，扮扫雪爷爷的道具。

　　重点：理解歌曲内容，萌发学唱的愿望

　　难点：感受3/4拍强弱弱的节奏特点

　　活动过程：

　　一、复习

　　节奏乐《大鞋和小鞋》

　　二、冬天来了

　　过渡：最近有没有感觉身上的衣服越变越多，越来越厚了呀？这是为什么呀？（冷）什么季节来了呀？（冬天来了）

　　提问：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天还有什么季节特点呢？

　　小结：冬天的世界是白色的，让人感觉非常寒冷，北风吹呼呼呼，树枝摇哗哗哗，一朵朵小雪花在天空往下飘。（请幼儿复述）

　　三、小雪花飘呀飘（重点）

　　1、看看小雪花。（播放视频“雪花飞舞”）

　　“想不想看看小雪花飘落的样子呀？仔细看看视频，说说视频里的小雪花可能飘到哪里去了？”（河上、桥上、大地上、树枝上、树叶上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋顶上、山上）

　　2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）

　　“想不想跟着音乐一起来做做小雪花，到天空中飞舞呀？请你们用自己喜欢的动作来表现小雪花在飞舞哦！”

　　“刚刚老师找到有几朵小雪花飞舞得真美呀，请她们再来表演一下，看看为什么她们能飞舞得那么美？”（请个别幼儿上台表演小雪花）

　　·丰富动作，表现3/4拍强弱弱的`特点。（强调第一拍的动作）（难点）

　　小结：原来这几朵小雪花是跟着音乐的旋律和节奏在飞舞的，这首歌曲是三四拍的，非常优美缓慢，三四拍的歌曲有个特点，它的节奏是强弱弱，就像小雪花在跳着好看的圆圈舞一样。

　　“让我们一起再来跟着音乐做做美丽的小雪花吧！第一拍要用点力气，告诉人家小雪花开始表演啦！”（播放歌曲）

　　3、听听小雪花。（播放歌曲第一段）

　　提问：听到歌曲里的小雪花飘到哪里去了？用歌词来回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了几遍呀？（两遍）为什么唱两遍呢？（因为这是在强调小雪花到底飘落到什么地方去了，重复一遍就可以让别人更清楚地知道小雪花原来是飘到了这些地方去了！）那么在唱这两遍时有什么不一样的地方吗？（在唱第二遍时，房上、地下当中要停顿一下，在唱“上”和“下”的时候要轻轻的，因为小雪花安静地飘到了它们上面。）让我们一起来试试看！（全体念歌词，教师用动作指挥）

　　过渡：这么多的小雪花飘到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎么办呀？（扫雪）可以怎么扫雪呀？（用不同的工具：铲子、扫帚、铲雪车）

　　4、老爷爷来了。（播放歌曲第二段）

　　“你们想了那么多办法呀，巧了，正好有一位老爷爷在扫雪，赶紧来听听歌曲里老爷爷怎样扫雪的？用歌词说或者唱给大家听。”

　　小结：老爷爷把雪扫把雪扫，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全体打节奏念歌词）这里又重复了两遍，为什么呀？因为要告诉大家雪花实在是太多了，老爷爷扫了好久，把它堆得像小山那样高高的。让我们跟着音乐一起也来学学老爷爷用各种工具扫扫雪好吗？（播放歌曲）

　　四、小雪花和老爷爷

　　1、完整欣赏歌曲（播放歌曲mtv，说说歌曲有几段）

　　“想不想完整地听听看看这首歌曲呀？说说看这首歌有几段哦！”（两段）

　　2、初步学唱歌曲（教师通过手势提醒幼儿注意歌曲中的休止）

　　3、延伸：音乐游戏（播放歌曲）

　　“想不想来玩一玩一个游戏？请你们在第一段扮演小雪花，在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。第二段王老师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的雪花（小朋友）立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句全部集中在一起”

小班音乐教案9

　　活动设计背景

　　我们小班的年龄大多数是在4到5之间，在这个时期幼儿的处于一个涂鸦期，喜欢到处乱画，抓住幼儿这个特点，给幼儿自由图画的空间，让幼儿大胆作画。

　　活动目标

　　1：通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

　　2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

　　3：认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。

　　4：培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5：培养幼儿的`技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　正确的图画方法

　　活动准备

　　苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片，印好等待涂色的水果图片，蜡笔或者水彩笔

　　活动过程

　　一、导入

　　1、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服

　　二、展示各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。

　　1、让幼儿先认识这些水果，不同水的水果有不同的颜色

　　2、在观察水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔

　　三、动手作画

　　1、老师先示范正确的图画方法，请幼儿观察

　　2、让幼儿正确握笔和老师一起图画

　　3、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色

　　4、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色

　　四、欣赏及评价

　　1、让幼儿把作好的画放在展台上，与其他幼儿一起欣赏

　　2、教师对幼儿的作品给予评价，并给予鼓励

　　教学反思

　　上了这节课下来，发现小朋友的思维不是很活跃，还有很多小朋友看着图片说不出水果的名字，这就是缺乏生活经验。在分辨颜色的时候，还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的，小朋友表现还是很好的。

　　在教学方面我注意到以下几个方面：

　　1、在给幼儿看图片的时候最好有实物，实物教学没有做到

　　2、在幼儿自己作画的时候老师可加指导，帮助他们正确的握笔

　　3、大多数幼儿的想象力有局限性

　　4、还有少数幼儿胆怯，不敢上台给小朋友表述

　　5、条件有限，还有很多小朋友连蜡笔都没有

小班音乐教案10

　　设计意图：

　　如何让幼儿较快、较好地掌握并运用五线谱知识，是教师们所面临的共同问题。新《纲要》中提到：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现，激发他们表现美、创造美的情趣。我尝试根据小班幼儿的好动等年龄特点及本班研究的课题《让幼儿成为音乐的主人》，把抽象的五线谱知识具体形象化，结合游戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验游戏的乐，体验成功的悦。

　　活动目标：

　　1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。

　　2、认知目标：复习C大调音阶中的'do、 re、 mi。

　　3、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力。

　　活动准备：

　　1、钢琴、磁带、三用机

　　2、场地布置:五线谱图

　　3、黑板(上面贴好图案)一个

　　4、小动物图片若干，彩绳三根。

　　活动过程：

　　1、律动《do、re、mi》入场

　　师：今天，我们要到音乐王国去玩，走吧……

　　2、复习节奏小儿歌

　　3、听力游戏：小钢琴唱歌

　　师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏?听一听，小钢琴和你们做了什么游戏?小钢琴变了一个什么样的声音?

　　(3 1 | 3 1 | 3 3 | 1—|| )高、低、快、慢

　　4、音符宝宝做游戏

　　①小手会唱歌(配钢琴伴音);

　　师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧!

　　(do、 re、 mi，) (mi、re、do，)

　　②谁的声音高

　　师：小朋友在唱mi、do的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。

　　③用小线来唱歌(出示三根彩绳)

　　上面的线应该是什么声音?中间的线是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线就要唱哪个音!

　　④小动物做游戏(出示贴好图案的黑板)

　　师：小动物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的?

　　⑤跳谱游戏(配钢琴伴音)

　　师：音符宝宝也来做成游戏了。你们看看，小音符的家在哪呀?

　　a教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi

　　b请幼儿分组在五线谱上跳出do、 re、 mi

　　5、以《do、 re、 mi》自然结束活动。

　　活动反思：

　　这节课的主要目的就是让幼儿学会欣赏音乐，体验在游戏中的快乐。试教中发现后面跳五线谱游戏的过程中，一遍的音乐幼儿玩的不够尽兴，情绪刚被调动起来就被停止了。所以在这节课上把音乐调整为三遍，一是进一步锻炼幼儿试听，再者让幼儿游戏的更投入和尽兴。把气氛调动起来。最后改变游戏形式，分角色游戏中让幼儿不单单是站着蹲下，而是先蹲下再站起。这样幼儿兴趣更浓厚，而且视觉效果也很好。

小班音乐教案11

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　　2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　活动准备：

　　《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。

　　2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

　　3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

　　二、基本部分

　　4.鸭宝宝刚才玩的`高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

　　5.我们听见这首歌心里怎么样？

　　高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　　三、结束部分

　　小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

小班音乐教案12

　　设计思路

　　游戏是孩子们最喜欢的活动。音乐《高人和矮人》旋律轻快动听，高低音区别明显。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。《纲要》中指出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动中我以故事引出，以在高矮王国玩的情景贯穿，并让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　　活动目标

　　1.尝试根据音的高低不同模仿高人、矮人走路的样子。

　　2.在高人走矮人走的情境中，体验音乐游戏的快乐。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动重点

　　感知和区分音的高和低。

　　活动难点

　　根据音的高低表现高人与矮人走路的样子。

　　活动准备

　　幼儿经验准备：幼儿已学会蹲步走;会做《木头人》的.游戏。

　　教师材料准备：《高人和矮人》音乐;图片;高、矮两扇门;高人矮人胸牌若干

　　活动过程：

　　一、去高人和矮人家做客

　　1、幼儿听音乐进场(播放音乐《玩具进行曲》)：今天天气真不错，蓝蓝天、白白的云、还有红红的太阳，我们一起去公园里玩好吗?

　　2、出示高矮两扇门图片提问：看看这是什么?

　　小结：是高高的大门，和矮矮的小门。这里有高矮两扇门。

　　3、个别幼儿尝试走过矮门(出示教师自制的矮门)

　　4、提问：这扇门那么矮你是怎么走过去的?(蹲下来，钻过去的，慢慢走过去。)

　　小结：这扇矮矮的门要蹲下来才能走过去。

　　5、到矮人家做客(集体初步体验和尝试矮人走)

　　矮人家里什么都是矮矮的，我们要蹲下来走，现在刘老师来扮演矮人邀请你们来做客好吗?你们听矮人喜欢听的音乐声音是什么样的?声音低低的。(教师先示范并邀请幼儿去矮人家做客)

　　6、刚才我们去了矮人家，现在要去高人家做客了(出示高门)

　　高人的家什么都是高高的，我们要踮起脚尖，伸长手臂噢，刘老师来扮演高人邀请你们来做客好吗?你们听连高人喜欢听的音乐声音都是高高的。(教师先示范并邀请幼儿去高人家做客)

　　二、情景表演：高人矮人去散步

　　1.故事引出：高人和矮人是一对好朋友。今天天气那么好他们决定要去草地上散步，请你听一听哪段是高人走路的音乐，哪段可能是矮人走路的音乐?

　　2、欣赏音乐《高人和矮人》，提问：哪段是高人散步的音乐，哪段是矮人散步的音乐?

　　3、过渡：你们认为高人散步的音乐声音也是高高的，矮人散步的音乐声音也是低低的。你们猜的到底对不对呢?我们来看看。

　　4、再次播放音乐，出示图片进行验证。

　　5、听音乐分段学一学高人和矮人散步走路的样子。

　　6、听音乐自由表演。(有高音也有低音，音乐随机播放区分低音和高音)7、教师进行评价再次尝试。

　　三、游戏：谁是木头人

　　1.介绍游戏规则：听清楚音乐，高人的音乐，高人走，矮人蹲着不动当木头人;当矮人的音乐响起，矮人走，高人站着不动当木头人。

　　2.玩谁是木头人的游戏第一遍(教师扮演高人，幼儿扮演矮人，听清楚音乐)3.玩谁是木头人的游戏第二遍(再尝试一遍)。

　　四、结束

　　今天我们跟高人和矮人玩了那么多游戏，真开心，现在该和他们说再见了。(播放音乐和高人矮人说再见。)

　　活动反思：

　　我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

小班音乐教案13

　　活动目标：

　　1、熟悉旋律X X|XX X，跟着音乐学做刷牙、洗脸、梳头等动作。

　　2、体验自己的事情自己做的乐趣。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动重点：

　　让幼儿知道自己的乐趣自己做。

　　难点：

　　让幼儿学会跟着旋律做动作。

　　活动准备：

　　1、歌曲录音《梳洗》。

　　2、场景：娃娃家。

　　活动过程：

　　1、创设情景，引出话题：

　　教师通过提问引出活动话题。

　　我叫兰兰，这是我的家，你们猜一猜，起床后我会做些什么事呢？

　　2、教师示范表演动作。

　　起床后我做了一些什么事？

　　穿衣、刷牙、梳头

　　幼儿自主模仿。

　　3、引导幼儿学习律动

　　你们直接穿衣、刷牙、梳头吗？

　　鼓励幼儿大胆上前表演给大家看：

　　谁愿意表演给大家看？

　　4、引导幼儿回忆生活经验：

　　教师将幼儿的回答即兴编成律动，让幼儿欣赏。

　　你们还会自己做些什么事？

　　活动反思：

　　由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的`自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

小班音乐教案14

　　教学目标

　　1、能独立或与一位同学合作，设计自己喜欢的动作自信地表现《可爱的蓝精灵》。

　　2、通过歌声和动作大胆表现出“蓝精灵”机灵、活泼、勇敢、可爱的形象。

　　3、能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。

　　4、认识并了解不同击拍图式的含义，结合歌曲画出正确的节拍图式。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　教学重点难点

　　教学重点：弱起小节

　　教学难点：变音记号“#”

　　教学准备

　　多媒体教学平台、课件碟、自制PPT.、自制蓝精灵头套

　　教学过程

　　一、复习第一课时内容：

　　1、蓝精灵是什么?

　　2、蓝精灵英文名字的来历

　　3、为什么来自于外国的动画片《蓝精灵》它的主题曲却是由中国的词、曲作家所写呢? (介绍词曲作家)

　　4、分别介绍和展示动画片《蓝精灵》中正、反派人物

　　二、新课：学唱歌曲

　　1、请听歌曲，想一想：歌曲《蓝精灵》可以分为几个乐段?请用A、B、C等字母表示。

　　A-B-A’

　　2、复听歌曲，说一说：A、B、A’乐段分别由几个乐句组成?

　　3、分别表达了蓝精灵什么样的情感?

　　A：由4个乐句组成。节奏跳跃紧凑，显得十分活泼。

　　B：节奏舒缓，表达了对蓝精灵的抒情和赞美之情。

　　A：只有2个乐句，是对A的重复，再现前面的音乐形象。

　　三、知识点：

　　1、调号：1= C(读作：do等于C)

　　2、拍号：2/4(含义：以4分音符为1拍，每小节有2拍)，画拍

　　3、重点：节奏特点--弱起小节

　　4、难点：变音记号(唱)，即时纠正并适时地示范唱歌的姿势、气息等

　　四、唱歌：

　　1、分组合作唱歌：即时纠正唱歌的姿势、气息、情绪、节奏、速度、力度等要素。

　　2、即兴表演：(流动座位)用道具，加表演，即时强调正确的人物形象表演。

　　教学反思

　　由于《蓝精灵》是动画片的主题歌，所以学生对此歌兴趣浓厚。我在教学环节的`设计上力求丰富，多样化，力争达到引人入胜的效果。我在设计问题的流程时力求以由浅入深为原则一步步把学习引入到各个知识点的消化和解决中。因为一直与动画片的故事情节紧密联系着，所以学生的情绪能始终保持高涨，并且注意力集中。但是在学唱过程中还是有部分同学不能准确地掌握弱起小节、大跳时的音准及有变音记号的音准问题。但由于时间问题无法使每个学生都完全唱准。以后在学生的音准方面还要研究出更行之有效的方法。