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幼儿园数学课堂游戏教案

时间:2024-02-02 07:41:35 数学教案 我要投稿
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幼儿园数学课堂游戏教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园数学课堂游戏教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园数学课堂游戏教案

幼儿园数学课堂游戏教案1

  【教案目的】

  1、尝试运用不同的数数方法对20以内物体的数量正确计数,并通过数量比较判断输赢。

  2、体验与同伴合作游戏的快乐。

  【教案准备】

  10篮糖果、20个盘子等。

  【教案流程】

  一、引出游戏:了解石头剪刀布的游戏的基本方法)

  “玩过石头剪刀布的游戏吗?是怎么玩的?”

  小结:手握拳是石头,食指和中指是剪刀,五指张开是布。剪刀赢布;石头赢剪刀;布赢石头。

  二、数糖果

  1、幼儿第一次游戏

  游戏规则:

  (1)2个人一组,每一组有一篮糖果,每人一个盘子;

  (2)玩剪刀石头布,谁赢谁就在在篮子里拿一颗糖果。

  (3)老师喊停,游戏结束,数一数你得了几颗糖果,比一比谁得到的糖果多?

  提问:数一数你得到了几颗糖?谁得到的糖果多?

  小结:看来剪刀石头布的游戏赢的次数多,拿糖的机会就多,得到糖果也就越多。

  2、幼儿第二次游戏

  游戏规则:

  (1)换个朋友,两个人一组;

  (2)玩石头剪刀布的游戏,谁赢了谁就从篮子里抓一把糖果;

  (3)数一数你得到了几颗糖?谁的糖果多,谁就赢;

  “谁赢了?你得到几颗糖果?怎么数的?”

  活动延伸:

  今天我们用剪刀石头布的游戏得到了糖果,还用数数的办法,找到了获得糖果多的孩子。剪刀石头布除了在游戏中来决定输赢外,还有什么时候,我们也会用到剪刀石头布的游戏呢?

  【活动反思】

  在生活中,按数群计数的运用很广泛,通过活动让幼儿了解按“数群计数”的方法,在操作中,体验运用不同的'方法数数的乐趣。并尽可能的迁移到日常生活中。按群计数就是计数时不以单个物体为单位,而是以群体(物体群)为单位。幼儿按群计数能力不是突然产生的,而是在幼儿掌握10以内数概念的基础上发展起来的。如果方法得当,大班后期,幼儿的按群计数能力可以达到熟练掌握的程度,范围可达“100”,甚至以上。按几个几个数更快,为什么?帮助幼儿初步了解数群越大,数的次数就越少,数群越小,数的次数就越多的函数关系。

  本次活动以简单又好玩的“石头剪刀布”游戏,让幼儿在游戏中学会了不同方法的数数,真正地让幼儿体验了在“玩中学,学中乐”。

幼儿园数学课堂游戏教案2

  一、《汽车钻山洞》(排序练习)

  目的:认识颜色及顺序

  材料:

  三种不同颜色不同造型的小汽车。

  硬空心纸筒一个(宽度可以让小汽车穿过,长度略超过三辆小汽车的长度)

  要点:

  (1)家长用线将三辆汽车连起来,让孩子观察。家长把汽车拉进纸筒,提醒孩子要注意“看什么颜色的汽车先开进山洞的,第二辆是什么颜色?最后开进去的是什么颜色的?”当全部汽车拉进纸筒后停下来。

  (2)家长问孩子“我再拉线,猜猜第一辆出来的是什么车?”依此类推。

  (3)然后将汽车拉出来,让孩子看自己说的对不对。

  (4)拉线的另一端再把汽车倒拉回去,拉之前问“前方堵车要倒车,什么颜色的车先倒出来,然后是什么颜色的?”,然后将车来出来,证实猜测。

  (5)家长也可以让孩子拉线,家长猜共同参与。

  二、《看谁数得对》

  游戏目的:

  1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义;

  2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。

  游戏内容:

  1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。

  2、家长先拿出小猫卡片说:你们是小猫,先叫几下(幼儿会叫“喵、喵”)现在我们做游戏。我说小猫叫一声,你就叫“喵”,我说小猫叫2声,你就叫“喵、喵”,依次说到4声。做完游戏后,家长和幼儿对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏,直到幼儿熟练掌握。

  游戏指导:

  1、游戏时,幼儿叫声不对,家长可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。

  2、此游戏可以多个小朋友一同进行。

  三、《分四份》(几何图形)

  目的:学习分四等份

  材料:

  彩色手工纸(正方形,长方形,圆形,三角形,椭圆形等),剪刀,白纸,胶水

  要点:

  (1)家长给孩子提出游戏的要求

  (2)家长给孩子看准备好的彩色纸,让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份。

  (3)孩子如果一点都不会,经过尝试后,家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸,如正方形。家长边做边引导孩子操作,把它折叠2次,然后按折痕剪成相等的四份。

  (4)把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。

  (5)用数字表示分了几分。

  (6)其他图形同上。

  (7)孩子反复操作,加深印象。

  (8)鼓励孩子想出更多的办法,培养孩子的动手能力和发散性思维。

  四、《小猫钓鱼》

  游戏目的:

  1、训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4;2、训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。

  游戏内容:

  1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。

  2、家长告诉幼儿。“你今天扮演小猫,看看你能钓多少条鱼?”幼儿拿起钓杆开始钓鱼(这种玩具是一直转动的,而且鱼的嘴巴一张一合,可以锻炼幼儿)当幼儿钓到一条时,家长就问“钓到几条?”幼儿会回答“1”条。当幼儿再钓到一条鱼时,家长说“一条与再添上一条鱼是几条?”幼儿回答“2条”。第三条时引导幼儿说出“2条鱼再添上一条鱼是3条鱼”当幼儿钓到第4条鱼时,家长问幼儿:一共钓了几条鱼?并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数,说出总数,“3条鱼加上1条鱼是4条鱼”。

  游戏指导:

  1、幼儿钓鱼时,家长要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼,锻炼耐心。对于钓不到鱼的幼儿,家长可以手把手的帮助。

  2、幼儿在达到游戏目标时,若有兴趣,把鱼放在里面重新进行。

  五、《卡片数字游戏故事》

  游戏目的:

  1、训练幼儿对数字大小的认知能力。

  2、训练幼儿的语言表达能力。

  游戏内容:

  这个数字游戏故事,可以在睡前也可以在饭后散步时。可以和宝宝开始讲了:小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比赛谁飞得快。开始,它们不相上下,分不清谁飞得最快。突然,小蝴蝶惊叫一声,摔了下来。“你怎么了?”小蜜蜂,小蜻蜓连忙停下来,关切地问。原来,刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上,翅膀受伤了。小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口,让它好好休息。“都是我不好,害得你们也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地说。“没关系,我们在这里也可以玩的。”小蜻蜓说:“让我们来玩卡片游戏吧。”小蜻蜓找来四张硬纸,在每张硬纸上分别写上:1,0,5,2,这样便组成了四张卡片。“我们怎么玩呢?”小蜜蜂,小蝴蝶同时问。小蜻蜓想了想,出了5道题,分别是:

  1)用这四张卡片排出一个最大的四位数。

  2)用这四张卡片排出一个最小的四位数。

  3)用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数?

  4)用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数?5)和这四张卡片可排出能被2整除的二位数?(这题中的数字任选,看宝宝年龄)宝宝也来和小蜜蜂,小蝴蝶一起来想一想吧,看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。

  游戏指导:

  关于这个数字卡片游戏,可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。

  六、《拼图形》(守恒练习)

  目的:培养孩子的观察力、判断力河推理能力

  材料:

  用彩纸(视觉上吸引孩子)剪成同样大小的圆若干,同样大小的三角形若干,方形若干

  要点:以圆形为例

  (1)取一个圆形图案放在操作台的左上方当样本。

  (2)将其他等大的圆形沿不同位置一刀剪成2份,将这些混放在一起。

  (3)让孩子从2中的图形中选出2个拼出1中的圆形图案,然后与桌子上方的样本比一比是否一样大。

  (4)家长不要给以过多提示,多给孩子思考的时间。

  (5)可以让孩子亲手剪纸试试,然后孩子再将他们拼好。

  (6)请孩子用语言表达一下。

  七、《小碗、小勺找朋友》(排序练习)

  目的:学习按大小排序、配对

  材料:形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把(个)

  要点:

  (1)家长随意将4个碗放在桌子上,并问孩子“哪个最大?哪个最小?”,请孩子按从大到小排好

  (2)家长拿出4个小勺,按上述方法排序提问

  (3)家长说“小碗小勺要找朋友,请你帮忙找一找”

  八、《数字罐》(计数练习)

  目的:认识数的实际意义

  材料:饮料管、吸管

  要点:

  (1)在饮料罐外面贴上数字

  (2)请孩子依照数字把相同的吸管插入,边插边数手口一致

  (3)家长也可以先在罐内放入几枝,让孩子根据数字看对不对,不够要加上几根,多了取走几根

  (4)任取2罐,比一比那个多,哪个少

  九、《看谁的记忆里强》

  游戏目的:

  1、训练幼儿数数的能力,强化实物点数的能力;

  2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。

  游戏内容:

  1、准备1个苹果,2个皮球、3个梨、4个橘子;报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可,家长可据情况引申)。

  2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上,让幼儿向后转,等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后,再请幼儿转过身来坐好。游戏时,家长对幼儿说“报纸下面覆盖了许多样小物品,把报纸掀开之后,很快的看几分钟,并要记住这许多物品的名称和个数”说完后,就打开报纸,让幼儿仔细观察约3分钟,然后用报纸遮盖起来。最后让幼儿把物品一件件的说出来,有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多,说得对。

  游戏指导:

  1、家长布置物品时,幼儿不许回头窥看。

  2、物品的体积不要太大,以小物品为宜,而且是幼儿认识并能叫出名字的。

  3、观看的物品根据幼儿的反应能力,可多可少,难度提高。比如:两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。

  4、可以请小朋友来家中一同玩游戏。看谁说得多,看谁说得快。

  十、《捏面团》(守恒练习)

  目的:学习体积的守恒

  材料:面团(橡皮泥)

  要点:

  (1)家长制作两块一样大小的面团(不必告诉孩子是一样大的,让孩子自己观察),问孩子“这两块面团一样多吗?”

  (2)家长首先把一块面搓成一个长条形,再与另一块面团相比“这两块面团还一样多吗?”(3)家长再把长条形面团捏成一个小碗,再来比,是否还一样多?

  (4)家长把碗再用棍擀成一个大圆片,再来比较是否还一样多?

  (5)让孩子也来试试,面团的形状不断变化为什么还是一样多呢?

  十一、《对对碰》(辨别方位)

  目的:学会对称的方法,掌握对称的概念,培养孩子的推理能力

  材料:对称练习图,彩笔、彩纸

  要点:

  (1)家长首先要与孩子玩简单的对称游戏,让孩子了解对称的概念。如:照镜子、人的身体部位哪些是对称的?让孩子观察出眼睛、耳朵等。

  (2)玩颜色对称游戏:在纸上画对称,如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红。

  (3)玩形状对称游戏:在纸上画对称图形,如圆三角方形方形三角圆。

  (4)玩粘纸游戏:取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半,家长一半,孩子一半,找对了粘贴在一起。

  (5)鼓励孩子自己做对称图,如学习剪四角、六角、窗花,巩固对称概念。

  十二、《小小蛋糕师》(比较练习)

  目的:学习区分厚、薄,练习并列排序

  材料:彩泥、牙签或面团(也可用被子或书代替)

  要点:

  (1)家长和孩子一起当“蛋糕师”,用彩泥做生日蛋糕。

  (2)根据顾客(家里其他成员)的要求,制作出一个三层的和一个一层的。

  (3)比较2个蛋糕的厚度,学习厚薄概念,并出示字卡。

  (4)家长画多个不同厚度的蛋糕,幼儿剪下来或手撕下来,按从厚到薄的顺序,练习排列。

  十三、《画积木》(几何图形)

  目的:感知立体图形和平面图形地关系

  材料:积木、纸、笔

  要点:

  家长可以与孩子一起画积木,教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。

  (1)家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木,先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征,然后家长示范描画的方法。方法:把积木放在白纸上,左手压在积木上,右手握笔沿边描出,每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。

  (2)全部拓画后,让幼儿在每一图形上写上数字,看有多少个?这数字就说明正方体有几个面,然后问孩子“正方体有几个面呀?”

  (3)用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比,让孩子观察6个面使一样大的。

  (4)取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式,让幼儿更多的观察和了解,重点放在比较不同上。

  (5)让孩子结合生活,找找有什么物体和这些相同。

  十四、《分裙子》(分类练习)

  目的:学习多角度的分类及类别之间的包含关系

  材料:

  妈妈在白纸上自制小裙子图样,腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结2种,每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2-3条。合计画10-20条,根据孩子的水平。

  要点:

  (1)家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起,看看有几种分法。

  (2)家长只提出要求,不提示或示范,孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法。

  (3)分完后回答问题:有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多?为什么?再问“裙子多还是有蝴蝶结的裙子多?”引出-裙子是一个集合的总概念,有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分。

  十五、《猜钮扣》(计数练习)

  目的:训练孩子观察力,掌握数的组成

  材料:同样的10个钮扣(或用围棋子)

  要点:

  (1)“猜猜手里有多少钮扣?”家长手握2-6粒扣子,先摊开手掌让孩子注意看,很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子?”如不能肯定,再让孩子看一次。也可以让孩子握扣,家长来猜,进行比赛,提高孩子的兴趣,扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。

  (2)在桌子上分别放10粒以内的扣子(左右不能分别超过5个)分别用左右手盖住,抬起双手让孩子观察,在迅速盖上,然后让孩子说出两边分别是几粒扣子,合起来一共有几个。(3)拿10以内任一数量的扣子给孩子看,然后把手放在背后分放在两只手中,并伸出一只手让孩子猜有几粒,或是让孩子先看一眼一眼再猜,猜到后伸出另一只手,让孩子猜有几粒扣子。

  十六、《量米》(守恒练习)

  目的:体验容积概念,精细动作锻炼

  材料:塑料漏斗,各种大小、形状不同的透明瓶子(塑料瓶)4-5盖,小碗一只,米若干

  要点:同孩子做买米的游戏,家长做顾客买米,孩子扮演售货员

  (1)家长先提议拿一个瓶子去孩子处买米,要求是买平的一碗米,要求孩子必须在瓶子上放一漏斗,用碗装米(要平),再慢慢的导入漏斗流入瓶中,尽量不外撒。

  (2)家长不断去买米,每次所用瓶子都与前面一个有较大区别。

  (3)买米结束将所有瓶子展示,让孩子观察,哪个瓶子的米多?为什么?

  (4)提示孩子回忆,每次都买一平碗米,米是一样多的,为什么装在瓶中看起来就不一样了呢?鼓励孩子自己找出答案。

  十七、《出牌配对》(计数练习)

  目的:练习数的不同组合形式为学习10以内的计算做准备

  材料:扑克牌一副

  要点:以“8”为例

  (1)家长与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃,四花色中的每种1-7牌取出来,共28张。

  (2)家长用一张白纸写上数字8摆在一边,交待今天的`玩法是凑8。

  (3)将28(1-7各4张)张牌洗好,然后从中任意抽出一张扣放在8的标志旁边。两人协商好先后开始抓牌。

  (4)各自将手中的牌进行整理,从中选出可以组合成8的牌,抽出放在自己的前面。

  (5)数手中所剩牌的数量,谁剩的牌多谁先出牌。

  (6)抽取对方的一张牌,再在自己手中的牌中找一找,是否有与所抽取的牌合起来是8的,如有就取出放在前面。

  (7)轮流抽牌,谁手中的牌先被抽完,谁为胜利者。

  十八、《小魔术师》(守恒练习)

  目的:

  (1)体会数的守恒

  (2)培养幼儿创造性思维

  材料:边长37.5px的正方形硬纸片,50个或更多

  要点:以5为例

  (1)家长给孩子一叠正方形纸片,让孩子点数有多少个?

  (2)“请你和我一起当魔术师,看谁把5个正方形摆出来的花样多?“家长和孩子一起摆,每摆一个图形取5个正方形纸片,鼓励孩子大胆相象创造,并将孩子所摆图形,教孩子用笔画下来。

  (3)家长开始可以提示一些方法,比如水平摆、竖直摆等,以后让孩子自由创作。

  (4)3-4岁可以掌握到5以内,4-5岁可以掌握10以内的守恒。

  九、《寻宝贝》(分类练习)

  目的:学习按物品的种类进行分类2岁,根据成人的示范进行分类3岁,根据成人的指令性语言进行分类4岁,根据物品的种类自己分类,并说出名称

  材料:小塑料袋或小篮子

  要点:

  (1)家长带领孩子散步或户外活动时,预先带上小塑料袋,来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西,家长可以同孩子一起拣,如不同形状的树叶,花朵或花瓣,小石头等,很多孩子都会喜欢这些宝贝的。

  (2)开始展示自己的宝贝,指导或提示孩子将物品进行分类,并说出名字。

  (3)家长可以以此讲些故事给孩子听。

  (4)回家注意洗手,告诉孩子讲卫生的原因。

   (5)也可以用家里的物品进行练习。

  二十、《摆棋子》(分类练习)

  目的:学习按物体的颜色分类、训练手指的精细动作

  材料:塑料跳棋或玻璃弹子跳棋

  要点:

  (1)将所有弹子取出放在一个盒子里。

  (2)在家长的提示下,请幼儿先取一种颜色的弹子,选一个阵脚开始摆棋子,年龄稍大的可以一边摆一边唱数1-10。

  (3)依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。

  (4)可以双手同时摆,训练双手的灵巧性。

  二十一、《排排队》(排序练习)

  目的:学习有规律排序的方法

  材料:彩色串珠数个,或是几何图形的积木数

  要点:

  方法一,掌握两种物体的排序

  (1)同是圆形串珠,一个红色,一个绿色,引导孩子进行红、绿、红、绿……排序;

  (2)可以进行相同颜色不同形状的积木的排序。

  方法二,掌握3种物体有规律的排序

  (1)相同形状不同颜色的排序。

  (2)相同颜色不同形状的排序。无论哪种方法,家长都要先示范给孩子看,一是激发孩子参与创作的兴趣,二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来,鼓励孩子用和家长不同的方法进行排队,培养孩子的思维和创造力。

  二十二、《哪个长哪个短》(比较练习)

  目的:学习按长度排列物体的顺序

  材料:五根吸管(吸管之间长度相差50px),500px直尺一把

  要点:此游戏要在孩子能分辨长短的基础上进行。

  (1)取出5根吸管,让孩子观察他们一样吗?有什么不同?

  (2)取出最长的,与最短的比一比,问问孩子。再任意取两根比一比哪个长哪个短?

  (3)小吸管要从最长的到最短的排个队,请孩子来帮忙,取出直尺纵向放在左侧,吸管一端要顶住尺子横向放。

  (4)鼓励孩子大胆尝试着放,成功了要表扬。

  (5)如果孩子排序有困难,家长可以先示范。让孩子按照示范摆,逐步到自己独立摆好。

  (6)把直尺横向放,纵向放吸管,让孩子再次尝试。

  二十三、《帮帮小迷糊》(分类练习)

  目的:学习用排除的方法进行分类,形成对类概念的形象认识

  材料:可以利用实物,也可以利用图片

  要点:

  (1)准备几个神秘的小口袋(可以封口的小布袋),里面预先装好物品,有几件属于同类物品,有一件是不同类的。让孩子打开口袋,取出物品进行分类,然后作出决定,将不同类的不再装回口袋中。

  (2)利用图片,让孩子把每幅图中不属于同类的物品用笔画出来。

  二十四、《做麻花》(比较练习)

  目的:练习按长、短排列物体顺序,学会搓和拧的动作

  材料:培乐多彩泥或面团

  要点:

  (1)家长和孩子共同游戏“给宝宝做麻花吃”。

  (2)把彩泥分成大小不同的5份。

  (3)把每一团经过捆搓做成一根长条,然后平放在桌上,最终做成5根不同长度的面条。

  (4)让孩子把5根长条按从长到短进行排序(左端要对齐)。

  (5)家长教孩子制作麻花的方法:左右手各捏住面条的两端对折、捏住,左手拿中间部位,右手握住头部,左右手反向转面条,制成麻花。

  (6)做好的5根麻花放在桌上,再把麻花按从长到短进行排序。

  二十五、《敲铃》

  游戏目的:

  1、训练幼儿听声音记数,初步培养幼儿的心算能力;

  2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力

  游戏内容:

  1、在游戏前准备铃铛一个。

  2、家长拍手引起幼儿注意,并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。家长说“好,你注意听,拍完我要问拍几下。”幼儿回答正确后家长说“我现在敲铃”敲一回,问一回。然后让幼儿敲铃,并说出自己敲了几下。

  游戏指导:

  1、铃声不宜过大,以免影响幼儿的听觉系统。

  2、尽量让幼儿敲铃,边敲边说出敲了几下,提高幼儿的游戏兴趣。

  二十六、《剪贴格纸》(计算练习)

  目的:体验数是可分的,感知整体与部分的关系

  材料:格子纸(可以自己画),剪刀、纸、胶水

  要点:以“7”为例

  (1)家长预先将格纸剪成一行一条,10条,每条纸为7个格子

  (2)知道孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份,然后贴在分合纸上,一直剪贴到发现重复的为止,把重复的拿掉。

  (3)在剪开的每一格纸上写上数字,表示他有几个格子。

  (4)让孩子看着回答“7可以分成几和几?几和几合起来又是7?”

幼儿园数学课堂游戏教案3

  一、游戏价值:

  众所周知,游戏是幼儿最喜爱的活动,是孩子们天性的反映。《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》中指出,“游戏不只是教学借助的一种手段,游戏更有它自身的价值,应充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性,鼓励幼儿参与多种游戏,鼓励幼儿在游戏中反映生活,为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及能力提供机会和条件。”若将数学知识融入各类游戏中,可助幼儿摆脱枯燥、抽象的数学概念,使幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。游戏学数学学习可以提高幼儿兴趣,使得数学教育生动有趣,能更好的促进幼儿对数学的学习与理解。

  幼儿的主动性是游戏的主要特点,游戏深深吸引着幼儿,使得幼儿乐于参与游戏并且易于在游戏中受到教育。现代幼儿教育研究表明,游戏可以促进幼儿感知、观察能力的发展,可以促进幼儿记忆能力和思维能力的发展;幼儿通过游戏提高自身技能,通过游戏认识社会规则,学会与他人相处。

  在游戏中学数学,有利于培养幼儿对数学的兴趣。 游戏是幼儿喜爱的活动形式,它生动、活泼、有趣。利用游戏形式进行抽象的数学知识学习,使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来,把数学教育的内容具体化、形象化,使幼儿易于接受,能有效地激发幼儿的学习兴趣,千方百计地把幼儿的注意力吸引过来,让他们全身心地投入到活动中。这样,枯燥的数学知识就会变得有趣,简单重复的练习也因游戏而变得生动起来,使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学,效果也会更好。

  在游戏中学数学,能发展幼儿的思维能力。思维是人类认识活动的核心之一,思维的产生是儿童心理发展的重大质变。在幼儿数的教育活动中,有许多数学内容都可以通过游戏来完成,而此类游戏能促进幼儿思维能力的发展。这些活动均要求幼儿改进思维方式,从多方面、多角度进行观察、思考,加快思维的反应速度,进而促进幼儿思维能力的发展。

  在游戏中学数学,有利于发展幼儿的社会性。 在尊重儿童身心特点的基础上,创设的良好的环境,有利于幼儿在游戏过程中,增进幼儿之间的了解,体验交往的快乐,从而促进幼儿社会性发展。

  基于以上原因,我设计了数学游戏《小小数学迷》,旨在帮助幼儿复习巩固10以内数的加减运算,培养幼儿的计算兴趣及思维的准确性、灵活性、敏捷性,让幼儿体验合作游戏的'快乐。

  二、游戏准备:

  1—10数字若干,+(加号)、-(减号)、=(等于)符号若干,1—10数字大卡片一套(老师使用),小夹子若干(与幼儿人数相同)。

  三、游戏玩法:

  幼儿自选一张卡片夹在胸前,手拉手站在圆圈上,按顺势针方向走。教师问:“1234567,谁是小小数学迷?”幼儿答:“7654321,我们是小小数学迷。”教师说:“数学迷,看仔细,我的卡片上是几?几加几等于6,列出算式站整齐。”这时,戴着有关数字或符号胸饰的幼儿便站到圆圈中间列成算式。如:1+5=6、2+4=6、3+3=6。教师带领幼儿逐一检查,正确、迅速者为胜。教师可变换形式出题,或出加法,或出减法;或出得数,或出一个加数,或出减数、被减数……游戏反复进行,让每个幼儿都参加,连续几次获胜者,可以代替老师当出题者。

  四、游戏指导:

  1、初次游戏时,可降低游戏难度,让幼儿练习5以内数的加减运算,巩固理解5以内数的加减运算,同时,熟悉游戏玩法。

  2、以后,可逐渐增大数量,玩6—10以内数的加减运算。

  3、布置场地时,可用即时贴剪几个小红旗贴在地上作起点,幼儿列算式时,从起点处排队,可避免混乱状态出现。

  4、为提高幼儿列算式的准确性,可让幼儿先列口头算式(以降低难度),然后去找相关同伴去小红旗处站成一排列成算式,这样,可避免幼儿胡乱找朋友。

  五、游戏资源:

  1234567,谁是小小数学迷?

  7654321,我们是小小数学迷。

  数学迷,看仔细,我的卡片上是几?

  几加几等于6,列出算式站整齐。”

活动目标:

  1、试看平面示意图,运用已有的数经验,寻找相应的座位。

  2、体验“模拟小课堂”的乐趣,乐意细心观察、认真思考。

  活动准备:

  座位表PPT、有数字的胸饰、题卡等。

  活动过程:

  一、说说小学课堂

  1、小朋友,我们都去参观过小学,说说你印象最深的是什么?主要说说与幼儿园不一样的地方。

  2、小学生会上哪些课呢?

  3、小结:小学的生活和幼儿园很不一样,小学有不同的课,不同的课堂。

  二、看试题找座位

  导语:小朋友就快入小学了,今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟?

  1、猜测:小学生的课堂就在那里,等会儿我们要找座位坐下来,哪张椅子是你的呢,与你胸前挂着的数字有关系,猜猜怎么找?

  2、交代要求找座位:看清自己胸前的座位号,这是式题的答案,找到贴有相应式题的椅子,就找到了自己的座位。

  3、检验:幼儿一个个开火车念算式及答案,教师验证。

  4、提问:这种弯弯月亮型的座位,小学生也坐吗?可能在上什么课?(音乐课)

  5、谁愿意来当音乐老师,带着小朋友一起来唱一首好听的歌?(请一幼儿)

  三、找座位

导语:音乐课上完,要上数学课了,数学课怎么坐呢?一起来看看这张座位表。

  1、 出示座位表:这次座位是怎么排的?(排成了四排,每排四个人)用你胸前的座位号找一找,想想,你会坐在哪一排的哪一个座位上?(请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的)

  2、 交代任务:根据座位表,先计算相应的式题,找到自己的位置,再把椅子搬到相应的位置。

  3、 师:好了,都坐好了,可以开始上课了,谁想来当数学老师的,出几道加减运算题考考大家。

  4、 小结:在小学里,不同的课可能有不同的座位,刚才我们坐成了四列队,除了要算对题,还要看清座位表,分清前后左右,才能正确找到座位。

提问:

  (1)这里还有一张座位表,和前一张座位表有什么不同?这样分成小组的座位可能在上什么课?(讨论课、绘画课、手工课等等)

  (2)1号桌是活动室里哪张桌子?2号3号4号桌呢?(请几名幼儿帮相应的数字放过去)(教师指黑板)这是什么?有什么用?我们的黑板在哪里?

  2、找座位:看着这张座位表,能找到自己的座位吗?

  3、共享交流:提问:你是怎么找到座位的?

  4、小结:要找到座位除了算式题要算对,方向也不能搞错。要成为一名小学生,学会观察和思考也是一件很重要的事。

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