- 相关推荐
《最奇妙的蛋》音乐教案
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《最奇妙的蛋》音乐教案，希望能够帮助到大家。
《最奇妙的蛋》音乐教案1
活动目标：
1.能跟随音乐做律动，体会扮演小鸡选美时的快乐。
2.用肢体动作大胆表现自己所扮演的小鸡选美时的动作。
活动重点：能随音乐按节奏做律动
活动难点：用身体大胆表现小鸡选美时的多种动作
活动准备：物质准备：音乐、小鸡图片（圆圆、琪琪、毛毛）
经验准备：幼儿听过故事《最奇妙的蛋》
活动过程：
一、开始部分
1.谈话引入，激发幼儿参与的兴趣。
师：“我们昨天听到的故事是《最奇妙的蛋》，在王国中有很多对蛋好奇的人，大家都想去看一看，那该怎么去呢？让我们一起来看一看！”
二、基本部分
1.播放第一遍音乐《最奇妙的蛋》，幼儿倾听，教师示范律动动作并提问。
师：“刚刚小鸡做了什么动作，他们是怎么做的？”（拍手、拍身体、做造型等）
2.再次播放音乐，幼儿随教师边念儿歌边表演选美动作。
1）念儿歌做动作：
“走走走走，看一看。走走走走，谁最美。
走走走走，看一看。走走走走，快做好。
圆圆快来，琪琪快来，毛毛快来。”
2）请幼儿回忆儿歌里小鸡选美的动作，并用大胆表现。
3）请幼儿回忆小鸡选美的出场顺序，并出示对应图片及
123的出场编号。
师：我们都分别喊了谁来？还有谁？（圆圆、琪琪、毛毛）
3.能随音乐进行表演，并把小鸡最美的选美动作大胆表现出来。
1）大胆表现小鸡选美时的动作。
师：圆圆最美的'地方是哪里，（羽毛）琪琪和毛毛呢（腿、鸡冠）？
2）教师分别扮演圆圆、琪琪、毛毛进行表演。
3）师幼共同表演三只小鸡选美。
教师扮演圆圆，请幼儿分别扮演琪琪和毛毛。
4）集体表演
“你想扮演谁？怎么扮演？用一个动作来表现出来”
4.集体游戏《最奇妙的蛋》
1）寻找1、2、3号鸡窝，对应表演角色（1号鸡窝为圆圆，2号为琪琪，3号为毛毛）
2）替换练习，幼儿自创动作表现自己的美。
师：刚刚我们代表圆圆琪琪毛毛去比美，现在我们代表我们自己，你认识你哪里最美，就能最美的地方来比美。1号快来（进行表演）
三、结束部分
国王出现，评选最美的蛋，律动离开，自然结束。
《最奇妙的蛋》音乐教案2
活动目标：
1、能够随音乐节奏，学做律动。
2、通过分角色表演，体验与同伴合作游戏的快
来。
活动准备：
1、物质准备：律动音乐、生蛋音乐。
圆圆、琪琪、毛毛图片，数字卡
片1-3两套，各种“蛋”图片粘
贴到小椅子底部。
2、经验准备：故事《奇妙的蛋》。
活动过程：
一、导入。
教师：我们昨天听的故事叫奇妙的蛋，鸡国国王要举办比美，母鸡们都想去看一看，它们怎么去呢？我们一起来看一看。
二、练习律动，表演律动。
1、教师带领幼儿随音乐做律动，整体感受。
师提问：刚才小鸡做了什么动作？
幼儿自由回答：拍手、造型等。
2、带着问题听第二遍，问题：我们念着儿歌再听一遍，看到底做了什么动作？
儿歌：
走走走走，看一看，走走走走，谁最美；
走走走走，看一看，走走走走，谁最美；
走走走走，看一看，走走走走，谁最美；
走走走走，看一看，走走走走，快坐好。
圆圆快来，圆圆快来；
琪琪快来，琪琪快来；
毛毛快来，毛毛快来。
提问：小鸡的动作有哪些？
幼儿自由回答：走、拍手、看、造型等。
引导幼儿说出喊的动作。
3、教师提问：它们最先喊了谁？幼儿：圆圆。
接着喊了谁？幼儿：琪琪。
第三个喊了谁？幼儿：毛毛。
出示圆圆、琪琪、毛毛的图片贴放在黑板上。
师：我们再听一遍，看是不是这样的顺序给喊出来的呢？
教师带领幼儿随音乐念儿歌做动作。
印证结果：并分别把数字1、2、3粘贴在图片下面。
三、比美大赛。
1、师：圆圆、琪琪、毛毛去参加比美大赛。
圆圆最美的地方是哪里？幼儿：羽毛。
琪琪最美的地方是哪里？幼儿：腿。
毛毛最美的地方是哪里？幼儿：鸡冠。
幼儿回答并做相应的动作。
2、分角色表演。
1）教师示范。
2）找幼儿分配角色表演。
3）鼓励其他幼儿学习并做动作。
念儿歌：走一走，看一看；走一走，谁最美；选一个，学习他。
小鸡起立，边念儿歌，边做造型。最后老师拍照。
4）选择表演人员，再次表演。
5）出示数字宝宝，粘贴到小椅子上。
教师示范动作，幼儿观察。
念儿歌，做动作，引导幼儿发现：每次向前移动一个“鸡窝”的距离。
要求：
“小鸡”要站到鸡窝旁，看住鸡窝。
儿歌：
走一走，看一看。多次练习动作。
贴有数字宝宝的1、2、3的鸡窝，就代表圆圆、琪琪和毛毛。
师：小朋友绕圈走时，小鸡要看自己鸡窝上有没有数字。当你看到有数字的鸡窝的时候，你要知道自己扮演谁。
“准备出发。”跟音乐绕圈走，做动作。
6）幼儿代表自己用自己最美的地方参加比美。
师：你们觉得自己哪里最美，就做哪里最美的.地方参加比美。
引导幼儿说说自己身上哪个地方最美并做相应的动作。幼儿自由回答并做动作。
师：走到贴有1、2、3的鸡窝的时候，怎么喊出来呢？
幼儿想办法，引导幼儿说出来“1号快来，1号快来；2号快来，2号快来；3号快来，3号快来。”
注意：小鸡看鸡窝，展示自己最美的造型。
四、生出最奇妙的蛋。
师：“国王驾到。”国王：爱鸡们，你们确实很美，但这并不重要，重要的是，你们能生出最奇妙的蛋。
教师带领幼儿一起跟音乐“生蛋”，在小椅子底部粘贴有各种“蛋”片。
国王看各种各样的蛋：手榴弹、扁担、花旦……
五、结束。
国王：起驾回宫。幼儿随国王一起退场。
《最奇妙的蛋》音乐教案3
说教材
《最奇妙的蛋》是孩子们非常熟悉的故事，通过故事的经验准备，让幼儿对蛋有着强烈的好奇心和学习兴趣。律动活动有很多种，较平时的音乐不同，我结合故事，特选择此首音乐，能让孩子们更直接的对小鸡和蛋有所了解。从而能轻松的用肢体动作来表现小鸡的动作特点。此音乐节奏感鲜明，能让幼儿更好的抓住其节奏特点和规律，从而体会到模仿小鸡的快乐。
说活动目标
活动目标对活动起导向作用，《指南》中指出，“具有初步的艺术表现力创造能力，能用律动或简单的动作表现自己的情绪或自然界的情景。”结合大班幼儿年龄特点以及实际情况为依据，我确立了情感、认知、能力方面的目标，并采用整合的形式表现出来。具体活动目标为：1.能跟随音乐做律动，体会扮演小鸡选美时的快乐2.用肢体动作大胆表现自己所扮演的小鸡选美时的动作。
说教学活动重点、难点：
活动中我的`重点是所有幼儿能随音乐按节奏做律动。由于节奏比较快，我分别采用了多种方法，让幼儿尽快熟悉节奏，从而掌握节奏，最终达成目标。活动难点是用身体大胆表现小鸡选美时的多种动作，每名幼儿的性格不同，有些性格内向的幼儿不敢大胆的进行表现，通过多次练习，以及教师的启发，最终能表现出不同小鸡的动作。在掌握好动作的基础上，幼儿跟随音乐做律动，从而完成了重难点。
说教学过程：
“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中，我通过示范的法，儿歌记忆法，图片启发法。情景法等多种形式，让幼儿更快的掌握小鸡选美时的不同动作及特点。通过启发，孩子们能跟随教师进行表演，在全班幼儿游戏过程中，我发现孩子们掌握了动作要领，成功的突破了难点，为此，我增加了替换环节的练习，启发幼儿自主创编动作，从而表现自己的美。从表现圆圆、琪琪、毛毛到表现自己的特点，孩子们有了很大的提高和创新。最终每名幼儿在游戏中都获得了发展，体会到了活动中的快乐！
说幼儿的发展
一次的音乐律动活动让孩子掌握了其中的节奏，变得有节奏感，为以后的多种活动会有良好的铺垫，从而让幼儿更喜欢音乐。教师的启发，让幼儿对小鸡有了更深的认知，从而在今后的活动中有了一定的引导和知识经验的准备。结尾活动的游戏中，由情景中的小鸡过度到幼儿自己，给了幼儿充分的表达自己的空间，发挥了幼儿的想象力，创造力。最后，国王的出现，又将情景回归活动，让幼儿有续编故事的引导，为下次活动的开展或活动的延续，奠定了好的基础。
【《最奇妙的蛋》音乐教案】相关文章：
《荷包蛋》音乐教案06-18
音乐教案－奇妙的节奏08-17
中班音乐教案:荷包蛋05-21
音乐教案－奇妙的伴奏（大班）08-17
音乐教案：彩色世界真奇妙05-09
《劳动最光荣》音乐教案04-19
小班音乐彩色世界真奇妙教案06-08
幼教小班音乐教案-小小蛋儿把门开08-17
幼教小班音乐教案小小蛋儿把门开08-23
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案02-22