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幼儿园小班音乐《红星歌》教案

时间:2024-03-11 07:16:28 音乐教案 我要投稿
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幼儿园小班音乐《红星歌》教案

  作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班音乐《红星歌》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班音乐《红星歌》教案

幼儿园小班音乐《红星歌》教案1

  活动目标:

  1、过欣赏音乐《红星歌》,学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐音质,初步认识三段体音乐,并会用动作表现。

  2、通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。

  3、通过找朋友做动作,提高幼儿之间的交往能力。

  活动准备:

  1、幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等音质的音乐。

  2、事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》,并介绍一些领袖的.情况和事迹。

  3、卡片两张,分别画有和波浪线的图形。

  活动过程:

  1、介绍音乐。“上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事,今天老师请小朋友听一首音乐,讲的也是这个故事。名字叫做《红星歌》。

  2、倾听音乐,启发幼儿初步学习分辨三段体音乐,并能试着体会三段音乐之间的不同音乐音质。“刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲,谁能说出音乐中哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?”(前面和后面一样,中间不一样)“这段音乐有几段?每一段都说了什么事情?是怎么样的?”

  3、选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图,一张是“”,一张是波浪线,每张图代表一段音乐。请小朋友想一想,哪副图表示哪一段音乐?“

  4、启发幼儿用动作表现乐段与音乐音质。“刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢?请你用好看的动作随音乐做一做。”

  5、小结。“今天我们听了《红星歌》这首音乐,知道这首音乐有三段,下次,老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。

幼儿园小班音乐《红星歌》教案2

  活动目标

 1、学习看图谱,按图谱有控制地演奏。

  2、根据乐曲的变化设计配器方案,并按指挥的手势进行打击乐器演奏。

  3、体验共同演奏的乐趣。

  4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  教学重点、难点。

  1、教会幼儿学习看图谱,按图谱有控制地演奏。

  2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。

  活动准备

  1、幼儿已学过该歌曲,能随乐做动作。

  2、乐器:铃鼓、圆舞板、碰铃

  3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份

  活动过程:

一、律动入室

  1、兴趣引入

  师:“上次我们学习了一首歌曲,让我们跟着《红星歌》的音乐节奏,做好看的动作。”(随音乐律动:在老师带领下,a段做走步动作、b段做挥舞红旗的动作)

  2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏

  师:刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是aba?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小朋友说说a段做了什么动作?怎么做的?a段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来,我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做b段的动作。(哼唱,再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的,这段说了什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一起做一做。

 二、引导幼儿看图谱,用身体动作表现节奏型。

  1、观看a段图谱:我们先看a段,上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下,圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习a段的节奏型。

  2、分析b段图谱:这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习b段节奏)。

  3、引导幼儿发现重复a段节奏型的地方引导幼儿说说d、c(从头开始)和fine(结束)的意思。师哼唱,幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。

  三、启发幼儿探索乐曲的配器方案

  1、启发幼儿说说乐器特点

  师:“瞧,我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板),你们说说,它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓:可以拍或摇、晃,它声音清脆、明亮。比较延长、抒情;碰铃:声音宏亮、清脆;圆舞板:轻快活泼)

  2、为乐曲配器

  师:“你们觉得a段适合用什么乐器呢?a段开头空心五角星适合用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹,雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)b段的比较抒情,可以延长的,适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些,可以怎么做?(用上全部的乐器)

  四、幼儿尝试用乐器演奏

  1、师哼唱,让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。

  师:“请小朋友轻轻地自己选择小乐器,我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱,注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”

  2、指出演奏的不足,连贯地演奏一遍。

  3、跟着音乐,看图谱完整地演奏1—2遍

  师:“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了,我们来试试吧。”

  4、幼儿看指挥演奏1—2遍

  师:“小朋友真棒,现在我有个更难的,请小朋友不看图谱,眼睛看着老师的.指挥把乐曲演奏一遍,行吗?”

  5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。

  6、请部分幼儿演唱歌曲,其余幼儿持乐器,看指挥听音乐有节奏地演奏。(六一节快到了,我想请几位小朋友来演唱歌曲,其他小朋友当乐器演奏家,行吗?)

 五、结束活动

  师:“请小朋友带好自己的小乐器,不发出声音,到教室轻轻地放好小乐器吧”。

  教学反思

  经过一学年的打击乐研究和学习我在组织幼儿打击乐方面进步很多,如图谱的设计、演奏的常规、幼儿共同演奏的配合等等老师有意识地在培养。这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚,图谱设计适合歌曲内容,选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进,特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲,把活动推向高潮,使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契,幼儿识谱能力强,活动积极气氛活跃。在活动设计、场地布置上、乐器选择上、指挥方面得到莹莹老师、红瑜老师、雯雯老师的帮助和指导。

  不足之处在最后环节应请个别幼儿指挥,教师及时退位,整个活动更加完整提升。在活动中注意加强个别调皮幼儿的演奏常规教幼儿握乐器的方法。

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