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部编版小学二年级下册语文羿射九日教案

时间:2024-03-24 07:21:34 小学语文教案 我要投稿
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部编版小学二年级下册语文羿射九日教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的部编版小学二年级下册语文羿射九日教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

部编版小学二年级下册语文羿射九日教案

部编版小学二年级下册语文羿射九日教案1

  一、教材内容解析

  《羿射九日》是二年级下册第八单元的一篇课文,本单元主题是“世界之初”,课文语言富有童趣,想象力丰富,有利于开放式思维的扩展,提高思维辩解力,能激起学生的阅读兴趣。

  二、学情分析

  二年级的学生通过一年级的知识积累和学校每月的课外阅读书目,本学期的童话故事和寓言故事的学习,孩子们具备一定的逻辑思维模式,可以根据课文的引导,启发头脑风暴,具有丰富的想象力和寓言表达能力。

  三、设计思想

  根据课本内容,孩子的年龄特点,双减的政策要求,寓教于乐,让孩子在快乐中学习,在学习中收获,在收获中成长。理论联系实际,活跃思维,走出课本,联系生活,感悟语文的魅力。

  四、教学目标

  1、正确、流利的诵读课文。

  2、明白故事的起因、经过、结果,理解羿的精神品质。

  3、感知神话的神奇魅力。

  五、教学重点与难点

  教学重点:明白故事的起因、经过、结果,理解羿的精神品质。

  教学难点:感知神话的神奇魅力,并讲故事。

  六、方法与策略

  讲述法、讨论法、练习法、读书指导法、演示法。

  七、教学准备

  课件、板贴教具。

  八、教学过程

  (一)激趣导入:图片导入(女娲补天、八仙过海、嫦娥奔月)

  师:老师的图片都与什么有关?

  师:神话是远古人民口耳相传,口头创造,表达对自然的征服,对理想的追求,所以神话是一种精神寄托(板书:羿射九日)

  (二)感知课文

  师:自由诵读课文3——7自然段,找出故事的起因、经过、结果。

  自由读课文:读准字音、读通顺、读流利。

  1、起因

  第3自然段:十个太阳一齐出现带来的后果。

  禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水快要蒸干了,连地上的`沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。

  讲解:炙烤、熔化,让学生感受人们的艰难。

  学生想象:除了课文中出现的情况,人们还会遇到哪些困难?

  2、经过

  (1)羿射九日克服了哪些困难?(发挥想象)

  神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山,跨过九十九条大河,来到东海边。

  ①边默读边思考:这里真的有“九十九座高山”“九十九条大河”吗?他会遇到哪些困难和危险?

  ②指导朗读。

  (2)神奇的动作。

  课件出示:

  他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜,接着,噗噗地掉在地上。

  羿又伸手拔箭,准备射下最后一个太阳。

  ①指名读。请其他同学圈画出表示动作的词语,抓住动词体会羿的特点。

  ②做“登、搭、拉、射”的动作来体验一下。

  ③朗读指导。抓住动词,将自己当作羿,再读课文,体会羿的精神品质。

  当羿饥肠辘辘时,他依然坚守信念,要帮人们脱离苦海……

  当羿干渴难熬时,他依然坚守信念,要帮人们脱离苦海……

  当羿被山河阻拦时,他依然坚守信念,要帮人们脱离苦海……

  当羿疲惫不堪时,他依然坚守信念,要帮人们脱离苦海……

  ……

  3、结果

  出示ppt,用图片对比的方式把文章3自然段和7自然段进行对比出示。大地由人间地狱到生机勃勃。

  你认为课文中羿有哪些神奇之处?

  (三)作业:推荐课后读物:中国四大民间故事《白蛇传》、《梁祝》、《孟姜女哭长城》、《牛郎织女》任意选一个故事读,并分享给自己的伙伴。

部编版小学二年级下册语文羿射九日教案2

  学习目标:

  知识与能力:

  1、认读13个字;

  2、能够讲述《羿射九日》的神话故事,体会上古时代人类征服自然的愿望,与同学交流自己知道的神话故事。

  过程与方法:

  联系生活实际,讨论,想象,讲故事等。

  态度情感价值观:

  了解中国古代的神话故事,感受中国特有的文化。

  教学重点:

  了解课文内容。

  教学难点:

  能够讲述《羿射九日》的神话故事。

  查阅资料:

  查找关于《羿射九日》的故事。

  教学要求:

  1、认读13个字;

  2、能够讲述《羿射九日》的神话故事,体会上古时代人类征服自然的愿望,与同学交流自己知道的神话故事。

  教学过程:

  一、导入,揭示课题。

  1、师:同学们,还记得的女娲补天的故事吗?(指名讲故事)

  2、师:今天咱们再来看一个神奇的故事。

  板书课题:《羿射九日》

  过渡语:让我们到课文中去看看到底有多神奇?

  二、初读感知。

  提示:请你自己读课文,注意读准每个字的音。

  三、学习字词,正确读课文,自己读懂课文,体会神话的美丽。

  1、提示:看看谁来考你了?

  先指名读后齐读

  2、引导:请你再读课文,找出你不懂的`词语,集体讨论。

  3、引导:朗读课文,你知道了什么?

  4、激发兴趣:你从哪儿看出来的?读课文找出相关的句子读一读。

  5、激情读:真的吗?那就读出来吧!

  四、讲故事。

  1、这么棒的故事,如果只有自己知道多可惜呀,你打算怎么讲给别人听呢?

  2、讲给同学听一听。

  五、作业。

  自己搜集神话故事,讲给大家庭。

部编版小学二年级下册语文羿射九日教案3

  教学目标:

  知识目标:

  认识8个字。

  能力目标:

  能够讲述《羿射九日》这个神话故事。

  情感目标:

  体会上古时代人类征服自然的美好愿望。与同学交流自己知道的神话故事。

  教学重点:

  1、了解课文内容。

  2、能够讲述《羿射九日》

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、谈话导入。

  同学们,我们知道古代人们为我们创设了许多神话故事,回忆一下我们学过哪些神话故事?《女娲补天》

  谁来讲一讲《女娲补天》的`故事?

  二、今天我们再来学习一篇神话故事。

  1.自己读课文,看课后认读字和查字典给生字注音。读准字音。

  2.读读下列词语:

  帝俊、羲和、扶桑、轮流、违反、烤焦、苦不堪言

  尧、羿、疾飞、爆裂、箭囊、红光、四溅、安居乐业(困)

  3.读课文,把句子读流利,了解课文内容。

  三、感悟课文结构,练习讲故事。

  1.读读课题,说说“羿射九日”的意思。

  2.哪些自然段讲的是“羿射九日”的原因?

  自己读一读,想想原因是什么。

  借助下列词语讲一讲:

  帝俊、羲和、汤和、轮流、违反、苦不堪言

  3.哪些自然段讲的是“羿射九日”的经过?

  自己读一读,想想羿是怎样射掉九个太阳的。

  借助下列词语讲一讲:

  尧、神弓、神箭、爆裂、凉爽、派人、罢手

  4.哪些自然段讲的是“羿射九日”的结果?

  自己读一读,想想羿射九日以后怎么样。

  借助下列词语讲一讲:

  只留安居乐业拥立

  5.讲一讲《羿射九日》的故事。

  四、你还知道哪些中国古代神话故事?讲一个给同学们。

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