- 相关推荐
《走进西洋交响音乐》教案（通用6篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面的精彩内容是小编收集整理的《走进西洋交响音乐》教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《走进西洋交响音乐》教案 1
教学分析
课前我了解到，现在绝大多数中学生喜欢流行音乐，对西洋的音乐文化接触较少，大多数都不甚了解，一部分学生甚至存在“西洋交响乐，高深莫测，听不懂”的偏见，因此，我确定了紧紧围绕单元“管弦和鸣”予以展开，每一课时选择一个不同的主题，并围绕此主题进行教学的设计思路。《管弦和鸣》选自义务教育课程标准试验教科书《音乐》(人民教育出版社)八年级下册第三单元。这个单元主要是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的。《走进西洋交响音乐》就是我在进行本单元第一课时所选择的主题。本节课的教学内容主要有：认识西洋管弦乐队中的每一件乐器、聆听感受其它乐器的音色，并且欣赏旋律优美动听、又表现不同乐器特色的器乐独奏曲。通过鲜明的音乐形象，引起学生的共鸣，从而为学生走进西洋音乐、了解西洋音乐、喜欢西洋音乐打下基础。
音乐是民族性的文化，也是多元化的文化，本课选择了风格各异的西洋音乐经典曲目为主要教学内容，旨在让学生通过聆听感受、体验西洋音乐作品的风格特点及相关文化的了解，培养学生的发散性思维方式，良好的心态，对待世界多元文化，增强对多元文化的了解、采纳和包容的意识。
在“以学生的发展为本”这一新课程理念的指导下，在本课巩固教学中，我设计了一个游戏抢答环节：其一，让学生分成小组，培养集体荣誉感；其二，将本课学生需要掌握的知识，以游戏抢答的方式增强同学们的短时记忆力，激发学生的学习兴趣，这样的设计可以让学生享受课堂学习的乐趣，让枯燥的乐曲欣赏变得生动有趣，提高了学习效率。
教学目标
1．通过观看图片，了解西洋管弦乐队的编制，认识乐队中的每一件乐器。
2．通过欣赏乐曲片断，感受西洋管弦乐队中每一件乐器的音色。
3．通过欣赏独奏曲，能够正确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号和单簧管的音色。
4．通过欣赏独奏曲，感受不同的音乐表现内容和音乐风格的西洋音乐的独特魅力。
教学准备
1．西洋乐器的图片
2．多媒体教学设备和资料。
教学过程
一、激情导人
1．走进西洋交响音乐
课件：播放电影《加菲猫》片断。
教师：认真观看下面这段录像，聆听背景音乐，能说出是什么乐器演奏的吗?
[以大家喜爱的电影作品切入主题，让学生感受其实西洋交响音乐就在我们身边的生活中。]
2．确定本节课的学习任务
教师：本节课我将带领大家去西洋音乐的王国里参观，向同学们介绍认识这个音乐王国里的每一位成员，每一件乐器，希望大家能和它们成为好朋友。
[通过教师富有感染力的语言，带领学生走进西洋交响音乐的王国，拉近了学生与西洋音乐文化的距离]
二、新课展开
(一)、认识乐器
1．出示课件：什么叫管弦乐队?西洋管弦乐队?
[通过教师富有启发性的语言，引导学生用自己的方式理解概念以及它们之间的区别]
2．西洋管弦乐队的编制以及乐器外形、音色的学习。
A、全班分成四个小组分别代表交响乐队中的木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组和打击乐器组。
B、在欣赏乐器图片的同时仔细聆听每件乐器的音色。
C、每个乐器组总结出本组乐器的声音特色和代表性乐器的音色，并用自己喜欢的方式予以表达。
[借助多媒体课件的优势，将乐器图片与声音有机结合，形象直观，而且以小组合作学习的方式营造竞争、合作的学习氛围]
(二)、欣赏乐曲
1．《梦幻曲》
欣赏乐曲，感受大提琴浑厚、甜美的音色，并随音乐展开想象。
教师：今天，我将和大家以《梦幻曲》拉开序幕，在梦幻般的西洋音乐世界里，欣赏四首不同风格的乐曲。
[以《梦幻曲》为引子，极大地激发学生的学习热情]
2．几首独奏舞曲的欣赏
A、《查尔达什舞曲》――小提琴独奏
B、《西西里舞曲》――长笛独奏
C、《拿波里舞曲》――小号独奏
D、《单簧管波尔卡》――单簧管独奏
要求：
A、感受西洋乐器的`音色及其丰富的表现力
B、感受不同舞曲的风格特点及音乐要素的异同，感受西洋音乐的魅力。
[通过欣赏，调动学生的学习热情，聆听音乐、感受音乐，培养音乐鉴赏能力]
三、巩固知新
课件展示：
1．挑战你的眼力(西洋乐器图片)
请说出以下乐器的名称以及在乐队的分组。
2．挑战你的听力(五首独奏曲片断)
请选择你喜欢的动画图片，听听他们带给你的是什么乐器演奏的什么乐曲?
3．挑战你的知识点(西洋管弦乐队知识以及各首乐曲相关知识点)
[以小组合作、抢答游戏的方式进行本课的巩固学习，帮助学生整理、记忆本课学习重点、要点，有效的提高课堂教学质量]
课后反思
“多媒体课件辅助教学”在本节课可真是立了大功，如果没有乐器图片与声音的有机结合，西洋交响乐队中的每一件乐器不会深深地印在学生的脑海里。比如单簧管和双簧管这两件乐器，在外形上极相似，如果没有图片，单凭老师的描述，学生的记忆不会这么鲜明、深刻。而且将音乐做到课件里，省去了繁琐的放音、倒带过程，鼠标轻轻一点，就可以听到、看到，而且可以反复聆听、观看。所以碰到类似这样的欣赏课，还是应该在课下备课时多下点功夫。运用多媒体课件辅助教学，上起课来轻松、活泼，课堂容量大，教学效率高．我觉得新课改下的音乐教师必须要掌握多媒体课件制作这项技能。
特色案例
游戏抢答
――学生喜欢的巩固教学手段
“老师，我最喜欢这个图片，请点击坐在月亮上的女孩。”随着我的鼠标轻轻一点，舒曼的大提琴独奏曲《梦幻曲》从远处慢慢地飘了过来。“是大提琴演奏的”“是《梦幻曲》”学生们争先恐后的举手抢答。“可是谁又能说说曲作者的情况和这部作品的相关知识?”我的提问显然有一定的难度，教室里霎时间安静下来，大多数同学瞪大眼睛看着我，也有的同学好似在思考……这时一位女生站了起来“是德国的舒曼吧?”我赞许的点了点头，“还有呢?”这时钢琴弹得不错的常乐站了起来“老师，《梦幻曲》是舒曼的钢琴曲集《童年情景》里的一部作品，换成大提琴演奏，我觉得是因为大提琴的音色浑厚、低沉，更能表现梦幻的主题。”“好，每个组分别加上10分!”
我真的太高兴了!在刚刚结束的新课讲授――乐曲欣赏环节，我带着学生们用20分钟的时间聆听了五首乐曲，容量真的很大，可我认为学生若能掌握与乐曲相关的更多知识，会对作品有更好的理解和记忆，所以第一遍的听赏虽然时间很紧，我还是轻描淡写地讲了一点，可是我的讲述并没有引起大多数学生的注意。但在以“游戏抢答”为主要手段的课堂巩固检测这一环节时，个别特长学生的抢答却让全班每一位学生以最短的时间对作品的相关知识做了了解，并且记忆在脑海里。
我和我的学生们真得很喜欢这种巩固教学的手段。抢答游戏可以激起学生的兴奋点，让学生的记忆力在短时间内提到最高。而且小组合作参与游戏，培养了学生的集体荣誉感和竞争合作意识，极大地调动了学生主动参与学习的热情，提高了课堂学习效率。
以抢答游戏代替我们平时课堂上的巩固检测和课堂小结，你不想试试吗?
《走进西洋交响音乐》教案 2
教学目标：
让学生了解交响乐团中常见乐器的种类、外观、音色特点及演奏方式。
教学重难点：
重点是各类乐器的音色区分；难点是帮助学生理解乐器在交响乐团中的协作关系。
教学方法：
讲授法、演示法、讨论法相结合。
教学过程：
导入：
播放一段精彩的'交响乐演奏视频，引发学生兴趣。
乐器介绍：
依次介绍弦乐器（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）、木管乐器（长笛、单簧管、双簧管、巴松管）、铜管乐器（小号、圆号、长号、大号）和打击乐器（定音鼓、小军鼓、镲等），展示乐器图片、播放音色音频并讲解演奏姿势。
互动环节：
让学生分组讨论不同乐器音色的特点，每组推选代表发言。
总结：
回顾本节课介绍的乐器，强调其在交响乐团中的重要性。
《走进西洋交响音乐》教案 3
教学目标：
引导学生赏析经典交响乐作品，提升音乐鉴赏能力。
教学重难点：
重点是引导学生感受作品的情感和音乐表现力；难点是帮助学生理解复杂的音乐结构。
教学方法：
欣赏法、分析法、比较法相结合。
教学过程：
导入：
播放交响乐片段，让学生猜测曲目名称，引出本节课赏析曲目。
作品赏析：
以贝多芬《命运交响曲》为例，分段播放并讲解，分析主题旋律、节奏变化、和声运用等元素，引导学生感受音乐传达的抗争精神。
比较欣赏：
播放同一作品的不同演奏版本，让学生对比不同演奏风格的`差异。
总结：
总结作品的特点和赏析要点，鼓励学生课后继续欣赏经典作品。
《走进西洋交响音乐》教案 4
教学目标：
让学生了解西洋交响音乐的发展历程，知晓不同时期的`音乐风格特点。
教学重难点：
重点是梳理各时期音乐风格的演变；难点是帮助学生理解音乐风格与时代背景的关联。
教学方法：
讲授法、举例法、多媒体展示法相结合。
教学过程：
导入：通过提问学生对交响音乐的初步印象，引出历史发展的主题。
历史讲解：
从巴洛克时期、古典主义时期、浪漫主义时期到现代主义时期，依次介绍代表作曲家（如巴赫、莫扎特、贝多芬、柴可夫斯基等）及其作品风格，展示时代背景图片，播放对应时期的音乐片段。
小组讨论：
组织学生讨论不同时期音乐风格差异的原因，教师巡视指导。
总结：
回顾西洋交响音乐的发展脉络，强调时代对音乐的影响。
《走进西洋交响音乐》教案 5
教学目标：培养学生的创造力和音乐实践能力，让学生尝试简单的`交响乐创作。
教学重难点：重点是引导学生掌握基本的音乐创作要素；难点是帮助学生将零散的音乐灵感整合成完整的作品。
教学方法：启发法、实践法、指导法相结合。
教学过程：
导入：播放一段由学生创作的简单交响乐作品，激发学生的创作欲望。
创作知识讲解：介绍音乐创作的基本要素，如旋律、节奏、和声等，分析经典作品的创作手法。
实践创作：让学生分组进行创作，可使用简单的音乐创作软件或乐器，教师巡回指导。
作品展示与评价：每组展示创作成果，其他小组评价，教师总结并给予建议。
《走进西洋交响音乐》教案 6
教学目标：
让学生理解西洋交响音乐与西方文化的紧密联系，拓宽文化视野。
教学重难点：
重点是分析音乐作品中蕴含的文化内涵；难点是引导学生从文化角度深入理解音乐。
教学方法：
讲授法、案例分析法、讨论法相结合。
教学过程：
导入：
展示西方文化元素的图片，如建筑、绘画等，引出音乐与文化的关系。
案例分析：
以瓦格纳的歌剧作品为例，分析其中蕴含的日耳曼神话、哲学思想等文化元素，讲解音乐如何反映文化价值观。
讨论交流：
组织学生讨论交响音乐在西方社会生活中的地位和作用，以及对其他文化领域的`影响。
总结：
强调音乐与文化相互交融的关系，鼓励学生在欣赏音乐时关注其背后的文化内涵。
【《走进西洋交响音乐》教案】相关文章：
音乐教案－走进西藏02-27
音乐教案－《走进大自然》教案02-27
音乐教案－走进新世纪02-27
《走进化学世界》教案04-25
音乐教案－走进京剧02-27
中班美术教案走进未来的森林02-20
走进化学世界优秀教案03-05
《走进青春》的教案（通用7篇）01-17
《走进风景写生》教案设计03-03