信息技术上册教案
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的信息技术上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术上册教案1
教学目的：
1、了解生活中的流程
2、学用流程图
3、玩游戏，画流程
教学重难点：玩游戏，画流程
教具学具：教学课件
课时安排：一课时
教学过程
一、导入新课。
我们通常把按照先后次序完成某件事情的过程称为流程。设计的流程越合理，完成事情的效率就越高。
二、了解生活中的流程
你去看电影，要经过哪些环节？说一说，再看看课本P33-34。会做过饭吗，做饭要哪些步骤？将这个过程写下来。环节间用箭头指示。
说一说，生活中哪些事情是严格按照流程进行的？
三、学用流程图
流程图由一些框和流程线组成，有些符号是约定俗成的。看课本P35上面的图示。
了解和分析P35的游戏流程图，加入：如果出一样的手势则重来，胜方得1分，负方不得分。三次定胜负，得分多的赢。如何修改流程图？动手试试。
四、玩游戏，画流程。具体操作见课本P36。
教师展示学生的流程图进行评价修改。
五、策划活动，设计流程。
1、利用本节课所学的知识，策划一项科学考察活动，并设计出活动的流程图。（以小组的形式进行）
2、展示交流成果。
六、完成P37页的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。
第七课基本命令我会用
教学目标：
①知识与技能：知道PCLogo窗口的基本组成部分及其作用；熟悉PCLogo的基本命令。会使用三种清屏命令，能够用掌握的Logo命令画出长方形、正方形、正五边形、正六边形。
②过程与方法：通过探究计算绘制各种图形的旋转角度，掌握绘制图形的方法。
③情感、态度、价值观：通过实例激发和保持对信息技术的`求知欲，形成积极主动的学习和使用信息技术参与信息活动的态度。
教学重难点：
掌握LOGO语言中命令的基本格式；区分两种清屏命令。
教学准备：
多媒体网络教室课件评价表
教学过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1、利用网络教室播放用录屏软件录制的小海龟绘制图形过程的视频，学生欣赏。
2、观看视频，你们从中获取了哪些信息？利用以前所学的画图程序，我们能方便快捷的绘制出这些图形吗？
3、这些图形是用什么程序绘制出的？你们是不是也想学习掌握它？
4、这些图形是用PCLogo语言程序绘制出的。今天我们一起来学习第七课《基本命令我会用》（板书课题）
5、出示评价表，明确学习任务。
（二）任务一：认识Logo
1、讲述启动Logo的方法。
2、课件出示Logo窗口基本组成部分及作用。
3、讲述Logo语言程序。
（三）任务二：认识前进（后退）、转向命令。
1、师生游戏，初步感知前进（后退）、转向命令。
2、课件出示前进（后退）、转向命令，讲解命令格式。
3、学生自主尝试用前进（后退）、转向命令绘制正方形或长方形。（前后学生交换）
4、指生演示，解决共性问题。
（四）任务三：认识清屏命令
1、讲述清屏的两种方法。（课件出示命令作用）
2、学生操作，清除图形区和编辑区的内容。
3、学生汇报：cs和clean两种命令的区别。
（五）任务四：绘制正三角形。
1、刚才我们学习了Logo的六个命令，接下来让我们用今天所学绘制一个等边三角形。
2、请同学们用草稿纸写出绘制边长为50步的等边三角形命令。
3、学生上机展示。教师讲述保存方法。
4、学生操作，绘制等边三角形。上交作业
（六）任务五：
1、同学们还想绘制哪些图形？
2、讨论绘制正五边形、六边形的命令。
3、交流：在画正多边形时，怎样计算每次旋转的角度呢？
4、学生操作，绘制正多边形。（前后学生交换）
5、保存作品，上交作业。
（七）小结评价。
1、小结所学内容
2、生生互评，完成评价表。
信息技术上册教案2
[教学内容]：
制作形变动画；制作动作动画。
[教学目标]：
1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。
2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。
3、培养学生观察及动手操作的能力。
[教学重点]：
制作简单动画
[教学难点]：
会创建补间动画。
[教学准备]：
简单动画、自制视频教程、多媒体电脑室
[教学过程]：
一、导入
师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。
二、新授
1、制作一个变色动画。
师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化是两个同一形状的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。
（1）启动Flash
（1）活动二：教师示范制作《运动变色球》，同时指出，在文件夹“制作简单动画”内有相关的视频教程，同学们可以看看。
（2）请同学们根据书上的步骤进行操作。
（3）师巡视指导，可引导学生相互帮助。
2、制作一个形变动画。
活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。
（1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。
A．启动Flash
B．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的'矩形。
C．在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。
D．在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。
E．在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。
F．在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”。
G。Ctrl+Enter播放预览。
H．插入一个新图层，单击“文件”，“导入”，导入一张背景图片，缩放好大小。再把整个图层拉到最下面。
I．再插入一个新图层，在新图层上打上文字“作者：XXX”，学生可以打自己的姓名。设置好文字格式。
（2）学生根据教师示范的步骤进行操作，有问题及时提出，或者可以观看这是本课的尾声，我设计了谈谈你的收获，进一步巩固了知识点。最后激励学生：老师相信大家在以后的日子里一定会让计算机成为你生活和学习的小助手，同学们，让我们一起继续努力。使学生继续保持对学习信息科技的学习兴趣和热情，因为这是促进学生学习的最好动力按要求完成作品的，登记成绩为“优”
三、作业展示。
师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。学生可相互评点。
四、课堂总结。
同学们，这一节课，你学会了什么？
最后激励学生：老师相信大家在以后的日子里一定会让计算机成为你生活和学习的小助手，同学们，让我们一起继续努力。
信息技术上册教案3
教学
目标1、了解搜索引擎的用途。2、学会使用各种搜索引擎查找资料。
教学
重点、难点正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息
教具多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
上节课，我们到网上兜了一圈，你们是不是发现，网络是个大宝藏。可是，这个宝库太大了，怎样才能迅速地找到我想找到的宝贝呢？今天，老师就介绍几个小帮手给大家，你们喜欢吗？
二、开始新课：
1、阅读课本P6-7，功能强大的搜索引擎：
雅虎：http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.com
搜狐：http://www.sohu.com百度：http://www.baidu.com
新浪：http://www.google.com
2、学生操作，打开以上的搜索引擎，认识它们的.“真面目”。
3、学习查找的方法（以百度为例）。
任务一：通过搜索引擎查找关于“爱斯基摩人”的相关资料。
操作要点：
①在地址栏内输入百度网址②单击页面中的“搜索”
③到搜索引擎的位置输入关键词：“爱斯基摩人”，再按“搜索”按钮后即可进入关于的网站。
4、互相交流，你找到了些关于“爱斯基摩人”的生活资料，查找到什么信息？
任务二：试用百度搜索爱斯基摩人图片的相关资料。
三、练一练：
用其它的搜索引擎，查找一下“中国少年雏鹰网”中的“游戏”网页。
四、交流心得：你觉得在搜索资料时有什么技巧？
五、小结、质疑：
这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？
教学后记：
信息技术上册教案4
教学背景：本课是小学信息技术四年级(上)第3章《文件和文件夹的基本操作》，在教学安排上，继前一节学生学会了建立和打开关闭文件和文件夹之后，是学生进一步对文件和文件夹进行操作和修改，是全面对文件和文件夹的理解和掌握，进一步了解WINDOWS操作系统，为以后学习更多的系统知识打下坚实的基础。
教材分析：
本课知识教学点是文件和文件夹的更名、复制、移动和删除的概念;技能教学点是文件和文件夹的基本操作，即文件和文件夹的更名、复制、移动和删除。其中，文件和文件夹的复制或移动的步骤是本课教学重点，比较复制与移动操作步骤的异同点是本课教学的难点。
说教材：
《文件和文件夹的基本操作》是江西版《小学信息技术》四年级上册第四单元内容，是小学阶段对文件及文件夹操作的重要组成部分，其核心内容是对文件和文件夹的基本操作(包括建立文件夹、打开和关闭文件夹，选定文件或文件夹)。这节课的内容在小学阶段信息技术教学中占有非常重要的地位。根据本课特点制定了以下教学目标。
说教学目标：
知识目标：让学生知道移动、复制、删除文件和文件夹的方法，会为文件和文件夹更名，知道回收站的作用，培养学生良好的使用电脑的习惯。
能力目标：使学生熟练掌握移动、删除、复制文件和文件夹的方法，培养学生自主探究能力，并能在探究中发现规律，举一反三，融会贯通。
情感目标：提高学生操作计算机的应用能力，培养学生兴趣及热爱信息技术情感。
说重难点
教学重点：移动、复制、删除文件和文件夹
教学难点：掌握操作方法
教学准备：
多媒体室投影仪
教学过程:
一、激趣导入：
因为本课内容相对比较枯燥，所以如何提高课堂趣味性十分重要。课前准备时，我精选了一些学生比较喜爱的动画、儿童故事、笑话、游戏等素材，并以“礼品袋”的形式发送到学生机器上。在课堂导入阶段，以谈话法鼓励引导学生到资源管理器中寻找老师送出的礼物，在学生的浏览过程中激发学习兴趣，然后以接受礼物为由引出本课课题。
二、探究新授：
对于本课中学生操作对象——文件与文件夹，在操作技能方面完全相同，因此在设计新授时，以文件的操作为主要教学内容，把文件夹的操作安排在学生练习中进行验证。
对于选中操作，包括单个选中、连续选中、不连续选中，这部分内容是上节课的重点，如果没有正确的掌握选中操作，对后面所进行的复制、移动、删除等教学都是有难度的。因此在设计时，我把连续选中与不连续选中再一次分别安排到文件的移动与复制过程中，使学生进一步熟练掌握在实际应用中学习选中的不同方法，进而充分感受到选中在复制、移动过程中的重要性。
1、移动文件的教学：
此环节的教学以学生的自主探究为主，重点放在指导学生学习上。首先，给学生明确任务：把“礼品袋”里“范伟买菜”这一动画文件移动到自己的文件夹里，然后放手让学生探究，教师提示学生认真看书与合作交流。在部分学生掌握技能后让其进行教学演示，使全体学生明确基本的操作方法，教师依据学生演示汇报进行板书：移动文件：选中→剪切→粘贴。学生巩固练习时，教师把握一定时间，使大部分学生只完成两三个文件的移动，由于教师提供的文件比较多，使学生感受到此法的局限性，进而引出连续选中多个文件的方法的探究，实现一次性移动。实际教学中，此环节留给学生的时间稍长，造成个别速度快的同学几乎全部都移动过去了。
2、复制文件的教学：
此环节的教学以前面移动文件的教学为铺垫，在操作技能方面学生难度不大，设计时我把不连续选中安排在这个过程中，使学生因为需要而去学习选中的'不同方法，克服了单独进行选中教学的乏味性。教学中，通过一句话“把你移动过去的小礼物再分给老师一点行吗?”由于学生在心理中已经把自己的文件夹当成了自己的一个私有空间，刚刚把自己喜爱的礼物放到自己的包里，再让他拿出来，学生心中肯定不大情愿，于是教师提出“有没有一种更好的办法，让老师与同学们共同拥有这些礼物?”进而引出“复制”这一概念。学生在了解了“复制”后，会很乐意与老师分享，这时指导学生先把其中一个文件复制过来。学生在经过实践后发现，自己的原文件没有变，这时再说“能再多分给老师一点吗?”这时学生会很放心地把文件夹里的所有文件一次性复制到老师的“礼品袋”里，这时教师指出把不连续的几个文件一次性复制到“礼品袋”里，让学生探索不连续选中的方法。从实际教学中，这部分内容跟设计的预期效果比较相近，整体上比较成功。
3、移动与复制的比较：
此环节主要引导学生发现、总结所学知识的异同点，进一步明确移动与复制操作中的重点步骤——选中，另外，从源文件的状态(存在与不存在)引导学生正确理解移动与复制的不同，明确移动与复制的操作目的。教学中，由于把文件的选中操作分散到移动文件与复制文件的过程中，使得学生对于此项内容的了解比较透彻。
4、删除教学：
此环节教学内容相对简单，由于删除工具按钮跟复制等工具共同排列在工具栏中，学生比较容易发现，而教材中安排的方法是使用键盘上的删除键，因此教师应从不同层面评价学生，一方面对于发现此工具的同学加以表扬，另一方面鼓励学生学会看书自主学习，注重学生观察力的培养及良好学习习惯的养成。此环节在学生技能掌握方面要求不高，只要学生学会其中一种删除方法就可以了。从教学实践来看，达到了本环节的教学目标。
5、回收站的教学
(1)、回收站的意思，回收站有什么作用?
(2)、操作步骤见书上
三、综合练习。
投影出示：题目要求。
1、把动物图片移动到相应的“动物”文件夹中。
2、删除“胖虎”图片文件。
3、复制“卡通人物”文件到“我喜爱的卡通”文件夹。
让学生边看要求边操作。
四、展示评价学生作品。
五、总结：
今天我们学习了对文件和文件夹进行了复制、移动、删除、改名等操作。这对今后我们管理文件和文件夹有了很大的帮助，我们可以把自己的文件夹分类，经常整理好自己的文件夹。为我们创造一个干净、整齐的管理环境。
说板书设计：
文件和文件夹
选择移动文件和文件夹
复制文件和文件夹
更换文件和文件夹名
删除文件和文件夹
回收站
信息技术上册教案5
教学准备
教学环境：计算机RYB电动内啮合齿轮泵网络教室、转播控制系统
教学资源：教学课件、WordZO03 窗口、菜单抓图
教学过程：
一、导人新课
1、出示课件：展示一份图文并茂的电子小报，引导学生欣赏。
2、提出问题：这份电子小报是用哪款软件制作的？你还知道哪些软件有类似的功能？其中，国产软件有哪 些？还知道这些国产字处理软件的哪些信息？学生活动欣赏作品。明确任务并思考。
3、引导学生回答并补充。
4、简单介绍 WPs 字处理软件的背景及发展过程。
5、课件显示课题：第 4 课从这里开始使用字处理软件
二.认识字处理软件-Word
（一）启动 WORD 软件
1、想一想之前启动记事本、画图等软件的方法。
2、简要介绍启动 Word 软件的方法并示范操作。
3、引导学生尝试启动 WORD 软件。
4、提出问题：启动 Word 软件有哪几种方法？你认为哪种方法更方便、快捷？各种方法有何不同？
5、引导学生发表圆弧齿轮泵自己的看法并总结、启动 Word 软件有三种途径：分别为从开始菜单启动、从桌面快捷方式启动和从打开 Word 文档启动。
（二）认识 Word 软件窗口
1、课件展示窗口界面。
2、引导学生将其与教材 P22 图 4 一 5 联系起来观察。
3、同桌同学比一比，谁能又快又准确地说出窗口的各部分名称。
4、教师总结窗口的组成：由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑伏等组成。
（三）认识 Word 软件的主要功能
1、引导学生阅读教材开阔视野部分 P20 ——P21。
2、课件显示 Word 软件的主要功能并讲解：
(l)编辑文档：输人、改写、插人、删除、选中、复制、剪切和粘贴。
(2)设置文字格式：字体、字号、字形、字体颜色。
(3)修饰文档：设置文档的对齐方式、字间距、行间距、插入图片、艺术字、自选图形等，实现图文混排。
(4)制作表格：直观表示数字、文字等。
(5)设置文档页面：页边距、纸张大小，方向等。
(6)打印文档。
三.认识 Word 软件菜单(15 分钟）
1、引言：Word 软件中，将所有的功能归类后，用人们熟沥青拌合站增压泵悉的菜单形式归集在一起，便于人们使用。现在就来认识这些菜单，看一看这些菜单有哪些功能。2、单击编辑菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些 功能；认一认按钮图标。鸽知色”，说一说这三种按钮图标表示什么操作。3 、单击格式菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
4、单击插人菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。5、单击表格菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
6、教师讲解并课件
显示：
(1)编辑菜单主要功能有：复制、剪切、粘贴、撤消。(2)图标品劫洛分别表示：剪切、复制和粘贴。
(3)格式菜单的主要功能有：字体、段落、文字方向以及边框和底纹等、
(4)插人菜单的主要功能有：符号、图片（剪贴画、艺术字、自选图形、组织结构图）、文本框（竖排、横 排）、页码和分隔符。
(5)表格菜单的主要功能有：插人表格、删除表格、合并单元格、拆分单元格和绘制斜线表头等。四.探究 Word 软件的菜单结构及各种符号含义
1、引言：在刚才尝试菜单的过程中，看到许多菜单的后面有各种符号，如英文字母（(S）、Ctrl + S）、箭 头、（?）＂等，这些符号有什么含义？word 软件中的'菜单是怎样的一种结构？
2、引导学生尝试 word 软件中的各项菜单并仔细观察菜单。
3、引导学生阅读教材文字说明，交流、讨论菜单中各种符号的含义。五.尝试编辑文件并保存文件ZYB-B可调压渣油泵 1、提出任务：建立 Word 文件。2、任务说明及要求：
(1)启动 Word 软件，在新建文件中输人文字：老师，教师节快乐！
(2)以自己的姓名为文件名，将文件保存到“我的文档”中。
3、引导学生活动，予以必要的支持与帮助。
4、引导学生阐述建立和保存文件的操作过程。
5、补充并归纳学生的活动过程，对活动过程予以适当评价。
六.归纳总结
教学反思：
信息技术上册教案6
教材分析
1、教材的地位和作用：
本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的小学信息技术教材，四年级上册第五课的内容《段落格式调整好》，本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的'地位。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。
2、教材处理：
就本节课内容而言，是对word中的格式工具栏中的段落选项卡进行讲解的操作，由于这里边所包含的内容较多，并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操作，还可以通过菜单栏和常用工具栏进行调整操作，但由于一节课的课堂时间有限，要学生完全掌握所学知识必须经过老师的讲解和充分的操作练习才可以达到比较好的效果，所以在这节课，我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进行了讲解，对通过菜单栏操作进行了解。以便学生更好的理解和掌握本节课的知识点。
学情分析
1、教学对象为小学四年级学生。
2、通过一年的学习，同学们对操作实践课较感兴趣。因此在安排教学时，应充分激发学生学习的兴趣，进一步调动学生学习的积极性，让他们在教师的引导下进行自主学习。
3、学生缺乏系统的练习，不能将所学知识和实际应用联系起来。
教学目标
一、情感态度价值观：
1、培养学生审美观点，培养学生自主学习的意识；
2、初步培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。
二、过程与方法：
1、通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养；
2、培养学生将所学知识和实际应用联系的能力。
三、知识与技能：
1、学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距的调整；
2、培养学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。
教学重点和难点
1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整；
2、培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。
信息技术上册教案7
一、教学目标
知识目标：
1、熟悉LOGO颜色代码表。
2、学会设置龟笔的颜色和笔粗。
3、掌握用填充色命令给封闭图形涂色的方法和技巧。
4、学会抬笔和落笔命令的使用。
5、能初步了解解决问题的方法与步骤的重要性。
能力目标：
使学生能在熟悉LOGO颜色代码表、设置龟笔的颜色和笔粗、掌握用填充色命令给封闭图形涂色的方法和技巧等绘图命令的基础上，灵活运用它们画出一些色彩绚丽的图形。
情感目标：
通过绘制彩色图形，培养学生的审美能力，促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
二、课时安排1课时。
三、教学重点与难点
重点：学会设置龟笔的颜色和笔粗。
难点：掌握用填充色命令给封闭图形涂色的方法和技巧。
四、教学准备
多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。
五、教学方法
任务驱动法：让学生在完成任务中体验成功的乐趣。
教师演示法：教师讲解、引导。
自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。
小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。
六、教学过程
一、LOGO语言绘图系统色彩简介、导入新课：
到目前为止，我们所画出的图形都是黑底白色，那么能不能画出色彩缤纷的`图形呢？
我们使用的显示器是彩色显示器，它可以进行彩色绘图，只要通过本节内容的学习，小海龟将把你带到一个绚丽多彩的世界里，在这里你可以选择各种颜色的纸张，各种颜色的笔来绘图，使你画的图形更生动。
WINDOWS的色彩系统是根据计算机本身的显示属性而定的，当你从“开始/控制面版/显示/设置”就可以看到一个对话框：
当在颜色栏中选中“256色”时，LOGO系统中有256种颜色，当选择其他三项选择时，LOGO系统中有16种颜色供海龟使用。在这里我们以16种颜色代码来讲解。他们分别是：
代码颜色代码颜色
0黑色8深灰色
1蓝色9淡蓝色
2绿色10淡绿色
3深青色11淡青色
4红色12淡红色
5紫罗兰13洋红
6棕色14黄色
7浅灰色15白色
在LISTEN和编辑窗口，根据你键入的字词，计算机自动显示彩色LOGO文字，LOGO为每种要素提供了不同的颜色。这能帮助你组织你的程序，并及时发现错误。
二、彩色绘图命令：
1、抬笔、落笔命令：
抬笔命令：pu落笔命令：pd
2、画笔笔宽的设置命令：SETW格式：SETWX
功能：设置画笔的笔宽。其中X是任意整数。
例：setw5fd70
画一条宽度为5，长度为70的线条。
3、画笔颜色的设置命令：SETPC格式：SETPCX
功能：设置画笔的颜色。其中X是0-15之间16个整数。
例：SETPC4REPEAT5[FD80RT144]
则可画出一个红色五角星
4、图形的填色命令：FILL格式：FILL
功能：对海龟所在的最小的封闭区域用当前笔色涂色，或填入用当前着色的画纹。
注意：FILL命令的执行结果取决于笔的状态。如笔的状态是PD，则用当前的笔的颜色和花纹填充封闭区域；如果笔的状态是PX（设置笔的反转色），则用当前笔色的反转色涂满封闭区域；如果笔的状是PU，则FILL命令无效。
4、画奥运五环
画椭圆命令：stampoval，当横向半径和纵向半径数值一样时，就会画出一个圆，如stampoval5050
学生根据课本的示例进行绘画。
三、互动评
1、展示学生作品，进行集体评价。、
2、对照P50页的评价表进行评价。
信息技术上册教案8
教学目标：
1、了解信息处理的发展过程，能够正确处理信息。
2、认识信息的多种表现形式，能够根据需要恰当地选择信息表现的形式。
教学重难点：
重点：认识信息的多种表现形式，能够根据需要恰当地选择信息表现的形式。
难点：能够根据需要恰当地选择信息表现的形式。
教学准备：
中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况的文字、图片、声音、视频和动画等。
教学过程：
一导入课题：
随着科学技术的不断发展，信息处理的工具不断更新，处理的'方法和途径也变得、多种多样。今天我们就来学一学信息处理的多样化。
二、轻松学
1、感受信息处理的方法。
让学生观察P1-2页的内容，想一想还有其它的处理方法吗？
2、指名说一说同一种信息不同的处理方法，其同学补充。
3、讨论：每一幅图中信息处理的方法、信息的主要表现形式各有哪些，同时完成P3页的表格。
三、快乐做
1、20xx年5月，全国妇联发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童调研报告》。请以：“全社会都来关注留守儿童”为主题，策划一次宣传活动。
2、选择信息的表现形式：文字、图片、声音、视频和动画都是常见的表现形式，请你选择合适的表现形式来进行展示。
3、读一读：了解板报、宣传画、幻灯片和网页等各自不同的优势，选择你的宣传内容及宣传形式。
四、互动评
通过本课的学习，对照评价内容，看你能得几面红旗。
信息技术上册教案9
教学目标：
1、通过学生自主交流、讨论交流、动手操作以及教师总结的方法，使学生掌握病毒产生和预防的过程。
2、通过安装计算机病毒软件、计算机杀毒软件的实际操作，让学生懂得并掌握查杀病毒的方法。
3、通过本课的学习，知道计算机病毒防范的重要性，养成良好的防范病毒意识。
教学重难点：
教学重点：计算机病毒的几个基本特点，计算机杀毒软件的安装，养成良好的`防范病毒意识。
教学难点：杀毒软件的安装及使用。教学准备：
学生课前在网上搜集计算机病毒的相关知识，了解各种杀毒软件及自己家中电脑使用的杀毒软件。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、教师找一个带有病毒的U盘，开机演示给学生进行观察。
2、播放自制的flash动画：第一种QQ大盗：教师的电脑开机后，像往常一样登录QQ，可是当输入完帐号和密码后，就弹出一个“此帐号已在别处登了陆”的对方框；第二种敲诈者：老师开机以后就自动弹出“拯救磁盘、TXT”的文件；第三种震荡波：开机后没多久就自动弹出一个60秒自重启的对话框，到了时间电脑就自动重启。
3、学生讨论看到的现象。教师导入新课：在我们的计算机里，经常有不速之客到处游走，搞破坏，“他”就是计算机病毒。
二、轻松学，认识计算机病毒。
活动一：通过百度搜索认识计算机病毒。搜索后学生回答什么是计算机病毒。
活动二、教学支持网站测一测自己对计算机病毒的了解程度。
学生讨论说一说：东东刚刚学会上网，特别高兴。他打开一个个网页，感到什么都新鲜，哪个网站都想进入，哪一项内容都想看，每个软件和游戏都想打开玩玩。说说他的做法对不对，有什么后果？
学生讨论后回答问题。
在这些活动中教师应重点关注：如何疏导学生利用百度搜索找到什么是计算机病毒的准确答案。
活动三：玩一玩，在教学网站上有一个打地鼠的小游戏，看谁最会打击病毒。
三、快乐做，参加“计算机病毒我了解”活动。
1、问：计算机病毒有哪些危害、特点、传播途径？在使用计算机的时候，我们该养成哪些良好的习惯，以有效防范病毒？
2学生讨论完成P8的试一试。
四、试一试为计算机安装杀毒软件。
1、提问学生你所了解的杀毒软件种类，学生利用百度搜索各种杀毒软件。
2、学生动手安装杀毒软件。
3、学生尝试用所安装的杀毒软件对电脑进行杀毒。
五、互动评，对照评价。教材第十页的评价表。
六、总结
1、对于外来U盘、光盘等移动设备要严格检查，确认无毒后方可使用和。
2、要养成对重要数据进行备份的习惯，并对重要数据所在的磁盘进行保护，以防止数据丢失。
3、杀毒，同时一旦发现病毒要立即查杀。
4、提高警惕，不下载或运行神似的明的程序，对于不明来历的邮件附件也不要随意打开。
信息技术上册教案10
教学目标：
【知识与技能】
1、掌握重复命令的格式，并运用重复命令绘出复杂的图形。
2、掌握正多边形和圆的画法。
3、了解正多边形所转角度与次数的关系。
【过程与方法】
1、通过绘制多个正多边形,探究并了解圆的多边形绘制方法。2、通过对重复命令的学习，补步认识绘制规律图形的方法。
【情感态度价值观】
1、体验用程序设计解决问题的过程。
2、体验“化繁为简”的程序设计思想。
教学重点：
1、熟练掌握重复命令的使用。
2、掌握绘制正多边形和圆的方法。
教学难点：
1、利用重复命令绘出复杂的图形。
2、2、理解正多边形数与旋转角度的关系。
课时：1课时
教学过程：
一、问题情境，温故知新
1、游戏热身，复习巩固
【谈话导入】在前面课程中我们学习了Logo语言基本命令，并运用它们画出漂亮的图形。海龟真聪明，它可以根据指令多样的图形，你们行吗？那咱们热热身，也来“听命令画图”好吗？
【游戏规则】课件呈现任务：听老师的指令，想一想，会画出怎样的图形？
【游戏挑战】谁愿意上台接受挑战？
课件分步呈现下面四行命令：
Fd50rt90
Fd50rt90
Fd50rt90
Fd50rt90
【程序验证】你认为，画出的是什么图？师在Logo中输入命令，验证！
2、问题情境，引发思考
【思考问题】从这组画正方形的程序中，你们能发现怎样的规律？
生：反复连续执行相同的命令（四行命令是相同的）。
【思考问题】重复输入相同的内容，非常繁锁，有简化的方法吗？
【引导思考】想一想，我们在解决相同加数累加运算时，可以用乘法的方法进行简化。
3、揭示课题，明确任务
师：Logo语言中repeat，与乘号一样，可以帮助我们化繁为简，但格式不同。今天，我们来探究重复命令，运用它绘制重复图形！
二、任务驱动，合作探究
1、初步感知，理解格式
（1）阅读材料，学习命令
师：运用重复命令之前，先要了解命令格式，请同学阅读自学材料。
（2）尝试运用，体验成功
师：读懂了吗？请试着用重复命令画出边长为100的正方形。课件出示任务：想一想，用重复命令怎样画正方形？
（3）错误分析，归纳要点
点评学生在练习中出现的问题，小结归纳重复命令的格式及使用要点。
课件呈现：注意空格；中括号成对出现；重复语句输入完全后再按回车键。
2、师生讨论，探究画法
（1）观察图形，找出特点
课件出示正五边形，请同学们仔细观察，说说图形的特点。归纳图形特点：五条边组成，每条边相等，每个角相等。
（2）问题驱动，分析画法
【思考】想一想，根据正五边形特点，重复的动作是什么？重复了几次？
【演示】师拖动海龟直观呈现海龟的行走过程。
【思考】转角怎样计算？总转角多少度？
【演示】总转角360度，转了5次，每次应转多少度？
【列式】请学生列出算转角的数学式子。
（3）验证程序，巩固兴趣
请学生上机画出边长为100的正五边形。
3、推导公式，思维训练
（1）图形呈现，自主探究
呈现出示正六边形课件，思考正七边形如何画？
（2）学生汇报，发现规律板书：
Repeat4[fd50rt360/4]
Repeat5[fd50rt360/5]
Repeat6[fd50rt360/6]……
质疑：你发现了什么，有什么要说的？
小结：
重复的次数=正多边形的边数。
每次走的步数=正多边形的边长。
每次转动的角度=360/重复的次数。
画法：Repeat边数[fd边长rt360/边数]。
（3）自由创作，体验公式
运用公式，学生自由绘画正多边形。
三、交流作品，引发思考根据学生的作品引发思考。
1、问题：边长过长，海龟越界。
2、问题：边长越多，越接近圆。课件呈现：刘徽和他的割圆术。
四、拓展练习，发散思维
任务：刚才我们学会了repeat命令并运用其画了多边形，想一想，如何用重复命令画出下面的图形呢？海龟分别在做怎样的重复动作？
五、说说评评，课堂小结
师：通过本节课学习，我们发现，可以使用一个命令来画出各种正多边形的图形。在以后的程序语言学习中，我们还将学习到各种不同的语言结构，会更难，也会更有趣，希望大家能够再接再厉，取得更好的成绩。最后，请同学们完成教材“评一评“栏目内容，对自己
第十课判断命令做选择
一、教学目标1、知识与技能
⑴掌握条件逻辑表达式的构成。
⑵了解简单选择结构的含义。
⑶掌握选择结构的流程图画法。
⑷理解并掌握简单IF语句的语法格式及其使用。
⑸学会运用简单IF语句解决生活中的实际问题。
2、过程与方法
⑴在从具体到一般的教学过程中掌握简单选择结构的算法思想。
⑵掌握利用简单选择结构解决实际问题的思想方法和基本过程。
⑶经历分组自主探究、协作学习，通过程序的编写、分析、解读、评价和学生自主的反思和自我小结，进一步提高学生的.信息素养。
3、情感态度与价值观
⑴在教师精心营造的课堂情境中，通过任务驱动，经历分组自主探究、协作学习、让学生获得使用简单选择结构解决实际问题的体验。
⑵在精选的视频体验中激发学生学习与应用简单选择结构解决实际问题的兴趣与热情，同时引导学生关注社会、回归社会、关注民生、服务民生。
⑶在实践任务的过程中，培养学生自主学习，协作学习的学习观闯醪椒⒄寡生严密的逻辑思维，养成严谨的治学态度。
⑷在完成任务的实践中，引导学生养成良好的程序书写格式的准专业作风。
二、教学重点
⑴条件逻辑的判断。
⑵IF语句的书写格式。
三、教学难点
⑴简单选择结构算法的实现。
⑵应用简单选择结构解决实际问题。
四、教学策略
让学生在“做中学”，在“学中悟”，在完成主题任务的过程中床捎米灾魈骄浚小组协作互助的学习方式。
五、教学过程
1、创设情境，导入新课。
播放1段视频，视频展示1个同学乘坐Taxi收费情况，视频不超过2分钟。
提问：我们县城刚刚引入了出租车系统，很多同学都尝过鲜，请问同学们出租车是怎么计价收费的？嘿嘿，这可是跟我们的腰包息息相关的，可以相互讨论，请一个同学回答。
2、新课教学
⑴围绕情境提炼主题紧抓主题展开新知①题提炼
根据学生回答补充、完善、总结计程车计价收费过程：车程2公里以内收费3元，车程超过2公里，超过部分收费1、2元/公里。
②新知展开
根据以上总结，各小组画出相应的流程图。要求流程图必须保存在为以小组名为文件名的Word文档。
复习流程图的画法并逐步过渡到新课，由情入境，层层引导，自然而然的引出选择结构的流程图：
①根据学生绘制流程图的情况床钩渫晟苹蛘吒词隽鞒掏既缦
②由以上流程图指出其中的选择结构部分。
③③研究任务一
带着下列问题阅读教材P57页的学习指导？
1选择结构的流程图是怎么表示的？
2语句块1和语句块2可以同时为空吗？提示：反向思维
3语句块1和语句块2可以多于一个语句吗？
4给出选择结构流程图的一般表示
5归纳出选择结构的一般含义：如果条件成立则执行语句块1，慈绻条件不成立则执行语句块2，并据图指出：
（1）语句块1和语句块2不能同时为空。
（2）语句块1和语句块2可以包含多个语句。
（3）小评各组的完成情况，指出其中的优点和不足。对优点多肯定，对新的尝试新的想法重点放在表扬上。
④任务二：
自学P58-61页的内容，练习判断命令的用法。教师进行巡视指导。
3、互动评：
通过本课的学习，我们认识了判断命令，并能用判断命令做选择，控制小海龟，大家对照评价表，将得到的红旗涂成红色。
课后反思：
信息技术上册教案11
教学
目标学会利用OE编辑漂亮的电子邮件
教学
重点、难点在OE中写邮件
教具多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
在OE中编辑邮件，不但可以使用个性化的信纸和文字效果，而且可以在邮件中插入图片。本课，我们利用OE编辑漂亮的电子邮件，然后把它发送给朋友。
二、开始学习
1、写邮件
（1）应用信纸
（2）输入电子邮件地址及主题
（3）编辑邮件正文
（4）插入图片
2、发送邮件
（1）单击“工具栏”中的发送按钮，弹出邮件发送窗口。
（2）窗口中显示发送的过程。
（3）邮件发送完毕后，这封电子邮件就会被送到好友和老师的电子邮箱中。
三、知识着陆
在OE中，单击“工具栏”中的发送按钮，在打开的.“写邮件“窗口可以编辑个性化的电子邮件。
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
信息技术上册教案12
教学目标：
1、让学生了解并认识过程。
2、使用过程画简单的图。
3、会调用过程画复杂的图形。
教学重难点：
重点：会使用过程绘图。
难点：会调用过程画较复杂的图形。
教学准备：一幅小屋周围花在开放的程序。
教学过程:
一、导入课题：
春天来了，花儿开了，美丽的`花儿也可在计算机中绽放。今天我们应用LOGO语言画出美丽的花朵。
二、教学本节内容：
1、认识过程：
过程通常由引入、过程体、结束三部分组成。格式：to过程名过程体End教师讲解并演示画正方形的具体实例。
2、认识编辑器：
（1）教师演示编辑器的打开方法。
（2）教师演示在编辑器中编写过程，并保存过程。
（3）教师演示如何装载调用编辑器中保存的过程。
（4）学生尝试练习。
3、调用过程：
（1）教师讲解并演示如何调用过程。
（2）学生进行分组练习，教师巡视指导。
（3）学生自学课本，尝试画画花瓣，画花朵及最终完成P66页的作品。
三、作品展示：
把优秀作品对学生进行展示，简要说明画法。
四、互动评：
通过本课的学习，我们学会了过程的调用，请大家对照P67页的评价表将得到的红旗涂成红色。
信息技术上册教案13
学习目标
1、了解发布信息的多种方式，掌握合理、规范、迅捷的发布与交流信息的方法。
2、掌握在网络环境下进行有效发布与交流信息的方法。
3、向学生渗透“共用共建、共建共享”的现代网络精神。
4、使学生理解合乎规范的发布与交流信息意义，形成正确的网络道德价值观。
学习重点
1、让学生了解信息发布与交流的方式，学会对这些方式进行选择、评价。
2、使学生掌握通过网络发布信息的方法。
3、让学生掌握通过网络进行交流以及获取有用信息的方法。
学习难点
1、让学生掌握将信息在局域网和因特网进行发布。
2、让学生掌握利用网络进行有效交流。
课前准备：
教师制作课件
课时安排：
1课时
学习过程：
一、创设情景，引入课题
与同伴、老师、家长一起分享和交流我们在制作各类电子作品过程中的憧憬、快乐和困惑，让他们陪伴我们一起成长是一件快乐的事情，今天我们学习网络文件的分享与交流方法。
二、学习新课
思考：你用QQ做什么
思考并回答问题
（限2人回答）
聊天
发邮件
写日志
相册……
任务1：A注册申请QQ并加入班
级群xxx（无QQ号的同学）
B加入班级群xxx，并在群中将自己的昵称修改为实名。加入成员在群中发信息（已有QQ号的同学）
现在同学们都已有QQ邮箱了，若你的父母无QQ号，想用电子邮件怎么办？
提供免费邮箱的常用网址有哪些？
如何申请？
互发电子邮件需要哪些必备条件？
老师点评学生的回答，总结。
仔细观察，交流意见，得出结论。
体会网络注册的通用性，为后面继续使用网上交流奠定基础。
任务2：
收发电子邮件
A、一对一的收发
B、同时给多人发同一邮件
C、转发邮件
有基础的学生完成BC，无基础的学生尝试完成AC
老师巡视指导、个别辅导学生的操作
指定学生演示，加深印象。
1、尝试邮件收发；
2、小组成员相互检查。
逐步培养学生的.自主学习的能力。
任务3：阅读带附件的邮件并下载附件
教师在班级群发带附件邮件。（一张班级合影）
激发兴趣，尝试发送带图片附件邮件
（发至群邮箱）
老师巡视指导、指导学生的操作。
1、下载附件，理解附件的用处
2、尝试带附件的邮件发送操作。
3、小组相互检查。
以班级合影为突破口，先从下载到自己在教师的引导下，逐步培养学生自主学习的能力。
任务4：“网络云盘”文件分享
1、管理自己的网络存储空间
2、创建分享链接
任务5：“移动终端”文件分享
移动互联时代，智能手机、平板电脑与计算机一起构成了我们的“计算机设备系统”。设计可以非常容易地在它们之间共享。
三、练一练
1、讨论各种文件分享方法的特点，它们分别适宜哪些情景？
2、练习使用网络云盘一云盘进行文件分享。
四、总结
今天学习的本领可管用了，课后相信同学们还会继续利用E—mail与老师或自己的朋友甚至是国外的小朋友，保持联系，交流学习，传递节日问候，说说心里话。就让E—mail拉近我们间的距离，成为我们学习、生活中的好帮手吧。
板书设计：
13
网络分享“多棱镜”
——文件的分享与交流
1、社交群文件分享
2、网络云盘设计分享
3、移动终端文件分享
信息技术上册教案14
【教学目标】
1、使学生了解沉迷于网络有哪些危害。
2、能正确认识和面对网络的诱惑。
3、引导学生了解如何正确上网。保障学生能在文明、健康的网络环境下学习，保证学生的健康成长。
【教学重点】
树立正确的网络观念
【教学过程】
一、谈话导入：
1、（课前板书：网络）看黑板上的词语，读一读：“网络”。如今，网络走进了千家万户，给人们带来了快捷与方便。
2、同学们喜欢上网吗？为什么？
这么说，网络有其独特的魅力吸引着你，这就是网络的“利”。（板书：利）
3、家长支持你们无限制的上网吗？为什么？也就是家长认为网络有很多的弊处。（板书“弊”）
二、小组辩论：
网络既有利，也有弊，究竟是“利大于弊”，还是“弊大于利”。请同学们根据材料进行整理，准备发言。
男同学——正方，观点：“利大于弊”；女同学——反方，观点：“弊大于利”。
请双方同学展开辩论。（教师将“正方”“反方”的牌子放好）（教师根据学生回答适当板书）
小结：网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与外界的沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害，存在很大的安全隐患。如果沉迷网络，对学生的身心都会带来非常严重的危害。（板书：沉迷）
三、情景剧表演：
六年级有一名同学小丽，是一个实实在在的网迷，除了睡觉，恨不得24小时坐在电脑前。请你劝说她离开电脑，离开网络。
四、小组讨论：
1、怎样才能从沉迷的网络中解脱出来？让我们不沉迷网络，合理健康的.使用网络，让网络所有的弊端转化为对我们有利的因素呢？（板书：不合理使用网络）（同时擦掉弊端）
2、请同学们认真思考，写出自己想到的一些方法，提供给沉迷网络的同学，让他们免受网络之害。看谁的方法最切合实际，最实用。
3、展示。
4、教师出示：
法国著名心理学家马克瓦勒尔为我们提供了走出网络的方法。
（1）同学们读一读。
（2）说一说你准备从哪些方面做起，文明上网、健康上网。
五、拓展阅读：《全国青少年网络文明公约》
要善于网上学习不浏览不良信息
要诚实友好交流不侮辱欺诈他人
要增强自护意识不随意约会网友
要维护网络安全不破坏网络秩序
要有益身心健康不沉溺虚拟时空
学生读一读，记一记。
六、座右铭共勉：
“遵守网络文明公约，倡导绿色健康上网”。
信息技术上册教案15
教学目标：
1、引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。
2、增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。
3、正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，使他们具有较强的独立性和适应性，促其全面发展和健康成长。
教学重点：让学生认识网毒的危害及如何拒绝网毒。
教学过程：
一、导入：网络给我们的生活带来了新的变化，有了网络，信息传播更快了，人们的生活更丰富多采了。可是，网络在给我们带来便利的同时，也给带来了许多问题和困惑，给老师、家长们带来了许多的困扰和无奈。这节让我们来了解上网的语文明礼仪，认真遵守网络道德规范，学习如何正确上网，健康上网，做一个文明上网的好少年。
二、轻松学：
1、上网的文明礼仪
上网过程中的最基本文明礼仪有哪些？网络十大不文明行为是什么？
学生通过自觉P22-23页，回答这些问题。
2、分组讨论：
网络道德的基本原则是什么？P24页中哪些是符合网络道德规范的，哪些不是？说说你的理由。
3、快乐做
（1）帮小军做出正确的判断，最好能说明原因。（P25页）
（2）说一说自己平时上网都做些什么？哪次上网的经历印象最深？
（3）齐唱“青少年网络文明公约拍手歌”。
三、互动评：
通过本课的学习，我们已经学会了如何做一个文明上网的好少年，请大家对照P26页的表格，将得到的红旗涂成红色。
综合实践一探究“如何保护个人隐私”
一、教学目标：
知识与技能：
1、一了解个人隐私的含义及认识个人隐私的重要性。
2、学会保护个人隐私不会在网络上泄露、不侵犯他人隐私。过程与方法：通过本节课的学习，学生学会运用学习过的计算机知识保护个人隐私：通过认识隐私权对“个人及社会的重要性来培养
学生自我保护的能力。
情感态度价值观：通过本课的学习，帮助学生树立隐私意识，认识隐私权对于个人、他人及社会的必要性与重要性，培养学生现代公民意识。
二、教学重、难点：
个人隐私和隐私权的具体内容及隐私权在现代网络生活中的意义。
三、教法和学法
教法：问题导学、情景创设和案例分析等方法。学法：合作学习，体验学习，互动质疑。四、教学过程：
环节一：创设情景，问题导入（3分钟）
中窑小学某班学生李某有写日记的习惯，在日记中记录了很多他在老师、家长面前想说而不敢说的话。为此，他总是把日记藏在家里的某个地方，但是某天放学回家，他看到妈妈正在看自己的日记。
大家对这件事有什么看法？导入新课―“如何保护个人隐私”。
环节二：自主合作，问题导学。
活动一：阅读教材P27-－一28(15分钟）在问题：
（1）什么是个人隐私及隐私权？（2）个人隐私重要吗？
（3）在网络条件下如何保护个人隐私？
在教师的引导下，学生以书本P27“轻松学”的.“了解个人隐私和隐私权”作为本环节的活动载体，认真仔细阅读，并在同桌讨论交流和举例中学习知识。
活动二：小组合作学习（15分钟）
由于学生的生活经验、社会阅历等影响，对于本课时提出的学习目标3——网络条件下如何保护个人隐私？不能完全独立解决，书中得来也终觉浅，因此，需要在同伴互相讨沦中找到解决办法。
同时也可让学生利用网络搜寻来解决问题。
环节三：活学活用，问题解决
活动一：(2分钟）
结合本节课的知识内容，用选择题的形式进行巩固学习。
图中几个同学的做法对吗？说说你的想法。
活动二：案例分析（让座事件）（5分钟）
针对儿个生活中的案例，让学生进行辨析，从而巩固知识。
从这个故事中你得到了哪些启发？用本节课的知识，说说你自己的看法。
环节四：互动评
通过本节课的学习，对照P32页的表，进行自评，看你得到了几面红旗。
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