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信息技术教案

时间：2024-06-10 15:50:52 信息技术教案我要投稿

信息技术教案[精选15篇]

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的信息技术教案，希望对大家有所帮助。

信息技术教案[精选15篇]

信息技术教案1

　　一、教学目标

　　1.学生能够准确说出常见的图表类型以及各自的特点。

　　2.通过自主探究和合作学习图表的不同类型，提高归纳概括能力和表达交流能力。

　　3.将信息技术与生活实际相联系，体会信息技术对我们的学习、生活带来的方便。

　　二、教学重难点

　　【重点】常见的图表类型及特点。

　　【难点】图表的合理选择。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　在授课之前，教师在多媒体上展示不同的图表类型，比如折线图柱状图等引导学生们观察，学生通过观察发现图表类型能很容易知道数据的含义。此时我会再次的提出问题：这些图表的名称和含义都是什么?进而引出本节课内容《柱形图、折线图和饼图》。

　　(二)新课讲授

　　任务一：柱形图

　　教师提出问题：班主任老师想快速的在256名学生中找到分数最高的那一位同学，是否有好的办法。请学生以同桌为单位讨论2分钟。学生讨论后回答的答案多种多样，有的同学说可以一个一个比较，最终找出来，但是由于数量较多容易出错;而有的同学思维比较灵敏，说可以通过Excel中的统计图表插入柱形图，最高的那一条就是老师要找的那一位同学。教师可以点评学生都很活跃，之后进行总结补充：柱形图是一种直方图，用竖直的矩形表示数据。矩形的高度，反映的是数据的值。实际应用时，经常用不同颜色的矩形区分不同的数据项。通过柱形图，可以清晰地看到数据项之间的差异。教师展示已经制作好的某地区12年来饮食结构变化的柱形图，请学生根据刚才教师的讲解，解释该柱形图的含义。【不同颜色的矩形分别表示粮食、肉类、水果和蔬菜、牛奶等数据项，反映了四个统计年度中，当地居民所摄入四类食物的百分比。】

　　任务二：折线图

　　紧跟着教师又提出新的问题：想了解某些学生近6个月成绩的表现情况，应该怎么办?柱形图是否还能清晰的给出结果呢?预设学生都摇头，预习过的学生能给出可以通过折线图来观察。教师引导学生观看教材，然后提问折线图的意义是什么?【折线图用一些以直线相连的点表示数据，点在图表中的横向位置，对应着它所属的数据项，纵向位置对应着它的值，折线图可以较好地反映数据的'变化情况。】教师肯定学生的回答之后，带领学生观看班级近6月的成绩折线图表，一起分析成绩变化的原因。

　　任务三：饼图

　　教师进行讲解，如果想查看某一个数据占总数据的的百分比应该用饼图。然后通过展示地壳中几种元素占比的饼图为例，进行细致讲解饼图的具体含义。讲解完毕后，请学生以同桌为单位，一起总结饼状图的每个模块代表的意义。最后请学生代表回答。【饼图用一个圆表示全体数据，用圆中不同颜色的扇形表示不同的数据项。扇形的面积对应的是数据的值】教师适当补充利用饼图，可以直观地反映各数据项与整体之间的数量关系。

　　(三)巩固提高

　　小游戏：在多媒体上将统计图表类型和图表特点打乱，请举手最快的同学上台连线，将图表与其特点对应起来，检查学生的掌握情况。

　　(四)小结作业

　　小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。

　　作业：对于同一份数据分别用三种统计图表进行表示。

　　四、板书设计

信息技术教案2

　　一、教学目标

　　根据学生已有认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：

　　（一）认知目标

　　掌握在Word文档中图片、剪贴画、艺术字和自选图形的处理方法。

　　（二）能力目标

　　通过学生自主探究学习，提高美化WORD文档的能力。培养他们学习利用资源解决实际问题的能力

　　（三）德育目标

　　培养学生互相帮助、团结协作的良好品质和专业精神

　　培养学生的爱心，学会感恩

　　提高学生审美能力和文学修养

　　二、教学重点和难点

　　根据以上所制定的教学目标，结合学生的实际情况，我确定如下的教学重点和难点：

　　（一）教学重点

　　图片、艺术字、自选图形的应用

　　（二）教学难点

　　图形的叠放次序及填充效果设置

　　三、学生分析

　　（一）学生情况

　　上课班级是一年级计算机网络专业班，该班学生在课堂上的反应积极、活跃。在学习本单元内容之前，学生已经学习并掌握了Windows XP系统的基本操作、网络的基本应用、Word文档的编辑与排版等基本使用。班中有将近40%的学生来自农村，另有60%的学生来自城市，学生对计算机的掌握层次分差较大，个体差异明显，对学生的教授不能一概而论。

　　（二）学法指导

　　针对以上的情况，我从学生学习的角度出发，为指导他们更好地学好本单元的内容，具体采用了如下方法：

　　1、自主探究法

　　学生在实践过程中可能会遇到的问题，在教材中有明确的知识点及操作指导，因此我对于基本问题的处理，采用自主探究法，培养学生的自学能力和学习能动性。

　　2、发现探索法

　　技工学校的学生，重要的是实践能力，通过案例教学，使学生遇到问题，从而学习分析问题、思考解决问题的方法。

　　3、模仿学习法

　　根据学生的实际情况，对于小部分学习困难的学生，可以采取模仿老师或同学的操作方法，从而达到学会新知识并学着应用的目的。

　　4、合作学习法

　　将学生进行分组协作学习，学生在小组中进行讨论，互相帮助，采用这样的同伴间学习的方式，可以充分发挥学生学习的积极性，弥补教师教学过程中的不足，并有助于团结协作的专业精神的培养。

　　四、教学方法和教学资源

　　根据我对教材的研究，结合学法进行综合考虑，我主要采用了如下的教学方法：

　　（一）任务驱动法

　　在本单元中，以完成一个总任务——贺卡制作为主线，以三个任务为过程，培养学生整合和运用知识完成“任务”及自主思考、创作的能动性。

　　（二）问题引导与启发引导相结合

　　通过学生在完成实例的过程中，自己发现并提出问题，让学生一起参与分析问题、解决问题，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、探索解决问题的积极向上的良好习惯和团结协作的品质。

　　（三）教学资源准备

　　硬件准备：计算机实训教室。

　　软件准备：Windows操作系统、 Word 20xx、演示教学软件。

　　五、教学过程设计

　　教学过程

　　一、复习导入（2分钟）

　　上一节课，我们学习了如何对文字的修饰进行，掌握了修饰文字的基本方法，还学习了如何插入艺术字和画出自选图形。

　　这节课我们来学习如何利用前面学过的知识来进行贺卡制作，提高我们美好WORD文档的技能。

　　二、新课内容

　　课前准备：将全班学生分成五组，每个组中都包含不同层次的学生。安排好上机的.座位。

　　任务提出：

　　在本单元将要学习制作精美的贺卡。并在教学过程中，根据学生的认知规律和能力的发展规律，将总任务分解为三个子任务。两个任务在课堂上完成，一个任务课后完成。

　　任务一：试做一张贺卡（第1课时）

　　任务说明：由于该部分内容比较简单，教材又有操作步骤提示，因此采用任务驱动、学生自学的方法来实现教学目标，使学生在完成任务过程中掌握本单元基本的知识点。突出学生的主体地位，让学生做学习的主人，并且逐渐地提高学生的自学能力，同时，也使教师真正成为课堂的组织者和指导者。

　　任务过程：给学生欣赏一些用Word制作的较简单的贺卡(并介绍这些贺卡包含的图片、剪贴画、艺术字和自选图形处理的基本知识点)；（3分钟）

　　学生观察贺卡后，提出自己对贺卡中最赏识的地方，模仿贺卡自己试做一张贺卡，学生可以通过自学课本解决制作过程中遇到的问题并完成任务。老师根据在巡视过程中发现的问题和学生自己提出的问题进行反馈和回答。

　　学生制作贺卡。（20分钟）

　　插入剪贴画、艺术字的方法在上一次课已经学过，通过互相交流和向老师求助等方式可以很快插入自己想要的图形或艺术字。但学生在制作过程中可能会遇到的下列问题：

　　问题１：怎样改变图片的大小？

　　选定图片→格式→图片，填写长宽值。②直接拖动图片边框控点改变大小

　　问题２：插入自选图形、艺术字、图片后是否可以改变其大小？

　　可以。选定—拖动对象控点改变对象大小。

　　问题３：可以将艺术字放于图片之上吗？

　　可以。设置叠放次序。

　　问题4：艺术字的形状可以变化吗？

　　可以。选定艺术字，在艺术字工具栏中选择艺术字的形状

　　任务完成小结：

　　知识点小结：（5分钟）

　　插入图形、剪贴画、艺术字和自选图形的方法。

　　点击插入位置→插入→图片→来自文件，在“来自文件”对话框的“查找范围”内选定图片所在的子目录，选择所需插入的图片，然后单击“插入”按钮即可。插入艺术字的方法相同。

　　点击插入位置，绘图工具栏中的自选图形，选中所要的图形即可插入自选图形。

　　设置图形、剪贴画和自选图形的格式。

　　①选定图片→格式→图片。②在出现的“设置图片格式”对话框中，点击“位置”标签，选中“浮于文字上方”。③点击“环绕”，在其中选择环绕方式和环绕位置。④点击“确定”按钮。

　　3、设置艺术字的阴影效果。

　　作为艺术字插入，然后选中它，再单击绘图工具栏中的阴影按钮或三维效果按钮来选择你想要的阴影或三维效果，还可详细设置阴影或三维的位置、颜色、深度、光照方向等。

　　4、文本框的作用。

　　文本框可以让这一部分文字和整个文章独立出来，便于编辑。选中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移动,而文字不可以.另外文本框可加边框也可不加框,一般用在图形标注上等。

　　课堂表现小结：（10分钟）

　　1、每个小组挑选一个作品展示。

　　2、教师给各小组展示作品评分并进行点评（布局设计、审美、选材和文字上）

　　任务二：制作圣诞贺卡（第2课时）

　　任务说明：这项任务是前一任务的递进，难度较大，老师引导学生想办法解决制作过程中遇到的困难，调动学生的主观能动性，让学生学会利用多种方法解决问题，整合其他学科的知识。在完成这个任务过程中，巩固本单元的知识点，实现能力目标和贯彻德育目标。

信息技术教案3

　　●教材分析

　　《走进PowerPoint》是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术》教材下册第21课的内容。它是OFFICE系列办公软件中，继Word后的又一个实用的工具软件。它的操作比较简便，而且是学生以后展示作品、发布成果的强有力的工具。因为它与Word有许多相似之处，学生在学会使用Word的基本操作后，再来学习PowerPoint就要显得容易多了。

　　●教学目标

　　1．知识与技能：熟悉PowerPoint 20xx的界面；了解幻灯片的版式；会插入新幻灯片，能做至少两页的简单演示文稿；熟练使用文本框输入文字；理解新建幻灯片和插入幻灯片的区别。

　　2．过程与方法：在自主性、研究性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。

　　3．情感、态度与价值观：在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质；在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。

　　●教学重点

　　文本框的使用和插入新幻灯片。

　　●教学难点

　　有效地运用知识迁移来学习新知。

　　二、学情分析

　　本课内容在六年级上学期进行教学。

　　从学生的心理特点来看：六年级学生仍旧延续了儿童对新事物的好奇，对课堂教学的活动形式较感兴趣，同时，他们对课堂教学的内容的要求也更高，更注重学习内容的是否有意义。这时的孩子，已经不仅仅是用眼睛去看世界，而渐渐学会用思想去了解世界。

　　从学生的信息素养来看，他们具有一定的操作能力，掌握了一定的学习方法，对于Word的基本操作比较熟练。所以本课的教学让学生在自主尝试探究的基础上学会归纳操作的一般方法。

　　从学生的差异来看，基本操作能力不会相差太大，主要体现在创新能力和知识迁移的水平上。

　　所以，教法选择和学法指导要针对小学生的年龄特征和类型差异，符合学生的认知规律，尊重学生个性发展，注重学生的能力培养。

　　三、教法

　　●任务驱动法

　　信息技术教学最常用的是任务驱动法。但我在实践中发现，如果学生对你设计的任务不感兴趣时，就不能驱动学生自觉主动地学习，这样即使在你的帮助和引导下，学生完成了任务，但这种驱动，只能是外驱动或硬驱动。而通过创设有趣味的情境，结合知识本身的特点，吸引学生全身心地投入到活动中来，让每个学生都在做中学，学中乐，真正做到自主学习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的'探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。

　　●知识迁移法

　　我们认知的一个重要方法就是迁移。信息技术这门学科的特点更是体现了这种方法在认知过程中的重要性和有效性。所以，教师应引导学生自觉地运用知识迁移来学习新的知识.

　　四、学法

　　尝试操作、自主探究；组内互助、小组交流；模仿对比，反思提高。

　　五、教学准备

　　教学硬件：计算机网络教室、TOP20xx。

　　教学软件：Windows XP、Office20xx。

　　教师准备：一个学校组织的“第三届体育艺术节”的图文并茂的演示文稿。

　　六、教学过程

　　（一）情境体验，引出任务

　　1．同学们，你们还记得上学期我们学校举办的“第三届体育艺术节”吗？为什么你对那次活动的印象这么深刻？

　　2．老师也觉得这个活动非常有意义，所以就特别制作了关于那次活动的幻灯片（板书幻灯片），我还把它发布在网上，让其他人也能看到。接下来我们一起再来回顾一下那些精彩的时刻。（播放幻灯片，共同欣赏）

　　3．谈话：我已经看到同学们眼中闪烁着的光芒，我想你们一定很想学会制作幻灯片吧！接下来的一段时间我们就学这个。那你知道这个幻灯片是用什么软件制作的吗？

　　4．学生或者老师介绍PowerPoint20xx这个软件，告诉学生它和Word都是属于Office办公软件系列的，为接下来的知识迁移作思想上的准备。

　　（设计意图：每个个体最关心的是跟自己有关的信息。所以，我从学生的实际感受出发，设计了体育艺术节的情境，学生一下子就投入到课堂中，这时马上欣赏图文并茂的演示文稿，学生的学习的热情就更加高涨，学习的愿望就更强烈。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来作好了情感上的准备。）

　　（二）自主探究，落实任务

　　1．任务一：新建一个幻灯片。

　　教师活动

　　学生活动

　　问题情境：新建一个幻灯片，并把作者信息作简单介绍。

　　1．先自学课本第一部分内容。

　　2．自主探索制作第一张幻灯片。

　　3．学生演示并讲解方法，共同评价补充。

　　小结：1．打开PowerPoint并新建幻灯片的方法。

　　2．幻灯片版式。

　　3．在幻灯片中输入文字及文字的修饰。

　　4．文本框的使用（重点讲解三种状态：未选中、选中、编辑）

　　（设计意图：学生有Word的知识迁移，课本上有图文并茂的演示讲解，所以，让学生自主地进行探究学习是可行的。所以，老师应尽量少指导，不去计较学生的错误操作，让学生在弯路和错误中学会思考，学会寻求帮助（课本的，学习同伴的，教师的……），使学生得到更多的启发，采用学生尝试、交流协作、讲练结合的方法，掌握幻灯片版式设置、文本框使用、艺术字插入等技能，如果有学生会插入图片，教师则给予鼓励，从而很好地发展自学能力。）

　　2．任务二：插入新幻灯片。

　　教师活动

　　学生活动

　　问题情境：刚才介绍了作者信息，下面我们就可以接下去制作体育艺术节的活动场景了，并保存成文件。

　　1．学生操作

　　2．学生演示并讲解方法，共同评价补充。

　　小结：1．插入新幻灯片的方法。强调与新建幻灯片的不同点

　　2．艺术的插入和修改。

　　3．设置背景颜色。

　　（设计意图：这儿的操作任务是制作体育艺术节的活动场景。这是学生感兴趣并亲身经验过的，所以学生会全身心的自觉地投入到操作活动中去，学习的主动性得到最大程序的发挥，可以发挥出学生的潜能，培养学生的创新精神和合作意识。）

　　2．任务三：幻灯片的美化

　　教师活动

　　学生活动

　　问题情境：修饰幻灯片使他们更美观，更吸引人呢。

　　1．思考，你准备从那方面去美化和修饰。

　　2．学生操作。

　　3．生演示并讲解方法，共同评价补充。

　　小结：1．艺术的插入和修改。

　　2．设置背景颜色。

　　（设计意图：这儿是分层次的练习，不同水平和能力的学生，在美化幻灯片时，会达到不同的效果。“不能让其吃得太饱，也不能让其饿着”，其实，也就是体现了任务的扩展和细化问题。对于层次较高的同学，鼓励他们进行创新；对于层次一般的同学，指导他们模仿或改造。这样，可激发每个学生的求知欲，让每个学生都能在课堂活动中得到不同的发展。）

　　（三）作品展示与评价

　　1．作品展示交流，提出具体评价要求：

　　（1）可以介绍自己的作品，也可以推荐别人的作品。

　　（2）谈谈自己作品的创意，或推荐别人作品的理由。

　　（3）说说你觉得作品中最具特色的地方和需要改进的地方。

　　2．提出评价依据：

　　一般

　　良好

　　优秀

　　创意

　　版面

　　色彩

　　（设计意图：每个人都希望展示自己的才华，得到他人的认同。所以最后的成果展示是必不可少的，而评价也是尤为重要的。教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。为了使评价优化，评价时要指导方法、提出依据，这样才能有效地达到评价的效果。）

　　（四）总结方法，提炼规律

　　在学生学会基本操作时，通过提问、示范，总结所学的知识点。

　　（设计意图：引导学生结合具体的问题解决过程，总结一般性的规律和可迁移的方法，并帮助学生形成知识结构，避免只学到孤立的、零散的知识，或只是麻木地由一个问题到另一个问题。）

信息技术教案4

　　第 4 课时

　　美丽的世界

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：了解滚动条，在多个窗口中切换活动窗口。

　　2、过程与方法：通过“美丽世界”文件夹知道滚动条的使用，3、情感态度价值观：培养学生的观察能力、动手能力。

　　二、重难点

　　1、重点：多窗口的切换。

　　2、难点：多窗口的切换。

　　三、教学过程

　　我们生活的世界多么美丽，你愿意把你心中美丽的世界表现出来，和大家共同分享吗？怎样表达你心中的感受呢？可以说出来，唱出来，也可以写下来，画下来。

　　我们的新朋友——计算机可以帮助我们表达自己的`感受。

　　欣赏作品

　　一、打开“美丽世界”文件夹

　　在这个窗口中，有几个文件夹和一些图画文件和文字处理文件。这些都是同学们自己制作并愿意让大家共同欣赏的作品。

　　找到你感兴趣的作品，双击图标打开，就可以欣赏了。

　　·滚动条的使用

　　如果窗口中内容太多，超过了窗口工作区的大小，部分内容就会“藏”起来。这时在窗口中就会出现“滚动条”。使用鼠标拖动“滚动条”，就可以看到被遮盖的其他内容了。

　　二、作品欣赏

　　1、打开文件“绚丽多彩的海底植物”。

　　法治渗透：《中华人民共和国著作权法》第四十八条：未经著作人复制、发行、表演、放映、广播、汇编、通过信息网络向公众传播其作品的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。

　　将文档窗口缩小，提问学生：在这个窗口中，同样不能看到文档的全部内容，你怎样解决这个问题？

　　2、同时打开三个窗口，标题栏为蓝色的是“活动窗口”，表示这是计算机正在工作的窗口。

　　试一试：单击窗口的标题栏或是任务栏中的“窗口标题”，进行活动窗口的切换。

　　三、小结

　　四、说一说

　　1、什么时候会出现滚动条，如何正确使用它？

　　2、除了使用任务栏中的按钮，还可以使用什么方法时行窗口间的切换？

　　教学反思：

　　本节课学习了窗口中滚动条的使用，还有当打开了多个窗口后，了解活动窗口和非活动窗口，并要知道怎样切换窗口。

信息技术教案5

　　教学

　　目标1、继续认识IE浏览器中的设置主页的方法。2、学会脱机浏览网页。

　　教学

　　重点、难点学会脱机浏览网页。

　　教具多媒体电脑

　　教学过程

　　一、谈话引入：

　　在使用IE浏览器时，你想一打开就是你喜欢的`网站吗？你想在不能上网的时候也可以浏览网页吗？想的话，我们现在就开始学习吧。

　　二、设置浏览器的主页

　　1、打开IE浏览器，然后进入自己喜欢的网页。

　　2、执行“工具”——“因特选项”命令，并打开命令。

　　3、在“因特选项”对话框中，“单击使用当前页”，单击确定按钮。

　　4、学生练习。

　　三、脱机浏览

　　1、执行“收藏”——“添加收藏夹”命令，选中“允许脱机使用”，单击“确定‘。

　　2、重新打开IE浏览器，执行“文件”——“脱机工作”命令。

　　四、小结、质疑：

　　1、今天，你学会了什么？

　　2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

　　教学后记：

信息技术教案6

　　一、教学内容分析和设计：

　　本节课选自广东教育出版社出版《信息技术基础》教材。信息技术及其影响这一节是第一章第2节的内容，教学对象是高一年级学生。本节课的内容主要是讲解信息技术的概念与分类，并展示现代信息技术的发展前沿成果，让学生更加了解信息技术的发展趋势。并且让学生知道如何合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。

　　二、教学对象分析：

　　高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。

　　三、教学目标：

　　1.知识和能力目标：使学生了解信息技术的含义，掌握信息技术的分类，并认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。

　　2．过程和方法目标：在教师的讲解和演示过程中，通过教师的引导，学生学会动脑思考、交流与实践操作学习过程，锻炼学生的理解能力，观察能力，思考能力，理论联系实际的能力。

　　3．情感态度价值观目标：激发学生学习兴趣，并积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学的双边活动中，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。

　　四、教学重点和难点：

　　本节课的重点和难点都是信息技术的发展趋势和合理的使用信息技术。

　　五、教学方法

　　本节课主要采用以下方法：

　　1.提问法和讨论法：通过提问并引导同学们讨论引出本课的学习内容和学习目标；

　　2.讲授法：通过讲授向同学们了解什么是信息技术以及信息技术的分类；

　　3.引导法：引导同学们合理的运用信息技术；

　　4.小结：巩固这节课所学内容；

　　5.探究法：布置探究性的作业，让同学们自己收集信息，了解并思考信息技术的发展趋势，给出自己的想法。

　　六、课时安排：

　　45分钟

　　七、课型

　　新授课，理论课。

　　八、教学准备

　　1．教师演示PowerPoint课件

　　2．安装有教学播放系统并具备上网条件的多媒体网络机房

　　九、教学过程

　　一、激情引趣，导入新课：

　　教师提出问题“如果你和你的父母不是在同一个地方，你会选择什么样的方式和他们联系”，引导同学们讨论，并选择几名同学谈谈他们自己的看法，使同学们能够逐渐进入课堂气氛，并总结同学们的发言，引出是信息技术的发展才使得我们如今信息的传播更加方便，准确，从而引出今天的课题：信息技术及其影响。

　　二、讲解重点、点拔难点：

　　教师运用讲述法，列举对信息技术概念的不同看法，并将信息技术概念分为几个类别，分别介绍各自类别现有的发展状况，在了解了信息技术的概念和发展后，提出问题：“除了我们开始讲述的，同学们还能不能列举几个我们生活中常见的信息技术成果呢？”来引出信息技术对我们的生活生产都产生了一定的影响，并列举网上购物，网上书刊，和垃圾邮件，诈骗短信，青少年网瘾来谈谈信息技术的发展带来的利与弊，引导学生们合理的利用信息技术，而不要被它的消极方面所影响。

　　三、自主探索、协作学习:

　　通过布置作业让学生自己收集信息技术发展的信息，让学生自己预测信息技术的发展趋势，来达到探究性学习的目的。

　　具体授课过程：

　　提问引入：同学们，在正式开始今天的课程前，我想先问问同学们一个问题。假设也有这样一种情况，如果你现在和你的父母不在同一个地方，甚至是不再同一座城市里面，你会选择什么样的方式和他们联系呢，同学们开动脑筋，可以互相讨论一下。（学生自由讨论半分钟）

　　师：好了，有同学自愿来和大家分享一下他的想法吗？情况一（学生积极回答）：学生一：我会打电话；学生二：我可以发短信；学生三：还可以网上聊天。情况二（没有学生发言）：

　　师：既然没有同学想到，那么老师来抛砖引玉一下吧，比如说，如果我觉得事情比较紧急的话，而我又不知道父母在哪，我应该会采用打电话的方式。那么同学们想想，还有哪些情况呢？（学生发言）

　　师：同学们都说得挺好的，都根据自己所设想的环境选择了最好的方式，我们总结一下同学们的发言，列举了一些比较常用的方式，比如说：打电话啊，发短信啊，或者如果条件允许的话，还可以通过网上聊天，甚至是视频软件聊天来更加直观的联系父母。不知道大家发现没有，根据我们上节课所学的信息的概念，我们可以知道，在我们与父母交流的这个过程中，实际上就是一种信息的传递过程了。而电话，手机，以及网络这些技术，使得这个信息传递的过程更加方便，准确。这些技术就被称作信息技术了。信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠信息技术的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。因此，我们今天就来学习一下信息技术及其影响。

　　师：首先让我们来看一下今天的学习目标。（课件演示）

　　学习目标：

　　1．理解信息技术的概念；

　　2.了解信息技术的分类与发展现况；

　　3.学会合理的应用信息技术。

　　师：讲了这么多了，但是我们现在还是不知道到底什么是信息技术？信息技术是不是就只是狭义的指计算机技术呢？我们来看一下不同的人对信息技术的理解。

　　1.中国公众科技网：信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。

　　2.新华词典：信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。

　　3.一些专家学者：信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。

　　师：因此我们可以说，对信息技术的概念是没有一个统一的'定义的，所以我们综合了个方面的看法，给信息技术下了个广义的定义：凡是能扩展人的信息功能的技术都可以称作信息技术。所以信息技术不止是计算机技术，为了更好的学习信息技术，我们将信息技术分为了几类。

　　1.微电子技术； 2.计算机技术； 3.通信技术； 4.传感技术。

　　师：微电子技术使得越来越复杂的电子系统可以集成在一小块硅片上。而微电子技术中的杰出代表就是CPU了，随着微电子技术的发展，CPU的体积越来越小，可是集成的功能却越来越强大。我们还可以通过看一幅图片看出。（课件演示）

　　师：有同学能猜出来这是什么吗？（学生自由发言）

　　师：我听到有的同学猜对了，这是一些零件，而且是大家平时比较常见的一些家用电器的零件。一位摄影师将他们拆开来，向空中抛出，记录下散落一瞬间的画面来表示现在微电子技术的发展成果：那就是，我们在做到尽可能的缩小零件体积的同时，保障了机器的正常运转，使得这些机器变得更加精致起来。这也就是微电子技术的功劳了。

　　师：在了解了微电子技术后，下面我们来看看大家比较熟悉的计算机技术。计算机的诞生开启了人类利用及其实现自动计算和信息处理的时代。而现在比较常见，同时也是比较前沿的计算机产品就是平板电脑了，但是同学们知不知道，还有一种电脑，比平板电脑还要轻还要薄呢。同学们一定很好奇吧，那我们就来看看这种电脑。（课件演示）大家看到屏幕上显示的就是科学家最新研发出来的互动式纸电脑。它的特点就在于它几乎和纸一样轻薄，更加便于人们携带。从这我们也可以看出，计算机技术也在尽可能的朝方便人们使用的方向发展。

　　师：接下来我们来看看通信技术。通信技术是信息以物理信号的形式实现快速、可靠、安全的传递；电报、电话、广播、电视等应用显示了通信技术早期的发展成果，我们可以通过收听广播听到来自地球另一端的声音，通过收看电视来了解到每天发生在这个世界上的事情。随着计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，计算机网络诞生了，也给广播和电视带来了新的改革，现在我们可以通过网络，在网上收听广播或是观看电视。

　　师：最后，让我们来看一看传感技术。传感技术几乎可以扩展人类所有感觉器官收集信息的功能。已被广泛应用于生产、生活、国防、科研、航天、航空等众多领域。比如说传感技术在航空中就占有十分重要的位置，飞机上的机载传感器可以准确的测量出飞行是的温度，风向，等等一切可能影响飞行安全的因素，使飞行员更好的选择飞行的方式。而如果有同学去过上海世博会的法国，会看到这样一个机器人，你无论在哪个方向朝他打招呼，他都会回应你，这也就是因为在他的身体里安装了一种声控传感器。其实传感器在机器人中的应用是非常广泛的。最近日本科学家研究出了一种机器猫耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根据佩带者的心情来改变猫耳朵的状态。

　　师：了解了各种类别的信息技术，同学们想一想，除了我们开始讲述的，还能不能列举几个我们生活中常见的信息技术成果呢？

　　学生1：GPS定位导航仪

　　学生2：电话会议

　　学生3：网上购物

　　师：同学们回答的很好，说明同学们都还是很会观察生活的，从同学们的回答中我们也可以看出，信息技术给我们带来了很多便利，我们也知道了信息技术已经充分的融入到我们的社会生活中了，那么它们到底给我们带来了什么样的影响呢？首先不可否认的是，信息技术的发展带来了一些积极的影响。

　　①对社会发展的影响；信息资源成为继物质、能源之后推动经济发展的新资源，知识创新形成的知识产品成为新的经济增长方式，信息产业将成为信息化社会的主要支柱产业之一。（以网上购物发展的繁荣为例子）

　　②对科技进步的影响；信息技术促进了新技术的变革，极大地推动了科学技术的进步。（简要提下前面所讲的是科学进步）

　　③对人们生活与学习的影响。

　　信息技术的广泛应用促进了人们的工作效率和生活质量的提高，人们的工作方式、生活方式和学习方式也正发生变化。（以网上书籍为例）师：可是事物总有它的两面性，信息技术的发展也会给我们带来一些消极的影响。

　　①信息泛滥；（垃圾广告，垃圾邮件）

　　②信息污染；（信息的可处理性增强，真伪性难以判断）

　　③信息犯罪；（诈骗短信）

　　④对人们身心健康可能带来的不良影响。（青少年网瘾）

　　师：我想问问同学们，大家平时上网除了聊天、灌水，还能做些什么？其实我不反对这些娱乐活动和交流方式，我们可以通过这些方式来结交些新朋友，或者是抒发自己的感情和表达自己的观点，也会在这个过程中学到一些东西，但是除了这些，其实上网还可以干更多有意义的事。比如说关注下新浪新闻，了解最近国内外发生的大事，或者在一些专题网站中下载丰富的学习资料，再者，我们还可以到一些学习论坛中去看看别人学习的经验方法，使得我们在更加轻松的学习。或者有同学对编程感兴趣，还有很多分享源代码资源的网站。网络是人类知识的结晶，它带给我们的不应该只是情感交流的方式，更应该是帮助我们实现我们梦想的平台。不仅是网络，希望同学们通过今天的学习，能够更加合理的应用信息技术，为我们的生活带来方便。总结：

　　师：今天的新课内容就到这里，下面我们小结一下本节课所学的内容。

　　1、信息技术的概念；

　　2、信息技术的分类与发展前沿；

　　3、信息技术的影响。

　　师：今天我们所了解的还知识信息技术发展的一小部分，所以今天作业是：选择一种信息技术上网搜索，了解其发展的最新动态，并自己预测一下发展趋势，同时选择一个信息技术最新研究成果，分析它带来的利与弊，整个作业做成PPT格式，下节课给其他同学演示。为了更好的完成这次作业，作业以小组形式完成，每组交上一份小组收集到的信息总和以及由此而得出的发展趋势。这节课留下的时间供同学们讨论和上网查询。

　　十、板书设计

　　信息技术的分类

　　1．微电子技术； 2．计算机技术； 3．通信技术； 4．传感技术。

　　信息技术的影响

　　一、信息技术产生的积极影响；

　　①对社会发展的影响；

　　②对科技进步的影响；

　　③对人们生活与学习的影响。

　　二、信息技术可能带来的一些消极影响。

　　①信息泛滥；

　　②信息污染；

　　③信息犯罪；

　　④对人们身心健康可能带来的不良影响。

　　十一、教学反思

　　这节课所涉及面广，内容多，而且与生活比较相近，所以也会比较吸引学生的注意力。但由于所涉及的内容太多，必须要进行取舍，精简内容，将前沿科技教授给学生，同时引起学生对信息技术这门课的兴趣。除此之外，更要积极引导学生，合理使用信息技术。

信息技术教案7

　　课题

　　文字输入小神通

　　课型

　　新授

　　案序

　　第 1 课时

　　教学目标

　　1、了解汉字输入方法，知道运用智能拼音的多种输入方法和造词功能，可以使我们日常的汉字输入工作变得简单快捷而有趣。

　　2、会在Word中输入汉字。

　　教学重点

　　掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法

　　教学难点

　　掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法

　　教学过程

　　一、导入：丁丁所在的四年级举行拔河比赛。

　　经过一番角逐，有5支代表队闯入了决赛，丁丁是年级宣传员，老师请他把比赛的获奖情况输入到电脑中，并保存下来。但丁丁还不会，我们能一起帮帮他吗。

　　二、授新课：

　　1、启动Word程序：单击“开始”――“所有程序”――“MicrosoftOffice”――“MicrosoftOfficeWord”。

　　2、选择输入法：

　　方法一：按Ctrl键+Shift键可以进行各种输入法的转换，我们选择“智能ABC输入法”。方法二：在任务栏的右侧，有一个汉字输入法菜单图标，单击这个小图标，屏幕的'右下角立刻会出现一个菜单，上面列出各种输入法。单击“智能ABC输入法”就可以选中这种输入法。

　　提示：智能ABC输入法的拼音输入有3种，分别是全拼法、简拼法、混拼法。除智能ABC输入法外，常用的输入法还有搜狗拼音输入法、五笔输入法等，但是在使用它们时还需要安装。

　　3、输入汉字或词组：

　　本节重点介绍用智能拼音输入汉字的方法。

　　它既可以采用全拼方式，也可以采用简拼方式。全拼方式就是把每个汉字的汉语拼音字母全部完整输入；简拼方式就是只输入每个汉字的声母或每个汉字的汉语拼音的第一个字母，之间不用空格，智能拼音系统可以自动判断哪些是声母，哪些是韵母，以及从哪里进行切分。

　　①用全拼法输入单个汉字：

　　如用全拼法输入“优”字。

　　步骤一：从键盘上输入拼音码“you”，单击空格键

　　步骤二：在重码选择框中选择所需文字的数字序号8。

　　②用简拼方式输入汉字或词语。

　　例如，用简拼方式输入“拔河”一词。

　　步骤一：输入“拔河”这三个汉字的汉语拼音的第一个字母：bh，按下空格键。

　　步骤二：重码选择框里显示多个简拼是bh的三字词，第一页却没有找到“拔河”这个词，这时可以单击重码选择框中的翻页按钮继续查找，大家可以看到第三页的第四个词组就是“拔河”。

　　步骤三：选择数字键4，“拔河”一词就显示在光标所在的位置上了。一般常用的词组都可以按照这种输入方法来处理，这样可以提高汉字输入的速度。

　　③用混拼法输入词语。

　　相对简拼法而言，混拼法出现的重码字要少得多。

　　例如，还是“拔河”一词，用混拼法输入，其拼音码“bhe”,即词语中第一个汉字用了简拼，另一个汉字用了全拼，大家现在看一看，是不是在第一页就找到了。

　　所以可以明显地看出，你输入的拼音字母越长，重码的数量就越少。

　　注意：在输入过程中还要注意一些特殊情况，如“绿”的全拼码是“lv”。再如“第二”作为词汇输入拼音码“dier”时，两字拼音码的中间要用隔音符“’”（主键盘区第三排回车键旁边那个引号键）分隔音节，即“di’er”，否则系统会错误地将拼音分成“die r”。诸如此类，以a、o、e开头的章节连接在其他音节后面时，都要注意这个问题。

　　④用智能拼音造词。

　　例如，“教育信息化”一词，对智能拼音系统来说是一个新词，我们第一次输入时必须把所有的拼音都打全。

　　步骤一：连续输入拼音字母“jiaoyuxinxihua”。

　　步骤二：按一下空格键，重码选择框里显示出“教育信息化”这个词。这样，“教育信息化”这个词就造好了，如果以后再输入该词时，就可以采用简拼方式输入这五个字的汉语拼音字头jyxxh，按下空格键后，屏幕上就会显示出这个词。

　　⑤输入标点符号。首先要确认当前“输入法状态栏”的标点符号状态为“全角状态”（即中文标点状态），然后按下键盘上对应的符号即可。如按逗号键可输入“，”，按句号键可输入“。”等。

　　三、练一练

　　1、用简拼法输入下列词语：

　　花瓶纪律园地环境满意使命惨案科学家博物馆狐假虎威亡羊补牢屡见不鲜

　　2、用智能拼音造出下面的多字词：教育信息网资源管理器北京市教育委员会

　　3、用混拼法输入下列词语：

　　高昂邮电局长安一望无际感恩津津有味

　　4、在□中输入标点符号：

　　老师□难道还有什么事情比我们咬开一个苹果时□发现里面有一条虫子更糟糕的吗□

　　学生□有□发现虫子只剩下半条了□

　　要学好计算机，我们一定要进入计算机教室使用计算机，在进入计算机教室之前，大家需要了解一下计算机教室的规章：

　　1.机房里不能吃东西，不要喝水。因为水可能会流进计算机，食物渣毁掉进计算机，这样都会损坏计算机。

　　2.机房里不许打闹。打闹可能会碰到计算机，万一将计算机碰到地上，计算机就会遭到损坏。

　　3.使用计算机时，不要过分用力。如果用力，可能造成计算机的损坏。

　　4.要在老师的指导下进行各种操作。

　　提醒同学们一定要严格的按照老师的指导进行各种操作，不可以随便操作

　　附板书设计：

　　文字输入小神通

　　MicrosoftOfficeWord

　　全拼法、

　　简拼法、

　　混拼法。

信息技术教案8

　　教学目标

　　知识与技能

　　1．学会画流程图来实现机器人的运动。

　　2．理解流程图中各模块的作用。

　　过程与方法

　　1．掌握添加、删除模块和调整各模块属性的方法。

　　2．学会在仿真环境中测试程序的方法。

　　情感态度和价值观

　　通过编程实现机器人的运动来激发学习兴趣、感受自我价值。

　　教学重、难点

　　重点：

　　学会画流程图来实现机器人的运动。

　　难点：

　　理解流程图各模块的作用及其参数的意义。

　　教学准备

　　1．VJC仿真软件。

　　2．多媒体计算机教室。

　　教学过程

　　一、引入

　　上节课，我们观察了机器人的各种运动。今天，我们就一起来动手编程，让机器人动起来吧！

　　二、课堂学习

　　（一）机器人的前进

　　单击“执行器模块库”中的“直行”模块，移动鼠标到流程图生成区，在“主程序”模块下方单击鼠标左键，“前进”模块与“主程序”模块间便被箭头连接起来，最后添加“结束”模块。

　　教师演示设置“直行模块”参数的方法，并测试仿真机器人的运动。

　　（二）机器人转弯

　　展开“执行器模块库”，单击“转向”模块，将其拖动到“直行”模块的下方，单击鼠标，“转向”模块便与“直行”模块连接起来了，最后添加“结束”模块。在“转向”模块上单击鼠标右键，同样可对运动的方向、速度和时间进行设置。

　　教师演示删除模块的方法。

　　三、课堂活动

　　1．将全班同学随机分为两大组，选定组长。各组成员准备好课堂上已经完成的具有“直行”和“转向”两个模块的流程图。

　　2．通过设置不同的参数值，观察机器人在仿真环境中运动情况的变化，探究“直行”和“转向”模块中的参数值与机器人运动的关系。（若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。）

　　3.组长收集本组成员的探究结果并进行综合，上台向全班同学展示本组的探究成果，教师做相应的点评和总结。

　　（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）

　　四、课外探究

　　通过一系列的实践，你发现了“转向”模块中的速度值和时间值与机器人转向的角度的关系了吗？

　　实践活动一作品展览

　　一、主题活动背景

　　本次活动开展的背景是学校举行毕业班同学作品展览。由于参加展览的作品数量太多，作品展览室的空间有限。于是，玲玲想出了一个好办法，使用数码相机将需要进行

　　展览的'作品拍摄下来，利用多媒体制作软件制作成多媒体作品，然后在学校的电子展厅进行集中展示。这样，原本需要庞大展位的展览变成了在计算机界面上的展览，并且充分发挥了同学们的聪明才智，培养了学生利用信息技术解决实际问题的能力。

　　二、活动目标

　　1．知识目标

　　（1）掌握数码相机的使用方法。

　　（2）掌握多媒体制作软件的使用方法。

　　2．能力目标

　　（1）培养学生独立设计并制作多媒体作品的能力。

　　（2）培养学生的实践能力、合作能力、分析问题能力。

　　3．情感目标

　　（1）培养学生艺术审美感。

　　（2）提高学生对信息技术的认识。

　　三、活动方案设计

　　本次活动根据教学实际的需要，可以设计成全年级的活动，也可以设计成班级活动，在设计活动时应注意学生的兴趣所在，并在活动中培养学生的竞争与合作意识。本次活动根据需要可以安排2~3个课时，大致分为4个阶段进行：学习使用数码相机、实地拍摄作品、设计并制作多媒体作品、作品展览与评比。

　　第一阶段：学习使用数码相机

　　本阶段主要让学生学习使用数码相机，根据实际条件，可以让学生自由组合成小组，在教师的指导下进行学习与使用，也可以由教师统一讲解使用方法。

　　第二阶段：实地拍摄作品

　　在初步学会了数码相机的使用方法之后，在教师的指导下，学生利用数码相机将需要参加展览的作品拍摄成数码照片，然后将它们保存在计算机里。小组同学一起，在电脑上观看拍摄的作品，从中选出效果比较好的作品。

　　第三阶段：设计并制作多媒体作品

　　要制作出精彩的作品，必须要对素材进行进一步加工。教师可以指导学生，运用学习过的知识对照片进行进一步修饰，例如为照片加上边框、添加文字说明等。而对于作品的表现形式，则需要小组成员共同商议确定。能够制作多媒体作品的软件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教师指导学生选择合适的媒体软件来进行制作，分析涉及了哪些知识要点，然后进行小组分工合作，完成多媒体作品的制作。可以将小组的分工记

　　完成作品之后，各小组推选一名学生进行操作讲解，并且讲解在整个制作过程中遇到的问题，以及解决的方法。然后全体同学一起分析作品存在的不足之处，讨论并提出改进方法。教师对所有作品进行分析、点评、总结，并且选出优秀的作品。

信息技术教案9

　　教材分析

　　本课从学生发展观出发，采用学生为主体，教师为主导的教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中使用和感悟画图中喷枪工具的基本方法及画出画的效果。

　　学情分析

　　学生在前面的部分章节中已经对画图有了基本的理解。能够运用各种画图工具画出美丽的家乡和学校。还能运用各种涂色工具着色。大部分学生都能灵活完成一幅图画了。部分操作能力稍差的学困生还有一定的难度。

　　教学目标

　　1．复习刷子和铅笔、油漆桶工具

　　2．练习并掌握喷枪工具

　　3．掌握画图的基本知识：近大远小、近清楚远模糊以及白云淡化的效果。

　　教学重点和难点

　　教学重点：喷枪工具的使用

　　教学难点：近大远小的效果、白云淡化的效果

　　教学过程

　　教学过程：

　　一、复习旧知，引出新课

　　师：同学们，上节课我们进行了哪些操作？

　　生：画树

　　师：你是用什么工具画的？

　　生1；我用刷子画的

　　生2：我用铅笔画的

　　师：你能在很短的时间里再画一棵树吗？

　　师：不错，大家都画的很好，我看到有的同学已经开始涂色了。你用什么工具涂色的。

　　生：油漆桶（用颜色填充工具）

　　师：我刚才发现这个同学在涂色的时候遇到了困难，你能给大家说说吗？

　　生：我用油漆桶一涂树冠，结果整个画布都成了一种颜色了。

　　师：谁能说一下，这是怎么回事？

　　生1：用油漆桶涂色必须在封闭的图形里进行。

　　生2：他涂色的时候没有画成封闭的图形。

　　师：那么遇到这种情况，你将如何解决？

　　生1：清除图象

　　生2：那样太费事，还得重新画图。

　　生3：应该是使用菜单栏的编辑项里的撤消。

　　师：说得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用几步？

　　生：3步，撤消最后操作的三步。

　　师；大家表现非常好。

　　师；刚才大家已经画好了一棵树，如果让你装扮一下这张画，你将如何装扮？

　　生自由发言

　　师：大家都说的很好，我们就来装饰一下这棵树。

　　二、新课

　　（学生开始装饰，教师巡回指导。）

　　师：大家画云用的是什么工具？

　　生1：刷子工具。

　　生2：铅笔工具、画出来之后，用油漆桶填充。

　　生3：用喷枪工具画。

　　师：说的很好，我们应该用喷枪工具。好，我们现在先试用一下喷枪。用喷枪画图，感觉喷枪画出来的`效果。

　　（学生选择工具箱中的喷枪工具，画图）

　　师：喷枪的样子跟颜料桶比较接近，我们要注意区分。喷枪有三个选项，从小到大的喷枪头。那么我们该怎样使用它呢？我们一起来试一试。

　　师：可以单击（单击三次，每一个选项一次），可以拖动（拖动两次，一次是快速的，一次是慢慢的），我们来看一下两次拖动鼠标所出现的效果为什么不一样呢？

　　总结：快会淡，慢会浓。喷枪可以单击可以拖动，只能画特殊效果的图，不能填充颜色。颜料桶却只能单击不能拖动，只能填充颜色。

　　师：喷枪工具画出来的画给你是什么感觉？

　　生自主发言

　　师：我们知道了喷枪工具的用法及使用规律，那么喷枪工具怎样才能完成一幅画呢，大家继续操作吧。

　　师：老师发现这位同学画的非常好，请他为大家说说是怎样画的。

　　师：你给大家介绍一下吧。

　　生：我在天空的部分用蓝色进行填充，然后用再淡点的蓝色画云。

　　师：哦，想的很不错，这些云“是显非显”，说明是（教师用手势做出一个很远很远的动作。）的云。

　　师：你真聪明（教师用手抚摩孩子的头，并树起大拇指。）

　　师：我们的视力是有限的，所以，远处的东西看上去就不太清楚，朦朦胧胧，还很

　　生：很小。

　　师：你也非常聪明。

　　师：那么近处的云又怎么画呀？

　　生：画的大些

　　生：画成白色的

　　师：说的真好。近大远小、近清楚远模糊，这也是画画的常识。大家试着画一下。

　　（学生画，教师巡视。）

　　师：我刚才还发现有一位同学也画的很好。

　　师：你给大家说一说，你是怎样画的。

　　生：有的云是先用白色涂，然后用蓝色在上面装饰一下。有的是先用蓝色画，然后用白色装饰一下。

　　师：你为什么这样画？你能用语言描述一下吗？

　　生；我觉得这样画出来的云才会有随风而散，白云淡离的那种感觉。

　　师：你描述的真好，太了不起啦！

　　师：大家试一下吧。

　　（展示学生作品）

　　三、小结：

　　同学们，今天大家一起装饰了树，用不同的工具画了不同的事物，并学会了用喷枪画不同样子的云。看着大家的作品，我觉得同学们对本节课的知识掌握的很好！希望大家在今后的学习中更好地发挥自己。

信息技术教案10

　　教学目标：

　　1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。

　　2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。

　　教学重点：

　　艺术字的设置。

　　教学难点：

　　插入艺术字的过程。

　　教学准备：

　　联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是的选择了。今天，我们就来学习如何在word中插入艺术字。

　　二、插入艺术字。

　　插入艺术字的方法有两种：

　　(1)、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。

　　(2)、在绘图工具栏上单击按钮。

　　就可以得到图1所示的对话框。

　　单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。

　　三、输入文字。

　　删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入

　　你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术图1

　　字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。

　　这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的'环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。

　　四、艺术字的调整和修改。

　　1、调整艺术字的位置、大小。

　　艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。

　　2、使用艺术字工具栏

　　要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。

　　假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。

　　3、艺术字的旋转。

　　单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。(此时，必须选中该艺术字)

　　4、艺术字的阴影设置和三维设置。

　　和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。

　　五、练一练。

　　1、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。

　　2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。

　　六、总结。

　　今天，我们学习了如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。

信息技术教案11

　　教学目标

　　1、知识目标：

　　熟悉标签控件、命令按钮控件

　　熟悉修改控件属性的基本方法

　　学会测试程序并掌握生成可执行文件的操作

　　2、能力目标：

　　培养学生的.观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

　　3、情感目标：

　　通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

　　前提诊测

　　如何打开并关闭vb程序

　　导入新课

　　上节课我们了解了vb的相关知识，这节课我们进入实战，来具体编写一个程序。

　　教学方法

　　任务驱动法、演示操作法

　　教学重点

　　学习vb程序设计的一般步骤

　　教学难点

　　标签控件、命令按钮控件

　　教学过程

　　一、上机练习

　　制作“欢迎”程序制作“自我介绍”程序

　　二、知识点补充

　　1、工程：在程序设计中，工程式应用程序文件的集合

　　Vb工程中常用的文件有：窗体文件、标准模块文件、类模块文件形

　　成性测试

　　编写一个“自我介绍”的程序

　　小结

　　这节课我们学习了vb程序设计的一般步骤：设计界面，修改属性，编写代码。

信息技术教案12

　　教学

　　目标1、了解搜索引擎的用途。2、学会使用各种搜索引擎查找资料。

　　教学

　　重点、难点正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息

　　教具多媒体电脑

　　教学过程

　　一、谈话引入：

　　上节课，我们到网上兜了一圈，你们是不是发现，网络是个大宝藏。可是，这个宝库太大了，怎样才能迅速地找到我想找到的宝贝呢？今天，老师就介绍几个小帮手给大家，你们喜欢吗？

　　二、开始新课：

　　1、阅读课本P6-7，功能强大的搜索引擎：

　　雅虎：http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.com

　　搜狐：http://www.sohu.com百度：http://www.baidu.com

　　新浪：http://www.google.com

　　2、学生操作，打开以上的.搜索引擎，认识它们的“真面目”。

　　3、学习查找的方法（以百度为例）。

　　任务一：通过搜索引擎查找关于“爱斯基摩人”的相关资料。

　　操作要点：

　　①在地址栏内输入百度网址②单击页面中的“搜索”

　　③到搜索引擎的位置输入关键词：“爱斯基摩人”，再按“搜索”按钮后即可进入关于的网站。

　　4、互相交流，你找到了些关于“爱斯基摩人”的生活资料，查找到什么信息？

　　任务二：试用百度搜索爱斯基摩人图片的相关资料。

　　三、练一练：

　　用其它的搜索引擎，查找一下“中国少年雏鹰网”中的“游戏”网页。

　　四、交流心得：你觉得在搜索资料时有什么技巧？

　　五、小结、质疑：

　　这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？

　　教学后记：

信息技术教案13

　　教学内容：

　　在表格中插入图片及艺术字，用“平均分配各行”的方法调整表格行宽，设置表格边框

　　教学目标：

　　1、会按照课本的详细步骤制作月历

　　2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；

　　3、通过自主学习，合作探究，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。

　　教学重、难点：

　　调整表格文字的对齐方式，用“平均分配各行”的方法调整表格行宽

　　教学准备：

　　网络教室、深蓝易思广播教学系统、教学资源

　　教学过程：

　　1、谈话：大家都有生日，你的生日是哪一天？

　　提问

　　你的生日怎么过呢？提问

　　那你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗？

　　提问

　　他们生日时，你打算怎么给他们过？

　　提问

　　你要记得准备礼物给他们。希望大家行动起来，大胆表达子女的爱。

　　比如父母是明年十月生日，这么长时间该怎样记住他们生日呢？我想了个办法

　　2、出示月历桌面，这是老师用WORD制作的月历，在上面标明了生日的`那一天，把他作为桌面，这样，就能提醒我们记住了。

　　3、那么如何制作一张这样月历呢这就是这节课要学习的内容打开课件

　　通过今天的学习同学们就能制作出一张月历。你们还可以根据自己的爱好和兴趣，设计制作出其他风格的月历。

信息技术教案14

　　简介：本节课主要以河南省基础教育教学研究室编写的《小学信息技术》第二册（上）第五课为依据设计的。面向的对象是三年级的学生，根据教学安排选了本节课。本课的教学目标有三个，分别是：

　　1、知识目标：了解屏幕保护的作用，掌握至少一种屏保的设置方法。

　　2、能力目标：培养学生仔细观察，自主探究、合作交流的能力。

　　3、德育目标：激发学生探索新知的欲望，培养学科学，爱科学的精神。

　　在教学中，先后采用了游戏导入，知识点示范，任务驱动以及成果展示几个步骤，以达到上述教学目标。本课虽然因为时间关系没有进行试教，但我们组的老师在朱老师的带领下，挤时间抽空子进行了几次研讨，对每一个教学环节都做了准备，可以说这节课凝聚了大家的心血。

　　课题：

　　授课对象：三年级20xx.12.10

　　教学目的：

　　1、知识目标：了解屏幕保护的作用，掌握至少一种屏保的设置方法。

　　2、能力目标：培养学生仔细观察，自主探究、合作交流的能力。

　　3、德育目标：激发学生探索新知的欲望，培养学科学，爱科学的精神。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、游戏导入：

　　同学们，今天上课我们先来做一个小游戏，游戏的名字叫《瞪眼睛》，这可不是比比谁的眼睛大，而是看看哪个同学最有毅力，坚持时间最长。大家有没有信心坚持到底？

　　下面我们宣布游戏的规则：

　　1、同桌作为比赛对象，面对面坐好，两手背后，不要用手势和鬼脸干扰对方，否则视为出局；

　　2、老师作为裁判，比赛口令为"开始"和"停"，时间为1分钟；

　　3、坚持到底且没有眨过眼睛者胜出。

　　（游戏的目的不在于最后选出冠亚军，而在于让学生体验长时间不眨眼，眼睛会产生酸痛的感觉并可能伴有眼泪）

　　游戏结束后的问题：同学们，经过刚才的比赛，我们已经选出了咱班的"毅力将军"，那么老师还有一个问题要问大家，刚才眼睛有什么感觉？（酸痛、累、流眼泪）

　　小结及新知识的引入：刚才大家都谈了自己在做完游戏后眼睛的感觉，不知道大家有没有注意到在我们的面前有一位老朋友，它一直在看着我们做游戏而且"眼睛"眨都没眨一下，大家猜猜它是谁？它的"眼睛"累不累，痛不痛？

　　二、知识点讲解：屏幕保护的作用是在计算机的运行过程中，显示器会常时间停留在同一个画面上，这样会使部分荧光粉老化，从而对显示器造成损害，比如说：出现黑点等。那么怎样避免这种情况产生呢？在计算机系统里自带了很多种"屏幕保护程序"，它们的作用就像我们眨眼睛一样，用来保护显示器，以延长它的使用寿命。并且进入屏保之后会出现一些动画，一旦动动鼠标或键盘，又可返回到正常画面。

　　三、知识点示范：请一位同学跟老师合作来设置我们的屏幕保护程序。

　　操作步骤：

　　1、在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择"属性"，打开"显示属性"对话框。

　　2、单击"屏幕保护程序"选项卡；

　　3、根据需要对"屏幕保护程序"进行设置。在程序时要完成以下几项工作：

　　（1）、选择并程序（可用"预览"全屏观察显示效果。可用"设置"按钮对选中的屏保进行设置。注意：不同的屏幕保护程序，其设置内容也不同）

　　（2）、设置"等待"时间：既多长时间不操作可自动运行屏幕保护程序。

　　四、操作园地：请大家自行练习程序，并选择一个自认为设置的最成功或自己最喜欢的.屏保在下面的展示时间中和大家进行交流。

　　（有问题的同学可以向同学或老师求助）

　　五、成果展示：请大家把自己设置的屏保向大家进行展示，并讲解自己的思路及设置步骤。（老师附有讲解）

　　六、结束：通过今天这节课的学习，大家知道了如何像保护眼睛一样地保护我们的显示器，那就是给它设置一个美丽的屏保。并且大家也进行了展示，那么，老师这儿也设置了一个屏保，请大家也来欣赏一下：

　　内容为利用从网上下载的"屏保制作软件"制作的伴有动画片西游记主题曲和卡通图片的屏保。