小班音乐教案15篇(优选)
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的小班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班音乐教案1
活动目标：
1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
活动重难点：
听音乐能够区分强弱、快慢。
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的'变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。
4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
活动反思：
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
小班音乐教案2
活动目标：
1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。
2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动重难点：
引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。
幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。
活动准备
物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。
精神准备：师幼精神饱满、愉悦。
活动过程：
一、 师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖？
2、用猜谜的方式引出跳跳糖。
（评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今天的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的兴趣，让他们产生进一步探索的欲望。）
二、 看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。
1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。
2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。
提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？
1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。
2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。
3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。
（评析：小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感兴趣,在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的`感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。）
三、 师幼共同游戏，加深对音乐的体验。
用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。}
（评析：在这个环节中，教师通过不同的游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想象力和创造力,想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。）
课后反思：
根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。
本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。
小班音乐教案3
【活动目标】
1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。
2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
【活动准备】
手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。
【活动过程】
一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。
引导语：小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏，开心吗？
二、分组讨论，感受歌曲旋律。
分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？
请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
三、引导妈妈教幼儿洗手绢。
请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
引导语：我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢？请妈妈和幼儿一起试试看。
五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。
引导语：今天小朋友学会了洗手绢，你们高兴吗？谢谢亲爱的妈妈！让我们和妈妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧！
教学反思：
洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小朋友们看到时，也是跃跃欲试，为了满足幼儿的'好奇心，也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。老师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示结束时，他们都玩得很开心，也基本掌握了方法及步骤。这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特别是自己的事情能自己做。通过活动，我相信已达到这一目的。
小班音乐教案4
活动意图：
让幼儿知道饭前便后洗手的道理，养成良好的卫生习惯及节约用水的意识，让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净，让孩子们都会用正确的方法洗手。
活动目标：
1、学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。
2、了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
（1）教学挂图《洗手》；
（2）一条脏毛巾。
活动过程：
一、帮助脏脏的`小毛巾
1、出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。
小毛巾怎么啦？
幼儿自由猜测。
2、小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。
提问：
（1）毛巾为什么哭？
（2）怎样让小毛巾不哭呢？
（3）小手洗不干净，会怎么样？（让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯）
二、正确洗手方法
1、讨论洗手的方法。
怎样把小手洗干净？
2、配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。
3、幼儿边学儿歌边练习洗手方法。
三、什么时候要洗手
1、什么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手）
2、怎么能知道小手洗干净了没？（看、闻、摸等多种感官方式）
活动延伸：
督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。
附：洗手歌
卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。
清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。
拿条小毛巾，小手擦干净。
活动反思：
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。
小班音乐教案5
活动目标：
1、感受大家在一起表演的快乐。
2、学习根据歌词内容来做动作
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、教师要培养小朋友在一起友好相处的氛围。
2、教师熟悉歌曲，钢琴一台。
活动过程：
一、引出话题
小朋友们喜欢唱歌吗？那今天我来看看谁唱歌唱的好，现在请小朋友伸出你们小小手一起跟着我的琴声拍手好吗？
1、教师弹奏歌曲"日常生活模仿动作"的音乐，小朋友拍手入室。
2、小朋友表演律动"刷牙、洗脸、梳头"。
3、练习上节音乐课《我爱我的小动物》让幼儿一边拍手一边学习小动物叫"小羊叫，小鸡叫、小鸭叫、小猫叫"。
4、教师示范"我们大家做得好"，激发小朋友学习的兴趣。
教师提问：
（1）小朋友，刚刚你听到老师唱了什么？
拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起里，我们大家做的好。我把小脚向前伸，两脚并拢踮一踮，再用脚尖转一圈，我们大家做得好。
（2）小朋友们刚刚老师表演了什么动作？拍手、点头、叉腰、抚胸、踮脚转圈。
（3）第一遍教师带领幼儿有表情的念歌词，熟悉歌词。然后记住儿歌的的题目叫《我们大家做的好》
（4）歌曲的第二部分对于小班的幼儿来说难度有点大，所以教师有不断的重复几遍才可以让幼儿熟悉儿歌的内容和基本的'大意。
二、教会幼儿学会新儿歌
1、教师带小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。
2、带着小朋友念歌词2次，要按歌曲的节奏去念。
师：然后教师弹一边琴，让小朋友跟着琴声一起拍手在。在第一遍的时候可以要求幼儿进行拍手，第二遍的时候要求幼儿进行跟唱，第三遍的时候在叫小朋友进行动作分解学习。
3、小朋友跟着老师学唱歌曲，然后在学习动作分解。
4、引导幼儿把动作与音乐一起合起来做，一边唱歌词一边做动作。
三、进行表演
请个别小朋友前来进行表演，看看谁的歌唱好听而且动作也做的好，然后在进行表扬。
四、复习歌曲《我爱我的幼儿园》，然后唱一边《 我们大家做得好》最后结束。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班音乐教案6
活动目标：
1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。
2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。
活动准备：
1、“春天”的课件
2、“春天”的图片若干
活动过程：
一．找春天，激发幼儿的兴趣
1、小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！
2、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？
——教师边播放课件边提问讲述
指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美丽的花开了！
杨柳树枝长出了嫩绿的.叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？
谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜蜂）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳）
3、小动物们看到这么美的春天，高兴地唱起歌来，你听！
二．欣赏歌曲《春天》
——你听到了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱）
三．幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽。
1．轻声跟唱
2．通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词
3、脱离图谱进行演唱
四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？
——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲
2、师生共同表演《春天》
3、结束：幼儿园的春天也很美丽，我们一起开车去找找吧！（播放音乐《郊游》）
小班音乐教案7
【活动目标】
1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
【活动准备】
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
【活动过程】
一．韵律活动：《春天》
1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）
二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的`名字
1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？
2、教师范唱第二遍，可以边唱边画；
3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；
4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
【活动延伸】
建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊（转为无奈状）？”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了！”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。
小班音乐教案8
教学目的：通过学唱歌曲和表演歌曲，使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的。
准备：预备若干个较大的球当豆子，若干个蚂蚁头饰，"蚂蚁"歌曲磁带。
活动与指导：
1. 讨论：教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后，提问："一个蚂蚁在洞口看见了什么？那只蚂蚁为什么急得直摇头？小小蚂蚁想一想想出了什么好办法？幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友，抬着一起走了。
2. 解释：在一个人遇到困难时，可以请人帮忙，合作，这样一个人办不到的事情能得到解决。
表演：幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。
幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣
幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣
目标：
1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。
2．体验在活动中的有趣、快乐。
准备：
1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．给每位幼儿一双成人的大鞋。
过程：
1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼儿和教师一起唱歌。
2．练习穿大鞋的.动作。
?幼儿穿大鞋边唱边走。
?幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。
建议：
1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。
2．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。
3．请幼儿涂色 “有趣的大鞋”。
评价：
1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。
2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 马成 词曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼儿园小班音乐教案：宝宝笑了
幼儿园小班音乐教案：宝宝笑了
目标：
1．学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。
2．能感受笑的情绪。
准备：
1．哭、笑脸谱各一个。
2．歌曲录音带、录音机。
过程：
1．感知大家喜欢笑娃娃。
?对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。
提问：这两个宝宝，你喜欢谁?为什么?
2．欣赏歌曲。
?教师用不同的表情演唱歌曲。
提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?
3．幼儿学习有表情地唱歌。
?幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
建议：
此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
评价：
会用两种不同表情唱这首歌。
[附] 歌曲
宝宝笑了
宝 宝 哭 了，不 好 看 了，宝 宝 笑 了，大 家 都 喜 欢。
小班音乐教案9
【教材分析】
歌曲《春天》短小精练，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写，巧妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于模仿自然界和生活环境中的声音，模仿有趣的动作、表情和声调，活动中幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对春天的熟悉和喜爱。
【活动目标】
1、熟悉歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。
2、能根据歌词创编动作进行表演唱。
3、感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的快乐。
【活动准备】
1、音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒图片。
2、家长或者教师提前带领幼儿观察春天的景象。
【活动建议】
一、创设情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习
二、出示课件图片，引导幼儿结合图片理解歌词内容
1．谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。
提问：你知道现在是什么季节吗？你发现春天有什么变化？
2．教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据歌词有序的`出示贴绒图片。
三、用多种形式，引导幼儿学唱歌曲1．教师随伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第（7）小节和第（15）小节的休止符号。
2．教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。
3．以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然的接唱。
4、可采用教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。
四、分组演唱展示，引导幼儿用动作、声音演唱歌曲鼓励幼儿为歌曲加上适当的动作，能边演唱歌曲边做动作。
小班音乐教案10
设计意图：
《3～6岁儿童学习与发展指南》将艺术领域的目标定位于“感受与欣赏”“表达与创造”，强调艺术教育的核心价值在于“充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用自己的方式去表现和创造美”。基于这样的理念，我设计了该音乐活动，以幼儿喜爱的小白兔形象为切入点，引导幼儿感受音乐的强弱变化，给幼儿充分的机会去创编动作，表达自己的感受和体验。该活动分为四个部分：首先，让幼儿以模仿小白兔吃萝卜的方式学习两种不同的节奏型；其次，让幼儿感受并区分吃大小不同的萝卜时节奏的强弱；再次，让幼儿随着节奏大胆创编萝卜被吃时的肢体动作；最后，让幼儿在游戏中自由创编动作，巩固对节奏的掌握。各环节间层层深入，共同促进活动目标的达成。
目标：
1．感受歌曲中小白兔吃萝卜的节奏及其强弱，能快乐地演唱歌曲。
2．尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现萝卜被吃时的动态。
3．体验音乐游戏的乐趣。
准备：
音乐《小白兔吃萝卜》，PPT演示课件，节奏图谱，贴有萝卜的白棒纸4张。
过程：
一、导入：小白兔来了
师：看看，是谁来我们班做客了？（教师播放PPT课件中的小白兔画面，如图1。）
师：听！小白兔在干什么？有可能在吃什么呢？
（教师播放小白兔吃萝卜的音效，幼儿倾听后猜测。）
师：小白兔到底在吃什么？我们一起来看看。（教师播放PPT课件中小白兔吃萝卜的画面，如图2。）
师：我们再听听，小白兔是以什么样的节奏吃萝卜的呢？
二、感受并学习小白兔吃萝卜的两种节奏
（一）感受并学习歌曲中的第一种节奏。
1．感受第一种节奏型|×○×○|×××○|。
师：小白兔是怎么吃萝卜的？（教师播放音效，引导幼儿感受并表达：吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。）
师（出示图谱并讲解，如图3）：小白兔咬一下停一下，又咬一下又停一下，然后快快地咬了三下。
2．幼儿集体练习第一种节奏。
（二）感受并学习歌曲中的第二种节奏。
1．感受第二种节奏型|××××|×一一一|。
师：小白兔今天估计是饿了，它又开始吃萝卜了。我们来听一听，这次它又是以什么样的节奏吃萝卜的呢？（教师播放音乐，引导幼儿倾听并表达：吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。）
师（出示图谱并讲解，如图4）：小白兔快快地咬了四下，然后嚼一嚼。
2．幼儿集体练习第二种节奏。
三、感受并学唱游戏歌曲，区分音乐强弱
1．完整倾听歌曲，初步感受歌曲的节奏及其强弱。
师：小白兔吃了哪些种类的萝卜呢？答案藏在一首歌曲里。我们一起来听一听。（幼儿听后表达感受。）
2．观察图谱（如图5），分句听辨，感受并学唱吃不同的萝卜时发出的不同的声音和节奏。
3．区分小白兔吃不同萝卜时的节奏及其强弱。
师：让我们一起来跟着音乐和小白兔吃萝卜吧。
（教师用夸张的表情示范并和幼儿一起快乐地歌唱，注意节奏型及其强弱。）
四、自由创编萝卜被吃时的肢体动作
1．个别幼儿示范萝卜被吃时的肢体动作。
师：如果你们是萝卜，被小白兔吃时会用什么动作来表示呢？
（个别幼儿展示其创编的动作。）
2．幼儿集体创编萝卜被吃时的肢体动作。（教师完整播放音乐一遍。）
师：我现在是小白兔，你们是萝卜。当我来吃你们时，请你们用肢体动作表示被吃的样子。
（教师肯定个别幼儿创编的动作，激发幼儿创造的积极性。）
五、音乐游戏“小白兔吃萝卜”
1。配班教师扮小白兔，幼儿尝试按节奏表现萝卜被吃时的动态。
师：快来看，小白兔想和你们交朋友呢！它真的来到了我们的.活动室。
（幼儿分组，自选扮演各种不同的萝卜，大家唱到吃什么萝卜时，扮演什么萝卜的幼儿就用肢体动作表现被吃时的动态。（教师播放完整的音乐两遍。）
2．幼儿扮演小白兔和各种萝卜，互动表演。
师：白棒纸上有四种不同的萝卜，请你们站到自己喜欢的萝卜上面。请几个小朋友来扮演小白兔吃萝卜，请扮演萝卜的小朋友用肢体动作表现被吃时的动态。
（游戏可交换角色多次进行。）
延伸活动：
待幼儿掌握相应节奏后，教师可引入其他不同的节奏，让幼儿根据不同的节奏创编动作，也可将小白兔改为幼儿感兴趣的其他动物。
小班音乐教案11
一、活动目标
1、感受音乐中的快和慢变化。
2、培养参与音乐活动的乐趣。
二、活动准备
1、音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。
2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3、幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。
三、活动过程
（一）有趣的问好
1、教师用不同方式向幼儿问好（声音有高低、快慢）。
2、小乐器问好。感受节奏的不同变化。
3、互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么?
关注点：幼儿是否能够发现节奏的不同变化。
（二）神秘的客人
1、放PPT情景引入：生日会上，来了两位特别的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2、教师分别用快速和慢速的说话方式，请幼儿判断是急匆匆小姐还是慢吞吞先生。
3、互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她（他）说话的速度是怎样的?
4、请幼儿用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生问好。
互动问题：小朋友们向他们问好的时候。分别应当用什么样的速度更适合他们呢?
关注点：幼儿是否能够发现急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
（三）游戏：声音听辨
1、欣赏乐曲，请幼儿判断哪一段是急匆匆小姐，哪一段是满吞吞先生。
2、鼓励幼儿想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同动作，如吃饭、走路、刷牙等。
互动问题：请你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情来是什么样子的?
3、再一次欣赏音乐。教师带领幼儿听辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各种动作。
关注点：幼儿的'生活经验及模仿能力。
（四）游戏：动物小客人
1、互动问题：生日会上还邀请了许多的小动物，听了这段音乐，请你想一想谁可能来参加生日会了?走（跑、跳）得快（慢）的小动物都有谁?
2、引导幼儿分别模仿说出的小动物。
3、幼儿听音乐辨别并模仿生日会上的动物客人。
关注点：幼儿的听辨能力及模仿能力。
（五）游戏：听一听，玩一玩
幼儿听音乐。选择自己喜欢的材料进行表现。
关注点：幼儿对音乐快慢的感受。
四、活动结束 五、活动延伸
1、在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。
2、设计听辨反应游戏和选择其他乐曲，引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的变化。
小班音乐教案12
活动目标：
1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。
2、大胆表演、小的动作，表现小的机灵淘气和笨重诙谐的形象。
3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
4、初步学习用对唱的.方式演唱歌曲。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
(1)制作教学PPT。
(2)小鼓一只、音乐3段
活动过程：
1、欣赏《小与》故事。
师：“小和是一对好朋友，有一天它们一起出去散步。(播放PPT)它们走到了哪里?(小桥)我们来听听是怎么走的呢(鼓声‘咚咚咚’)，小呢?(鼓声‘笃笃笃笃笃’)，(继续播放PPT)它们又走到了哪里?(小山)怎么走的呢?小呢?(继续播放PPT)，和小走累了，来到了哪里休息呀?(草地)，‘咚咚咚’，小‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”(走过敲鼓中间节奏慢，小走过敲鼓边节奏快。)
2、引导幼儿回顾故事的情节，学习和创编小和的动作。
⑴师：“请小朋友们想想看，刚才的故事里有谁呀?”(、小)师：“它们去了哪些地方玩呢?”(小桥、小山、草地)
⑵让幼儿学(跺脚)和小(轻快踮脚走)的脚步声以及走路的样子师：“在走过小桥(小山、草地)的时候是什么样的呀?谁来学学看呀?小又是什么样的呢”(敲鼓，两种方式多次轮流反复。)幼儿模仿。
师：“为什么是这样(做跺脚动作)走路的?小是这样(做轻快踮脚走动作)走路的呀?”(请小朋友形容：重脚步重，轻脚步轻)
⑶听鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。
师：“下面请小朋友听好咯，是谁来了呀?(敲鼓)我们一起来学学看!
‘咚咚咚!’走过小桥，小‘笃笃笃笃笃’走过小桥。
‘咚咚咚!’翻过小山，小‘笃笃笃笃笃’翻过小山。
‘咚咚咚!’来到草地上休息，小‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。”
教师总结：身体大而笨重，所以走路慢。小身体轻，所以走路快。
3、跟随音乐，大胆表演。
师：“我们小朋友啊，表演和小的时候都表演的很棒，接下来我们跟着音乐，一起再表演一次好吗?请你听清楚，什么时候是出来了，什么时候是小哦。”
播放音乐，配班敲鼓。
4.谢幕!
师：“我们的和小都表演的好棒呀，今天我们玩的可真开心，和小也要回家了，我们一起和大家再见吧!”
小班音乐教案13
活动目标：
1、认识图谱，能根据音乐的节奏用身体动作表示，模仿洗手帕时发出的声音创编语音节奏谱。
2、认识一些简单的乐器，知道他们发出的声音，选择相应的乐器表现乐器的强弱。
3、在愉快的情绪中进行演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的'快乐。
活动准备：
图谱、铃鼓、小铃、大鼓。
活动过程：
一、语言导入：
1、小朋友，这是什么呀？我们以前学习了洗手帕的动作，我们听着音乐来洗手帕吧。
2、还有这里没有洗干净呢，我们再来洗一洗。
3、听着音乐幼儿模仿洗手帕时的动作。
二、探索过程：
1、“小朋友表演得真棒。我们是怎样洗手帕的呢？手帕真脏呀，我们要用力洗。用力洗会发出什么声音呢？我们来用力洗一洗。手帕还没洗干净呢，我们要轻轻搓。轻轻搓会发出什么声音呢？
2、老师呀把小朋友洗手帕的动作画在了纸上，我们一起来看一看。（出示语音节奏图）我们看着图来洗手帕吧。
3、现在老师想请小朋友用拍手、跺脚呀来表示洗手帕的动作。那么，请你们来说一说，‘嗨嗨’用什么动作来表示？（跺脚）‘用力搓’用什么动作来表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓轻轻搓’用什么动作来表示？（拍肩、拍腿）”
4、“那我们一起边听音乐边用身体动作来表示洗手帕吧！”
5、老师要和你们来玩个洗手帕的游戏：老师的手指向这边，这边的小朋友洗手帕。老师的手指向那边，那边的小朋友就洗手帕。
6、“看，老师把乐器宝宝都请来了。这里请的是哪个乐器宝宝啊？（鼓）大鼓怎么敲？”幼儿试敲。“这里请的是哪个乐器宝宝啊？”（铃鼓、小铃）“小铃鼓怎么敲的呢？”幼儿试敲。
7、大鼓说，我呀最有力，我要来为你们加油。（大鼓图片贴在节奏图）铃鼓会发出什么声音呢？我们把铃鼓放在什么地方呢？小铃呢？（完成节奏图）
三、利用打击乐器进行演奏。
1、“乐器宝宝看了小朋友的表演，心里也痒痒的，也想来表演呢！我们一起把乐器宝宝请出来吧。”看着图谱演奏听着音乐演奏。
2、“小朋友们演奏得真好听，再来演奏一次吧。”这次要看着老师的指挥来演奏。
3、“老师敲鼓敲累了，想请小朋友们来帮老师敲一下，谁愿意来试一试？”
4、（指明一名幼儿敲鼓，其余幼儿拍铃鼓敲小令）。“我再请一名小朋友来敲鼓。”
5、交换小乐器演奏。
四、活动结束。
演奏给客人老师听，把小乐器送回家。
活动反思：
小班的《洗手帕》是一个非常生动有趣的一个韵律活动，通过幼儿日常生活中接触到的手帕，加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现。根据小班幼儿好动、好玩，好模仿，注意力易转移的特点。
小班音乐教案14
活动目标
1、感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。
2、能根据歌词创编动作进行表演唱。
3、感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的欢乐。
活动重难点
重点：感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。
难点：能根据歌词创编动作进行表演唱。
活动准备
物质准备：
太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片。
精神准备：
提前带领幼儿观察春天的景象。
活动分析与备课说明
1、教材分析
《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前几天教育活动中的学习，幼儿对春天已有了一定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。
2、实施策略
情景体验法：《纲要》音乐领域的目标中明确的指出，“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的`。”因此，我在活动中，引导幼儿通过扮演柳树、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戏的乐趣。
活动过程：
一、创设“春风吹来了”情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习。
1、引导幼儿结合图片理解歌词内容。
与幼儿谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。
师：你知道现在是什么季节吗？你发现春天有什么变化？
幼儿：春天天气暖和了，花开了，树发芽了，小动物们出来了。
2、教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据歌词有序的出示图片。
师：春天到了，花儿开了，杨柳也发芽了。蝴蝶和蜜蜂飞来飞去，我们和小白兔一起做游戏，跳来跳去。
二、在已有经验的基础上，幼儿学唱歌曲。
1、教师随伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第【7】小节和第【5】小节的休止符号。
2、教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。
3、以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然地接唱。
可采取教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式演唱等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。
三、引导幼儿分组进行表演唱。鼓励幼儿为歌曲编排适当的动作，能边演唱歌曲边做出相应的动作。
师：我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来，谁愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？
四、结束部分。
师：今天天气真好，我们一起去花园做游戏吧！
小班音乐教案15
活动目标：
1、感受乐曲的强弱，快慢。尝试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。
2、体验劳动的愉快，知道自己的事情自己做。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：
能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的.动作。
活动难点：
能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。
活动准备：
1、每人一条手帕。
2、配套磁带，录音机。
3、U盘（已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐）。
活动过程：
一、导入课题
1、复习律动《好妈妈》。
师：今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课，高兴吗
2、师：小朋友的妈妈很辛苦！每天要上班，下班回到家还要做家务多累啊！那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢
老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》，小朋友认真听，仔细听，老师会提问的哟！
二、学习律动《洗手帕》。
1、欣赏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。
师：音乐的节奏有什么不同
音乐又慢又重时怎样洗手帕
小结：音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，[文、章出自教、案网]音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。
2、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
3、鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。
4、练习晾手帕的动作。
师：手帕洗干净了，要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句，我们要双手举起来并且要大声的说：晾起来！
（启发幼儿在乐曲曲末时边说晾起来边做出相应的动作来充分的表达劳动后的愉快心情）。
5、请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。
小结：小朋友们学习的都很认真，知道怎样才能把洗手帕洗干净。
三、结束活动。
师：我们大家都有一双灵巧的手，请小朋友们和宋老师一起玩手指游戏吧！
活动反思：
开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。
【小班音乐教案】相关文章：
音乐教案小班教案03-27
小班音乐教案08-13
小班音乐教案06-14
小班音乐教案（精选）07-07
【精选】小班音乐教案07-05
[精选]小班音乐教案07-05
小班音乐教案(精选)07-05
小班音乐教案[精选]07-05
小班音乐教案06-17
(精选)小班音乐教案06-22