（必备）中班数学活动教案15篇
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班数学活动教案，欢迎大家分享。
中班数学活动教案1
教学目标：
1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
教学准备：
物质准备：
1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。
2. 《幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）
知识准备：
幼儿对于三角的'认识。
教学重点与难点：
重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。
难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。
教学方法与手段：
操作法、交流讨论法等。
教学过程：
一、谈话导入，引起兴趣。
1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？
2.出示一张房子的范例板。
师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的？
二、感知三角形与其他的拼合关系。
师：观察这两幅画你们发现了什么？
小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
三、学习按范例板拼图形。
1.出示一张三角形的范例板。
师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。
2．出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。
3. 师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。
四、游戏：“三角拼图”。
师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！
五、延伸活动。
师：今天我们学习了
用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。
中班数学活动教案2
活动目标
1．能发现物体简单的排序规律，乐于交流自己的发现。
2．积极尝试用不同的材料按一定的规律排序，提高学习数学的兴趣。
3．在用动作表现规律的过程中体验活动的乐趣。
活动准备
1．一男一女间隔排队的图片，蘑菇房(小兔的家)，大树、小树、红花、黄花小图片若干，魔术棒一根(里面藏着三条蜡光纸做的彩练，一条是红、黄间隔排列，一条是红、蓝间隔排列，一条是红、黄、蓝间隔排列)，《开汽车》音乐。
2．幼儿操作材料：珠子、雪花片各若干，画有12支小蜡烛的作业纸。
活动过程
一、创设情境，感知规律
师：今天是小兔的生日，我们坐汽车去庆祝小兔的生日，好吗?司机叔叔说“小朋友按要求排好队才能上车”，怎么排队呢?
教师出示“一男一女间隔排队”的图片，提问：图上的小朋友是怎么排队的?
师：小朋友也按这样的规律排队，好吗?
幼儿一男一女排好队，听《开汽车》的音乐去小兔家。
二、观察发现，探索规律
1．出示小兔的家。
师：小兔家到了，瞧，这儿长了一排树呢!仔细看看，这排树是按照什么规律栽的?(一棵大树两棵小树间隔)
师：再看看花园里有什么。这么多花呀，这些花有什么规律?(两朵红的两朵黄的'间隔)，接下去是什么颜色的花?为什么?(请幼儿先说，然后请一名幼儿上来接着往下排)
2．变魔术。
师：小兔家周围的环境好美啊，今天老师也带来了礼物要送给小兔，是什么礼物呢?请看魔术棒变变变。
(1)教师拉出第一条彩练的一部分，让幼儿猜一猜后面拉出来的会是什么颜色，说一说为什么。教师验证幼儿的猜测，慢慢拉出彩练，将它挂在小兔家门的左边。
教师小结：彩练是按一个红圈一个黄圈一个红圈一个黄圈的规律连起来的。
(2)教师拉出第二条彩练的一部分，让幼儿猜一猜后面拉出来的会是什么颜色，说一说为什么。教师验证幼儿的猜测后，将彩练挂在小兔家门的右边。
教师小结：这条彩练是按一个红圈一个蓝圈一个红圈一个蓝圈的规律连起来的。
引导幼儿仔细观察两条彩练，讨论它们有什么相同的地方，有什么不同的地方。
(3)请幼儿猜一猜第三条彩练可能是怎样排列的，然后再验证，将彩练横着挂在门的上方，请幼儿先说说彩练排列的规律，然后教师小结：这条彩练是按一个红圈一个黄圈一个蓝圈间隔排列起来的。
三、分组操作，学习运用
师：小朋友们想送礼物给小兔吗?老师为你们准备了一些材料，请你们动手做一做。材料可以自己选择，但一定要有规律地排列。
1．分组操作。
(1)涂生日蜡烛(作业纸上有涂色标记，幼儿按照标记涂蜡烛)。(2)串珠子(提供几种串珠的图样，幼儿选择图样串珠)。(3)摆花儿(提供大小、颜色不同的雪花片，让幼儿自己选择材料有规律地排序)。
2．展示评价。
将幼儿的作品展示在小兔家门前，请幼儿看看都有哪些规律，及时纠正不按规律排列的作品。
四、肢体动作，表现规律
师：小兔收到大家的礼物非常开心，我们来庆祝小兔的生日吧!请小朋友用动作表演我们刚才做的礼物，看谁表演得精彩。(如看作业纸，看到红蜡烛拍手、看到黄蜡烛点头)
师：生日会结束了，我们排队乘车回家喽，司机叔叔又提出要求，我们排的队伍要和来的时候不一样，怎么排呢?(根据幼儿的回答，选中一种规律，如按照两男两女排队，听音乐边做动作边离开活动室)
活动反思
幼儿学习数学的兴趣是在“直接感知、实际操作”的过程中逐渐培养起来的，学习能力也是在做的过程中一步一步提高的。本次活动以“小兔过生日”为线索，将规律渗透在生活情境之中，设计的排队上车、欣赏美景、猜礼物、做礼物、表演等活动，为幼儿搭建了直接感知、实际操作、主动学习的平台，让幼儿从不同的角度感知规律、理解规律，主动建构相关的数学经验。排队上车、欣赏美景是前奏，激活了幼儿已有的生活经验；猜礼物、做礼物是活动的主体部分，礼物中隐藏的秘密激发了幼儿的探究欲望，动手做加深了幼儿对规律的理解和运用；动作表现是升华，丰富了幼儿游戏的形式(有规律地动作)。
中班数学活动教案3
活动目标：
1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。
2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。
3、体验操作活动的乐趣。
活动重点：将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。
活动难点：添画成各种不同形态的小鸡。
活动准备：
画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。
活动过程：
一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝，变变变》，还记得吗?现在请小朋友把这首儿歌念听好吗?(幼儿一起念儿歌)师：儿歌里的圆形宝宝本领可大了，它会变太阳、气球、皮球和西瓜。今天，圆形宝宝又要跟小朋友来玩变魔术的游戏了，想知道这次圆形宝宝变的是什么吗?那我们一起来说：圆形宝宝变变变，看看变的是什么好吗?
二、出示范画，引导幼儿观察、讨论制作方法。
1、出示一只剪贴的小鸡
2、讨论：这只小鸡是怎么变成的呀?用了几个圆形?两个圆形一样吗?小圆形变成了小鸡的什么?大圆形呢?(让幼儿说说)
师：小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。
3、师：这只小鸡它想请小朋友帮忙，用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩游戏，你们愿意帮忙吗?
你们看，今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。
三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。
师：除了变成像刚才图片上小鸡的'样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩游戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚才图片上的这只小鸡;有的小鸡王右边走，如果要变成往右边走的小鸡，怎么变呀?老师这里有剪好的一大一小两个圆形，谁来试一试?(指导幼儿在视频拼贴)师：除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。(逐一出示各种不同姿态的小鸡)出示一幅三只相同方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发现通过不同的添画，可以变化出各种不同姿态的小鸡。
师：小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。想不想一起来试一试?
四、幼儿操作。
1、提出要求：①使用剪刀时要注意安全;②要沿着轮廓线剪圆形;③剪好后先放在纸上拼一拼，可以拼成各种不同样子的小鸡，然后再用浆糊贴上去;④贴好后，可以用油画棒添画一些小花、小草，或者用彩纸剪贴一些小花;
2、幼儿操作，教师巡回指导。
五、展示幼儿作品，师幼共同。
1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么?
2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进行表扬。
中班数学活动教案4
一、活动目标
（一）初步感知10以内数量的群数与按群数。
（二）进一步感知10以内数量的守恒。
二、活动准备
（一）6块蛋糕(可用玩具或橡皮泥制作)、3个盘子。
（二）动物图谱若干,以下列形式摆放:pppppppp、×××××××××、gggggggggg等。
（三）幼儿人手一套1-5的点卡。
三、活动过程
（一）准备点心一感知6的群数与按群数,感知数量守恒。
1.数蛋糕。
——好朋友聚会真开心!小兔准备了很多好吃的点心,我们一起帮它数一数有多少,看谁数得最(教师出示6块蛋糕,幼儿点数。)
——有几块蛋糕?你是怎么数的。
——谁还有不一样的数法?(快速引导幼儿集体、小组、个别2块2块数、3块3块数。)
2.装蛋糕。
——请一个小朋友帮小兔来装蛋糕,2块蛋糕放一盘。
——现在来数数蛋糕一共有几块？
——一盘是2块蛋糕,我们一起用2块2块数的办法数一数。(引导幼儿2块2块数,教师点一个盘子幼儿数一下。)
——把3块蛋糕放一盘,可以怎么数?(引导幼儿练习3块3块数。)
3.教师小结。
——1块1块数、2块2块数、3块3块数,这些蛋糕都是6块。
（二）朋友多真快乐—感知8、9、10的`群数与按群数。
1.数小猴。
——小猴们手拉手来了,请你用最快的速度告诉我来了几只猴子。(出示两两拉手的8只小猴。)
——你怎么知道有8只?是怎么数的?(引导幼儿2只2只点数。)
——你觉得是1只1只数快还是2只2只数快?
——谁愿意来比一比?(2~3对幼儿用两种方法同时点数;师幼互换角色比赛数1~2遍。)
2.数小乌龟。
——乌龟慢悠悠地走来了。看谁能最快说出来了几只乌龟。(出示3只一排的9只乌龟。）
——你是怎么数的?有不同的方法吗?(根据幼儿回答引导幼儿练习3只3只点数。)
——我们来比比,1只1只数和3只3只数,谁快谁慢?
3.数小猫。
——看看谁来了。用最快的速度数一数是几只。(出示10只小猫图片。)
——可以几只几只数?(引导幼儿2只2只和5只5只点数。)
4.教师小结：数10个东西,如果1个1个数要数10次,2个2个数要数5次,5个5个数只要数2次,所以用2个2个数、5个5个数比1个1个数的方法来得更快一些。
（三）表演真开心——看图谱按群数。
青蛙准备了表演的图谱,请小朋友看图谱来表演!看到pppppppp,我们就边跳边2个2数。(引导幼儿有节奏边跳边数。)
1.变换动物图谱,按照图谱进行群数和跳跃,练习按群数和感受群数的节律。(集体游戏后可请能力弱的幼儿单独游戏一次。)
（四）游戏“找一找、数一数”—练习按群数。
1.教师讲解游戏方法。
——两个小朋友一组,一个小朋友出一张卡片,另一个小朋友找出相同的卡片,用按群数的方式一起数数。如两张3的点子卡片,就数数:“3,6,有6个点子。”
2.游戏若干遍。
中班数学活动教案5
教学期望（目标）：
1、在编排汽车座位号活动中，巩固5以内的相邻数，提高幼儿的动手能力。
2、通过创设情景为水果设计花衣服，发展幼儿对应能力和思维的灵活性。
3、体验自主游戏的快乐；分享成功的喜悦。激发幼儿对数学活动的`兴趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
教学准备：
幼儿每人一套水果宝宝，一辆平面小汽车，贴花纸，音乐等。
教学设计即目标达成过程：
一、 导入，激发兴趣。
1、今天的天气真好，我们一起开着小汽车去旅行吧！
（听着音乐，幼儿和教师开着小汽车在活动室里看风景。）2、瞧，停车场到了，让我们一起停下车休息一会儿。
? 小朋友仔细看一看，我们的汽车上有几个座位呀，一起来数一数。
（幼儿指着自己的汽车数一数）二、为编排汽车座位号，添加五以内的相邻数1、座位的上面有什么？数字在这里代表什么意思呢？
（数字宝宝，座位号）2、刚才我们开着小汽车来的时候，工人叔叔告诉我他们在排座位号的时侯不小心排漏了几个？怎么办？
（幼儿自主探索5以内各数的相邻数）3、小结评价幼儿自主探索的结果。
（部分幼儿上前操作，集体验证。小结：小朋友真爱动脑筋，都学会用找邻居的方法来贴座位号。
三、为水果设计衣服，发展幼儿对应能力。
1、秋天到了，许多水果都成熟了，水果宝宝也想穿上花衣服坐上我们的汽车去旅行。瞧，这是----，数一数水果身上有几朵花，她应该坐到哪个座位号下去？
（出示带花朵的水果）2、幼儿自主探索，给穿花衣服的水果宝宝找到正确的座位。）（教师提示幼儿；水果宝宝身上花的朵数要和座位号是一样。）3、看一看汽车上还有没有空座位？我们还可以再邀请一些水果宝宝来坐满座位。这是几号座位？应该请穿几朵花的水果宝宝来座。
（幼儿自主探索，为水果宝宝设计花衣服并且找到正确的座位。）4、小结评价幼儿自主探索的结果。
（先幼儿相互交流，再部分幼儿上前发表自己操作结果，集体验证。）四、游戏《带着水果宝宝去旅行》。
1、我们检查一下，水果宝宝都找到正确的座位了吗？
（幼儿相互交流）2、听着音乐，开汽车去旅行。
中班数学活动教案6
学习目标
．理解 5 的组合与分解。
．学习清洗玩具，初步培养保持玩具清洁的习惯。
活动准备
．毛巾、5 只塑料鸭子。
．数字卡。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1. 请一位幼儿示范用湿毛巾擦玩具，在此过程中，老师引导幼儿要注意玩具的'整洁。
2. 出示 5 只塑料鸭子，请两位幼儿合作清洗和擦干小鸭子。活动开始前，先请其他幼儿说说怎样把 5 只鸭子分给他们，幼儿可自由把鸭子放在桌子的两边，然后说出分法，老师在白板上记录结果。
3. 请幼儿观察白板上的数字，找找有什么规律。引导幼儿发现部分数有互换规律，部分数有互补的规律。
4. 请幼儿用数字卡做出 5 的各种组合和分解。
5. 最后，可请幼儿完成主题书第 18 页的活动。
活动评价
．初步掌握 5 的组合与分解。
．能清洁玩具，培养保持玩具清洁的好习惯。
中班数学活动教案7
活动目标：
1、 能用两种颜色或形状的材料有规律的间隔排序。
2、 尝试运用多种方法进行规律地排列。
3、 积极参加操作活动，感受不同排列的形式美。
活动准备：
1、 PPT
2、 第一、二、三组装饰帽子操作单，第五、六、七组《美丽的项链》操作单、蜡笔，垃圾框若干。
活动过程：
1、 导入：今天是小兔子的生日、朋友们都来了。朋友是谁啊？（小狗、小猴）小狗说我还准备了一个生日礼物送给你呢。我们一起看看生日礼物是什么。原来是一个盘子。
2、 这个盘子漂亮吗？盘子上有什么图案？是怎么排列的？（一个大圆一个小圆）小结：原来盘子的图案按照是一个大的图形一个小的图形排列的
3、 小狗的礼物真漂亮，小猴不好意思的挠了挠头说，我忘记带礼物了要不，我来画一幅有规律的画送给你吧。我们一起来看看小猴是怎么画的。首先小猴画了一个大三角形又画了。。。一个小三角形，又画了一个大三角形，又画了一个小三角形，猜猜看小猴接着会怎么画？小猴说我画的`是一副风景画，接着小猴又画了一些什么？（小船）那还没画完，请小朋友来说说看小猴接下去会怎么画？
4、 过了一会儿啊，小羊也来了，小羊带来了什么礼物？小羊说，我用我的羊毛织了一条有规律的领带。看一看领带上的图案排列方法是什么样的？（一个红色两个黄色）刚才是图案的大小排列，现在是按照什么排列的？（颜色、数量）
5、 练一练，五角星是怎么排列的？接下来应该是什么？
笑脸是怎么排列的？ 接下来应该是什么？
6、 做一做，分组做操作卡片，小兔子过生日了你们想做些礼物总给它吗？我这里准备了一种礼物是一个帽子，帽子上光秃秃的，不过我有好看的花朵和蝴蝶结是贴纸，请第一、二、三组把贴纸有规律的贴在帽子的边上，制成一顶漂亮的帽子，一定要有规律！
另外一种礼物是项链， 美丽的项链怎么了，少了一些有颜色的珠子，请第四、五、六组的小朋友按照珠子颜色的规律在空白的珠子里涂上正确的颜色，做成完整的项链。
7、 展示交流
展示幼儿作品、个别幼儿介绍自己的排列方法
今天小兔子收到这么多礼物，非常高兴，谢谢大家。
中班数学活动教案8
为了激发幼儿对于数学学习的兴趣；结合中班幼儿的年龄特点；采用游戏活
动的方式让幼儿们在活动中认识数字6.
活动目标
1.在游戏活动中认识数字6，理解6的含义，练习数数。
2.激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。
3.充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的`乐趣。
重点难点
重点：认识数字6，理解6的含义
难点：了解数字具体数量的对应关系。
活动准备
角色棒（大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴）；
房子口袋6个；操作卡人手一份；魔术袋（袋里装配对卡片）
活动过程
一．情景引入：
手绢游戏：
复习数字15.
引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。
二．进行部分：
出示房子口袋贴在黑板上。（边贴边点数1、2、3、4、5、6）
认识数字6.
1.大象伯伯一共盖了几座房子？我们再一起来数一数。
2.出示数字卡片6.教师：用数字6来表示？
3.引导幼儿观察6像什么？
4.顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小动物住房子，巩固对数量6的理解。
教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧！
2.幼儿点数后贴在数字卡片6。
3.为房子贴上门牌号。(123456)
游戏----找朋友。巩固对数字的认识。
方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。
2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。
三．结束部分：
幼儿和数字宝宝说再见。
四．延伸活动：
1.在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。
2.游戏：夺红旗
方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。
教学反思
活动前没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。
教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。
中班数学活动教案9
活动目标：
1、认识"0"，知道"没有"可用"0"来表示。
2、发展联系生活情景的联想能力。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
每人自备一个空纸盒、数卡0---9、秒表、温度计。
活动过程：
●看看有什么。
-----每人打开一个空纸盒，说说里面有什么。"没有"可以用什么来表示？（可以用"0"来表示）-----出示数卡"0"，幼儿认读，说说"0"像什么。（蛋、气球、圆圈）----请幼儿在空盒里装上喜欢的东西，说说现在是否还能用"0"来表示。
●说"0"。
-----启发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么情况可用"0"来表示。如幼儿园里的小朋友都回家了，可以用"0"来表示等。
-----可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏在背后，可以用"0"来表示；拿几张卡片，一一发给好朋友，自己一张都没有了，也可以用"0"来表示。
●了不起的"0"。
-----"0"可以用来表示没有，还可用来表示其他吗？
----教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道"0"排在任何一个数字后面，就能使该数字增大许多。"0"在秒表中间表示开始，温度计上的"0"表示零上和零下的分界等。
----原来"0"不单单表示"没有"了，还有很多的用处呢。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的`时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
中班数学活动教案10
活动目标
1．感知部分与整体的关系。
2．知道部分小于整体，整体大于部分。
3．学习对比观察的方法。
活动准备
1．生日蛋糕。
2．选择一个小朋友的生日时组织此活动。
活动内容
学习领域：
形式：小组
1、与幼儿讨论，今天是×××小朋友的生日，该如何庆祝。（与小朋友共同分享蛋糕。）
2、教师取出蛋糕，引导幼儿发现蛋糕是什么样子的。（引导幼儿说出：是一个完整的圆。）
3、教师引导幼儿讨论：要将蛋糕分一半给男孩子，一半给女孩子，应该怎样做（启发幼儿发现切一半的'方法）。
4、教师将蛋糕切一半，然后让幼儿观察切开的蛋糕是什么样子的，和原来的蛋糕有什么区别（引导幼儿发现，蛋糕切一半成了两个半圆，每块都比以前的小了）。
5、教师引导幼儿讨论，蛋糕如何分给每个小朋友（教师和幼儿共同为每个小朋友切蛋糕）。
6、每块蛋糕切好后，教师引导幼儿讨论，每块蛋糕和以前比，有什么不同？（更小了。）
7、教师小结：圆圆的蛋糕是一个整体，切开的蛋糕，都是一个部分，部分都会比整体小。
8、小朋友分吃蛋糕。
评价
1．能认真对比观察。
2．知道整体大于部分。
3．能积极表达自己的发现。
中班数学活动教案11
活动目标：
1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。
2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、PPT课件
2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
师：动物新村要装修外墙,维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!
二、感知两种图形与大正方形间的组合关系
1、巩固对图形的认识
师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖?(出示各种图形)
2、初步感知部分与整体的组合关系
师：这么多漂亮的砖头。也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧!
幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜欢什么形状的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴)
幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜欢什么形状的的墙砖呢?(幻灯演示拼贴)
羊羊的.演示方式同上。
3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形
三、探索感知四个小正方形月大正方形间的组合关系
1、 交代要求
师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖 ，这次小动物们会运来什么样的砖头呢?(动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形)
2、幼儿探索
师：看到4个小图形，维尼犯难了，小朋友先试试看，能不能拼到正方形的白墙上去? (幼儿动手拼摆探索)
3、集体拼摆
投影仪上打出：大房子，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索结果。
4、总结规律
小结：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密维尼吧! (幻灯将图形拼贴完整)
四、感知组合图形与大正方形间的关系
师：看到动物们的新家这么漂亮，维尼要马上回到了自己家，决定把自己的房子也重新打扮一下。
1、出示图形，幼儿拼摆
出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形
师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小朋友们先摆一摆能 不能用这三块墙砖拼成大正方形?(提醒幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边，角对角)
2.幼儿展示，总结规律
教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖打扮出来了，其实用大图形和小图形组合 ，也可以拼成大正方形的。
五、探索拼图，体验乐趣
师：动物朋友们都想来铺墙砖，他们房子的白墙都要装修，那我们一起来帮帮忙吧!
1、交代要求
师：动物朋友们都想让自己的房子漂亮，每个动物房子贴的方法都不一样，如果墙砖都一样的话。
他们该找不到自己的家了!
2、操作指导
3、交流方法
活动反思：
本次活动的选材是来源于中班幼儿学期目标中有“图形拼摆”的知识，可让幼儿在拼摆中感知图形的整体与部分间的关系，同时幼儿对图形拼摆兴趣浓厚，《铺墙砖》活动可让幼儿在图形拼摆中提升认知，在此有一下收货：
1、《纲要》中指出数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会到数学与人类社会的密切联系，《指南》中数学认知中的第一条目标便指出，“学数学最重要的便是让幼儿感知生活中数学的有用和有趣，从而让幼儿认识到生活中有很多的形状，《铺墙砖》活动正是用情景体现了数学在生活中的重要作用。
2、《指南》中指出，几何图形作为整个数学概念结构中的重要方面，认识几何图形能帮助幼儿对客观世界中形形色色的物体做出辨认和区分，发展幼儿的空间知觉能力和初步的空间想象力。
3、在本次数学活动中，注重了幼儿的探索性、操作性，主要体现在通过让幼儿拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形间的关系，让幼儿反复操作、不断探索。先通过观看PPT感知，然后让幼儿亲自动手拼摆，在拼摆中发现图形间的奥秘，充分调动了幼儿操作的积极性。
4、针对中班幼儿年龄“喜欢情境、乐于助人”的特点，活动中设置了以“维尼帮忙”的情节为线索贯穿于整个活动，带动了幼儿参与活动的兴趣。通过拼摆图形，开阔幼儿思维，发掘图形的多种组合形式，让幼儿动手、动脑，在探索中提升对图形间的认识。
本次活动幼儿参与活动的积极性较高，但也有不足之处：
1、由于活动是面向全体的活动，活动中拼摆次数较多，材料准备较多，发材料收材料的方式掌握的不妥，导致活动显得紧张。
2、在数学活动中教师的语言既要严谨，也要明确，便于幼儿理解活动的目的，在今后的数学活动中要注意。
活动后在班级内进行了二次拼摆，幼儿思维得到了拓展，拼摆出了不同的组合，感受到了图形的不同组合方式，可见，该活动给幼儿提供的思维空间较大，便于幼儿探索。
中班数学活动教案12
活动目标：
1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
收集马路边的'数字照片、PPT、录像
活动过程：
一、说一说（交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣）
出示幼儿收集的照片
1、幼儿互相交流
2、集体讨论
3、小结
二、猜一猜（通过讨论，知道马路边不同数字的意义）
1、出示PPT1
（1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？
（2）幼儿模拟打电话
（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）
（4）小结
2、出示PPT2
（1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？
（2）如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗？
（3）小结
3、出示PPT3
（1）老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方？三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么？
（2）这里的数字24是什么意思呢？
（3）小结
三、找一找（复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义）
1、放录象 小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71（让幼儿边看录象边说说数字的含义）
2、小结
活动反思：
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。
中班数学活动教案13
活动目标：
1、能不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内的数量。
2、复习巩固目测接数的方法。
3、能用自己的语言较清楚的回答问题。
活动准备：
幼儿认识过数字10，感受过10以内的数量、螃蟹头饰、卡纸制作的各种颜色的泡泡每人一个、教具：图片一张（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡数量分别为：8、8、10、两朵小红花、幼儿操作材料、数字卡活动过程：
一、 出示图片，激发幼儿学习兴趣1、瞧，螃蟹正在进行吐泡泡比赛呢，看看哪些螃蟹吐的.泡泡一样多？给泡泡一样多的螃蟹身上贴上小红花。
2、你是怎么知道这两只螃蟹吐的泡泡是一样多的？它们都吐了几个泡泡？
3、引导幼儿用目测接数的方法数出每只螃蟹吐饿泡泡，验证结果是否正确。
二、游戏《螃蟹吹泡泡》
1、老师扮演螃蟹吹泡泡，当说到：吹出一个绿泡泡时，扮演绿泡泡的幼儿走到前面，集体数一数有几个绿泡泡。
2、到老师说：吹出一个黄泡泡时，扮演黄泡泡的幼儿走上前，请各别幼儿数一数有几个黄泡泡，集体验证对不对。
3、请一幼儿扮演螃蟹吹泡泡，并数一数有几个红色的、蓝色的泡泡。
三、幼儿操作活动现在老师要来看看谁的小脑袋最聪明了，看这张图告诉我们做什么呢？
1、给螃蟹发红花。请幼儿判断哪些螃蟹吐的泡泡一样多，然后给它们身上的小红花涂上红色。
2、变成一样多。想办法使两边实物的数量一样多。
活动：
1、幼儿的操作情况。
2、表扬活动中能动脑筋把自己想法说清楚的幼儿。
中班数学活动教案14
教材分析：
盒子是生活中到处都能看到的物品，他们对此有丰富的感性经验。盒子中蕴藏着“大小”“形状”“高低”“功能”等方面的信息，有很大的教育价值。让幼儿试着整理盒子，对于培养幼儿良好的整理物品的习惯以及发展幼儿空间概念有很大帮助，于是让幼儿学会合理整理盒子的设想就浮现出来。
活动目标：
1、观察、比较盒子的大小、形状和用途，尝试大胆表达。
2、整理各种大小不同的盒子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：
重点：整理各种大小不同的盒子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。
难点：两人合作整理盒子，大胆表述自己的操作。
活动准备：
1、各种大小不同的盒子若干、5个相同大小的鞋盒及鞋盒盖；
2、教师自制从大到小的套盒一套；
活动过程：
一、说“盒子”
1、找一个盒子，与大家说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的？”
2、师小结：“这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不同，里面装的东西也不一样，有的盒子是专门装好吃的东西的，有的盒子是放有用的东西的。”
3、送盒子宝宝回家：
师：看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是装用的，把它们送回家。
重点提问：这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也要放到嘴里的`吗？为什么不放在吃的这边？
二、猜“盒子”
1、师：今天我还带来了一个盒子，猜猜看，哪个盒子里的小盒子最多？为什么？
2、集体验证：看一看，数一数，哪个盒子里的盒子最多？
3、讨论：为什么看起来有的多有的少，其实却是一样多的呢？
4、小结：堆的高的看起来多，堆的整齐的看起来少。如果我们能整齐摆放，大盒子就能放更多的小盒子。
三、装“盒子”
1、师：我们也来试一试，把小盒子放进大盒子里，看哪组放的小盒子最多
2、幼儿探索操作：5人一组，看哪组动作最快，放的小盒子又多。
3、讲评：哪个盒子看起来最少？你们是用什么方法整理的？大家想不想和他们放得一样？
4、2人一组再次操作。
5、小结：除了整齐摆放，我们还可以把大盒子放在下面，或者把盒子竖起来，把盒子靠紧，也可以在盒子里放盒子，都能让盒子看起来更少，让空间变得更大。
6、（出示盒盖）这是什么？试试你们的盒子，盖得上吗？好像都不能。现在我们要重新放盒子，用我们刚才学到的好方法来放，最后把盖子盖得平平整整，里面的盒子不能破坏。
7、幼儿重新整理盒子，将盒盖盖好。
活动延伸：
1、运用盒子进行创意建构并探索新的玩法。
2、协助班级整理盒子。
活动反思：
幼儿通过<<有趣的盒子>>,深入积累了相关的生活经验,在活动中,了解了整理物品的一些方法.整节活动按设计环节流畅进行,目标基本完成.
活动中,孩子们对盒子非常感兴趣,提问后,能够大胆的发言,把自己的经验和同伴快乐的分享,在猜盒子环节,幼儿充分发挥自己的想象力,动脑筋回答的很热闹.
活动中出现的问题：
1.说盒子环节:占有时间有点常,到教师总结时,孩子们有些乱了.
2.活动中有一两位小朋友性格内向,没有积极的参与到活动中来,我没有很好的关注这些孩子,今后要特别关注这些性格内向的孩子,在提问,举例环节要主动提问不爱举手的孩子,让大家都感受到活动带给每一位孩子的快乐.
中班数学活动教案15
设计意图
幼儿园教育指导纲要中指出：要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，表达自己的想法。俗话说“兴趣是最好的老师”，所以教师应该为幼儿营造轻松、愉悦的学习环境。在本节活动中，我试图打破以往以看和听为主的数学学习，组织幼儿动手操作，让幼儿在与材料充分接触中，动手动脑，自己探索解决问题，真正接触到数学知识。 中班的孩子对数字已经不陌生了，认识很多数字，包括数字6。本活动引导幼儿在认识数字6的基础上，通过形象的比较活动，感受6的形成以及5和6多一少一的关系。并在活动中设计了练习点数的游戏，通过点数排列不规则的物体再次感受数字“6”的存在，调动多种感官配合，加深幼儿对6的相关感知。
活动目标
1. 喜欢动手操作，乐于动脑用数学知识解决简单问题。
2. 通过游戏，提高观察能力及动手操作能力。
3. 学习6的形成，感受5和6多一少一的关系。
4. 培养幼儿对数字的认识能力。
5. 引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点
活动重点：通过游戏学习6的形成
活动难点：通过比较，感受5和6多一少一的关系
活动准备
1．猫头鹰、小鸟、小虫子卡片人手一份、王冠、“有问题”的小红花每人一张
2．多媒体课件
3．在桌子上贴好的左手边标志等
活动过程
一、情境导入
（一）教师播放多媒体课件，出示鸟儿比赛的图片。
指导语：“今天鸟儿们举行了一场家庭成员的比赛，国王说，来比赛的鸟儿们都要排好队，看看谁家里来的人数最多，谁就获胜了。我们看一看都是谁来比赛了？”。
（二）教师组织幼儿从上到下按顺序观察图片，并依次提问“从上往下数第一排是谁在排队？来了几只？能用数字几来表示？第二排呢？……”
二、初步学习6的形成，感受5添1是6。
（一）提问：“如果下面再来鸟儿排队的话，该排几只了？为什么？”
（二）教师小结：每一排的小鸟都比前面的多一只，所以这一排应该是5只小鸟添上1只，是6只。5添1是6。
（三）教师请幼儿拿出猫头鹰的图片，并发现问题。 指导语：“小朋友们所有比赛的小鸟都排好队了，你们觉得谁获胜呢？为什么？因为猫头鹰来了6只，6是这些数字中最大的，所以猫头鹰赢了。现在，猫头鹰都飞到了小朋友的筐子下面请小朋友们从筐子下面，把找你领奖的猫头鹰请出来吧，每个小朋友一张哦！哎？小朋友们发现什么问题了？每只猫头鹰都戴上王冠了吗？”
（四）指导语：“王冠有几个？少几个？小朋友想一想，怎样办呢？”请幼儿动手操作并表述。
（五）教师小结： 5只王冠添上1只王冠就和猫头鹰一样多了，5添上1是6。
三、听音、看数取物，进一步感受5和6少一多一的关系。
指导语：“现在每只猫头鹰都有王冠了，请小朋友们把6只猫头鹰送回家吧。小朋友们帮助猫头鹰解决了问题，猫头鹰请小朋友们去数字城堡里做游戏。
（一）看数取物
指导语：“现在，老师先看看小朋友的小眼睛亮不亮，看看老师会在这些数字中把谁挑出来。老师挑了数字几，请你拿出几张小鸟卡片，一张一张在蓝色小圆点后面摆成一横排。睁大眼睛，仔细看哦。”
（二）听音取物
指导语：“小朋友的小眼睛真亮，现在老师要考考小朋友的小耳朵灵不灵，老师拍手，请小朋友仔细听，听到几下，拿出几张小虫子卡片来，摆在小鸟卡片下面，一一对应起来。小耳朵仔细听，老师要拍了。”
（三）请幼儿动手操作，想办法把小鸟卡片和小虫子变得一样多。
指导语：“请小朋友看一看，小虫子和小鸟一样多吗？小鸟有几只？小虫子有几只？小鸟比小虫子多几只？小虫子比小鸟卡片少几只？想让它们变得一样多，怎么办呢？自己动手摆一摆。”
（四）教师小结：5只小虫子比6只小鸟少1只，5比6少1。6只小鸟比5只小虫子多1只，6比5多1。想让他们一样多，再添1只小虫子，和6只小鸟一样多，5添1是6。也可以6只小鸟飞走一只，就和小虫子一样多，6去掉1是5。
四、教师总结，巩固5和6的关系。结束活动。
（一）教师分发小红花，并根据“有问题”的小红花进行总结。
指导语：“小朋友们在数字城堡里玩得开不开心？老师看到小朋友们都这么聪明，能想出不同的方法解决问题，老师也很开心，老师要奖励每位小朋友一朵小红花。可是小朋友们又发现什么问题了吗？我们怎么样才能把它变成一朵真正的'小红花呢？”
（二）教师小结：有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6；还有的小朋友说，6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，6去掉1是5。小朋友们真聪明，能用不同的方法来解决问题。那现在我们动手变一变，请你用你喜欢的方法来把它变成真正的小红花。
（三）组织幼儿将变好的小红花收好，带回班里去。
指导语：“变好小红花的小朋友让我们一起回班吧，跟听课的老师说再见。”
活动反思
幼儿数学教育中教师要创设与幼儿相适宜的环境，提供具有意义的操作材料与机会，鼓励幼儿去发现与交流，丰富幼儿的数经验，促进幼儿的逻辑思维的发展。
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