【精】高中信息技术教案15篇
作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的高中信息技术教案，欢迎大家分享。
高中信息技术教案1
学习目标
1、了解动画的不同分类方式。
2、学习如何制作二维动画以及相应的制作过程和方法。
学习重点
制作二维动画的过程和方法。
学习难点
在制作动画过程中如何正确设置各种参数。
预习导学
1、从空间角度分类，动画可以分为二维动画和三维动画。二维动画由画面组成，其构图方式以及文件格式有着明显的不同。如果动画的画面是使用平面图形构成，则它被称为二维动画。如果动画的画面具有深度感，则它被称为三维动画。
2、二维动画的制作过程具有如下步骤：
(1)策划与构思：确定动画的主题和故事情节，并为各个元素制定草图。
(2)手绘原画：在绘制原画时，可以使用铅笔、彩色铅笔或钢笔。这些原画将成为动画中每一帧的基础，所以需要认真绘制，确保其精确度和准确度。
(3)扫描与数字化：将手绘原画扫描成数字文件，以便使用后续制作工具进行处理。
(4)动画骨骼的设定：根据绘制的原画，通过制定动画的“骨架”，确定角色的比例和运动方式。
(5)人物动作设定：通过选择不同的'画面并进行处理，来制定人物在动画中的动作。
(6)整体动画设计：为绘制的原画增添颜色、光效及音效，使其达到预期的效果。
通过学习以上知识，我们能够对二维动画的制作和相应的制作步骤有所了解。同时，我们还需要针对具体的动画项目，去深入研究和学习如何更好地运用相应的工具，发挥个人创意，制作出更优秀的二维动画作品。
二、比较两种动画制作方法
1、逐帧制作
2、中间帧自动生成
三、制作遮罩动画
在Flash中，可以使用遮罩层将下一层的内容进行隐藏，然后使用填充颜色、形状或文本对象使其显示出来。
演示并分析制作方法
5.2动画的制作(一)导学案
四、文件格式
1、fla格式
2、swf格式
【实践探究】
探究任务：制作遮罩动画
要求：
仿照课堂实例制作遮罩动画，并保存成swf格式。改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。
【交流评价】
分享制作心得，探讨改进的方法。
【提交作业】
高中信息技术教案2
教学主题
信息素养与网络道德
适用年级
高一年级
教学课时
1课时
教材分析
概述：信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作服务，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格公民。
难点：信息素养的含义
重点：理解有关网络规范和网络道德的问题
学习目标
1．了解信息素养内涵。
2．加深对网络道德规范的认识。
3．用实际行动来要求自己，争做“信息时代的合格公民”。
所需资源和环境
数字化资源
搜索引擎网站
常规资源
1、 浙江教育出版社20xx版《信息技术基础》第七章7.4节
2、 教材配套教师用书。
3、 “做信息时代合格公民”学习任务单。
教学支撑环境
计算机网络教室、所有计算机能够上因特网。
教学设计
本节课的教学内容分两大部分，第一部分关于信息素养的涵义，主要通过虚拟情景的教学方法来处理。第二部分“网络规范和网络道德”涉及到学生的切实的网络问题，所以采用任务驱动的方式教学，通过“布置任务——学生活动——交流谈论——教师引导”的形式，让学生亲身搜索材料、总结材料并且对自己进行反省，来使学生的学习深入到自己的日常生活中去。
重点/难点/关键点
信息素养的涵义有那些？
列举信息素养所涉及的问题
创设情景“写一篇关于信息素养的文章”
信息素养的内涵和内容是什么？
了解信息素养的具体内涵和内容
通过前面的举例大体概括出信息素养的内涵和内容
如今存在的关于网络规范和网络道德的问题有哪些？
通过查资料来具体实践信息素养的涵义，并且通过活生生的例子来加强教育
使用搜索引擎和关键字查找资料汇总
网络课程上应该遵守什么样的规范？
学会合作，并且对自己的日常上网行为进行反省自查
分组讨论心得体会
教学过程
设计
一、新课导入：
通过对前面六章的知识的回忆，让同学们思考学习信息技术的最终目的什么（为学习、工作、生活服务），接着从社会最近发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络安全，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民”的主题。
二、教学内容：
通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。
1、设问：什么是信息素养？
学生活动：阅读教材了解所涉及的方面。
2、设问：假如现在让你写一篇关于信息素养的文章，你打算如何写？
学生活动：集体思考并且举手表达自己的想法。
教师活动：对学生的想法进行评价，引导学生的想法向信息素养概念靠拢。
3、信息素养的具体内涵及内容的总结介绍
教师活动：通过前面创设的问题、学生的回答，来分析介绍信息素养的具体内涵及具体内容。引导学生形成一个良好的'信息素养。
4、网络的积极影响及产生的问题。
教师活动：首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然后，引出课题：网络也带给我们带来了很多的负面影响。提供学生必要的搜索引擎及关键字，
学生活动：上网搜索最新的关于网络的负面影响的事件。然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。
5、设问：既然网络产生了各种负面的影响，团中央为此制定了一个《青少年网络文明公约》，大家知道它的具体内容有哪些吗？
学生活动：阅读教材了解《青少年网络文明公约》的内容，并且对自己的日常上网行为进行反省
（1）设问：去过网吧的同学有多少？一般去一次是多长时间？在网吧里一般都做什么？平均一周去几次？
活动：民意调查，从而阐明“拒绝泡网吧，珍惜生命”。
（2）设问：在网络上，聊过天吗？泡论坛吗？玩过最近流行的网络游戏吗？在这些方面上，你投资了多少，收获了多少？
活动：民意调查，从而阐明“擦亮慧眼，分清虚实世界”。
（3）利用搜索引擎及部分相关资料，举实例，如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。
活动：让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络安全”，争做网络小卫士。
（4）在网络的虚拟世界中，注意保护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。
活动：假如泄露了个人相关资料，会引起什么样的恶性后果？（让学生自己自己总结）从而阐明“增强自我保护意识，守护个人资料”。
通过（1）至（4），从而对学生提出要求。
6、制定网络课程学习守则。
教师活动：在信息社会的高速发展下，信息课程日渐成为以后人们重要的学习方式，所以倡导学生分组讨论共同制定一个网络课程学习守则，并对学生制定的守则进行评价。
学生活动：根据《青少年网络文明公约》从“课程学习”、“交流讨论”“联系反馈”等方面讨论总结出学生自己的学习守则，并且努力自觉的遵守守则。
三、小结
通过这节课的学习，学生对信息素养有了一定的了解，教师应该督促学生在日常学习中形成良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，努力做一个信息时代的合格公民。
四、作业
让学生课下思考“我们日常生活、学习、娱乐中使用了那些信息技术？它们的作用是什么？”
抄写《青少年网络公约》及课上制定的网络课程守则，制定一个表，时时提醒自己，遵守网络规范和网络道德。
课后反思（教学效果、教学设计和执行过程中的亮点与不足）
“信息素养与网络道德”学习任务单
一、假设让你写一篇关于信息素养的文章，你会怎样来完成学习任务？
二、信息素养的内涵和具体内容是什么？
三、查找资料回答现今存在的一些比较突出的网络问题。
四、《青少年网络文明公约》的内容是什么？
大家认真学习《全国青少年风络文明公约》，对学生提出具体要求，且分组讨论实际问题及个别事例。
拒绝泡网吧，珍惜生命健康。
擦亮慧眼，分清虚实世界。
刻苦钻研网络技术，维护网络安全。
增强自我保护意识，守护个人资料。
五、分组讨论并且制定网络课程学习守则。
六、思考我们学习了这节课后，我们应该如何更好的培养自己的信息素养，遵守网络规范网络道德，做一个信息时代的合格公民。
高中信息技术教案3
一、教学目标
1、了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系。
2、体验信息技术的发展变化。
3、引导学生善意对待信息技术、健康使用信息技术。
二、教学重点
1、了解各种信息技术之间的关系。
2、健康使用信息技术
三、教学难点：
体验信息技术的发展变化[教学环境]：教室、大屏幕投影
[教学素材准备]：语音输入软件[教学过程]
引入：用手语代替老师平时叫“上课”。在黑板上板书“上课”两字代替老师平时叫“上课”。
引出信息技术
（一）信息技术的悠久历史
问题1：请用一句话（16字以内）概括各次信息技术革命之间的关系。（分小组交流，每小组推荐一条概括的最好的）（8分钟）（教师简单小结）
问题2：在五次信息技术革命里，哪次是我们中国人的智慧。
问题3：大家说第六次、第七次信息技术革命会是什么？会是我们中国人的'智慧吗？
（二）信息技术的发展趋势
1、越来越友好的人机界面：让学生了解20世纪最伟大的十个人机界面装置，简单介绍按键式电话、操作系统。
（1）虚拟现实技术（提供网址，让学生回家试）
（2）语音技术（让两位学生做实验，实验结果投影出来）（10分钟）
（3）智能代理技术（打开office助手，体验一下）
2、越来越个性化的功能设计（简单点一下）
3、越来越高的性能价格比（简单点一下）
（三）合理使用信息技术
问题：中学生不能合理使用信息技术的主要原因是什么？应该怎样做才能做到合理使用信息技术。（学生先总结原因再总结如何合理使用）
四、小结，布置作业（p11实践2）
提醒学生：故事的形式（时间、地点、人物）（不能少于250字）。
请学生课后讨论一下（p11综合实践1），把课堂延伸一下。
高中信息技术教案4
一、知识目标：
1、网络的基本概念。
2、网络的分类。
二、技能目标：
让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。
三、情感目标：
1、通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。
2、重点认识计算机网络的分类。难点计算机网络的种类、网络设备及连接方式。
四、教法教具：
1、计算机网络教室。
2、若干段网线，一小段光缆，网络交换机等网络设备。
3、相关图文资料。
五、教学过程：
1、课程引入：
a、用投影机投放出我们正在使用的网络教室的拓朴结构图。
b、让同学们在头脑中首先对我们正在使用的网络有一个概念性的认识。
2、任务分步：
第一任务：我们日常生活中，有许许多多相关性的网络，以小组为单位进行讨论，在屏幕上显示的分别代表着什么样的网络，它们的形成对我们有什么具体的帮助？
（第小组以报表的形式进行总结，并由小组长进行发言汇报）
注意：要引导学生归纳出“网”的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生活中的“网”引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。
（小组成绩比较）
第二任务：教师通过屏幕和实物展示简单常用的网络设备。
让学生亲眼看一看网线的内部结构。要求各组回答：你们组所看到的网络在你的大脑中是什么样的？为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？你们认为交换机有什么用处？
注意：要让学生认识网线及交换机的作用和网线采用色彩分类的作用。d在此部分可采用学生自先分组理解，教师最后讲解和总结的方式。
（小组成绩比较）
第三任务：让学生讨论各种各样的现实网络，让他们分析我们教室里的网络，大家上网时的互联网络，以及我们整个学校的网络，它们这些网络有哪些共同点和不同点呢？从学生的讨论中引入按网络规模分类方法，从而把网络分为：局域网、城域网，广域网。并能对不同的网络能进行正确的分类。
（小组成绩比较）
随堂综合任务：让学生对现有教室里的计算机网络进行认识，并让大家回忆开始上课时给大家的一张网络分布结构图，提供如下图标，让大家地行联接成为一张正确的网络结构图。
（小组成绩比较）
3、学生自评：
4、评价及成果展示：
评选本节课最优小组，予以小组表扬。
展示优秀的网络拓扑图作品，予以个人表扬。
5、课后讨论：
a、网络比单机有哪些优势？
b、你知道有哪些无线网络技术呢？
c、你认为网络还会向我们生活的哪些方面继续延伸？
教学反思：
1、从理论知识上让学生对互联网有一个初步的了解这节课是五年级下学期开设的第一节网课。这节课的教学目标是让学生了解什么是internet，认识ie浏览器，怎样打开ie浏览器。由于这节课关于网络的术语比较多，而学生对于这些枯燥的内容不感兴趣，只想上网浏览。新课改要求我们首先要创设情境，激发兴趣。应该先让学生浏览一些好的网页，激发起他们的兴趣。再跟他们说，了解一些上网术语，对他们更好的认识网络有帮助。这样学生知道了学习这些知识的重要性，自然就可以集中精力听课了。所以在讲授过程当中，我为学生演示了教学课件，把这些学生应该掌握的.知识做到了课件当中。通过课件生动的演示，学生知道了什么是互联网，它能够帮助我们完成哪些事情；同时，还知道了上网应养成良好的习惯，对网上信息知道怎样取舍。
2、学生自学效果不明显，没有真正达到小组协作学习这节课的设计是让学生先通过自学掌握80%，剩下的老师讲解。可是效果并不好，有的学生只是照着书读，没有进行思索，离开书本让他用自己的话说根本说不出来。显然学生自主学习能力的高低直接影响到教学效果，学生对知识的掌握程度没有我想象的那么高。由于我过高地估计了学生的自学能力，使得我设计的自学这一部分并不成功。当然，在教学活动当中，一节课的设计难免不疏漏之处，关键在于我们教师要不断地探索，不断反思。我觉得应该提倡"两个允许，三个一点"，即允许失败，不允许不尝试；允许小进步，不允许原地踏步。"三个一点"即每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点。通过反思，初步培养了我的反思意识和积极主动的反思态度，敢于质疑、提出不同见解、善于探究的良好的反思品质。学校的研究氛围越来越浓厚，教育观念不断得到更新，素质教育不断得到深化。
高中信息技术教案5
教学目的
1、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。
2、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。
3、学习、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。
4、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。
◆教学重点、难点
1、赋和比的写法。
2、屈原的精神及理想。
3、背诵
◆教学设想
◆教学方法：
诵读法、点拨法。
（解说；本文是一篇节奏感很强的古代抒情诗词，读起来朗朗上口，教学时应以朗读为主，以激发学生学习古诗文的兴趣，培养对古诗的感悟能力。在读的过程中，教师适当点拨、引导，以完成教学目标。）
◆媒体设计
放录音或配音朗读。
◆教学时数
2课时。
◆教学步骤
第一课时
一、导语设计
毛泽东在《沁园春雪》中感叹古代帝王们武功有余而文治不足。我们知道，"风"是指《诗经》中的《国风》，"骚"即《楚辞》中的《离骚》。《诗经》是我国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌，《诗经》《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，"风骚"也因此成为文学的代名词。古代帝王们需补充一点"风骚"，作为新世纪接班人的我们更应注重自身的文学修养。这节课我们就来学习《离骚》，以求在文学的殿堂里接受美的熏陶。
二、解题
《离骚》代表了楚辞的最高成就，它不仅是屈原的代表作品，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。"离"--遭遇，"骚"--忧愁；《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373句是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品，本课便是从中节选出来的。
三、研习课文
1、整体把握，理清思路
（1）读课文。放录音，扫除文字障碍。
（2）学生自读课文。要求学生对照课文注解弄清文章内容，并进一步强化生难字（教师巡回指导）。
（3）学生就疑难字、词、句提问。
（4）课堂训练。
A、区别下列各组加点字的意义和用法。
之 哀民生之多艰
高余冠之岌岌兮
以 长太息以掩涕兮
既替余以蕙 兮
竟周容以为度
固 固时俗之工巧兮
自前世而固然
B、指出下列句子的句式特点。
不吾知其亦已兮。
长余佩之陆离。
（5）课文总理。
全诗工13节，26句。前7节自述遭贬的政治原因，后6节抒发不变初衷之决心。
（6）放录音，指导朗读、背诵。
2、布置作业：背诵课文
一、检查背诵
二、具体研习课文
1、讨论诗人追求的理想
明确：总的理想是希望楚王能任用贤能，楚国能繁荣富强。具体表现：（1）热爱祖国、忧国忧民。 （2）坚持正义，坚持真理，不同流合污。（3）加强自身修养，追求美好的品德。
2、研习1～7节
（1）这一层作者自述遭贬的政治原因，请同学们找出自己的'话概括遭贬原因。
（2）面对遭贬，屈原持一种什么样的态度？
3、研习8～13节
诗中说"悔相道之不察兮，延伫乎吾将反"。据此，有人认为：面对强大的敌人，屈原妥协了。请同学们朗读后讨论。
三、欣赏品味
1、品味赋的写法
本篇的赋既用于叙事，也用于抒情，使人感到真实而易于接受。如用于抒情的："长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。"如用于叙事的："众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。"
2、品味比的写法
本文用花草禽鸟来比喻自己美好的品德。还用打比方来说理。如用"鸟之不群兮"来说明自己不同于世俗小人。"何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？"比喻君子与小人不同流合污。"偭规矩而改错"比喻"党人"破坏法制。
四、布置作业
课后讨论：屈原的精神表现在哪几个方面？他的精神影响到哪些后来人？你怎样看待这种精神？请将你的看法写成短文
高中信息技术教案6
一、教学目标分析：
“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性;能举例说明信息的一般特征;能够说出信息技术的五次革命;能够了解信息技术的发展历史;能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
二、教学内容分析：
本章主要包括两大块：
1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受;后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点;
2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命;信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中;合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。
三、学生学习状态分析：
高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的.探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
四、教学重点：
1、信息技术的悠久历史
2、信息技术的发展趋势
3、合理的使用信息技术
五、教学难点：
1、信息技术的发展趋势
2、合理的使用信息技术
六、教学方法：
本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
教学过程：
复习：提问：信息的四个特征?
新课导入教师活动：
1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：
问题：上面的故事说明了什么?
信息及其信息技术对我们人类的重要性。
一、信息技术的发展历史
教师活动：
IT(InformationTechnology)
信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历发生过了五次的信息技术革命：
教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。
第一次：语言的使用
第二次：文字的创造
第三次：印刷术的发明
第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及
第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用
二、信息技术的发展趋势：
(只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习)
1、越来越友好的人机界面
教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。(简单介绍)
DOS：
DOS实际上是DiskOperationSystem(磁盘操作系统)的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。
WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面
人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。举例子：查看文件，复制文件，删除文件
(1)WINDOWS如何实现(学生演示)
(2)DOS下如何实现(教师演示)
通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。
①虚拟现实技术
应用：建筑领域、外科医生、军事领域
②语音技术
语音识别技术，语音合成技术
应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。
③智能代理技术
OFFICE助手
可通过网络进一步了解相关概念
2、越来越个性化的功能设计壁纸、个性化签名(QQ)、个性化铃声认真看书上第九页资料
3、越来越高的性价比
教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。学生活动：认真看书上的表
教师活动：从本张表你看出了什么问题?
学生1：……
学生2：……
学生3：……
师生小结：
年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。
三、合理使用信息技术辩论：信息技术的利与弊解释三种观点：
(1)做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗?
(2)上网就是聊天、灌水，还能做些什么?
(3)在网上，谁也不会知道我是谁?我说什么或做什么都无关紧要。
实践：
利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。
高中信息技术教案7
一、教学目标
1.能够准确说出数据库的概念，并能归纳总结出数据库的建立过程。
2.通过合作学习、共同探究数据库的建立步骤，提高归纳概括能力和表达交流能力。
3.将信息技术与生活实际相联系，体会信息技术给我们的学习、生活带来的方便。
二、教学重难点
【重点】数据库的概念及建立过程。
【难点】数据库的建立过程。
三、教学过程
(一)导入新课
教师向学生介绍学校的“校本课程”数据库：学校开设的“校本课程”数目众多，每位同学都要根据自己的实际情况选择并参加相关课程的学习。为了随时掌握大家的选修情况，学校建立了“校本课程”数据库来存储相关信息，并且通过数据库应用系统对数据库进行管理与操作，同时提供数据查询、数据统计等服务。随后向学生提出问题：数据库是怎么样的一种系统软件?数据库是如何建立的呢?引发学生思考，由此引出本节课的课题——数据库及其建立过程。
(二)新课讲授
任务一：认识数据库
教师引导学生根据上节课所学的`“操作数据库”的内容，回忆出数据库的一些特点。【数据集合、可共享的、存储在计算机内的、有组织的、统一管理】教师带领学生一起阅读教材中关于“认识数据库”部分的相关内容，5分钟的时间，随后由学生代表归纳出什么是数据库。【是一个长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的、统一管理的数据集合。它是一个按一定的数据结构来存储和管理数据的计算机软件系统】
教师根据学生的回答进行总结并强调，在数据库中需要注意的一些知识点。比如：数据库中的数据不再针对某一应用，而是面向全体，多个用户可以同时共享数据库中的数据，数据资源的共享不仅满足各用户对信息内容的要求，同时也满足各用户之间信息通信的要求。
教师提出问题：数据库是经历哪些步骤和过程进行建立的呢?
任务二：数据库建立的基本过程
教师讲解建立数据库时具体事物到计算机数据的转换过程：具体事物的特征通过人脑的加工，转换成计算机能够处理的数据，然后再由计算机进行处理。
教师引导学生阅读教材中图1的“具体事物到计算机数据的转换”的图片，同时向学生讲解使用数据库管理“校本课程”信息时，信息转换成计算机能够处理的数据的过程：首先就要对“校本课程”和“学生”这两个事物进行分析，寻找各自所具有的特征。在“校本课程”中，可供选择的校本课程很多，如：中国诗歌研究、趣味数学、古典音乐欣赏等，这些都称为实体。所有实体的集合称为实体集，它们所具有的共同特征也很多。对于“校本课程”实体来说，其特征包括课程名称、课时数、负责老师等(这些都称为属性)，在这里需要用到的是课程号、课程名称、负责老师、学生数四个属性。对于“学生”实体来说，则需要学生编号、姓名、性别、所在班级等属性。
随后引导学生根据教师讲解的校本课程的例子，结合教材中图2关于“建立数据库的过程”相关步骤，5分钟的时间，通过小组讨论的方式总结建立数据库的过程。【要建立一个数据库，首先要收集相关的信息，然后从中分析并抽取信息的特征，确定特征之间的关系，接着利用数据库管理系统建立数据库，最后根据需要使用数据库。】
(三)巩固提高
教师引导学生同桌两人一组，8分钟的时间，结合本节课所学，相互讨论以表格的形式来列举建立数据库的步骤及任务。最后师生共同总结完善建立数据库的步骤及任务，得到如下表格：
高中信息技术教案8
【教学内容分析和设计】
《日新月异的信息技术》教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第二节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
【教学对象分析】
上一节课，学生已经了解了信息的基本特征，对信息已经有了一定的了解，但对“信息技术”的了解却很模糊，一般把信息技术等同于计算机技术。让学生了解信息技术是本节课要解决的一个重点。在体验信息技术发展这项教学内容中，重点让学生体验“语音技术”，其它几项只做简单介绍。
【教学目标】
了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系；体验信息技术的发展变化；引导学生善意对待信息技术、健康使用信息技术。
【教学重、难点】
从五个方面看待信息技术发展历史；信息技术的发展越势如何；合理使用信息技术。
【教学环境】
多媒体电脑网络教室
【教学策略】
教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。
【教学过程】
一、信息技术的发展历史
信息技术(it:tnformation technology)
一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。从人类社会发展史角度看，信息技术共经历了五次信息技术革命。
1)语言的使用：从猿进化到人的重要标志；
2)文字的创造：是信息的存储和传递首次打破时间、空间的限制；
3)印刷术的发明：为知识的`积累和传播提供了更为可靠的依据；
4)电报、电话、广播、电视的发明和普及：进一步突破了时间与空间的限制；
5)计算机与现代通信技术的普及应用：将人类社会推进到了数字化的信息时代。
第一代：1946-1958年,电子计算机；
第二代：1958-19XX年，晶体管电子计算机；
第三代：19XX-1970年，集成电路计算机；
第四代：1971-20世纪80年代，大规模集成电路计算机；
第五代：至今，智能化计算机。
二、信息的发展趋势
信息技术有着悠久的历史，它还将向人性化和大众化的方向发展，即信息技术越来越符号人的需求和使用习惯。
大众化的具体表现：
1)越来越友好的人机界面
a、20世纪最伟大的十个人机界面装置——扩音器、按键式电话、方向盘、磁卡、交通指挥灯、crt、遥控器、液晶显示器、条形码扫描器、鼠标/图形用户界面(gui)；
b、dos操作界面与gui操作界面：人性化界面、个性化设计；
c、虚拟现实技术(产生时间：20世纪末)；
三维逼真的虚拟环境：三维图形生成技术、多传感受交互技术、高分辨显示技术
“3i”特点：强烈的“身临其境”沉浸感；友好亲切的人机交互性；激发人想像的刺激性。
分类：虚拟实景技术(如：虚拟游览故宫博物院)、虚拟虚景技术(如：虚拟现实环境生成、虚拟设计的波音777飞机)。
d、语音技术；
语音识别技术(asr)——将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。
语音合成技术(tts)——将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。
语音技术的应用可划分为三个方面：桌面应用、网络/电话系统应用和信息家电应用。
e、智能代理技术：通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务，主要用于信息的自动栓索和过滤。如：搜索引擎中的“机器人”或“*”程序。
2)越来越个性化的功能设计
3)越来越来高的性能价格比
如计算机内存条大小的变化，从刚开始的1mb开始，慢慢的出现32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表计算机中存储容量的单位)。计算机的存储容量是以字节为单位计算的。
计算机中常用的表示容量的单位还有：字节(b)、千字节(kb)，兆字节(mb),千兆字节(gb)。
它们之间的换算关系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb
三、合理使用信息技术
面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。
网络犯罪形式：
1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源；
2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息；
3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序；
4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。
5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。
高中信息技术教案9
一、教学目标
1.说出制作演示文稿的一般过程，能够运用该过程制作演示文稿。
2.通过小组合作的方式，探究出制作演示文稿的一般过程，提升总结归纳能力。
3.通过本节课的学习，体会制作演示文稿的乐趣和审美情趣。
二、教学重难点
【重点】制作演示文稿的一般过程。
【难点】熟练运用制作演示文稿的过程和审美情趣的建立。
三、教学过程
(一)导入新课
教师在大屏幕上分别展示播放两组幻灯片，一组是精美的幻灯片，而另一组是只有整体结构的幻灯片，提问学生两组幻灯片给人的.直观感受有什么差异。
通过观察，学生可以很容易说出第一组幻灯片给人视觉带来美的感受，而只有整体结构的一组幻灯片显得单调简陋。教师提问学生是否也想制作出一套精美的幻灯片。引起学生学习兴趣，从而引出本节课的课题——《制作演示文稿的一般过程》。
(二)新课讲授
1.编写大纲
教师用多媒体展示第一组幻灯片，引导学生仔细观察幻灯片并提问学生，在建立整体结构后还需要确定什么?学生通过观察发现还需拟定二级标题。
此时教师通过多媒体为学生进行操作演示如何在“大纲视图”下拟定一级标题和二级标题，演示过程中提示学生注意观察做好记录。教师演示完引导学生根据刚才观看教师的示范操作，自主完成操作，并确定主题。鼓励学生总结出编写大纲的步骤：【根据演示文稿的主题，确定演示文稿的结构，在PowerPoint的“大纲视图”模式下拟定一级标题和二级标题。】教师可以评价学生，观察得很认真，操作得很正确，总结得很细致。
2.搜集与加工素材
教师引导学生继续观察在多媒体中呈现的成品幻灯片，向学生提出问题：展示的幻灯片中都有哪些素材?预设学生观察到。【有文字、图片、音乐、视频等】教师提示学生根据刚才确定好的幻灯片主题去搜集素材，也可以借助网络进行搜索，搜集完后进行加工，变成可使用的素材插入到自己的幻灯片中，6分钟时间，同桌二人一组相互讨论、配合完成素材的搜集与加工。教师巡视为学生进行指导，给出合理建议，保证素材选取合理。
3.制作幻灯片
教师组织学生以信息技术学习小组为单位，6分钟的时间，制作幻灯片，小组之间要相互讨论，互相配合完成。引导学生插入二级标题对应的幻灯片，并且将准备好的素材添加到幻灯片中，编辑与修饰幻灯片。提醒学生在制作的过程中要注意：幻灯片的背景颜色要与正文搭配合理，正文的字体、字号要得体，使浏览者容易识别。
4.完善作品
在学生制作完幻灯片后，请每组小组代表进行展示幻灯片。对发现制作的幻灯片没有动画效果，引导学生可以设置图文的动画效果、幻灯片的切换效果、超链接和动作按钮等进行完善和优化。教师走下台逐个小组进行指导，保证同学们都能制作出自己的独特作品，期间提示同桌之间互相检查，互相帮助完成作品。
(三)巩固提高
教师提示学生，根据刚才各小组展示的作品，分析、借鉴其他小组同学的优点，如布局、素材搭配等进一步完善和优化幻灯片。完成后选取学生代表上台展示作品。展示后，师生进行评价。教师鼓励其他同学要敢于上台展示，可以评价同学们学习得很认真，动手能力很强，都有自己的审美观念。
(四)小结作业
小结：老师以提问方式引导学生一起简单总结制作演示文档的一般过程。
作业：让学生以小组为单位，自定主题，设计一套演示文稿。
四、板书设计
高中信息技术教案10
一、教学目标
1.能够说出信息资源管理的基本工作过程，能够总结归纳出使用数据库应用系统的优势。
2.通过自主探究和合作学习，提高归纳概括能力和沟通协作的能力。
3.体会信息技术在生活中的应用，感受信息技术学科与生活的联系，感受信息技术的魅力。
二、教学重难点
【重点】信息资源管理的基本工作过程及数据库应用系统的优势。
【难点】信息资源管理的基本工作过程。
三、教学过程
(一)导入新课
带领学生回顾上节课知识：信息资源管理的发展历程以及如何使用数据库。学生对于数据库和管理信息资源有了初步了解，知道了数据库应用系统可以实现高效的检索，应用广泛。教师引导：数据库应用系统为什么应用的如此广泛呢?这节课我们就一起来探究这个问题，来看看使用数据库管理信息的优势。”
(二)新课讲授
任务一：信息资源管理的基本工作
教师利用多媒体呈现了两个分别采用人工统计和计算机统计学校学生选修课的案例的对比，引导学生观看案例。得出采用计算机统计的管理方式能很好的进行组织和存储信息，同时可以将收集到的信息按内容或载体进行合理分类组织和存储，信息得以长期保存。随后教师请学生根据“信息资源管理的.案例”的相关内容，结合教材总结信息资源管理的其他工作内容。【维护和备份信息、提供信息查询和统计功能、开发新的信息资源。】教师对几项工作内容加以细致讲解：维护和备份信息，是可根据需要随时对信息进行增删改查，定期备份也能防止不必要的损失;提供信息查询和统计功能，是提供的信息查询和统计功能，能快速、准确地获取、检索信息;开发新的信息资源，是经过分类和整理后，也能对信息进行新的组合或提炼，开发新的信息资源。
教师向学生抛出问题：数据库应用系统对于社会各个领域有什么样的影响呢?
任务二：使用数据库应用系统的优势
教师通过大屏幕展示教材中的两个案例，引导学生进行观察。案例1：学生学籍管理信息系统存储了大量的学生信息(如学号、姓名、性别、年龄、家庭地址、联系办法等)，对这些信息进行分类录入和分级管理，能根据用户输入的信息或实际操作，进行各项统计工作和信息检索服务，并能在较短时间内得到结果。案例2：网上搜索引擎或在线数据库功能强大，使用对象广泛而多样，它们对所收集的信息实行了规范化的分类和分级管理，人们在感受到信息量丰富的同时，也享受到更加高效的信息检索和数据统计等服务。
教师引导学生以信息技术小组的形式，3分钟的时间，结合教材的提示讨论使用数据库应用系统的优势，最后师生共同得出结论。【从案例1可看出的优势有：存储大量数据，操作简单方便，数据维护简单，检索也比较快速。案例2可看出的优势有：数据应用共享性能好】最后教师指出，无论是常用的数据库应用系统，还是网上搜索引擎或在线数据库，都可以存储和管理庞大的信息，使得原本繁杂的数据变得规范有序，管理的方式也由人工管理或文件管理向自动化和集中管理转变，并通过网络实现信息的高度共享，提供高效的检索服务。
(三)巩固提高
教师请学生结合本节课的学习，思考在选择数据库时应该如何去选择。学生思考后回答：在确定所使用的在线数据库时，尽量选择一些专业研究机构、大学科研中心等単位建立的数据库系统、提供的数据较为可靠。教师对学生进行总结评价。
(四)小结作业
小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。
作业：请根据自己的调查和了解，谈谈数据库应用系统的使用对社会产生了什么样的影响，下节课前进行分享交流。
高中信息技术教案11
一、教学目标
1.能说出选择结构的基本格式，能将选择结构应用到编程中。
2.通过提问、上机操作等方法知道选择结构的表示方法，提高动手实践能力。
3.通过对于选择结构的学习，提升对于计算机编程的学习兴趣。
二、教学重难点
【重点】选择结构的基本格式及算法流程图。
【难点】选择结构的程序编写。
三、教学过程
(一)导入新课
多媒体展示“自助式人行过街红绿灯”视频。
提出问题：红绿灯在什么情况下会被启用?【按钮被按下】
教师总结：很多事情并不是简单地依次顺序执行，有时需要根据条件有选择地处理。按钮按下后，红灯变绿灯，是因为程序设计时用了选择结构，本课就来学习如何在程序设计是使用选择结构。
(二)新课讲授
1.选择结构
教师讲解：在程序的选择结构中，某些语句会受到条件的制约，根据条件与否有选择地执行。选择结构利用条件语句，通过判断表达式的值(True或False)，决定程序执行的分支。
布置任务，结合资料卡片自主探究选择结构的分类。
教师总结：单分支结构和双分支结构是常见的两种选择结构，在Python语言中是由if语句实现的，并在多媒体展示单、双分支结构的'基本格式及对应算法流程图。
2.判断正整数奇偶性
教师引导：判断一个正整数奇偶性的方法通常是：如果一个正整数x能被2整除，那么这个数为偶数，否则为奇数。
布置任务，尝试画出判断正数奇偶性流程图及程序代码。
提出问题：
(1)条件判断框内填写的语句是什么?【x%2=0】
(2)条件判断结果为False时输出什么?【该数字为“奇数”】
教师补充：Python语言用缩进的方式标识语句块，表示语句之间的层次关系。同一级语句块中的语句具有相同的缩进量。
3.多分支结构
教师讲解：选择结构除了单分支和双分支结构，还有多分支结构。
利用多媒体展示生活实例：某城市轨道交通实行分段计程票价，起步票价为乘坐5站以内(含5站)单人票价2元;乘坐5站以上10站以下(含10站)，单人票价3元;乘坐10站以上16站以下(含16站)，单人票价4元;乘坐16站以上，单人票价5元。
提出问题：该问题一共有几种分支情况?【共四种情况，分别是乘坐5站及5站以内、乘坐5站以上10站以下、乘坐10站以上及16站以下、乘坐16站以上】
布置任务，下面以信息技术小组为单位，探究该问题的算法流程图及程序代码。
教师提示：Python语言中，可以在if语句中配合使用elif语句实现多分支结构。
教师总结：在程序设计中，选择结构是处理分支问题的基本手段。在用选择结构进行问题求解时，需要先确定分支情况，然后再用恰当的if语句编写程序。
(三)巩固提高
开展“来找茬”游戏，游戏规则：教师展示错误程序代码，同桌两人合作寻找编写错误的代码语句。
教师巡视指导，提示要点：可动手输入代码进行检验。
【elif语句实现分支结构时，最后一个分支应该使用else语句】
评价要点：反应敏捷、描述准确、操作熟练。
(四)小结作业
小结：教师提问选择结构的基本格式，学生上台板书。
作业：预习循环结构的格式及代码。
四、板书设计
高中信息技术教案12
一、教学内容分析：
文件的下载这一节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。
二、学生学习状态分析：
其实在平时的学习过程及日常生活中，有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分的同学可能是懵懵懂懂。
三、教学目标分析：
1、知识与技能目标：
（1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源，
（2）简单了解文件的不同类型及其属性
（3）理解合理合法下载文件的重要性。
2、过程、方法目标：
（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。
（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。
3、情感态度与价值观目标：
（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。
（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。
（3）培养学生合理的信息资源管理习惯。
四、教学策略
由于目前在电视剧上很流行《大长今》这部电视剧，相信同学们对这部戏的主题曲也很熟悉，所以在上课之前播放这首歌曲迎接同学们的到来。然后上课后通过提问的方式引出任务一：下载这首主题曲，然后再慢慢的深入到课程中的其他内容如：下载的途径、下载的方法、文件名的构成、文件的类型等等。
课前准备：（在等待学生进教室时播放《大长今》的主题曲，等上课后在关掉）
教学过程：
师：同学们，刚刚老师播放的哪首歌曲是什么歌啊？
生：大长今！
师：对了！看来同学们都很熟悉呢。那么你们觉得这首歌曲好听吗？
生：好听。
师：呵呵！老师也觉得很好听呢。
师：这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢？好，现在有一个小小的任务需要同学们去完成。
（用幻灯片展示任务一：请每位同学到网上下载《大长今》的主题曲，可以是mp3格式，也可以是别的格式，注意你所下载的网站和下载的方法）（3分钟）
老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。
过3分钟后，请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的，所使用的下载方法是什么？
师：好，刚刚老师看了一下，发现同学们都表现得不错，大部分的同学都已经把《大长今》的主题曲下载到自己的电脑上了。那现在哪位同学能自告奋勇的起来给大家说说他的下载经验呢？（要是没有学生主动起来的话，老师可以邀请）
生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用"目标另存"的方法存到自己的电脑上。
生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用"网际快车"下载到自己的电脑上。
生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用"网际快车"下载。
师：好，这三位同学说得都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好？（全班同学鼓掌）
师：刚刚同学们在下载的时候老师看了一下，发现同学们表现得都很好。老师发现，有些同学是到百度上搜索到这首歌曲的，有些同学是到一些专门的音乐网站下载的，如华纳唱片等等。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的，可以因人而异也可以因任务而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。
（展示幻灯片）
下载文件的途径
途径
优点
示例
师：刚刚同学们找到所需要的歌曲后，有的同学是将歌曲以"目标另存"的方式存到自己的电脑上，有些是通过"网际快车"来下载。那么，这些方式是属于下载的方法。那么除了这两种方法外，还有没有别的下载方法呢？
生：有！
师：好，那么还有什么样的下载方法呢？（可以提问学生，也可以让学生主动回答。根据当时的实际情况来定。）
生：还可以通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等下载工具来下载。
（待学生回答完后，教师展示"常见下载方法"的幻灯片）
师：下载文件的方法是多种多样的，我们既可直接点击下载，也可利用下载工具进行下载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目标。目前常见的下载工具有：网际快车、网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等。那么你们知道这些下载工具有什么样的特点吗？（可以提问学生，也可以让学生主动回答）
生：批量下载、断点下载、多线程下载的特点。
师：对，这位同学说得很不错，而且看的出来，这位同学对这些下载工具是比较熟悉的。但是批量下载、断点下载、多线程下载的具体含义是什么？哪位同学能起来给大家说一下？
生：批量下载指的是同时可以下载多个文件；断点下载指的就是比如我今天下载的东西还没有下载完，但是下次我可以继续下载而不需要重新下载；多线程下载指的就是一个任务可以分成多份来完成。（当然，关于批量下载、断点下载、多线程下载的含义这个问题不一定只是由一位学生来回答，教师也可以做补充，也可以找一位同学上来演示一下下载软件的这三个特点）
师：刚刚同学们说得都很不错。那些下载工具就是具有了批量下载、断点下载、多线程下载的`特点，所以才实现了高效下载的目标。所以老师希望要是有哪位同学你家的电脑还没有安装有下载工具的话，那就赶快回去安装上吧。它会成为你下载时候的好帮手的。
以安装FLASHGET为例：演示FLASHGET的下载、安装以及利用FLASHGET来进行批量下载
师：好！那么同学们，你们知道文件名是由哪些部分来构成的吗？你们可以看看自己刚才做下载的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分来组成的。（可以提问学生，也可以由学生主动回答）
生：文件名是由基本名和后缀名两部分组成的。
师：同学们说得不错。文件名是由基本名和后缀名两部分组成的，后缀名也叫扩展名。文件名有点类似于我们姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓（扩展名）在后，名（基本名）在前，二者用一个小黑点隔开。如这样的一个文件名：（展示幻灯片）大长今。mp3。小黑点前面的大长今是基本名，而小黑点后面的mp3呢就是后缀名也就是扩展名了。
文件名的组成
我的祖国。mp3
基本名扩展名
师：现在我们下载了一个文件，那么如果想要了解一下这个文件的属性的话应该怎么做？
师：在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就可以查看该文件的属性。
P24表：
①文件名：是由基本名和后缀名两部分组成的，二者用一个小黑点隔开。
②存储位置：文件在计算机系统中存储的具体位置。
URL路径：用来标识因特网上资源的一种标准格式。
举例：
UNC路径：用来标识局域网中的共享资源。
举例：
本机路径：
③内容文件中实际包含的数字化信息。
举例：文字书稿，工资表格，电脑游戏，卡通动画等。
④其他属性：修改日期，只读，存档，隐藏，大小等。
师：刚刚同学们下载的歌曲有的是mp3格式的，还有的是wma格式的，这些都是属于一些声音格式。那么我们常见的文件的格式有哪些呢？好，现在请同学们根据以前的分组情况，每个小组由小组长负责，把你们组所知道的文件类型写在纸上，老师看看哪个小组写得又快又多？（2——3分钟时间）（学生完成后老师进行简单的评价，并利用幻灯片展示常用的文件类型）
师：好，接下来呢我们来看一下我们今天这节课的第二个任务：合理下载网络中的文件（展示幻灯片）
实践：
请以小组为单位按要求完成如下任务
（1）选择某一类或某位歌手、词曲作家的音乐并下载。
（2）下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明。
（3）然后访问教师机，在里面建立小组文件夹，把所下载的内容传到小组的文件夹。
（提醒学生可以进行分工合作，以体现团队精神）
师：好，同学们表现得都很不错，有不少小组的同学已经完成了。我们都知道，网络的出现给我们带来了不少的好处，网络的共享功能让我们在查找或是下载某个资料时带来了极大的方便。但是，我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护，我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规：（展示幻灯片）
（一、文件中有时会包含不健康的内容，我们应自觉抵制它们，做到不阅读不存储\不转播；在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏。
二、将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。
三、共享软件允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限制。自由软件允许自由传播，但也要尊重版权，一般不得用于商业目的。）
本节课总结：今天这节课呢，我们主要是学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方法，还了解了常见的文件的类型及文件名的构成等等。老师刚刚也讲过了，我们在使用网络上的文件时，一定要遵守一定的网络道德。
教学反思：
本节课是我在平时上课的时候所准备的一节。通过几个班的教学，我觉得教学效果还是令人比较满意的。
本节课的导入，通过目前电视所热播的《大长今》的主题曲来引出任务，能够很好的调动起课堂气氛，学生的兴致马上提高。平时有大部分的同学在下载的时候并不知道怎么利用下载工具来进行高效的下载，所以对所介绍的下载的途径及方法都和有兴趣，而且通过学习，基本上都能很好的掌握。而对于老师所布置的任务，由于都比较感兴趣所以也都能很好的完成任务。
高中信息技术教案13
一、复习导入，激发兴趣
教师在课前提问:之前我们已经学习过IP地址，复习一下什么是IP地址?
二、小组探究，讲授新知
知识点一:域名的概念
1.教师多媒体演示:计算机在网站中输入www. singhua. edu. cn进入清华大学网，引导学生观看网页跳转过程。
2.引导学生自主探究总结域名基本概念:域名可以用来表示一个地域、一个单位或一个机构的网络系统，也可以用来:表示网络中的某台计算机。
3.教师继而总结: singhua. edu. cn此网站是清华大学网络系统的名称，这个是网络系统中可能包含多台计算机;而此网络是清华大学网络系统中名为wWww的计算机，拥有这个域名的计算机通常提供万维网服务。
知识点二:域名的组成
1.再次看大屏幕，以www. moe. gov. cn为例，引导学生以小组探究的形式进行学习域名的组成。
2.小组代表总结: wwww 为服务器;. moe 是机构名;. gov
是机构类型; .cn是所在国家或地区。
3.教师补充并强调:范围从左到右是依次缩小的。突出本节课的.重点内容。
4.教师在此基础_上继续引导:细致观察会发现域名中包含的很多字符串都有其特定的含义，引导学生猜测，com、hk、
mail、blog 是什么意思?
5.师生共同总结:com表示商业机构，hk 表示中国香港，mail表示邮件服务，blog表示网络博客服务。
6.教师提示:网络访问时，计算机会自动获取域名对应的IP地址。
三、巩固练习，评价提升
结合计算机IP地址和域名的知识点，以小组为单位，查找域名对应的IP地址
2.启动浏览器，在地址框中分别输入由上一步得到的IP地址和www.baidu.com,引导学生观察浏览器窗口中显示的页面，看看是否访问了同一个网站。
引导小组合作共同完成。
四、师生小结，升华情感
1.教师对全体同学进行评价，并提问:本节课的收获是什么?
2.学生总结本节课的知识点:域名的概念、域名的组成。
3.教师补充
五、课后拓展
查找家中的IP地址，在网上查找IP地址和域名的其他作用。
板书设计:略
高中信息技术教案14
一、教学目标
1.概括出多媒体作品的界面设计元素与内容，会运用界面设计原则制作优秀的作品界面。
2.通过自主探究与合作学习，提升合理利用原则与方法设计优秀界面作品的能力。
3.培养制作多媒体作品的审美意识。
二、教学重难点
【重点】多媒体作品设计的原则。
【难点】合理运用界面设计原则制作优秀的作品。
三、教学过程
(一)导入新课
上课伊始，教师带领观看《京剧宛》网站，引导学生从色彩、布局与导航思考，简要说明界面设计的重要性，并提问学生怎样才能设计出一个好界面呢?它要遵循哪些原则?
——引入新课《布局设计》。
(二)新课讲授
任务一：作品感知
教师利用多媒体投影呈现优秀界面作品《快乐校园》，并将班级学生按学习小组进行分组，引导学生思考问题：1.作品界面有什么内涵，从哪些信息可以体现;2.作品在色彩方面有什么内涵。教师提示学生：布局设计是站在全局的立场上去观察，在欣赏作品时要注意其整体风格，不要过分注意作品的具体内容，是“浏览”作品。
学生观察结束后教师随机进行提问，最终归纳出该多媒体作品的特点有：这是一个充满优良传统与团结活泼的校园，是快乐的;画面各元素布局精美，内容丰富明朗。色彩以浅蓝色为主，表示校园美丽、洁净、安定，是读书的好地方。
任务二：设计原则和方法
参照教材内容，教师设计6个问题。1.你认为作品的设计要遵循什么原则?2.如何进行界面的布局?3.如何突出主题?4.如何使用色彩?5.如何使用文字?6.如何设置交互功能?
学生根据书本给出的原则，围绕以上问题分组讨论，并记录相应结果。在学生讨论交流时，教师结合学生提交信息总结、布局设计与美术设计，简要讲解交互设计，特别按钮在界面上的位置、大小。
讨论结束后，各个小组将讨论结果进行交流和汇总。教师根据学生讨论成果强调设计一个界面的各种原则和方法：界面布局要一致;简明清晰要突出主题;文字、色彩要搭配;交互设计要方便。最后对学生的'成果进行点评。
(三)巩固提高
通过浏览常见网页界面的布局与颜色知识，拓展自己的视野，弥补课堂知识。
(四)小结作业
小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。
作业：对多媒体作品《伟大的祖国》进行界面布局设计。
四、板书设计
高中信息技术教案15
教学课题
信息安全和保护
教学目标
1、了解计算机病毒的特征。
2、知道计算机病毒防治的基本方法。
3、知道信息安全的重要意义。
4、知道网络安全的防范措施。
信息安全和保护,
教学重点难点
重点：有关计算机病毒的特征、传播途径和防治方法。
难点：理解不同计算机病毒的防治原理。
支撑环境
所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪
教学过程设计
教学活动
信息安全和保护,
教学目的
一、创设情境，引入新课
出示一台出现异常图形、显示信息突然消失、运行速度减慢、频繁出现死机等现象的计算机，让学生讨论出现此现象的原因是计算机感染病毒所致，那什么是计算机病毒？又如何防治呢？
激发兴趣
导入新课
二、病毒的特征和防治
1、感染了病毒的计算机就象人感染了生物病毒一样，不能正常工作，那计算机病毒和生物病毒一样吗？到底什么是计算机病毒？与生物病毒有什么异同？（学生看书或上网查阅相关信息，完成学习任务单）
信息安全和保护,
让学生了解计算机病毒的概念及特征。
2、常见的计算机病毒有哪些类型？它们防治的`工作原理是怎样的？
分成六组，每组了解一种计算机病毒的传染对象、传染方式等，填写学习任务单；教师引导各组同学进行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；学生根据教师提供的评价标准进行评价，填写“学生学业成长记录表”。
理解计算机病毒的类型以及病毒防治的工作原理。
3、计算机感染病毒的症状
由曾经有过“中毒”经历的同学现身说法，说明感染计算机病毒的有关症状，以引起大家的重视。（填写任务单）
信息安全和保护,
让学生了解计算机感染病毒的症状
4、面对计算机病毒我们有哪些防治方法？
学生畅所欲言，各抒己见，说明不同类型计算机病毒的防治方法；教师汇总，共同归纳出基本防治方法。
让学生知道防治病毒的一般策略
这些是保护自己信息安全的一些方法，那在网络盛行时期如何来保护国家的信息安全和网络安全呢？
引入下一知识点
三、信息的保护方法
信息安全和保护,
1、为什么要进行信息安全的保护？（学生看书思考）
2、如何在网络中增强自我保护意识和能力？你在信息交流中准备采用哪些简单二有效的保密技术？（学生讨论交流，完成学习任务单）
了解信息安全的意义。
让学生知道网络安全的防范措施。
四、小结
回忆一下，你今天懂得了多少知识？我想通过今天的学习，大家今后在病毒的防治及网络信息安全的保护方面会做的很好。
信息安全和保护,
设计者：刘建霞 单位：兰山区第一综合高中 电子邮件：zhgzljx@126
“信息安全和保护”学习任务单
一、计算机病毒与生物病毒的异同点
异同点
相同点
不同点
生物病毒
信息安全和保护,
计算机病毒
二、分组学习，每小组重点了解一种类型计算机病毒的工作原理，完成下表。
病毒类型
传染对象
传染方式
信息安全和保护,
三、你所经历的计算机“中毒”的症状有：_______________________________________
造成什么后果：__________________________________________________________
四、，查阅资料，总结不同类型计算机病毒的基本防治方法：
病毒类型
防治方法
系统引导型病毒
可执行文件型病毒
信息安全和保护,
宏病毒
混合型病毒
特洛伊木马型病毒
Internet语言病毒
五、网络安全保护的措施：
信息安全和保护,
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六、通过信息，你在病毒防治和信息安全方面还有哪些新的想法？
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