初中音乐八年级下册全册教案

人教版初中音乐八年级下册全册教案（通用14篇）

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的人教版初中音乐八年级下册全册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　初中音乐八年级下册全册教案 1

　　教学目标：

　　1.结合王维的诗《送元二使安西》，理解对友人那种无限关爱的诚挚情谊。

　　2.愿意沿着古曲发展的脉络，去了解我国唐代琴歌《阳关三叠》的风格特点，并聆听、演唱《阳关三叠》。

　　3.体验运用自己的演唱方式表达友情的情感。

　　教学重点：

　　了解我国唐代琴歌《阳关三叠》的风格特点，并聆听、演唱《阳关三叠》。

　　教学难点：

　　演唱时如何表现歌曲中忧伤、惜别、期待的真挚情感。

　　教具学具：

　　多媒体

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.学生介绍中国古代歌曲发展的概况。

　　导言：同学们，这节课我们首先来了解一下中国古代歌曲的主要发展脉络，中国古代歌曲的主要脉络包括上古音乐、中古音乐和近古音乐。在课前呢，已经有几位同学通过资料查找后做了一些发言的准备，下面就由这几位同学上台来给大家分别介绍中国古代歌曲发展的概况。(请三位同学分别介绍先秦时期的上古音乐、秦汉-隋唐时期的中古音乐和宋、元时期的近古音乐。)

　　2.导入课题并介绍唐朝歌曲《阳关三叠》。

　　师小节：同学们介绍得太好了!谢谢你们!你们还记得吗？刚才有同学介绍了在唐代的音乐创作中，大量使用了唐诗入歌的创作手法，其中《阳关三叠》就是使用这一手法的佳作之一。这首以王维诗《送元二使安西》为词，全曲曲调纯朴而富有激情，略带淡淡愁绪的歌曲，表达了离情别意及对远行友人的关怀，同学们，如果不了解作者创作的时代背景和心路历程，要准确地理解这种离别的内涵也是一件不容易的事情。所以，让我们先通过一个短片介绍走进教材这个单元推荐的唐朝歌曲《阳关三叠》吧。(播放短片介绍《阳关三叠》)

　　二、新课教学

　　1.教师演唱歌曲《阳关三叠》的第一叠。

　　导言：同学们，唐诗本身的情感就极具有感染力，那么唐诗入歌，又会是怎样的效果呢？……回答的`很好.现在老师就来模仿古人抚琴而歌吧。

　　2.师生探讨原诗与歌曲歌词异同。

　　导言：同学们，我能在这首歌里看到蒙蒙轻纱笼罩的雨后小巷，看到雨后吐露新芽的柳树，还能看到两袖清风，抱拳永别的友人，更能看到挂在他们脸上的一行清泪，这是多么“唯美”的画面呀!那么，王维的原诗与现在演唱的歌词有什么不同？(探讨结论：除了王维的原诗四句，歌词里面增加了部分歌词。文中所提到的“遄行、遄行、旨酒、旨酒”等处的歌词及曲调是由后人加上去的，为了更加深刻的表现出这首诗的内涵，曲作家进行了二度创作改编完成的。)

　　3.朗读歌词。(出示歌单)

　　4.学唱歌曲。(方法：唱谱、念词、填词演唱。)

　　5.师生探讨歌曲上阙和下阙的情感表达上的区别。

　　导言：同学们的演唱充满了真情实感。在这一叠中音乐分为上阙和下阙，大家想想看，在刚刚演唱的过程中上下阙的情感表达是一样的吗？好，大家可以讨论一下。(探讨结论：上阙用王维的原诗，由四句“起、承、转、合”式的旋律组成，曲调以级进走向呈现，温情而含蓄；下阙旋律跌宕起伏、错落多样，突出表现了悲伤、惜别、不舍的感情。)

　　6.学生随琴演唱歌曲。

　　导言：同学们，这是多么质朴、真挚、深切的情感啊，让我们再次演唱，从音乐中反复体验这种离别的惆怅，感受那种至诚而细腻的情感美吧。(学生随琴演唱)

　　7、师生探讨歌曲下阙中音乐的情绪特征及表现方式。

　　设问：在刚刚演唱的这一叠中，有一句旋律能够反映出作者内心翻腾的情感因素，这一句是在上阙还是下阙？

　　再问：作曲家用了哪些音乐要素来创作，才能准确表达这种情感因素呢？(师生探讨结论：作曲家在这里用了一个八度的大跳音程，并两次出现了全曲最高音，使情绪更趋于奔放，形成了这一叠的高潮。(6——6的)，使送别的情绪上升到了最极限，无法用言语来表达，那就用八度大跳来呐喊吧，喊出的是对友人的真挚情谊，喊出的是对统治者的不满。)

　　初中音乐八年级下册全册教案 2

　　目标：

　　（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

　　（2）能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔。露琪亚》，背唱其中一段歌词，并能认识船歌这种体裁。

　　（3）能够感受，体验《桑塔。露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。

　　（4）能够参与演唱活动中的即兴表演。

　　重点：

　　了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亚》

　　难点：

　　意大利船歌的演唱情绪的把握。

　　教具：

　　钢琴，音响，电视机。

　　教材分析：

　　1、《桑塔。露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔。露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为c大调，八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。

　　2、船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。

　　教学过程：

　　一、组织教学（复习新疆民歌《青春舞曲》

　　二、导入新课

　　1、导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利。

　　2、展示欧洲和意大利的版图）

　　三、观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒（通过影像资料）

　　1、了解意大利的风土人情

　　2、请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的.歌剧院，意大利的那不勒斯等）

　　四、欣赏意大利的音乐艺术。

　　1、请学生观看帕瓦罗第演唱的意大利民歌《我的太阳》。（意大利的那不勒斯——那坡里民歌——《我的太阳》——帕瓦罗第）

　　2、让学生讨论世界三大男高音的声音特点：（帕瓦罗第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情）。

　　五、学习意大利民歌《桑塔。露琪亚》

　　1、听范唱，（请学生讲解歌曲结构，明确歌曲的调号和拍号）

　　2、学唱歌曲

　　A：请有键盘基础的学生带领大家学习歌曲的旋律

　　B：老师带领学生来练习曲中的变化音。

　　c：有感情的朗诵歌词。

　　D：完整演唱第一段，体会歌曲的内容和风格。

　　3、请学生设计此歌演唱方案（演唱情绪等）

　　4、请两位以上的学生演唱个别段落，来展示他们设计的演唱情绪。

　　六、学生对《桑塔。露琪亚》进行表演和在创造。

　　1、体会划船动作，并分组练习。

　　2、结合演唱，边划边唱，营造船歌氛围。

　　七、小节和布置作业

　　1、下去练习歌曲第二段。

　　2、去网上搜索和欧洲相关的艺术文化和了解欧洲历史。

　　初中音乐八年级下册全册教案 3

　　教材分析

　　《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的认识和了解。

　　教学目标

　　1.通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。

　　2.感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。

　　3.体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。

　　教学流程

　　一、导入。

　　1.课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。

　　营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。

　　2.介绍电子音乐的发展。

　　师：现在是电子技术高度发达的时代。随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何发展的?上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。

　　生1：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。

　　生2：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。

　　生3：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。

　　生4：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。

　　师：同学们知道得真多，电子音乐就是这么一步一步发展起来的。接下来，我们一起来了解创作电子音乐的电声乐器。

　　二、介绍电声乐器。

　　多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。

　　电子琴：电子乐器。用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。随着电子技术的发展，现代电子琴也能与电脑连接，将音乐和乐谱合二为一，既能打印出乐谱，也能自动演奏音乐。

　　电声吉他：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。

　　电声贝司：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。

　　爵士鼓：爵士鼓不是电声乐器，但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器。加世纪初，由美国新奥尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演变而来。

　　电子鼓：电子乐器。用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。

　　这一层次通过多媒体介绍电声乐器，让学生对平时接触较少的电声吉他、电声贝司、电子鼓有了更直观的了解。

　　三、欣赏电子琴曲<西班牙斗牛舞》。

　　师：在这些电声乐器中，电子琴以它的丰富音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位。让我们一起来欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣赏的同时，请同学们思考以下四个问题。

　　多媒体显示：

　　①斗牛是哪一个国家独特的民俗活动?

　　②这首乐曲表现了什么样的斗牛场面?

　　③有几种节奏型(伴奏音型)?

　　④音色以弦乐还是管乐为主?

　　师生一起完整欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》，听的时候暗示学生边听边拍节奏。

　　四、欣赏《丝绸之路》。

　　1.让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。

　　师：接下来，老师想请同学们猜一个谜语，看老师描述的是一条什么路——这条路是从我国陕西渭河流域开始，向西绵延数千里，联结着欧、亚、非三大洲，是中国与世界各国人民增进友谊和文化交流的桥粱。

　　生：丝绸之路。

　　师：接下来，请同学们说说你所了解的有关丝绸之路的故事。(学生回答略。)

　　这一层次通过学生讲述张骞、玄奘等人的故事，将文学、艺术相结合，让学生从学科渗透中了解到更多的知识。

　　2.观看丝绸之路的地理风貌。

　　师：我们来看一组丝绸之路的风光图片。

　　教师播放丝绸之路的地理风貌片，有图像，没声音。

　　师：看完这一组丝绸之路的风光后，假如你是一个作曲家，你准备用什么样的音乐来表现它?

　　此环节的目的是让学生展开想像的翅膀，用平时学到的知识为画面配乐；同时，也能让学生的创造能力得到充分的发挥。

　　生1：用朴实无华的`旋律来表现它。

　　生2：用带有浓厚中国情调的旋律来表现它。

　　生3：用舒缓柔美的旋律来表现它。

　　师：我们课本里面也有一段表现丝绸之路风光的主题音乐。请把课本翻到第44页。大家先在下面小声视唱一下。(教师巡回指导。)

　　3.视唱《丝绸之路：》主题曲。

　　师：现在老师完整弹一遍，同学们小声地跟唱。

　　这里安排视唱是为了检验学生的音乐知识技能，同时也让学生的视唱能力得到提高。

　　4.让学生选择音色、节奏、速度。

　　师：电子琴有很多种音色，老师试荦几种，大家选择一下，哪几种最能体现《丝绸之路》的意境。学生回答略。 师：那你们准备用什么样的速度来表现它?(学生回答略。)

　　师：电子琴也有很多种节奏，你们听听哪种节奏比较合适?(学生回答略。)

　　此环节，的目的是让学生参与到音乐配器方面来，难度较大。由于时间关系没能让学生亲自动手，也是考虑到学生对电子琴功能不熟悉，如果班级有学生学过电子琴，可以考虑让学生亲自动手。

　　师：同学们真了不起，大家都当了一回配器大师，接下来，让我们一起欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎如何为它配乐的。

　　5。.欣赏电子合成器演奏的《丝绸之路》音乐。(有图像，有声音。)

　　五、学唱歌曲《橄榄树》。

　　师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也常常为歌曲伴奏。接下来，让我们一起来听听电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》。

　　1.播放电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》，有图像，有声音。

　　2.让学生结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。

　　3.学生跟唱歌曲。

　　4.完整地演唱歌曲。

　　此环节的目的是让学生体验歌曲所表达的基本情感并学会演唱歌曲。

　　六、归纳总结，布置作业。

　　师：今天，我们认识了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音乐色彩更加独特，更加丰富。课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料。下节课带来和同学们交流。

　　用作业的形式把课堂的知识延伸开来，可以激起学生学习电子音乐的兴趣，进一步巩固本堂课学过的知识。

　　教学反思

　　这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏美为核心，从情感人手，介绍电声音乐，从而提高学生的欣赏能力；以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在一起，从而达到寓教于乐的目的。

　　俗话说得好：良好的开端是成功的一半。因《电子空间站》这一课音乐材料比较新，所以我设置课前曲《致爱丽丝》，营造了轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。

　　整个教学活动设计，以学生的搜集、查阅资料、回答、实践等活动为主线，教师给予引导。一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性，课堂上学生兴趣盎然，积极回答问题，内容的深度和广度出乎意料，让我吃惊不小，也让我感动了好久。另一方面通过教师的引导，本节课达到了让学生初步认识常见电声乐器及感受和鉴赏音乐的教学目标，很好地完成了教学任务。从这个角度说，这节课是成功的一节课。

　　但这节课中同样也存在不足之处：由于是农村中学，学生在小学的音乐教育相对较薄弱且音乐水平参差不齐。所以，学生视唱不太理想，节奏感偏差，音乐知识、技能有待提高。

　　初中音乐八年级下册全册教案 4

　　教学内容

　　欣赏：《卡门序曲》《今夜无人入睡》。

　　教学准备

　　钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备、有关歌剧音乐的文字、图片材料。

　　教学目标

　　1.通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。

　　2.随音乐划拍或指挥，并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。

　　3.以歌剧《图兰朵》为例，了解本土文化与多元文化的联系。

　　教学过程

　　1.教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听《卡门序曲》，师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲音乐特点。

　　2.继续聆听《卡门序曲》，使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力，并知道《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的'管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的内容。结构基本属于回旋曲式。乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。

　　3.引导学生随音响边划拍边哼唱“节日进行曲”和弦乐主奏著名的《斗牛士之歌》(第二插部)曲调，使学生体会《斗牛士之歌》雄壮、威武的曲调，与主部音乐“节日进行曲”形成鲜明的对比。要求学生记住这两首音乐的旋律。

　　4.教师简介四幕歌剧《威廉·退尔》剧情，并引导学生聆听《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解该序曲的结构分为四个部分，教师可采用边欣赏边列表的方式，引导学生从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的意境和音乐形象等，进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。

　　5.学生可随《威廉·退尔序曲》主题音乐划拍哼唱，记住主题。

　　6.欣赏《今夜无人入睡》，简介歌剧《图兰朵》剧情，了解欧洲歌剧音乐融入中国民歌《茉莉花》，使学生了解本土文化与多元文化的联系。并记住《今夜无人入睡》的曲调。

　　初中音乐八年级下册全册教案 5

　　教学重点：

　　学习新歌；感受作为中国人的骄傲

　　教学难点：

　　歌曲节奏

　　教学过程：

　　一、组织教学：听《运动员进行曲》，变换队形走进教室2’

　　二、师生问好

　　三、欣赏《乒乓变奏曲》

　　1、听一段声音，说说这是什么运动的声音

　　2、听2段音乐，选择一段最适合表现乒乓的音乐

　　3、比赛开始了，听一听，这2段比赛是不是一样激烈

　　4、请一组小朋友打拍子，另一组小朋友念节奏，看看是速度变快了，还是节奏变紧了？

　　5、象这样用改变节奏等使乐曲有变化、更丰富叫“变奏”。所以这首曲子就叫做变奏曲，你能给这首曲子起一个合适的名字吗？

　　6、让我们一起跟着音乐来参加这场时而轻松时而紧张的比赛吧！（再次欣赏）

　　四、导入

　　1、刚才我们模拟了打乒乓时的情景，接下来，让我们来看一段真正的乒乓比赛（奥运比赛片段）

　　看了这段录像，你想到了什么2’

　　2、是啊，此时此刻，老师也非常激动，我国奥运健儿在赛场上，奋力拼搏，为中国夺得了51枚金牌，鲜艳的五星红旗一次又一次的.升起在鸟巢的上空，升起在我们心中。

　　五、学唱《五星红旗》

　　1、听老师范唱，回答：五星红旗飘在了哪些地方

　　2、听录音，这首歌曲的情绪是怎样的。

　　3、有节奏的朗读歌词

　　4、跟录音轻轻哼唱

　　5、齐唱

　　6、有感情的演唱歌曲

　　六、音乐奥运会10’

　　下面，让我们也来进行一场音乐奥运会，好不好？看看我们要比些什么？（播放赛事安排）

　　1、比一比谁的歌声最美。请每个小组推荐一个代表上来，演唱歌曲《五星红旗》

　　2、节奏模仿的比赛，请各小组派另一名代表上来抽取节奏题，并进行模仿

　　3、认一认这是什么打击乐器，这些打击乐器适合为哪首歌曲伴奏，能不能伴奏一小段？（统计获奖情况）

　　七、小结

　　虽然北京2008奥运会已经结束，我们的音乐奥运会也结束了，但是五星红旗永远飘扬在我们心上。

　　初中音乐八年级下册全册教案 6

　　教学目标：

　　1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。

　　2、了解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达。

　　教学重点与难点：

　　重点：学唱日本民歌《樱花》以及了解日本的民俗风情日本音乐的主要形式与特征。

　　难点：总结音乐特征。

　　教学方法：

　　视听与语言介绍及歌唱教学法。

　　教学过程：

　　一、采用提问导入新课

　　师：就世界范围来讲我们生活在哪个大洲？

　　生：亚洲

　　师：接下来老师将带领同学一同来了解我们亚洲的民俗风情及其亚洲的音乐特点，首先让我们到日本来看看吧。（放映有关日本民俗风情的幻灯片）

　　师：介绍《樱花》，从花名，名花，日本国花，介绍日本赏樱的民俗（樱花节）以及讲述樱花节的由来，展示对樱花的喜爱与赞颂，赏花的欢乐。 师：欣赏一次歌曲，分析歌曲写作的特点（一字一音为主）

　　二、学唱《樱花》欣赏日本传统音乐《春之海》

　　师：播放歌曲，并欣赏音乐的同时介绍或想象春日赏樱的活动。 师：学生小声哼唱，注意句未长音的长度。

　　师：教师钢琴伴奏学生学唱歌曲。

　　师：采用集体演唱，小组唱，上下句接唱等方式进行。

　　师：接下来请同学们来总结一下日本民歌它到底有什么特征呢?

　　生：好的，它的主要特征是：1、运用了日本传统的都节调式。2、歌词与乐音的关系大多为一字一音。

　　师：现在有个游戏请同学们来做一做，就是将“3、4、6、7、i”这个都节调式的五声音阶填入下面的括号中来现场创作音乐。 生：好的，

　　师：非常好，这位同学具有非常好的音乐创作灵感，对他的精彩表现给予掌声鼓励。

　　师：下面让同学们欣赏一首日本传统音乐《春之海》，它是一首尺八与筝的二重奏，该曲作家是日本民间音乐名家。尺八是中国传入日本的竖吹乐器，是日本重要的传统吹奏乐器。筝也是日本重要的传统乐器。

　　师：欣赏完这首优美动听的乐曲之后呢我们一起来了解一下日本传统音乐的表现形式。

　　师：日本传统音乐包括：日本的传统音乐包括神乐、雅乐、伎乐、能乐歌舞伎等形式，大都为歌、舞、戏剧的综合体。

　　三、欣赏朝鲜民歌音乐《阿里郎》、介绍朝鲜的民族乐器---伽倻琴 师：

　　师：接下来让同学们来到美丽的朝鲜半岛来了解他们的音乐盛况好吗？ 生：好。

　　师：请同学们听一听有关《阿里郎》故事传说。

　　师：下面请同学们欣赏朝鲜民歌《阿里郎》的音乐视频之后了解朝鲜民歌的特点。 生：是三拍子结构，旋律优美动听，律动感强。

　　师：接下来让同学们来介绍一下朝鲜特有的民族乐器---伽倻琴请看图片。 师：欣赏伽倻琴演奏的片段视频。

　　三、观看印度影视作品，从中感受印度音乐。

　　师：欣赏完美丽动听的'朝鲜音乐之后呢，老师将带领同学们一同进入被誉为世界文明古国之一的印度来了解一下它们的音乐状况。

　　师：下边老师将以印度电影音乐为一个侧面来让同学们来揭开印度音乐的神秘面纱，请同学们欣赏印度电影音乐片段，并欣赏其中的歌舞表演，从中感受印度音乐特点。

　　师：请同学们总结一下印度电影音乐的特点。

　　生：载歌载舞，叙事、情节性强

　　师：下面有一个谁来比划谁来猜游戏请同学们来做一做。

　　四、课堂小结：

　　各国的音乐风格各不相同，这与他们的风土人情是有很大关系的，有什么样的生活方式，就决定了会有什么样风格的音乐，与他们的宗教活动，信仰也有很大关系，我们欣赏一个国家的音乐，应该也同时了解这个国家的生活习惯，才能更好的去欣赏。

　　教学反思：

　　在本节课，由于与地理课堂的整合，使学生能更直观的分析歌曲风格特点与地理环境所产生的联系。同时，对于影片和演唱会等视频节目的欣赏，使学生更直观的了解所欣赏国家风土人情以及该国家的音乐。

　　初中音乐八年级下册全册教案 7

　　教学目标：

　　1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。

　　2、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。

　　3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。

　　教学重、难点：

　　1、装饰音的唱法；

　　2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；

　　3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理；

　　教学方法：

　　启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法

　　教材分析

　　《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段两个乐句.34拍每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱强弱弱的舞曲风格，摇摆韵律。音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用，表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。也表达了人类最崇高的感情--母亲对孩子的爱。

　　《摇篮曲》也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家，不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。

　　教学过程

　　一、欣赏与感受

　　1师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生合唱。

　　师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？

　　有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。

　　师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。

　　2学生欣赏古诗《游子吟》及图片：

　　师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？

　　师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。

　　师生共同讨论这首诗的`含义和所要表达的情感。

　　师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。

　　二、学习新课（展示歌片）

　　1、师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》

　　2、 介绍《摇篮曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

　　3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。

　　4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》。

　　5、师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。

　　6、师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了什么？

　　让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。

　　三、创作与表演

　　1、师生共同讨论：把《摇篮曲》编成音乐剧，请几位同学进行表演。

　　四、欣赏中外《摇篮曲》

　　1、舒伯特《摇篮曲》

　　2、东北民歌《摇篮曲》

　　比较两首歌曲的异同

　　（一）讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。

　　（二）总结中外摇篮曲的特点：

　　a、具有温存、亲切、安宁的气氛。

　　b、曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。

　　c、伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。

　　（三）总结得出：《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。

　　四、小结

　　1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？学生每人对妈妈说一句心里话。

　　2、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。

　　五、本课在音乐中结束

　　初中音乐八年级下册全册教案 8

　　教学内容

　　《梁山伯与祝英台》(小提琴协奏曲)。

　　教学目标

　　掌握《梁山伯与祝英台》的主题旋律;听辨西洋乐器;启发学生形象思维。

　　重点与难点

　　重点:掌握《梁山伯与祝英台》的主题旋律，体会主题旋律中所蕴含的情感。

　　难点:听辨乐曲中不同乐器的音色。

　　教学过程:

　　1、导入:《梁山伯与祝英台》是越剧的着名剧目。剧情是:祝英台女扮男装，与梁山伯同窗三载，临别亲口假借九妹许与山伯。回家后，祝父逼迫英台与马文才订婚，英台誓死不从，山伯到祝家探望英台，方知九妹就是英台。因受到婚变的打击，山伯回家病故。英台在被迫出嫁途中，吊祭山伯，一时天昏地暗，山伯坟台断裂，英台投入坟中，山伯、英台化作蝴蝶，比翼双飞。这是我国家喻户晓的'民间传说。作品以优美动人的音乐表现了主人公对封建势力的反抗，以及对自由和幸福的向往与憧憬。

　　2、作者简介。

　　3、作品分析。

　　4、欣赏主题旋律。(摘录乐曲中的主题旋律)请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。

　　5、介绍乐曲内容，分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是什么乐器表现的?

　　6、欣赏《梁山伯与祝英台》。

　　7、音乐知识

　　协奏曲:一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲。有什么乐器担任独奏就教什么协奏曲。如小提琴协奏曲、钢琴协奏曲、二胡协奏曲、琵琶协奏曲等。协奏曲通常为三个乐章，也有单乐章的。

　　8、讲解:奏鸣曲式。

　　9、复听《梁山伯与祝英台》。

　　初中音乐八年级下册全册教案 9

　　教学重点：

　　感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌

　　教学难点：

　　对音乐作品的评析和表现

　　教学过程

　　（一）导入

　　1、课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐

　　2、语言设境：我们送走了满载收获的2004年，迎来了崭新的充满希望的2005年。对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，

　　步入了风华正茂的花季岁月。处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！

　　（二）揭示课题

　　——花季如歌（小黑板）

　　（三）学习歌曲《蓝天白云》

　　1、听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪

　　2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结

　　3、再次听赏《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律

　　4、节奏练习：OΧ|ΧΧΧΧΧΧΧ|ΧΧΧΧO

　　5、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处

　　6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！

　　（四）欣赏《为我们的今天喝彩》

　　1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→谈一谈感受

　　2、教师归纳，简介歌曲

　　3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律

　　（五）听赏《我听见时光的声音》

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪

　　2、说一说歌曲表达了怎样的情感？谈谈感受

　　（六）小结这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！

　　第2课那不勒斯舞曲一、组织教学：播放上节课所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。（目的是营造音乐课轻松、愉快的氛围）二、新课导入：同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师"预备——开始"的口令后，把手贴到下巴上。教师在喊出"预备——开始"口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。此时出现微妙的情形：全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。教师让同学们互相观察手放的位置，提出问题："刚才老师讲的要求是什么

　　"？同学们会流畅的回答："听到老师预备——开始的口令后，把手贴到下巴上"。引导学生思考：为什么听到老师的口令后，大家都把手错放到脸颊上呢？原因很简单，因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。这个现象说明一点，那就是同学们相信眼睛看到的.胜于相信耳朵听到的。俗话说：眼见为实，耳听为虚。也说明这是人们生活中普遍存在的现象。但是，世界是由多元化组成的，我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界，还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。音乐是一种听觉艺术，因此，学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周围世界的能力。

　　今天老师向同学们介绍几种西洋铜管乐器，并和大家一起欣赏一首小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同学们在用眼睛观察西洋铜管乐器形状及演奏姿势的同时，注意用听觉去感受西洋铜管乐器的音色特征和声音表现特点。

　　三、西洋铜管乐器介绍：

　　1、展示多媒体课件，呈现课题《那不勒斯舞曲》和本课的四个教学内容标题：

　　（1）西洋铜管乐器介绍；

　　（2）巩固练习；

　　（3）为欣赏做准备的练习；

　　（4）欣赏：小号独奏曲《那不勒斯舞曲》。

　　2、用多媒体教学手段把小号、长号、圆号和大号的乐器形状（图像）、音色特征及声音特点介绍（文字和解说）、演奏姿势（图像）

　　和乐器演奏音乐实例（音乐）多方位整合的呈现给学生，使学生在观察乐器的同时可以看到有关乐器的音色特征和声音特点的解说文字，听到解说声音；在聆听某种乐器演奏的音乐实例时可以看到使用本乐器的演奏姿势和方法。（教师利用多媒体计算机在向学生介绍过程中，注意重点简要提示各乐器的声音特点，小号：声音高而明亮；长号：声音有些撕裂的感觉；圆号：声音带有一种朦胧感；大号：声音浑厚低沉。）

　　四、巩固练习：

　　使用多媒体计算机在大屏幕上呈现出各种铜管乐器的图像，学生每组选出两名代表，听播放的音乐片段，说出所听音乐的主奏乐器名称。判断回答错的可以由本组其他学生给予补充和纠正。

　　五、为欣赏做准备的练习：

　　1、在大屏幕上由简到繁按顺序呈现《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三乐段的主题音乐节奏，引导学生按乐段音乐主题分别进行节奏视读。

　　2、结合谱例，指导学生分析、归纳三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处。第一乐段：主题每一句的节奏型都是由八分休止符紧接十六分音符来开始；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符。

　　初中音乐八年级下册全册教案 10

　　一、教学目标

　　1.通过聆听歌曲《故乡的云》，感受四重唱的魅力，体会歌曲中对故乡的思念之情。

　　2.通过聆听、赏析和小组讨论等方法，能够提高赏析歌曲的能力。

　　3.了解四重唱的特点以及作用，完整地聆听和欣赏歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　聆听歌曲，体会对故乡的思念之情。

　　【难点】

　　了解四重唱的特点，并且感受四重唱在歌曲中的作用。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　音频导入，播放《故乡的小路》并提问：这是什么歌曲?

　　同学自由回答。

　　老师总结：这是学习过的'《故乡的小路》，除了故乡的小路，我们来看看在歌曲中还唱了故乡的什么景物。

　　由此，顺势引入课题《故乡的云》。

　　(二)初步感知

　　1.老师播放音乐并提问：歌曲的演唱形式是怎样的?

　　同学自由回答。

　　老师总结：是男声四重唱。其中包括了第一男高音、第二男高音(也叫次男高音)、男中音与男低音。

　　2.老师再次播放音乐并提问：歌曲可以分为几段?

　　同学自由回答。

　　老师总结：歌曲可分为两段。

　　(三)深入赏析

　　1.教师播放第一段乐曲并提问：歌曲演唱了什么内容?四重唱具有怎样的效果?

　　学生举手回答。

　　老师总结：在第一段中，歌词采用了拟人的手法，对“我”呼唤。点出“我”是游子，“我”漂泊。这里通过四重唱的形式，使得“云”与“我”的对话更加饱满和生动，将拟人手法发挥得淋漓尽致，同时也使“归来吧”的召唤更具气势和感染力。

　　2.教师播放第二段乐曲并提问：歌曲演唱了什么内容?四重唱又有怎样的作用?

　　学生举手回答。

　　老师总结：第二段乐曲主要描绘的是“我”的状态，并且这种状态是不好的，是疲惫的和酸楚的。但是故乡的云可以抹去我这种状态，从而点题。四重唱在这里段里，使“我”不好的状态更为真实和逼真，同时在最后也将歌曲推向高潮，加大了“云”对“我”的治疗效果，一正一反，使强烈的思念故乡之情烘托而出。

　　3.老师继续提问：根据我们的分析，同学们以小组的形式来总结一下四重唱这种演唱形式有什么特点?

　　学生讨论后举手回答。

　　老师总结：四重唱丰富了音响效果，四个声部之间互相配合，使旋律更加饱满。在情绪情感上，四重唱可以使乐曲快速推向高潮并且加剧歌曲的感染力。总之，四重唱可以使音乐更具有表现力，让人听了感同身受。

　　4.老师再次播放音乐，并且提出有能力的同学可以跟着哼唱。

　　(四)拓展延伸

　　老师播放独唱版本《故乡的云》，并提问：与重唱版本有何不同?

　　学生自由回答。

　　老师总结：独唱形式更容易抒情，情感更加细腻，仿佛歌曲中的“我”就是演唱者本人。

　　(五)小结作业

　　师生共同回顾本节课所学内容，熟悉四重唱的特点以及作用。

　　布置课后作业：搜集两首其他四重唱歌曲。

　　四、板书设计

　　故乡的云

　　男声四重唱

　　1=降E 4/4

　　中速

　　四重唱特点

　　思念故乡

　　初中音乐八年级下册全册教案 11

　　教学内容：

　　一、认识木管乐器

　　二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》

　　教学目标:

　　一、通过对的外形、演奏姿势的介绍，音色特点的感受和辨听，使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。

　　二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲，了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用，感受它们丰富的音色和音乐表现力，激发学生欣赏音乐的兴趣，并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。

　　教具准备：

　　多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带

　　教学重难点：

　　一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。

　　二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。

　　教学过程：

　　一、组织教学，导入新课

　　1、听音乐进教室，感受音乐——培尔.金特《朝景》

　　2、教师提问：刚才听的乐曲情绪怎样：是由什么乐器演奏的？

　　3、学生讨论，回答。

　　4、导入新课：进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。

　　二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》

　　（一）师：告别了交响乐队中最大的弦乐家族，我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。

　　木管乐器的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛，双簧管有个兄弟叫英国管。

　　这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的.每一件乐器都富有个性。

　　（二）从形状、音色认识乐器。——播放课件

　　(1)长笛：观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。

　　讨论：长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？

　　(2)短笛：

　　(3)单簧管（同上步骤）

　　(4)双簧管（同上并对比单簧管与双簧管音色的不同）

　　（5）大管（同一系列的乐器，体形大的音越低）

　　（三）欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。

　　1、欣赏《小步舞曲》

　　(1)看《小步舞曲》及作曲家比才简介

　　(2)听、唱两个主题。

　　(3)听全曲，边分析：

　　感受乐曲的拍子：3/4拍

　　感受乐曲情绪、乐器音色

　　选择乐器，为乐曲伴奏。（除了竖琴外，还能用什么乐器伴奏）

　　板书：《小步舞曲》

　　A B A~

　　抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美

　　长笛乐队长笛

　　2、欣赏《单簧管波尔卡》。

　　(1)简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。

　　(2)听全曲，感受情绪。

　　(3)选择乐器伴奏，跳二拍子舞蹈。

　　板书：《单簧管波尔卡》

　　活泼欢快

　　三、小结

　　这节课，我们认识了中的重要成员：长笛、单簧管、双簧管、大管，同学们通过游戏，听辨了它们的音色，还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。

　　初中音乐八年级下册全册教案 12

　　教学目标：

　　1.能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。

　　2.能大胆的参与歌曲的演唱也表演，能准确表达歌曲情感。

　　3.培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。

　　教学重点：

　　听赏乐曲

　　教学难点：

　　谈听赏乐曲的感觉与情感体验

　　教学方法：

　　欣赏与实践相结合法

　　教学用具：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　<一>组织教学

　　<二>：新课导入和授新

　　<1>举反例导入]

　　师： 首先我们来听赏一段音乐，请同学们边听边思考，用心去感受。(播放音响）

　　（1） 谈谈听赏后的感想。

　　（2） 你联想到了什么？

　　2.交流听赏感受 （让学生畅所欲言）

　　3.老师激励评价

　　师： 同学们听得非常认真，音乐感受力很强，想象力也很丰富。乐曲的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘，大学生因救援而献出年轻的生命，由此我们联想到保护动物—————保护环境—————保护人类—————人类需要真情。

　　<2>连接转入

　　师： 为了减少战争，出现了许多国际组织来促进国与人类的和平。奥委会便是一个这样的组织。下面我们就一起来听赏二十四届奥运会的主题曲英文版<手拉手>。用行动来呼唤和平与真情。

　　老师富有表情的范唱。随琴视唱一遍。 （难点节奏讲解）齐唱与课堂形式

　　<三>课堂小结

　　师： 人间处处有真情，人间处处有真爱。让我们在爱的祝福和期盼中来结束今天的这堂课。 （同学们齐唱<让世界充满爱>）

　　初中音乐八年级下册全册教案 13

　　教学目标：

　　学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢地即兴表演。

　　重点与难点：

　　1、重点：学唱歌曲《新世纪的新一代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。

　　2、学难点：节奏演唱与间奏的衔接要准确。

　　教学过程：

　　1、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情境。

　　2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有神魔特点？等等。

　　3、再次播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。

　　4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。

　　5、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1—12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的'。

　　6、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。

　　7、按照教材要求，在拍手处击拍节奏，在“三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信地演唱1-2遍。

　　8、将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。

　　9、学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、领唱等)

　　10、教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏。还可由学生自主设计其他方式进行表演。

　　11、以下方法供参考：

　　(1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。

　　(2)可以根据歌词的提示做表演，如：走秧歌步，精神饱满地和着音乐踏步。

　　(3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具：锣、鼓、镲、彩绸等，便于学生边歌边舞。

　　12、学生转入下一内容的学习，配乐诗朗诵。

　　(1)学生仔细阅读教材上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

　　(2)播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音，学生安静地聆听，感受歌曲的情绪。

　　(3)教师再为学生播放几首音乐，由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。

　　(4)教师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始。

　　(5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。

　　(6)教学评价：生生互评、师生共评。

　　初中音乐八年级下册全册教案 14

　　教学目标

　　1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。

　　2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。

　　3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。

　　4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。

　　重点、难点

　　用自然圆润的`声音演唱歌曲。

　　理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。

　　教学准备

　　钢琴、多媒体、春晚解说词背景音乐：《春节序曲》 《再见警察》 《手牵手》

　　教学过程

　　一：师生问好

　　发声练习

　　a i y o u

　　二：导入，实践体验

　　师：同学们，你们喜欢看春节联欢晚会吗？

　　生：喜欢！

　　师：春晚开始的时候放的那首曲子叫什么？

　　生：春节序曲

　　师：在春晚出现次数最多的歌曲节目是什么？

　　生：难忘今宵

　　师：下面老师给大家演唱一下《难忘今宵》

　　师：刚才老师演唱了《难忘今宵》，大家看一下黑板，我们刚才发声练习时练习的这五个音。a i y o u这是意大利语中的五个元音。尽管是意大利语，但这五个元音在中国歌曲演唱中也有着很重要的作用。我们现在打开我们的课本，看一下每一句歌词的最后一个字与哪个字母有联系。

　　生：o

　　师：好我们现在就来练习一下"o" 。

　　练习o

　　[5 4 3 2 1———————]

　　师：下面老师再给大家演唱一遍。大家要仔细的听一下每一句最后的一个与o有联系的长音。

　　师：我们大家一起来演唱一下歌曲的旋律。

　　钢琴伴奏演唱旋律。

　　师：我们的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同学能说说你知道的歌词作者？

　　生：方文山林夕

　　师：他们写过很多风花雪月的歌词。但他们很少写自己关于祖国的词。

　　因为祖国很难写，中国很大有56个民族。热爱祖国这四个字在每个人的心中都有者不同的理解。那位同学能用简单的语言说一下我们的祖国？什么能代表中国？中国是个什么样的地方？中国的人民是什么样？中国人民对朋友什么样对侵略者是什么态度？

　　生：略

　　师：中国有一个人通过一段简单的文字，描绘出我们伟大的祖国。