一年级美术教案

一年级美术教案[必备]

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的一年级美术教案，希望能够帮助到大家。

一年级美术教案1

　　教学课时：1课时

　　课堂类型：造型 表现

　　教学目标：

　　1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

　　2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

　　3、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

　　教学重、难点：

　　1、学生在表现马路的繁忙的景象的手法。

　　2、马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。

　　教具学具：绘画用具

　　教学过程：

　　一、组织教学：按常规进行

　　二、讲授新课：

　　1、导入阶段：

　　展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的.城市的交通繁忙的情景。

　　2、发展阶段

　　（1）学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？

　　小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……

　　S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。

　　T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。路的两旁一般有些农田、树木……

　　十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……

　　一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。

　　我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。

　　（2）学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？

　　（3）鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。

　　（4）讲解作画步骤：

　　a画轮廓

　　b涂色

　　c勾线、涂背景

　　三、学生作业、教师辅导：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

　　要求：

　　（1）学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调。

　　（2）学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。

　　四、收拾与整理：

　　五、课后拓展：让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。

一年级美术教案2

　　教学目标：

　　1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。

　　2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。

　　3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。

　　教材分析：

　　1.编写思路。

　　动物是人类的好伙伴。可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。利用身边随手可及的材料加以立体表现，引导学生探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，使纸做的动物站立起来、漂亮起来，这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心理发展规律的。

　　怎样让动物生活得更愉快，是富有同情心和爱心的小学生思考得较多的问题。只要激发小学生这种良好情感与表现欲望，就能让小学生较好地去合作表现立体的折纸动物，并把它们组成一个快乐的大家庭，从而取得事半功倍的教学效果。

　　铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛……形式多样，情趣盎然。具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存，开阔了学生的眼界与思路。这些精美的雕塑艺术品，主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美，懂得对于身边熟知的动物，可运用适当的材料进行创作表现。大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材，应物造型，蓄情创造，就会使材料焕发新的生命活力。

　　本课教学分两课时完成。第一课时主要让学生个人通过折、剪、画、贴等方法独立制作完成能站立的折纸动物，当然也可以与同桌一起互助完成。第二课时是让学生自由组合成合作小组，合作完成一个“动物乐园”。

　　2.重点、难点。

　　重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。

　　难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。

　　教学设计：

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等

　　（教师）课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等

　　教学过程

　　1.动画引入。

　　听一听：听课件播放的各种动物的声音。

　　猜一猜：这是什么声音？是谁发出的？

　　谈一谈：你最喜欢哪种动物发出的`声音？为什么？

　　学一学：最喜欢的动物的叫声（如小狗汪汪、小猫喵喵……）。

　　：这些动物都是我们人类的好朋友。

　　2.展开。

　　继续欣赏动画和图片，逐渐地导出动物雕塑图片。

　　说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感受？（提示：引导学生观察动物的神情。）

　　比一比：这些雕塑的制作材料是不同的，你能说说它们各自用什么材料制作的吗？

　　找一找：这些雕塑有一个共同的特点，你发现了吗？（提示：都是四肢着地站立着的。）

　　想一想：用你手中的纸来制作站立的动物行吗？

　　试一试：一张纸怎样才能立起来？（提示：折、卷、揉等。）

　　折一折：有哪几种折法？（提示：对折、二折、三折等。）

　　想一想：怎样充分利用纸张呢？（提示：构图要大、满。）

　　剪一剪：展示剪成两半的失败的作品，动画反复播放剪的过程，让学生找出失败的原因。（提示：剪时要注意留好连接处。）

　　贴一贴：给剪好形状的动物形象贴上花纹图案，进行美化。

　　学一学：这些纸做的立体动物是老师课前制作的，是怎么制作出来的？

　　3.作业与辅导。

　　作业要求：模仿或自创站立的折纸动物。

　　学生大胆制作表现，教师巡视指导。

　　4.与。

　　玩一玩：让学生模仿动物的叫声、走路动作，上台表演，作。

　　评一评：谁做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用实物投影方式。）

　　延伸：下节课制作“动物乐园”。请同学们自由组合成合作小组，准备好材料。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）各类纸张、剪刀、胶水

　　（教师）组织学生参观动物园、海洋馆或观看温馨“动物家园”的图片或录像资料，较大的有色卡纸和相关工具

　　教学过程

　　1.组织教学。

　　（1）检查学生课前准备情况和分组情况。

　　（2）欣赏评述上节课的优秀作品。

　　2.讲授新课。

　　（1）欣赏动物园、海洋馆、花鸟市场等相关的动物图片或录像资料。

　　讨论：你最喜欢哪种动物？它有什么特征？可以怎样把它制作出来？

　　（2）用最快的速度折好卡纸并设计出最喜欢的动物外形。全班同学举起来，比一比谁设计的动物最大方、最美；合作小组的同学之间相互赏析，指出修改意见。

　　（3）讨论：准备添加什么样的花纹图案？可选择哪些合适的颜色？

　　3.自主表现。

　　学生自主或合作完成单件作品，教师巡视辅导，帮助解决制作中的问题。

　　4.分组合作。

　　分小组合作完成“动物乐园”，巧妙添加背景，如山、水、树木、花草等。

　　5.展示讲评。

　　（1）参观各组合作完成的“动物乐园”。

　　（2）投票选出最佳合作小组。

　　6.课堂。

　　这节课你学会了什么？有什么特别的收获？还有些什么问题？请同学们课后查找资料，进一步完善“动物乐园”。

一年级美术教案3

一年级美术教案4

　　教学目标：

　　1.认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。

　　2.技能目标，学会刻画大眼睛的形状、色彩、特征及神态。

　　3.情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。

　　教学重点：

　　人的大眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。

　　教学难点：

　　大眼睛的不同的表达方式，眼睛情感意义的表达。

　　教学准备：

　　常规绘画工具，教学PPT

　　教学过程：

　　一、激趣与导入

　　同学们，老师知道你们喜欢猜谜语，所以上课之前，我们先来猜个谜语。

　　上边毛下边毛，中间一个黑葡萄。（PPT）

　　学生猜，老师板书课题（大眼睛）

　　二、探究与学习

　　1、认知眼睛形状和结构

　　a.观察课件中不同年龄，不同形态的眼睛，学生讨论并说说自己看到不同眼睛后的感受。

　　b.认真观察同桌的眼睛，告诉自己的同桌，他的眼睛是由几个部分组成的，指名交流眼睛的组成，老师总结眼睛的结构：眼皮、眼睫毛、瞳孔（展示PPT）。

　　c.老师指导，学生根据眼睛的组成，在纸上画个大眼睛。

　　2、启发观察

　　我们一起来看几只小昆虫，看看你们都看到了哪些颜色，你们是用什么看见的？（PPT）

　　我们用眼睛不仅能看到各种色彩，还可以看清身边的事物和美丽的景色，你们都看到了什么？（PPT生活中的图片及春夏秋冬的不同景色）

　　3、示范与创作

　　a.你们能用自己的一双手把你们看到了的美景画在大眼睛里吗？

　　b.教师边示范边讲述绘画步骤：先用深色彩笔画一只大眼睛

　　再把你心中的美景用笔画在大眼睛里

　　然后用彩笔涂上美丽的颜色

　　后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。

　　c.欣赏作品大眼睛（PPT）

　　三、创作与指导

　　学生作画，教师巡视指导。

　　作业要求：1.把你看到的'美丽世界巧妙的画在眼睛里。

　　2.比一比，谁是美的大眼睛。

　　四、展示与点评：

　　请几位同学展示自己的作品，请同学们评出美大眼睛？谁画的大眼睛美景多哪里吸引你的眼球，你觉得还有哪里不足？说说你的理由。（自评、互评、师评）

　　五、知识延伸

　　眼睛是心灵的窗口，平时同学们要保护好自己的眼睛，这样才能观察并发现我们身边更多美好的事物。

一年级美术教案5

　　教学目标

　　1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。

　　2、培养学生对色彩的感受力和表现力。

　　3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学重点：认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

　　教学难点：

　　1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；

　　2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

　　教学准备：课件、水彩笔、油画棒、展示板

　　教学过程：

　　（一）游戏导入

　　1、和学生一起做游戏—分格子—。

　　调动起学生学习的积极性，在分格子的游戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生

　　让单调的分割练习变的有了趣味性。

　　（二）启发想象

　　1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的.线就是一条条田间小路，那我们周围全是庄稼地，今天我们就在这块土地上辛勤耕耘。揭题《田野的色彩》

　　2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢

　　3、色彩认知，参观田野：

　　我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？

　　1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的水田。

　　2）、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻

　　3）、这一片呢？——橙色，成熟的水稻

　　4）、这是什么颜色？——棕色的土壤。

　　5）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到

　　有这么多颜色！

　　（三）涂画田野

　　看了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。

　　强调重点：

　　1、用直线或曲线分割田地（不要分的太多，线条要直）

　　2、上色（教师示范：一、握笔姿势，二涂色方法，三、先浅后深，四、相邻两块颜色不同。）

　　3、加装饰（用点表示花、果子等，用小竖线表示禾苗、小树等，用小三角表示麦堆、小松树等。如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。）

　　（四）欣赏范作，明确目标:

　　（五）学生作业，巡行指导

　　（六）展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。

一年级美术教案6

　　学生绘画课[课时]

　　一课时[教学目的]

　　1、指导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高学生的审美能力。

　　2、培养孩子运用线条表现的能力，提高学生的创造性思维能力。 3、培养学生的观察习惯，激发他们对美术活动的兴趣。 [教学重点]

　　观察生活中、艺术品中线条的美，初步尝试具体的表现方法。 [教学难点]

　　线的组织及变化，利用线条拼摆图案。 [作业要求]

　　用各种各样的线画一幅自己感兴趣的画，自己想象，要求表现出线的变化和秩序。

　　教学过程

　　一、导入新课，认识线的种类（3分钟）

　　1、导入新课教师用电线做教具执教：师：你们知道老师此时的心情吗？生：紧张、乱……

　　师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。生：动手操作，折电线并展示图形，

　　师：谁能变出更多的心情？你能说出这些线的名字吗？生：用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。

　　师：投影直线、折线、曲线、交叉线[上课时，教师随机设置一个环节，使孩子的心一下子被老师手中的电线吸引了，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并初步认识了几种线。绘画是情感的表达，低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]。

　　2、教师指导学生做找线游戏并总结：

　　（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。

　　生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……）（2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》

　　[在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境，可以激发学生的学习兴趣，促进师生相互交流，同时很自然地导入新课。课题吸引了学生的注意力，把他们好奇、兴奋地心情迅速引入下一个教学环节中。培养了孩子欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。]

　　二、线条的美及表现方法（18分钟）

　　1、发现生活中的线条美

　　师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想，这上面有些什么线？

　　师生共同找出各类线

　　2、看课件：自然物品和人物绘画中的线指导学生观察并思考：这些线给我们什么感受？师生共同讨论，谈谈各自的感受。 3、线条的流动性，

　　师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？小组讨论、交流，记录，回答，教师纠正，

　　师投影部分词汇（活泼、快乐、坚硬、严肃、温暖、兴奋、感动、惊奇、）。小结：线也能表达各种感情。

　　[通过找工艺品上的线，观察课件中的自然物水波纹、动物身上的斑纹……，体验环境中的线：建筑、服装，使学生认识各种各样的线，在游戏中初步感受线的美感，逐步培养他们的观察习惯。全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验折线的坚硬、直线的挺拔不同感受。]

　　4、线的运用和表现

　　（1）欣赏课件中几幅线造型艺术，感受美感（2）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

　　师：小组讨论这两幅画给我们什么感受？为什么？全班分组讨论，小组代表回答：……

　　师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。

　　（3）赏析线画《缅甸仰光大金塔》师：比较这幅画和刚才两幅有什么区别？生讨论：以直线为主，表现了严肃、庄严的氛围。

　　师：画家用不同种类的线表现不同的'情感，我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。

　　（4）赏析李公麟白描人物画

　　师：这幅画在线的运用中有什么变化？师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美

　　感。

　　[通过以上四幅典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，提高他们的审美能力。]

　　（5）小游戏

　　师：现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。

　　生画出图案并讨论

　　师：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。

　　小结：线有丰富的表现力，小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。

　　[课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发孩子的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长久的情感态度。一年级的学生好动，还不是很适应学校生活，40分钟对他们来说显得漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。教师采用游戏的方法让孩子们体验了美术学习活动的快乐与成功，最大限度地激发他们学习、创作的欲望]

　　三、布置作业训练(3分钟)

　　1、讲述“我的梦”（语言描述）

　　请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。 2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，并加入自己的想象。

　　3、作业要求：自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

　　[只要大胆地创设课堂教学情境，变苦学为乐学，才能充分激发孩子们的创作激情。“我的梦”既激发了孩子的表现欲望，又为孩子提供了想象、创造的空间。合作创新、动手实践，让每个孩子都能体会到绘画的乐趣，给他们创设宽阔的舞台，让他们尽情地发挥创造力。

　　四、学生画画练习（12分钟）

　　教师巡视指导（选择轻松、愉快的音乐、创设愉快的氛围。）

　　1、指导作业中构图情况及线的组织。

　　2、教师集中辅导：针对作业中普遍存在的问题，教师进行具体指导。 3、教师分组指导：对小组个别问题进行辅导。 4、对孩子学生进行差异指导。

　　五、指导学生作品评价，课外延展，（4分钟）

　　1、展示各小组的绘画作品

　　（1）各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；（2）请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的

　　作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。

　　（3）教师进行评价。

　　[让孩子学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为可持续发展的学习者。教师的观念要适应时代需求，不应以“成人化”的眼光去要求孩子，更不应以“成人化”的标准来衡量他们，要鼓励他们自由表现、大胆创造。]

　　2、总结：展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。师：音乐与美术是姐妹艺术。

　　我们回家听一段音乐，用线表现自己对这段音乐的感受，体会音乐与美术有什么联系。画完后可以与同学共同欣赏，装饰自己的作品，装饰自己可爱的生活环境。。 [指导美术与其它学科相互联系，指导孩子把美术与音乐相联系，以形成更大的知识背景，发展综合学习能力，使素质教育落在实处。学会创新与探究，学会让自己的东西变得实用，同时学会让别人分享自己的创作成果，又增进了相互之间的友谊，效果良好。]

一年级美术教案7

　　教学目标：

　　1、对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。

　　2、感受利用各种材料，大胆地进行设计制作的乐趣。

　　3、培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力。

　　4、培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。

　　教学重难点：

　　教学重点：认识用各种材料、方法制作的'鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。

　　教学难点：制作、装饰的方法。

　　教学准备：各种废旧材料以及制作工具、课件。

　　教学过程：

　　一、体验钓鱼

　　请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。

　　体验钓鱼带来的乐趣。

　　二、做鱼

　　1、想做好鱼，必须得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美。

　　用课件展示，引导学生观察用不同材料做成的鱼。

　　问：“这些鱼是用什么材料做的，你桌上的什么东西可以做鱼，怎样做？”

　　2、讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。

　　讨论。

　　可以合作，也可独立完成。

　　在个别学生制作遇到困难时，可以同桌帮助解决。

　　三、鱼杆创新

　　教师举起自已做的鱼杆对学生说：“老师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆？”

　　小组讨论可以利用什么材料怎样做鱼竿。

　　四、钓鱼竞赛

　　“钓鱼比赛开始了！”

　　请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”，分小组进行钓鱼比赛。

　　五、课堂总结

　　今天小朋友们发挥了自己的聪明才智，利用身边的废旧材料制作成了鱼，老师希望你们今后能多动脑、多动手，制作出更多漂亮的东西来。

一年级美术教案8

　　教学分析

　　《卷纸动物》是小学美术二年级的内容，通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力及形象思维能力，让学生掌握如何用基本的卷纸方式制作小动物，并且在愉快的美术活动中，让学生感受到卷纸活动的乐趣，同时也激发了学生对小动物的爱心。

　　教材中大篇幅展示了卷纸动物范作，让学生在充分欣赏感受的基础上，展开想象的翅膀，激起创作的欲望。教学中要注重引导学生欣赏分析，从中学会一些基本的卷纸造型方法，同时启发他们创造出更多的卷纸造型方法。要改变简单的'传授、模仿为主的教学方法，重在培养学生自主探究的学习能力。教学目标：

　　1。初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。

　　2。通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。

　　3。体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。

　　教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。

　　教学难点：能让动物站立，并表现出自己的独特创意。

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸

　　（教师）多媒体课件、卷纸动物范作

　　教学过程

　　1。动画激趣，导入新课。

　　（1）课件展示（动画）：讲述人类与动物的生存关系，激发学生对动物的兴趣。

　　（2）出示范作导入，激发学习兴趣。揭示课题：《卷纸动物》。

　　2。范作欣赏，学习探究。

　　（1）课件展示：学生作品。设问：这些可爱的小动物是由哪些方法卷成的？

　　（2）让学生说说“卷纸动物”的形体结构特点及基本形体的卷折方法。

　　3。小组讨论，启发创新。

　　（1）分学习小组讨论探究“公鸡”的外形变化与表现方法，启发学生想象创新。

　　（2）小组汇报交流，教师小结提示：不管怎样变化，都要抓住表现对象的主要特征。

　　4。学生练习，体验表现。

　　参照喜欢的一件范作，尝试卷折一只动物，教师个别指导。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸

　　（教师）多媒体课件、卷纸动物范作

　　教学过程

　　1。演示激趣，创新训练。

　　（1）教师演示两种基本形体的卷折，学生看一看、说一说像什么。

　　（2）让学生尝试用不同卷法表现不同动物的基本形体，进行创新训练。

　　2。讲解示范，掌握步骤。

　　（1）提问：怎样制作一只形象丰富的动物呢？引导学生集体讨论制作过程（2）教师小结补充，让学生了解掌握从整体到局部的基本制作步骤（可借助课件演示）。

　　3。学生练习，表现创新。

　　（1）明确作业要求：为自己设计制作一只喜爱的卷纸动物。

　　（2）学生创作练习，教师巡视指导。

　　4。展示交流，互评互学。

　　（1）作品展示：在教室（或操场、草地）布置一个动物“王国”。

　　（2）指导学生互评互学。

一年级美术教案9

　　教学目的：

　　认识各种种样的线，在学习各种各样的线的画法中感受到线的美感，提高审美能力。教会学生以线不为绘画语言表现自己的感受，并能运用线将画面组织好。

　　教学重点

　　认识不同的线所具的表现力。

　　教学难点

　　作线表出丰富的画面，防止画面单调。

　　教学过程：

　　1。 欣赏美术作品。作品中有各种各样的线。在欣赏中让学生感受线，体验线的不同表现力。

　　2。学生谈感受。

　　直线给人一种坚硬、挺拔的感觉。如高大的建筑、板凳等。 曲线给人一捉柔软、流畅的感觉。如衣服、面料等。

　　3。 板书课题：各种各样的线。

　　4。欣赏P6、7的范画：

　　5。请学生在黑板上画这些线。

　　6．同学们说说这些线可表现什么，让学生谈感受。

　　太阳光线 画苹果 毛线 打碎的玻璃 厚重的墙。

　　7． 理解不同的线给人不同的感受。

　　直线给人有一种力量，笔直刚劲；曲线生动大方灵活多变；交叉线有厚度，给人一种亲密合作的.感觉。

　　8． 布置作业。

　　风景、交通工具、建筑 、装饰、人物、小工艺品都可以表现。

　　9． 学生作画。

　　鼓励不知如何下笔的学生大胆去表现。可把不会画的学生带到黑板前启发他的思路。

　　10。展示学生的作品。

　　将好的作品收集起来，让学生们欣赏。表扬画的有创新的学生。讲评时，重点放在线的表现力方面。

一年级美术教案10

　　教学目标

　　1、认识美术用具，了解能够用来创和的各种材料工具。

　　2、指导学生保护爱护学习用具，养成作画的`好习惯。

　　教学重点

　　认识各种美术材料用具。

　　教学难点

　　了解材质在绘画中的表现力。

　　学具准备

　　水彩笔民、油画棒、铅笔、剪刀、卡纸

　　教学过程

　　一、猜一猜

　　1、展示由油画棒、国画工具、水彩笔等材料绘制的几幅美术品。

　　2、让学生上前触摸、看、闻等方式辨虽每幅画的材质。

　　3、引导学生猜一猜这些作品都是由哪些工具绘制的？

　　二、看一看

　　1、师展示各种材料在讲台上，请同学上台看看、摸摸。

　　2、师对种材料进行具体介绍。

　　3、师在图画纸、卡纸上作简单的演示。

　　三、试一试

　　1、生说说对哪一种绘画工具较感兴趣，并说说为什么？

　　2、检查学生对工具的认识情况。

　　3、学生尝试各种材料进行作画，师巡视指导。

　　四、比一比

　　1、学生自由展示绘画好的作品，向同学们介绍自己的创作材料及过程。

　　2、作品展示，由学生评选优秀作品，奖上不红花。

　　3、师小结

　　教学内容圆圆、方方和尖尖

一年级美术教案11

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、认识各种笔和颜料

　　1、彩色水笔；2、勾线笔；3、彩色铅笔；4、彩色手工纸；5、油画棒；6、水粉颜料和工具；7、橡皮泥。

　　二、画一画（综合练习）师巡视。

　　请试着用线条和颜色来画一幅你喜欢的画。

　　三、教师小结

　　通过这堂课的学习，你学会了什么？

　　第二课时

　　1、明确目标、欣赏导入

　　对比欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。师问：被小白兔剪过后的小画册有什么变化呢？生：剪过后，小画册中的人物头和身子可以进行变化。

　　2、了解折法、探究质疑

　　（1）提出问题：你认为神奇小画册是怎样制作的呢？

　　（2）请一个学生尝试折一折。

　　（3）运用媒体直观了解折法。

　　3、解决问题、教师示范

　　（1）师生互动制作小画册。提示：剪的部位与小画册变化中的联系。

　　（2）加深学生印象，回顾制作步骤。师：有谁记得我们刚才制作小画册的步骤呢？

　　4、分组比赛、思维发散

　　（1）思维发散。师：小画册除了画人物之外，还能画什么？生：除了人物，还可以画动物、植物、生活用品、学习用品等。

　　（2）进行分组添画游戏。师：下面我们来玩一个轮流添画的游戏！游戏内容：把四本小画册分组完成。游戏规则：以小组为单位，每组选两个同学上台添画，音乐一停，各组添画结束。

　　（3）评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。并通过课件强化。师：现在我们来欣赏一下各组的小画册，看看其中有没有要注意的地方呢？生：画得不饱满。生：画册上页和下页衔接不上。生：同学们的想象力不错，但你还能把它添画成什么物体呢？

　　（4）欣赏画册，巩固知识。师：我今天带来了几个小朋友的六本小画册，不过他们的小画册都有小问题，看睡能最先发现这些问题。

　　生1：构图不饱满。

　　生2：画册是上、下页衔接不上。

　　生3：画册中内容缺乏变化。

　　师：对了，我们在制作小画册的时候，要注意构图饱满，画册上下页衔接好，添画小画册的内容时候，要有丰富的想象力。

　　5、教师知道、自主表现

　　（1）作业要求：运用折、剪、添画等方法制作一本神奇小画册。

　　（3）同桌互相交换画册进行添画。

　　6、作业自评、互评、师评

　　第3课：涂涂画画

　　教学目标：

　　1、提高学生对色彩的感受力；

　　2、培养绘画的兴趣；

　　3、启发想象力和创造力；

　　4、养成良好的学习习惯；训练学生团结合作性。

　　教学重点：

　　1、学生了解各种颜色、颜料的性能；

　　2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的`颜色。

　　教学难点：

　　学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画方法。教学方法：示范法、练习法

　　教学工具：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、介绍工具：

　　出示工具“今天，我们要用各种工具作画，所以先来认识一下有什么工具。”学生观察。“颜料必须用排笔调开，可以混合配色。水杯用来洗笔。”

　　二、新授

　　1、欣赏

　　图（1）俄罗斯画家康定斯基的作品。

　　提问：画面上用了哪些颜色？

　　学生讨论。（红、绿、黄、蓝、白等。）

　　师：画面上有具体的图形吗？

　　学生思考。

　　图（2）学生作业

　　师：这幅画中有什么图形？主要采用哪种色彩？

　　学生分析。

　　2、引导绘画

　　（1）出示白纸，剪成各种形状。

　　师：请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。学生尝试画

　　（2）老师示范画

　　A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。

　　B、在画面上任意涂上颜色，注意色彩的变化。

　　C、添加不同形状或花纹。

　　（3）学生动手绘画

　　提问：你在绘画中有什么发现？当你用红和黄色涂在一起时有什么变化？你还发现其他变化吗？

　　三、学生讨论。

　　展示学生作业，集体评议。

　　四、小结

　　涂画十分有趣，许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面，这是为什么？重在他们的画有创意，能让人产生联想。

一年级美术教案12

　　教材分析：

　　本课的目的是让学生学会欣赏布料的花纹，并能自己动手设计制作一些喜欢的花布图案，以提高观察力、想象力、创造力。为了达到这个目的，教材选了一位小女孩穿着花布做的衣服和各式花布图片让学生来感知花布的艺术魅力。提示还展示了三幅油画棒水彩画，分别是由点、线、面构成的作品，以及一块花布的制作步骤。在讨论角中呈现了五幅运用点、线、面不同组合形式的花布作品，并提示学生底色不同，作品的效果也不同等内容，为学生创作花布提供了素材。最后，教材渗透的一个重要教学思想就是培养学生的设计意识，对美术基本元素的领悟力，教师在备课时是不容忽视的。

　　教学.重点、难点：

　　重点：利用点、线、面巧妙地设计花布。

　　难点：设计时能够做到形状和色彩的和谐统一，富有情趣。

　　教学目标：

　　1.认识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。

　　2.通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用蜡笔（或油画棒）水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。

　　3.通过对点、线、面的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培养学生的审美情趣。

　　课前准备

　　（学生）课前观察、了解、欣赏花布，准备铅画纸、蜡笔（或油画棒）、水彩颜料等

　　（教师）各种各样的花布、课件等

　　教学过程

　　1.欣赏花布。

　　播放课件：图案精美、色彩各异的花布及用花布制作的艺术品。提问：结合实际，谈谈花布的用处；说说自己喜欢的花布。

　　2.揭示课题。

　　揭题：《缤纷花布》。

　　3.知识传授。

　　（1）传授点、线、面的知识：点具有的形象和大小都是相对的，如：小花点、方点、圆点、三角点以及不规则的点等；线有长短、宽窄、粗细、曲直、动感、力感、空间感等变化，线具有多种表现功能；面也有长度、宽度、位置、形状、面积、方向等变化，面可由点排列而成或由线排列或封闭而成。

　　（2）传授不规则的.散点式组织法和倾斜式组织法等。

　　（3）运用点、线、面纸片拼贴各种形状的花布。

　　4.学生创作。

　　（1）主题：选一个自己喜欢的单位纹样（如植物、动物、几何图形等）。

　　（2）注意：教师鼓励学生可以大胆地展开想象，画出心中新颖美观的花布；提倡随意性，但是得注意空间疏密匀称，线条要流畅，点面要有变化；用蜡笔（或油画棒）描绘出图案，再用水彩涂底色，并做到色彩之间的对比和统一。

　　（3）学生作业，教师指导（结合上面的拼贴游戏作指导）。

　　5.课外拓展。

　　（1）根据教师传授的方法为自己或父母设计一块新颖、色彩鲜艳的花布(课后也可用印模制花布)。

　　（2）试着用自己设计的花布装饰房间或做其他用途。

一年级美术教案13

　　一、教学目标：

　　（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。

　　（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。

　　（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。

　　二、教学重点：

　　通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。

　　三、教学难点：

　　创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。

　　四、教学过程设计：

　　（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：

　　教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）

　　学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：

　　孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。

　　提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？

　　喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。

　　谁愿意到前面来表演一下孙悟空？

　　学生表演孙悟空的动作。

　　5、：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。

　　（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：

　　1、教师：同学们，猴子看这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？

　　2、出示课件：

　　（教师根据学生回答，点按课件）

　　同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。

　　或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的'睫毛等。

　　教师：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。

　　（三）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情：

　　1、欣赏课件：

　　教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

　　(放课件：欣赏卡通王国录像)

　　学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等

　　看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。

　　我也想设计一个卡通明星。

　　2、小组讨论欣赏：

　　教师：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考：

　　（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？

　　（2）说一说你的卡通明星的故事？

　　（3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？

　　3、学生讨论回答、教师适时：

　　教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。

　　4、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：

　　引导学生分析作品的造型特点

　　发现作品的艺术表现方法。

　　启发学生发表自己大胆的创意。

　　（四）作业要求：

　　教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，，讲一讲它有什么本领，带着他表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。

　　（五）学生作画，教师巡视指导。

　　（六）课后展评

　　展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。

　　找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。

　　师生互评

　　教师：同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师一起交流。

一年级美术教案14

　　一、教学目标

　　1．了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关的工具材料，明确美术课应准备的常规工具。

　　2．通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，通过画画、玩玩，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

　　3．激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识，为后续的美术学习打下良好的基础。

　　二、教材分析

　　1．教材编写思路。

　　本课是一堂小学新生开始美术学科学习的始业教育课。有许多一年级新生在幼儿园时期已进行了一些美术活动，也多少接触和使用过彩色水笔、油画棒等美术工具材料，对美术绘画、手工等造型手段也有了一些尝试。本课主要目的在于引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象，对相关的美术工具材料有一个初步的认识和尝试，让学生对美术产生浓厚的兴趣，为学习美术打下良好基础。本课有两页版面。第一页展示了水墨画、水粉画、线描画、油画棒画等绘画形式的美术作品及相应的工具材料；介绍了彩色水笔、油画棒的一些基本用法，并启发引导学生进行大胆尝试，玩出新花样。第二页展示了儿童纸工和陶艺等美术作品，让学生通过看看、说说，欣赏儿童作品的美丽创意，感受作品的有趣好玩；同时，通过活动图片进行课后拓展，让学生知道更多的美术活动形式，如写生、参观画展等。感受美术课内容的丰富多彩。

　　2．重点、难点。

　　重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，激发学习美术的兴趣。

　　难点：初步培养学生欣赏作品的'能力及灵活运用美术工具材料的意识。

　　三、教学课时1课时

　　四、教学设计

　　课前准备

　　(学生)美术课本、画纸、彩色水笔、油画棒等美术工具(教师)课件、一只装有各种美术工具材料的“百宝箱"。

　　教学过程

　　1．情境导入。

　　(1)借助动画人物“喜羊羊”，激发学生学习的兴趣。

　　(2)创设参观美术馆情境，导入新课，揭示课题。

　　2．欣赏体验。

　　“喜羊羊”带领小朋友参观美术馆三个展厅：绘画厅、制作厅、体验厅。

　　(1)绘画厅，展示绘画作品及相关工具。交流讨论：小朋友，你知道哪绘画两种类?它们都用什么工具来画画？

　　课件展示：水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒画画绘画种类及其工具。

　　结合书本、课件图片，让学生对不同的绘厕进行初步的认识，了解不同之处。

　　小结：绘画种类形式不同，工具丰富，画面效果也不同。

　　(2)制作厅，出示各种形式的手工造型作品及相关工具。

　　结合书本、课件图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、陶艺、生活中各种废旧物创意造型等。

　　小结：原来生活中的普通材料，通过手工制作，也能变成美妙的艺术品!

　　(3)体验厅，了解并尝试油画棒、彩色水笔的用笔方法

　　采用先学后教的方式，让学生自主体验学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，可以大胆尝试新花样。教师适当小结。

　　3.快乐涂鸦。

　　出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆作画，快乐涂鸦。

　　4．展示评价，交流拓展。

　　(1)让学生展示自己的绘画作品，并让学生互相观摩学习，养成评价、交流的习惯。

　　(2)课后拓展：美术活动丰富多彩，美术创意精彩无限，课外还可以外出写生或参观画展。

　　(3)明确美术课所要准备的常规工具，如：绘画工具主要有油画棒、彩色水笔；手工工具主要有手工剪刀、固体胶和双面胶等，提醒学生做好相应准备。

　　课后反思：

　　这节课学生都了解了美术的基本内容，认识了相关的工具材料，并大胆尝试画笔的几种基本技法。激发了学生的学习兴趣。但部分学生在思维上还停滞幼儿园，非常好动、不能约束自己，之后的课上我还需要加强管理。

一年级美术教案15

　　教材分析：

　　教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内部实质意义,同时,紧密联合小学生的生活实际和兴趣与需要。

　　教材凸起艺术学习的价值；隐含学科知识技能,在低班级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分开采单位正题的人文精力内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文正题,并注意单位正题的延伸与拓展。教材内部实质意义凸起趣味性、游戏性、注重过程与参与。

　　教学重点、重点：

　　在教学中要关注学生的主体性和参与性,正视适合小学生的心理和熟悉发展规律,激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

　　不盲目的把艺术学科简单的叠加,而是强调学科之间的连接与互渗。

　　教学目标：

　　知识和能力：

　　通过不雅赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美功德物,从中体验生活的乐趣；帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的`表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　过程与方法：

　　引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程当中强调趣味性的美术学习,教学内部实质意义和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精力与实践能力,形成基本的美术素养。

　　情感态度价值观：

　　在美术活动的过程当中,通过参与美术实践活动获患上身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣,获患上对美术学习的持久兴趣；可以兴许表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程当中激发创造精力,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

　　全册教学进度

　　周次

　　第一周欣赏《冬日戏婴图》

　　第二周《画自己》《长呀长》

　　第三周《太阳》《漂亮的瓶子》

　　第四周《洗澡》《船》

　　第五周《手形的联想》《兽王大王》

　　第六周《可爱的动物》《介绍我喜欢的玩具》

　　第七周《春天的色彩》《用春天的色彩装扮自己》

　　第八周《我们身边的线条》《下雨了》

　　第九周《童话城堡》《钓鱼》

　　第十周《好吃的水果》《伙伴》

　　第十一周《花的世界》

　　第十二周—第十七周补充22工程内部实质意义

　　第十二周—第十四周剪纸系列

　　第十五周—第十七周卡通画

　　第十八周考试

　　第十九周评卷登分

　　欣赏封内作品：《冬日戏婴图》

　　「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘,苏汉臣是北宋末的汴梁人,靖康之难后,追随宋室,迁居钱塘。详细生卒年已经不可考,大致的活动时间为十一世纪末叶至十二世纪中期。他多年以前曾当过民间画功,宣和年间被征入徽宗画院。擅长画佛像及人士,其中尤以童婴题材最为人所赞赏。画画的人最知道人士是最难画,苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所心爱的缘故原由就在于苏汉臣的人士非常唯妙唯肖,连最难画的小孩童粉嫩透红的皮肤都画的无懈可击,真正使人赞叹不已,怪不患上故宫每次外展,岂论到哪里都带着冬日戏婴图展出,实在不愧是馆藏精品。

　　画中毛绒绒可爱的小猫,正让一对小姐弟玩患上不亦乐乎,小猫亦跳跃于其间！庭院里,梅花、山茶正开患上缤纷,姐姐拿着漂亮的彩色的旗帜,弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛,似乎正在比赛看谁的东西能吸引小猫的注意。这下可让小猫伤透脑筋了,真不知该选谁才好?而全画铺陈,无论山石皴法,婴儿口、眼、与手皆表现的活灵活现,让驻足画前的您,x那间,彷佛听见自己往日童婴时期嬉戏的欢愉喜悦。本画虽无款印,然不雅本幅笔墨,与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法,婴儿口、眼、与手,皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相若。种种的风格表现o应可认为是出自于同一位画家手笔,也可归为苏汉臣另一幅卓越出色的作品,今载于故宫书画录第三册。

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