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三年级美术教案

时间：2024-10-20 10:56:12 美术教案我要投稿

三年级美术教案通用【15篇】

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的三年级美术教案，希望对大家有所帮助。

三年级美术教案通用【15篇】

三年级美术教案1

　　教材分析：本课内容是教师自选内容，在普通人物画的基础上变化出来的。就是在人物的下方，加上一个机器的零件或某种物体，下面喷火，这样，人物就站在一个飞行器上面，成为一个飞行的人。这样的画人物方法，首先可以使人物的背景产生新奇的效果，打破儿童在画人物画时总是天上太阳云云云，下面草草草的定式化背景；第二，也可以是一种科幻画的初级训练；第三，也是对人物的动态画法初步学习。

　　教学重点：学习在画人物时利用机器零件添加“飞行器”。

　　教学难点：飞行器的精细表现以及人物的各种站姿画法。

　　教学目标：

　　画一幅人物站在飞行器上面的画，学习在画人物时利用机器零件添加“飞行器”。

　　人物画背景的多样性和趣味性尝试练习。

　　通过画自己来关注自身，尝试表达自我的情感。

　　教学准备：

　　教师：各种机器零件，如齿轮等。欣赏图片。学生优秀作业。

　　学生：8开素描纸，油画棒水彩等常规作画工具。

　　教学过程：

　　导入：师出示一图片上半部分（人物站姿），然后请一名学生上来摆一个“大”姿势。

　　设计意图：导入从图片的观看开始，吸引学生的注意力。导入直接指向教学实质性内容，不虚浮。观看图片后让一学生上台做动作，可以更大地吸引学生的注意力。摆的姿式先和图片上一样，是起到下个过渡的作用，然后摆成一个“大”字，是最简单的人体动作之一，有利于教师进一步讲解人体的基本结构。

　　教师用简单的线条画出人物的基本结构，同时简单讲解人物的结构（关节）和比例。

　　设计意图：用学生真人的动作演示后，教师当场用最简单的方式画出人体的基本结构，让学生对人体结构的画法有个直观的认识。

　　再让学生自选一动作，摆好后，师画人物基本结构图。

　　设计意图：人物动作从最简单到相对复杂，进一步演示人体结构的画法。

　　学生分组摆动作

　　设计意图：首先可以让学生对自己的动作设计有个亲身的体验，然后可以让学生互动起来，让课堂气氛活跃。

　　学生用前半张画纸也来画一个自己认为最满意的姿势，要求如教师一样用最简单的线条只画一个人物的基本结构。

　　设计意图：每个学生都摆过动作后，马上进行绘画，有利于出效果。课堂进行到十分钟左右时，应该让学生画起来了。

　　思考，纸的下半部画什么？

　　设计意图：本节课的重点不在于画人物动态，重点在于在人物下方添加飞行器，而这个飞行器是由生活中常见的机器零件或玩具启发的。

　　出示图片下半部分，人物站在一个齿轮（飞碟）上。引导学生观察。

　　设计意图：画面的下半部分画什么，先出示图片，这等于是现成的一个答案先行告诉学生，是考虑缩小答案的范围，本课重点在于在生活中找现成的小玩艺儿来当作飞行器，如果不加一定的范围限定，会太散乱。二来也是节约课堂上的时间，让课堂更加有效。

　　讨论这样的画应该叫什么名字？板书课题《小飞侠》

　　设计意图：点明课题

　　讨论：生活中有哪些常见的物体类似于飞碟？

　　设计意图：有了先行的一个答案之后，这个时间把思考的自由还给学生，同类的物体可以类比，学生的思考有了一定的范围和方向，指向会更加明确。

　　师出示实物：陀螺齿轮跳跳球

　　设计意图：三种实物的出示也是有顺序的讲究的。先是出现陀螺，是因为陀螺的外形更加接近飞碟。

　　师示范在人物的下方加上“飞行器”。

　　设计意图：学生的.感官，从实物过渡到画面，通过教师的亲自示范画，有个直观的感受，有利于学生作画。

　　师示范将人物继续画完整，添加服饰，五官等。

　　设计意图：教师示范作画的基本顺序。

　　生作画，师巡视辅导。

　　作业展示，点评。

　　师总结：我们在画人物画的时候，可以让人物站在不同的物体上，甚至可以让人物飞起来，这样的画法，远比地上草草草要有意思得多。

　　教学反思：

　　对于五年级的学生来说，本课的内容是很有兴趣的。实际上课效果看起来也是如此，简单的画人物动态画下方添加了飞行器，而飞行器的造型可以参考自生活中的小物件，小玩具。一种简单的组合就能产生趣味，并使画面生动和富有想象力。

　　当然，除了小物件之外，飞行器的参考范围在第二课时还可以进行扩展，可以从小物件到大物件等。而在第一课时，范围还是要相对集中一点比较好，因为一堂课短短四十分钟的时间，不可能面面俱到，它承载不了太多的东西，突破某一点即可。

　　人物的动态画法，如前期有一定量的训练，则会更好。

三年级美术教案2

　　教学目的：

　　通过观察船的特征，了解船的作用、构造，能自己设计并用废旧材料做一艘小船模型。

　　教学重点、难点：学生在设计制作的过程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得废物利用。设计有创意、美观的船模型。

　　教学用具：电脑、一艘自制船模型、剪刀、小刀、胶水、彩色纸等。

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　一、导入。

　　一曲《让我们荡起双桨》引出小船，先让学生自己介绍平时看见的船，和坐船时都有哪些印象。

　　教师：总结刚才学生所讲，播放幻灯片边看边介绍（传统的木船、帆船、游艇、油轮、独木舟、龙舟。）

　　二、揭示课题《让我们荡起双桨》手工制作课。

　　今天，老师来教大家动手制作一个小船的模型。刚才我们都看见那一幅幅美丽的图片，那就让我们亲手去做一做。

　　先来欣赏课本中一些小学生制作的模型，观察造型和使用的材料（引导学生懂得废物利用），简单分析制作方法（由学生自己说）。

　　教师出示一艘自制的船模型，简单介绍它制作的材料和步骤！

　　三、动手制作。

　　分小组合作，分工合作方式，同学之间互助一起设计制作属于自己小组的船模型。

　　制作过程注意事项：（小黑板出示）

　　1、先构思设计一艘你们要制作的船模型，这艘船需要哪些材料？(学生说)

　　2、动手做时注意剪刀、小刀等锋利工具的使用，避免误伤他人与自己。

　　3、合理分工，很重要。这样才能又快又好完成制作。

　　师：各小组巡视，并指导制作。

　　四、交流展示。

　　经过15分钟左右的时间，看看哪个小组先做好。做好后，分别让九个小组，小组组长上台介绍：制作过程、材料使用、如何分工。

　　五、学生自评

　　评选小组作品活动：最具创意奖、最具美观奖。（奖品：一颗大红星）

　　六、课后拓展。

　　看~平时在我们眼中是废品，可今天却在我们的`手中有了它的利用价值，制作船的模型。

　　只要我们懂得合理的利用，同样可以在我们的生活和学习中起到很大的作用。所以，今后我们大家要有保护环境意识，懂得再利用。为我们居住的美丽家乡献出一份力量！

三年级美术教案3

　　教学目标：

　　1.指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。

　　2.培养学生的记忆、创新的能力。

　　3.引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

　　教学重难点：

　　指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

　　教学准备：

　　优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、油画棒、工具刀、牙签等。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、提问导入

　　1.师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？

　　2.让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。

　　3.师小结：刚才同学们描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（用出示课题）

　　二、渗透做梦的科学常识

　　1.让学生说说人为什么会做梦。

　　2.师播放录象补充人做梦的`科学常识。

　　三、画画奇妙的梦境

　　1.作业要求：用单色线描的方法描绘梦境。

　　2.指导要点：突出主体形象，画面饱满。

　　3.作业展示：以参观画展的形式展示和评价。

　　第二课时

　　一、引导欣赏对比学习刮法

　　1.欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。

　　2.指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：

　　（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。

　　（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。

　　二、发展阶段

　　1. 回忆做过的梦。

　　2.用油画棒或蜡笔。

　　3.比一比，赛一赛，把自己的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上，用带来的工具刮出机理效果。

　　三、引导观摩作业，交流与评价

　　以参观画展的形式展示和评价学生的作品。

　　1.学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。

　　2.欣赏范例作品，学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。

　　3.教师解答学生讨论中疑问，明确构图和表现的方法。

三年级美术教案4

　　课题：造船去远航

　　年级：三年级

　　1，激发学生学习的兴趣，培养学生的创造想象；

　　2，通过对远航船的设计绘画，培养学生的创新能力和综合运用能力。

　　欣赏各种远航船的外形，通过想象，设计并画出“我们去远航”的船。

　　通过对船的欣赏，引导学生发挥想象设计出“我们去远航”的船。

　　教学课件，学生用图画纸，黑色记号笔，油画棒等绘画工具，范画。

　　检查学生备品准备情况。

　　黑板上画出大海，今天啊老师要领大家去大海远航！

　　1、想不想知道今天知道老师你们带来了什么？(出示模型)这就是一艘远洋船的模型，请大家仔细观察，看看你发现了什么？有什么特点？由几部分组成的？

　　2、老师准备了几种简单的几何图形，谁能用这几个图形拼出一艘船来？

　　3、其实远洋船的种类有很多，下面老师就领大家去见识一下它们！（出示课件）；边放边讲解，学生认真观察。

　　4、看了这么多的远洋船，你想自己亲自造一艘这样的船吗？造船的工人叔叔们在造船之前有一项很重要的工作，那就是设计船。通常是用绘画的方式画出要造的船的'外形结构（船的外观造型，船舱等），还要表现出船的特殊功能的部分。

　　5、老师也设计了几种远洋船，你们看，有用线描的，有用排水法的，这些方法都可以设计远洋船。画的时候，第一步用水彩笔直接画出船的结构和轮廓，然后用水粉或油画棒涂色，也可以用勾线笔在轮廓内填画花纹。*（边讲边画）老师看到有的同学带的是彩泥，这些同学可以用你手中的彩泥塑造出一个船的模型来。

　　好了，现在就请你用你喜欢的方式设计一艘远航船。

　　引导学生从设计上，从造型上，从色彩上讲评，评出奖项，贴上小星星。

三年级美术教案5

　　教学目标：

　　1、观察汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。

　　2、能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。

　　3、能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有用的车。

　　4、养成细心观察、善于思考的好习惯，在动手制作、绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。

　　教学重难点：

　　1、认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。

　　2、抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择、利用材料，应用立体造型的方法制作一辆有趣的车。

　　教学准备：

　　收集废旧材料、水彩笔、剪刀、彩纸。

　　教学课时：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学

　　检查学生收集汽车的.图片材料及带绘画工具情况。

　　二、欣赏感受

　　1、请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来，与你的同桌介绍一下它们。

　　2、欣赏同学们带的汽车模型，说说汽车的外形结构。

　　3、谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色，如有的车的细节局部有特色，有的车由于功能需要，外观上可突现出机车的零件等。

　　三、学习指导

　　1、汽车一般都由哪些部分组成？（车头、驾驶室、车厢、车轮）

　　2、除了汽车的这几个大的组成部分外，汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比谁列举的又多又正确。（车轴、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器……）

　　3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手，来分辨它的特征及如何描绘自己最好表现的汽车外形。

　　四、创造表现

　　1、学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择性的绘画表现。

　　2、教师巡回指导。

　　五、评价交流

　　1、同桌互评

　　2、集体讲评

　　第二课时

　　一、组织教学

　　检查学生带纸盒等手工制作的工具

　　二、欣赏激趣

　　1、请同学们拿出你上节课画的小汽车，与本节课学习制作的小汽车有什么区别？（平面与立体的区别）

　　2、请看到书上左上角这辆“小汽车”，说说它是用什么材料做成的。

　　3、“如果你也想做一辆有趣的车，你会选用哪些材料，制作车的哪个部分？”

　　三、材料分析

　　1、纸盒：要注意纸盒本身的长短、厚薄、大小巧妙的组拼。

　　2、牙签等细木棍可用来做后视镜的支点。

　　3、色卡纸可用来添加车身等其他的图案。

　　四、方法选择

　　1、巧妙利用纸盒的形状组拼汽车的车身。

　　2、用剪挖、粘接等方法做出车窗、车门、车轮、车灯等部件。

　　五、自主表现

　　1、学生可以以小组共用材料，独立制作的方式完成。

　　2、教师巡回指导。

　　六、评价欣赏

　　今天我们来举办个“小小汽车展示会”，请同学们在小组内推选组内最优秀的小汽车来参加汽车展示会”。

　　第三课时

　　一、开门见山，明确目标

　　1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作材料的特殊性。

　　2、板书课题。

　　（引起学生的兴趣，直接进入第二课时）

　　二、交流讨论，呈现问题

　　1、提出问题，学生讨论：你会选用哪些材料，制作汽车的哪几部分呢？

　　2、师生互动探讨：恰当、巧妙地选材。

　　（了解学生的创作想法与思路，教师及时予以引导。）

　　三、综合分析，解决问题

　　1、运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示学生选择材料要合理、巧妙。

　　2、教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。

　　3、对比欣赏学生作品。

　　（通过不同的教学途径，帮助学生解决选材、制作、装饰等问题并指导学生欣赏作品）

　　四、学生自主表现，教师指导

　　1、提出作业要求：运用多种材料，制作一辆你喜欢的汽车。

　　2、学生作业。

　　3、学生在玩耍中展示“汽车”。

　　（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表现。）

　　五、赏析评价，课题延伸

　　1、作品自评、互评、师评。

　　2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。（通过评价与赏析

　　让学生进行充分的自我表现。激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。）

三年级美术教案6

　　课时：2课时

　　学习领域：设计*应用

　　教学目标：

　　1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。

　　2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。

　　3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。

　　重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。

　　教具准备：实物投影仪、教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。

　　教学过程：

　　第一节

　　执教时间：4月11日——4月12日

　　一、导入：

　　同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过书的封面？（给学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一课的书？（学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。

　　二、引起兴趣：

　　1.教师用实物投影出示几本装帧精美的书籍给学生看。

　　师生交流对话：

　　问题1：同学们喜欢老师的书吗？想了解这些书的内容吗？有读的欲望吗？/

　　问题2：为什么喜欢这些书，它什么地方吸引你？

　　问题3：教师出示破旧的书本询问学生是否喜欢，为什么不喜欢？引导学生爱护书本和书本做好朋友。

　　1、学生说：拿出自己所有的书本找出自己认为最漂亮的一本介绍给同学们，并说明为什么喜欢，如果感到有缺憾，请说出如何改动自己会更喜欢。

　　（先在小组介绍，后到实物投影仪前介绍给全班同学。）

　　三、出示实物投影引导学生观察：

　　封面包含哪几部分？

　　（1）文字——标题、副标题、拼音

　　（2）图案——内容缩印、装饰效果

　　1、文字设计的要点：

　　醒目、易读、有装饰效果。

　　2、图案设计的要点：要与书本相适应。

　　3、讲解封面设计时可运用的方法：

　　以前学过的各种绘画技法和美术字的书写技法，可以用彩纸或废旧挂历纸剪、撕、粘贴的方法，还可用各种形式将版画运用到封面中去。

　　4.演一演：

　　请几组同学分别饰演书本、图案、文字，说明他们的关系。

　　评价：表扬表演有特色的小组以鼓励教育为主。

　　5.说一说：

　　可以用学过的`哪些方法来设计制作？

　　选择好装饰的方法：

　　（1）单独纹样

　　（2）对角均衡

　　（3）环型装饰

　　（4）对称装饰

　　（5）抽象图形

　　（6）版画装饰

　　以上同学们看到这些封面设计装饰方法各不相同，再对自己的草稿进行修改，加入今天学习到的各种设计构图方法。进一步完善自己的设计。

　　四学生作业：

　　作业要求：

　　每人完成一张封面设计的作业，作业有困难的可与同学互相交流合作，要求设计具有特色、新颖、有创意。

　　8、课堂小结，作品评价：

　　展示学生的作品，看谁的设计新颖、富有创意给予最佳创作奖、最佳制作奖、团结合作奖……涉及面要广。

　　第二节

　　执教时间：4月13日——4月14日

　　二、引导学习阶段：

　　1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计几个在素。

　　2、教师请小组出示讨论结果。各小组进行回答，教师引导并给予肯定。

　　3、教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书，并为学生讨论的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见。

　　设计要点：主题突出背景画面有趣并与主题内容相关图文并茂色彩艳丽

　　4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？

　　教师请学生自由举手并回答自己的意见，然后总结步骤：构思打稿修改定稿上色装饰（拼贴）

　　5、请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思考。

　　三、学生课堂学习活动阶段。教师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面），学生作业练习，教师巡视辅导。

　　四、学生作业展示。学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（来得及的学生可以带下去再修改），教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品。

　　五、课后拓展：本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。

　　札记：我请同学们按照兴趣分组，有的作“我喜欢的卡通人物”，有的做“我喜爱的美食”等等，合作作业。学生们兴趣很大，高兴得搜集资料，制作得非常精美。看来兴趣是成功的引路人。

三年级美术教案7

　　一、教材分析小学美术教案三年级下册：09课文具小管家

　　现代工商业对产品的包装十分重视，文具小管家几乎到处都可见到色彩绚丽、工艺考究、造型优美的废弃商品包装。本课的设计就以此为教学媒材，文具小管家引导学生将这些废弃物作为材料，辅之以其他附属材料，运用剪切、粘贴、捆绑等简易的工艺加工手段，制作成为一件漂亮又实用的工艺作品——“文具小管家”，用以收集、整理自己的书、笔、尺、剪刀等学习用具，使学习活动更轻松而有趣。小学美术教案三年级下册：09课文具小管家

　　商品包装可谓五花八门，就材质而言有纸材、塑料、泡沫、金属、玻璃等，就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等，有目的地选取材料对本课而言十分重要。教师课前可布置学生进行材料的收集，收集时要考虑自己学习用具的大小、长短、性能等，如纸盒不宜过大或过小，盛放毛笔或水彩笔则最好选用不渗水的玻璃、塑料制品……

　　材料的质地决定加工手段的选取，教材中以塑性强的纸盒材料为主呈现了教学内容，根据学具的大小、长短有目的地将大小不[分析]教材分析

　　一、或横或竖的纸盒裁剪成长短不等的形状，要充分运用纸盒的不同的长、宽、高，用双面胶等将纸盒组合固定。在固定时注意纸盒间的组合要有美感，把握立体物组合造型的形式美法则，从中渗透设计意识，诱发学生的创新精神。作品完成后，教师可鼓励做得快的学生进行装饰，纹饰可表现为抽象图形，也可表现为具体的形状，制作得较慢的学生保持纸盒本身的装饰色彩，呈现原汁原味的情趣亦可。小学美术教案三年级下册：09课文具小管家

　　教材中还呈现出一些其他材料制作的“文具小管家”，造型、风格、作用各异，选材与制作方法、装饰手段也各异。如：竹筷捆绑而成的笔帘、纸绳缠绕的金属笔筒等都各具特色，方法都不难掌握，关键在于选材的恰当与构思的巧妙，教师可从选材与构思上予以启发，相信每个学生都能制作出一两件可爱的实用的作品来。

　　作品完成后，教师应鼓励学生将自己的学具放入制作好的“文具小管家”中，让不同的学具各就各位，整理桌面，让学生相互参观评价谁的文具摆放有序，谁的桌面干净整洁，体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。

　　二、教学目标

　　*以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。

　　*培养学生动手能力，增强学生因材施艺的设计造型能力。

　　*利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。

　　三、教学设计

　　本课的教学可以体验发现——交流评析——创作表现——活动体验——欣赏拓展为学习途径，让学生在参与体验中掌握制作文具小管家的基本要点，激发学生自主学习的意识与制作的欲望，在学习活动中获得相关的基本知识和技能，养成良好的学习习惯，体验活动带来的乐趣与成就感。

　　教学过程的安排可设立如下程序：

　　１. 教师将各类学具和纸盒制作的文具小管家无序堆放在桌面，引导学生上台有序摆放，了解文具小管家的作用和特点，引出课题。

　　２. 引导欣赏范作，师生相互交流评析，帮助学生了解文具小管家的制作方法，知晓设计构思——裁剪——黏合装饰的基本制作步骤。

　　３. 学生在教师的指导下，选取所需的纸盒进行创作表现，并根据完成的速度、个人的喜好，适当地进行装饰，以增强文具小管家的装饰效果。

　　４. 开展赏析评议的教学活动，清理桌面，让学生将自己的学具收入文具小管家中。从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致度等方面自评、互评、师评作品。

　　５. 出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创作的热情，将课内的创作学习延至课外，鼓励学生用自己的双手打扮生活。

　　上述教学设计的基本程序可以根据学情作出相应的调整，教师也可将第五个程序作为一个独立的活动展开，根据不同材料的不同特质、不同形状运用不同的工具制作方法制作成其他漂亮又实用的文具。

　　作业要求：运用各种材料制作一个“文具小管家”，并让你的.文具在“文具小管家”中各就各位。

　　四、教学建议

　　*根据当地资源情况，教师应事先通知学生收集材料备用，并应作出相应的提示，如：材料的质地、规格、数量以及与之配套的工具。

　　*教师呈现的范品，力求精美而实用，教师在引导学生交流评析时应依此作必要的讲解。如选材的动机、材料的运用、组拼的方法等，使学生感悟更加真切、具体、深刻。

　　*本课也可分为两课进行，教师可根据学情自行调整。

　　（何娟）

　　[教案]柳州市公园路小学董国静老师的教案

　　教学目标：

　　1、以纸才为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。

　　2、培养学生动手能力，增进学生因材施艺的设计造型能力。

　　3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。

　　教学重难点：

　　1、选用适合的材料进行制作精美的“文具小管家”。

　　2、体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查学生带工具情况

　　二、体验发现

　　1、“在上课前我们来搞个小比赛，要求把一些摆放凌乱的文具整齐的放到这个漂亮的“文具小管家”里，比比谁在最短的时间里能把它做好。”

　　2、引导学生上台有序摆放，了解文具小管家的作用和特点，引出课题。

　　三、交流评析

　　1、请同学欣赏书上的文具小管家，选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。

　　2、集体交流文具小管家的制作方法。

　　3、“我们还可以用哪些材料来制作文具小管家？”

　　四、活动体验

　　1、“请你利用带的材料构思并制作出自己的文具小管家。

　　2、教师巡回指导。

　　五、欣赏拓展

　　1、请学生把文具放入制作好的文具小管家里。

　　2、师生共评（引导学生从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面评价）

　　3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创造的热情，将课内的创作学习延至课外，鼓励学生用自己的双手打扮生活。

三年级美术教案8

　　领域：设计，应用，造型，表现

　　课时1课时

　　施教时间：12月9日——12月10日

　　教学目标

　　1.指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。

　　2.指导学生采用Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。

　　3.引导学生通过创意和*作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

　　教学重、难点：

　　1.指导学生在绘画程序中绘制简洁的图案。

　　2.指导学生利用画图程序进行复制、粘贴，组成一幅四方连续纹样。

　　3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

　　课前准备：

　　1.教师准备电脑演示示范作品以及电脑软硬件设备。

　　2.教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。

　　教学活动过程：

　　活动一：

　　做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。

　　复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。

　　活动二：

　　教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。

　　利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。

　　活动三：

　　教师以清晰的`演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。

　　教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转，拉伸和忸曲等变化的电脑绘画方法和*作。

　　让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等动作。

　　鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲的动作，制作出有独特情趣的四方连续纹样。在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。

　　作业指导要点

　　1、上机打开电源，操作电脑进入Windows画图程序。

　　2、用左侧工具箱中的矩形工具先画一个矩形，再用画笔等工具在矩形中进行简单的纹样创作，点取油漆桶，刷子等工具进行上色*作。

　　3、点取选取工具在画面上选择对象，接着在编辑菜单中点击复制，便可复制对象到系统剪贴板。

　　作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。

　　收拾与整理：

　　指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。

　　课后拓展

　　鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。

　　教学参考资料

　　电脑绘画的彩色输出：

　　在电脑在完成了绘画作品后，除了让其在屏幕上显示外，恐怕我们最想做的还是把作品变成一幅活生生的彩色图片。要做到这一点，就必须依靠电脑输出设备，目前常用的彩色输出设备有以下几种：

　　1、彩色喷墨打印机：这是最常用的输出方式，“喷墨”这个词清楚地解释了这种打印机的工作原理。一束极细的墨水喷到介质上就是一个像素。喷墨打印机不公有墨，还有喷头。喷墨技术使用很广泛，从小型彩色打印机到大型彩色喷绘机都可以应用。喷墨设备的优点是经济，迅速，适合在平面介质上打印。

　　2、热蜡打印机：热蜡打印机使用有彩色的色带把颜料转移到输出介质上。成像头产生的热量使蜡熔化到介质上，形成鲜艳明亮的色彩。这种热蜡打印机一般为专业图像或广告商的设计输出使用。

　　3、彩色激光打印机：彩色激光打印机用迅速产生高质量的彩色图像输出。这种打印机使用激光和干颜料生成图像。激光把颜料加热固定在输出介质上。彩色激光打印机的最大缺点就是价格太高。

　　札记：

　　电脑美术每学期都有，但着重点不同，象本次电脑美术就是四方连续为主，可以以“我的花布最漂亮”为题来进行作业设计。但由于没有打印机，作业效果的展示显得有些苍白。

三年级美术教案9

　　学习目标：

　　1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。

　　2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。

　　3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。

　　学习重点：

　　书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法

　　学习难点：

　　初步的美术设计与组合应用

　　学习过程：

　　一、激趣导入

　　1、猜字谜

　　师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）

　　小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。

　　2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。

　　小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭题板题：美化教室一角活动——好书推介

　　二、探讨方法

　　1、引导赏析

　　观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题）

　　小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。

　　2、尝试与指导

　　3、尝试设计好书推介的版试图

　　4、学生互评，教师指导修改。

　　小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。

　　5、范式分析

　　师示范《十万个为什么》的版式设计

　　强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：

　　宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。

　　简介文字要简洁、突出书的特点。（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿）

　　三、深入探究

　　1、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的`想法。小结：巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的作品更加新颖。

　　2、请选择出有问题的好书推介版式设计图，谈一谈你的想法。小结：排版需相互区别；宣传标题的美术字需比简介文字大。

　　3、创作表现

　　提出活动：将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。学生作业，教室行间巡视

　　4、展示评价

　　自评作业：谁愿意来推介自己的好书版式图？

　　师生互评：你最喜欢谁设计的好书推介版式图？那些版式图最具有艺术性？

　　四、总结拓展

　　除了用好书推介的版式图来美化教室外，我们还可以“爱护环境为主题设计版式图，让我们共同来美化心灵、美化生活。

三年级美术教案10

　　教学目标：

　　1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。

　　2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。

　　3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。

　　教学重难点：

　　1、引导学生体验、感受节目的喜庆。

　　2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。

　　教具学具：绘画工具及制作材料

　　教学过程：

　　（第一课时）

　　一、组织教学

　　二、导入：

　　1、师生对话：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？

　　2、学生分小组讨论、交流。

　　3、揭示课题：我们的节日

　　三、讲授新课：

　　1、看课本

　　（1）欢乐节日，欢迎的`办，瞧瞧，他们的节日是怎样的？

　　（2）这是什么节日？你从哪里看出的？

　　（3）在这个节日里，人们的打扮有什么特征？场面是怎样布置的？

　　（4）他们在节日里开心吗？你从哪看出来的？

　　2、这样的节日，如果你是节日总策划，你会怎样来布置节日场景，设置节日里节目？

　　3、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？

　　（1）场景中环境怎样

　　（2）场景中应有的人物形象

　　（3）场景中应有的气氛

　　四、学生制作，教师巡回指导

　　1、提出作业要求：构图饱满，色彩丰富，想象大胆。

　　2、学生练习，教师巡回指导。

　　（第二课时）

　一、组织教学

　　二、复习知识

　　三、检查作业情况

　　四、继续完成作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

　　五、简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料。

　　教学后记：

　　在上本节课之前让学生收集描写节日场景的图片，课前去商厦或是有特色的地方看看怎样布置，让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。有条件的一些班级让学生运用卡纸，皱纹纸，彩带和一些废旧材料制作多种形式的头饰。

三年级美术教案11

　　一、教学内容与目标：

　　1、显性内容与目标：

　　通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

　　2、隐性目标与能力：

　　引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。

　　二、教学的重点与难点：

　　重点：连环画的特点及其创作的方法。

　　难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

　　三、教学准备：

　　彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。

　　四、教学过程：

　　1、欣赏感悟畅想

　　调节学生的学习兴趣，准备上课。

　　课件展示一本本连环画。

　　问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：《连环画》。

　　2、体验表现创新

　　你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论）

　　欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白：

　　a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。

　　b.连环画包括：图画部分和文字部分。

　　c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）

　　3、展示交流评价

　　继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）

　　你能根据这些画，讲一讲故事的'内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？

　　学生作业，教师巡回指导：

　　作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。

　　指导要点：

　　（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。

　　（2）把握住主人公的动作。

　　（3）整个故事一定要简单概括、完整。

　　4、小结：

　　展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。

　　教师总结本节课作业情况。引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。

三年级美术教案12

　　一、教学目标

　　1、了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。

　　2、尝试制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪题材的吹塑纸版画。

　　3、通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想象力与动手能力。

　　二、教学的重点

　　了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜爱的形象。

　　三、教学难点

　　创作思维的发散性和磨印的清晰、均匀程度。

　　四、学习材料

　　吹塑纸、印制彩色卡纸、钝头铅笔、油墨、墨磙等

　　五、教学过程

　　一．导入

　　动物们前阵子搞了个有趣的大嘴怪争霸赛，让我们一起来看看有哪些动物来参赛？

　　第一位选手——正面来势汹汹的鲨鱼

　　第二位选手——侧面龇牙咧嘴的鳄鱼

　　第三、四位选手——打个哈欠都能吓死人的狮子和河马

　　第五位选手——嘴大能站人的奇怪动物

　　第六、七位选手——两个小家伙小猫咪和大嘴鸟

　　如果你们是评委，参照嘴巴大、长得怪的评选要求，你来猜一猜谁是大嘴怪争霸赛的'冠军？

　　生猜想，师揭示答案，出事课题——《大嘴怪》

　　二．新授：

　　任务一：如何画出一个怪物

　　1.这个大嘴怪冠军怪在哪呢？

　　生回答，师总结：长相怪

　　2.大嘴怪身体的各个部位是不是看起来很眼熟？

　　师生一起找出大嘴怪的身体各个部位像哪些动物：

　　翅膀——蝙蝠

　　角——牛角

　　眼睛、嘴巴——青蛙

　　爪子——老鹰

　　身体、尾巴——鱼

　　提问：原来怪物是由不同动物的各个身体部分...而成？

　　（让生对怪物没有具体的意识到有具体的形象，降低绘画难度）

　　任务二：怎样在画面中突出大嘴的效果

　　用学生的普通照片和经过PS的大嘴照片对比，让生得出结论：头部画大一些，夸大嘴巴，缩小五官和身体，使画面产生强烈对比，突出大嘴巴。

　　任务三：这幅画又是用什么方法表现的呢——介绍吹塑纸版画

　　1、认识吹塑纸版画的工具

　　2、师拿着已经提前画好的作品，边示范边讲解制作步骤

　　A、用钝铅笔在吹塑纸上画稿。

　　B、将卡纸掀起，在画好的版上滚油墨。

　　C、印制中纸蒙在版上固定，用木蘑菇（或勺子）均匀地磨印。

　　D、确定印好以后，将纸从版上揭下，完成。

　　三、学生实践

　　1、欣赏优秀学生版画作品，注意画面构图和情境

　　2、布置作业，提出要求

　　发挥想象力，运用吹塑纸版画的方法，表现一个嘴大得出奇并且有趣的怪物。

　　四．作品展评

　　1.你觉得哪一张大嘴怪长得最怪？内容画得有趣？

　　2.哪一幅印制效果最清晰？

　　五、课堂拓展

　　介绍木版画、吹塑纸粉印版画、卡纸版画、石膏版画

三年级美术教案13

　　一、教材分析：纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料（各种纸张）和工具（剪刀），剪贴成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。

　　二、教学目标：通过教师的讲解，复习巩固有关美术课堂教学中学过的'有关纸版画基本知识和技法，启发和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律，熟悉纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品。

　　三、教学重点与难点：重点是感受纸版画的艺术美；难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。

　　四、教具与学具准备：教具：示范作品、投影仪等；学具：学具盒（剪刀、胶水、黑色颜料）纸材等。

　五、教学过程：

　　师：同学们好！今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。

　　（板书，黑白纸版画制作）

　　我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，效果也很好，同学们兴趣很浓，大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业。

　　（出示部分学生美术作业，利用投影仪打出本节课的教学目的与要求、重点与难点）

　　我们先来复习一下，哪位同学告诉老师，我们学习的纸版画的最基本技法是什么？

　　（引导学生阅读教材，回答问题）

　　生：纸版画最基本的技法是“拼贴法”。

　　师：对，纸版画最常用，最基本的技法是拼贴法，是用纸版剪下物体各部分的外形后，再进行叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版。

　　（板书：拼贴法）

　　譬如制作一棵大树的图样，要做成纸版面，就应该先画出稿样，再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。

　　（利用投影仪出示图例）

　　同学们想一想，这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线的？

　　（引导学生回答问题）

　　生：靠……

　　师：同学们，由于纸版拼贴后就有了高低层次，树叶和树枝部分拓印时就分开了，纸版画主要就是用这种方法来造型的，由于剪贴或撕贴出来的大多是面状的，简洁明快，黑白灰分明，轮廓线有虚有实，具有纸版画特有的艺术效果。

　　（对学生回答给予评价，并讲出其中的一些道理）

　　教师再次强调制作步骤与技法，指出黑白纸版画造型方式力求概括、提炼，但要画出应有的体积和空间的联系。

　　六、布置课堂作业：

　　用黑白效果制作一幅风景纸版画。

　　要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁的颜色关系。

　　七、课堂辅导：

　　辅导时应注意方法，要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。

　　八、课后小结：

　　总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应注意的有关“通病”，布置下节课学具准备工作，并作简单预习。

三年级美术教案14

　　教学目标

　　1.引导同学细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以和枝杈的前后交叉变化。

　　2.能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。

　　3.通写生培养同学热爱生活，发现美，表示美，锻炼同学的观察力，感受力和动手能力。

　　教学实施

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些用不周资料制成的花卉作品。

　　2.同学准备学具：绘画工具资料。

　　二、课堂教学

　　1.引导阶段

　　引导考虑，是什么把我们的学校装点的如此美丽。培养同学能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请同学观察，植物的`枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何交叉的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。

　　2.发展阶段

　　任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导同学讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，良莠不齐。有的时子还垂下来。等同学心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。

　　三、教学拓展

　　1.出示用其它资料制成的花卉作品供同学欣赏。

　　2.启发深长用纸和其它资料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。

三年级美术教案15

　　教材分析：

　　绘画中表现前后的遮挡关系，能增强画面的空间感，令画面层次更丰富。本课通过学习绘画法和拼贴法，让学生建立用美术语言表现前后空间感的意识，为以后的美术表现作铺垫。

　　物体由于前后位置不同，会产生前后遮挡变化。生活中事物的前后遮挡关系无处不在，提醒学生做一个有心人，观察这一美术现象，并学习用美术语言表现生活中的美术现象。

　　本课教材提供了多幅有前后遮挡关系的图片，启发学生用美术思维来看身边的世界。教材中秦始皇陵兵马俑实景照片旁，配有简笔画示意图，一方面表现前后遮挡关系，另一方面还传达出一个信息：身高差不多的陶俑，由于摆放的位置逐渐退远，给人近高远低、近大远小的视觉感受。

　　教材中提供了两种表现方法，一是剪贴法，即由远及近的粘贴顺序，便于学生理解前后遮挡关系；二是绘画法，即教材下方的三幅学生绘画作品，较好地体现了遮挡、近大远小的关系，为学生进一步构思自己的作品作好铺垫。

　　教学思路：

　　第一课时教学采用以下环节：找生活中的前后现象——游戏探究，对比感知——欣赏感知——探究远近关系——剪贴法表现前后、远近关系——展示评价。第二课时教学绘画法表现前后，即先画前面的，再画后面的，被遮挡住的地方就不画。通过欣赏表现前后、近大远小现象的绘画作品，使学生学习用绘画的方式表现物体前后遮挡产生的空间美感。

　　教学建议：

　　（一）引导阶段

　　情景导入：两只玩偶争宠，排队争第一。一会儿玩偶A跳到前面来挡住玩偶B，一会儿玩偶B跳到前面来挡住玩偶A，让学生判断谁在前、谁在后。

　　揭示课题：前前后后。

　　（二）发展阶段

　　1．让学生找一找生活中的遮挡现象，判断什么物体在前，什么物体在后。

　　出示书中的知识窗：把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。

　　2．游戏探究，对比感知，前后遮挡产生的层次美感。

　　（1）教师出示用吹塑纸剪的五个水果，教师拼摆无任何遮挡的零散的.效果，请学生说出感受。

　　（2）各组游戏，随意拼摆，尝试探究怎样摆放物品更具有美感？

　　（3）展示交流，得出结论，画面要有局部遮挡，才会有层次感。

　　3. 欣赏感知。