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中班教案美术

时间：2024-11-06 13:53:37 美术教案我要投稿

中班教案美术(精选15篇)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的中班教案美术，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案美术(精选15篇)

中班教案美术1

　　活动目标：

　　1、认识折纸图示符号，学会按步骤，要求折叠。

　　2、能运用粘贴，添画等方法进行作品的添加与完善。

　　3、通过折纸初步培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、猜谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。（鱼）

　　教师出示一只折好的鱼。师：小朋友们看这是什么啊，今天，小鱼花花来我们教室玩，她很喜欢我们小朋友，但是玩着玩着花花伤心地哭了，你们知道她为什么伤心么？

　　幼：不知道

　　师：原来啊，花花从小一个人长大，身边没有好朋友，所以她很孤单，今天看到小朋友有这么多的朋友，她想着想着就有点难过了，现在我们想个好办法帮助她好么？

　　幼：好的

　　师：花花啊，是一条纸鱼，我们可以帮助她找到更多的好朋友，但是啊，这些好朋友需要小朋友动手去做呢。那今天，老师就和小朋友一起帮助花花找到她的朋友好么？

　　2、教授折鱼的方法

　　师：折之前啊，我们先来认识点关于折纸的秘密。了解了他们之后，会帮助你折的更好。

　　教师教授折纸图示符号，虚线也叫谷折线。教师大致讲解。

　　教师先示范鱼的折法（分鱼身和鱼尾）

　　鱼身

　　正方形——三角形——向上翻折——折鱼鳍——完成鱼身

　　鱼尾：折扇子

　　添画，师：现在请小朋友用黑色的勾线笔给你的小鱼画上好看的眼睛吧。

　　师：看，花花的朋友我们找到了吧?现在啊，我们把花花请出来，看我们帮助花花找到了很多的朋友是不是？那我们再把它们送回大海。

　　3、呈现作品

　　师：请小朋友们把做好的.小鱼用双面胶粘在花花的身边，让他们开心地在一起玩吧。

　　反思：

　　这是本学期的第二次公开课，有了前几次的经验，我知道如何上一节公开课。首先充分的准备是必不可少的，还有前期与其他教师交流经验，交换意见。对于这两点我在上课前都做到了。另外对于折纸中出现的一些名词，我事先也在百度上找到了相应的正确解释。中班幼儿动手能力明显比小班强了很多，而在幼儿园教学活动中，折纸活动又是幼儿深受喜爱的一项手工活动，所以我设计了以上这节活动。

　　教学活动过程中，为了让幼儿清楚的看到图示的每个步骤，我利用独立放大的方法，就是将每一个步骤利用折的方式显示在白板上，使幼儿能够更加清楚的看到每一个步骤。而这种方法对于我们班幼儿来说也比较新奇，因为这种形式更加突出折鱼过程中的重点和难点，而幼儿也改变了以前“老师，我不会折”的懒惰思想，都认真的看图示尝试的折起来。在遇到困难的时候，我并没有马上给他们正确的答案，我引导他们自己认真观察图示，从而达到解决问题的目的。活动中的纸鱼分为两个部分，即鱼身和鱼尾。因为鱼尾是扇子型，本班幼儿小班就已经会折，相对于鱼身来说，要容易一些。小鱼折好以后，我又为孩子准备了一幅精彩的《海底世界》展示板，让孩子再次观察海底世界的各种生物，并且通过观察海中雨的花纹，再为自己折的小鱼添上了美丽的花纹，利用这种方法可以让孩子在折得过程中，进一步理解和记忆折纸的技能。

　　但是本活动也存在着不足

　　1、活动设计单板

　　在本活动设计中，都是固定的模式。大部分活动教学环节是由引出课题、分步示范、幼儿跟学、教师指导、结束小结几部分组成。缺乏活动设计的新意。

　　2、活动评价弱化

　　在活动中，我只是把重点放在了如何折的这部分上。而作为折纸活动中的最后一个环节——评价欣赏环节，却没有被我重视，我也只是简单的评价了几句就草草收场。评价的目的是让幼儿不断尝到学习和获得创新的成功乐趣。而我却没有给他们这种乐趣。

　　总体来说，本活动中还是存在一些问题，还需要我今后更加注意、努力。

中班教案美术2

　　活动目标:

　　1、让幼儿通过观察、交流知道用1个圆至几个圆添画，可以变成各种有趣的事物。

　　2、让幼儿通过借助范画来扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。

　　3、培养幼儿对美术创作活动的乐趣。

　　活动准备:

　　1、白色卡纸若干、马克笔若干、蜡笔、圆形实物（双面胶）若干

　　2、由圆变成的各种物体范例图片。

　　活动过程:

　　1、导入过程

　　师:小朋友们，你们看过魔术表演吗？是什么魔术表演？你们喜欢魔术表演吗？

　　师:那今天刘老师给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面我把道具请出来。（一张白纸上画着几个大小颜色不同的圆）

　　师问:这是什么？他们有什么不一样？

　　师:今天老师要用圆给小朋友们变魔术，那怎么变呢？请小朋友睁大眼睛，看谁能发现老师是怎么变的。

　　2、了解圆能变成的各种有趣的东西。

　　教师表演魔术:在一个红色的圆上面画上苹果的叶子。

　　问:小朋友们看老师把圆变成了什么？那老师是怎么变的？

　　师:要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西。

　　师问:如果给小朋友们一个圆，你要把他变成什么呢？请举手回答。（接着教师出示一个圆组成的东西的图片）

　　师:小朋友们真棒！小朋友们想不想变一个更难的魔术？用2个圆、3个圆、4个圆，许多圆变一个大魔术，好不好？

　　师:那小朋友们看好了，老师要变一个大魔术了！（五个圆连起来组成的毛毛虫）

　　师问:请小朋友看一下老师变了个什么?它是什么？它是有几个圆组成的？小朋友们还知不知道生活中我们常见的`一些由圆组成的东西呢？请举手回答。（接着教师出示由多个圆组成的圆的范例图片）

　　3、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　师:那小朋友们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变呢？（分给孩子每人一张白纸、一个马克笔，蜡笔每桌一份，一桌2-3个双面胶带供幼儿画圆，教师在黑板上出示圆组成图片范例）

　　师:小朋友们可以通过自己的想象画你想画的圆组成的东西，也可以根据老师给的图片画。

　　4、结束。

　　教师给画画优秀的幼儿时间让幼儿自己讲述一下自己的话画。

　　教师对幼儿进行表扬奖励。

　　活动延伸

　　在日常生活中观察由圆组成的物品，并和幼儿分享。

中班教案美术3

　　一、活动背景：

　　春天悄然来临了，我带着孩子们去公园春游。一进公园的门口，孩子们便发现有两只高大的长颈鹿雕像耸立在草坪上。孩子们飞似的奔跑过去，跳着摸摸它的腿，脖子，尾巴……。他们在一起讨论着：长颈鹿长什么样子？在哪里见过长颈鹿呢？它生活在什么地方？住在什么房子里……，看来孩子们对长颈鹿产生了浓厚的兴趣。

　　回到幼儿园，我和孩子们便一起收集关于长颈鹿的资料、故事，观看长颈鹿的录像和动画片。通过对长颈鹿的查阅——观察——探讨等活动，孩子们发现：长颈鹿虽然很高大，但是很温顺，他的长脖子也很与众不同。从故事中，孩子们还了解到长颈鹿是一个有爱心、会帮助别人的动物。它的长长的脖子给孩子们带来了无限的遐想，为他们提供了一个很大的绘画创造空间。中班的孩子已经能够初步运用圆与各种线条进行简单的组合，来表现动物的造型，并能初步表现画面不同的背景。所以，根据我班孩子的特点，开展此活动。

　　二、活动实录

　　（一）活动目标：

　　1.学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。

　　2.尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。

　　3.培养幼儿助人为乐的精神。

　　（二）活动准备：能活动的长颈鹿图片、小动物图片若干、背景图若干、笔和纸若干

　　（三）活动过程：

　　一、猜谜导入。〔纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的.椭圆〕

　　1.教师引导：在草地中央住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？

　　（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画）

　　2.幼儿猜测。

　　帮助幼儿掌握长颈鹿的特征。

　　二、讨论演示。

　　1.教师示范长颈鹿的基本特征。

　　“为什么叫它长颈鹿？”

　　“长长的脖子象什么？”

　　“长颈鹿的头上还缺少什么？”

　　“它的脖子是光滑的吗？”

　　“长颈鹿有几条腿？是粗的还是细的？” ……

　　2.请部分幼儿示范

　　可以请一些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。

　　（利用孩子的示范，进行同伴学习）

　　3.讨论长颈鹿动态画法

　　教师：“长颈鹿是一个很有爱心的动物，他会用它的长脖子帮助谁呢？”

　　幼儿发散思维，想象长脖子的作用。

　　利用会动的长颈鹿，来编一个帮助别人的小故事。（长脖子变成一座桥帮助小动物过河，变成滑滑梯让小朋友玩，变成秋千让动物荡来荡去，变成梯子……）

　　教师利用故事的形式，摆出长颈鹿脖子的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的脖子，并出示相应的背景图片。

　　（利用活动的长颈鹿图片，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆弄、操作长颈鹿的脖子，使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。利用故事的形式，使幼儿原本单一的画面背景更为丰富。）

　　三、幼儿创作

　　1.创作要求

　　长颈鹿为什么做这么多的好事？它还会帮助别人做什么事呢？我们把它画下来。

　　2.教师指导

　　每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可以结合故事内容，也可大胆想象。

　　提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。

　　注意长颈鹿与小动物的相对大小。

　　四、评讲活动

　　1.请幼儿讲述图画的内容。

　　2.粘贴小星星。

　　（事先将星星粘贴在教师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星）

　　三、活动反思：

　　一、利用情景，激发兴趣。

　　我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的画谜，把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参与画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画兴趣。

　　我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。

　　二、师生互动，展开讨论。

　　开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是平等的讨论，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子提供了一个互相交流的平台。例：提问 “长颈鹿的头上还少了什么？”“它的脖子是光滑的吗？”“腿是什么样的？”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。

　　美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么？”这一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培养幼儿的助人为乐精神。

　　三、画面讲评，渗透德育。

　　在平时的绘画评讲时，我们经常是：“谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么？”这时大多数孩子开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公平的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说“你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。

中班教案美术4

　　活动目标：

　　1：在玩一玩、变一变、画一画中了解毛线的特性，发展想象力和创造力。

　　2：培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3：让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4：培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5：感受作品的美感。

　　活动准备：

　　各色毛线(长40厘米――80厘米不等)、各色水彩颜料、调色盘、绘画纸、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1：玩一玩。

　　(1) 你们知道老师漂亮的毛衣是用什么织的吗?

　　(2) 出示各色毛线，请每一个幼儿自选一根。在轻快的音乐声中，幼儿捏住毛线的一头，甩一甩、转一转、抖一抖、激发幼儿活动兴趣。

　　2：变一变。

　　(1) 把毛线摆成“∽”形，引导幼儿说说像什么。

　　(2) 启发幼儿将毛线随意弯摆成各种形状，说说它们像什么。

　　(3) 引导幼儿互相欣赏毛线造型。

　　3：画一画。

　　(1) 毛线除了摆造型，还会跳舞呢!我们请它在纸上跳舞好吗?

　　(2) 教师捏住毛线的一头或中间，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖行或抖动。

　　(3) 幼儿欣赏教师的作品，产生绘画欲望。

　　(4) 幼儿作画，教师进行个别指导。

　　(5) 展示作品，请幼儿说说有关毛线跳舞的故事。

　　活动反思：

　　用毛线软软的，用来绘画会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试性的'绘画。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

中班教案美术5

　　一、引导阶段

　　1、引导幼儿学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。

　　2、引导幼儿学生小组交流，谈谈各自的看法。

　　二、发展阶段

　　教师与幼儿学生一起总结创作黑白正负图形的要领：

　　1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。

　　2、对称法组成的.正负形：黑与白都是一个完整的图形。

　　3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。

　　4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。

　　三、讨论交流：

　　引导幼儿学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？

　　四、作业要求：

　　1、用黑与白表现正负形。

　　2、图形简洁，有创意，形式感强。

　　3、线条流畅，涂色均匀。

　　五、展示评价：

　　1、幼儿学生将作品展示在黑板上。

　　2、引导幼儿学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”

　　3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”

　　六、课后拓展：

　　鼓励幼儿学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。

中班教案美术6

　　活动目标

　　1.认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

　　2.尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。

　　3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

　　活动准备

　　可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的网范画一张。四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛网。幼儿人手一支黑色勾线笔。

　　活动过程

　　一、激发兴趣，认识各种线条

　　1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，谁来了？

　　师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看(出示直线)，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?

　　2、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?

　　3、请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。

　　4、观察认识线条：这是什么线条？它像什么？

　　二、欣赏、学习线条组合、变化

　　1、欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。

　　师：今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

　　(请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示蜘蛛网。)

　　师：这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？

　　师：你能把你刚才画的线条找出来吗？

　　2、感受线条组合变化的奇妙效果。

　　师：这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?

　　师：原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的.线条构成了美丽的花纹，真漂亮。

　　师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条?

　　师：原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。

　　3、幼儿尝试运用两种线条组合变化。

　　师：你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？

　　师：原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀!

　　三、合作装饰蜘蛛网

　　1、师：这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？

　　师：每组四个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!

　　2、幼儿合作进行绘画。

　　四、评价作品

　　师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?

中班教案美术7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。

　　2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。

　　3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。

　　4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。

　　活动准备：

　　1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。

　　2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。

　　3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

　　活动过程：

　　1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。

　　2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的？你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢？

　　3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。

　　4、教师示范演示印染手绢的具体方法：

　　（1）将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。

　　（2）将设计好的花纹花在折叠好的小块上。

　　（3）将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。

　　（4）用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。

　　（5）染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。

　　5、幼儿动手操作：

　　（1）随同幼儿将宣纸折成印染的小块。

　　（2）让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。

　　（3）指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。

　　（4）鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。

　　（5）提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。

　　6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。

　　活动延伸：

　　将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。

　　观察：

　　活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应该是正方形！怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龚晗阳不服气的说.“我喜欢三角形的手绢，我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊” 喔！原来龚晗阳我这个想法啊！孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了！

　　分析：

　　在成人的世界里，很多东西的.外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。

　　活动反思：

　　纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手绢，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。

　　纸，是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸，将纸折成飞机、纸包等，通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜欢的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体验快乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动，并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。

中班教案美术8

　　活动目标：

　　1、了解拟人化的画法，培养幼儿的想象力与语言能力。

　　2、会添画出一些简单的背景。

　　活动准备：

　　课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。

　　活动过程：

　　1、小朋友你们喜欢听故事吗？

　　那让我们一起来听个故事。

　　2、从前，有个调皮的孩子，整天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立刻变成了黑云，云儿哭了，调皮的孩子安慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。

　　小朋友猜猜看，这调皮的孩子是谁呀？（太阳）咦，这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧！这个小孩真漂亮，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。

　　刚才的故事中说太阳有什么本领呀？（变魔术、喷出七色霞光）

　　3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云高兴地围在太阳的周围，把太阳打打扮成了什么太阳？（出示范画）谁来给这个太阳取个好听的名字？（云太阳）

　　4、太阳比原来更美丽了，他非常开心，继续奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术吧。”他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果渐渐地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很高兴，她让孩子们一起围在太阳周围，这下太阳又打扮成了什么样的.太阳呢？

　　幼儿回答。

　　5、太阳继续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢？他们又会把太阳打扮成什么太阳呢？

　　幼儿回答。

　　6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗？

　　画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要鲜艳均匀。

　　7、幼儿作画。教师根据幼儿不同的水平分别加以指导（轻音乐）请个别幼儿上来讲述。

中班教案美术9

　　教学要求：

　　1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。

　　2、能够胆运用圆，曲线，直线及图形等胆装饰树的树干和树叶。

　　3、会简单讲述自己的装饰方法，能胆评述别人的画。

　　教学准备：颜料(红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色

　　蜡笔、小毛笔、范作。

　　教学过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣

　　1、“秋天到了，树宝宝们要准备过冬了，可是他们很不高兴，(出示用蜡笔勾好的树)为什么呢?”(因为他们没有颜色，不漂亮)

　　2、“我们有什么办法让他们变漂亮?”(把他们打扮一下)

　　3、“那请小朋友动动脑筋，我们可以怎样打扮它呢?”(幼儿讨论)

　　4、教师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。二、学习水彩蜡笔结合画(出示画好的树)

　　1“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样?”(它有蜡笔和水彩)“对了，我们今天画蜡笔水彩结合画。”

　　2教师示范讲解：先用蜡笔把树画出来，再想好你要怎样装饰树，也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。

　　三、幼儿进行装饰树，教师巡回指导。

　　1注意要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩颜色要多样、美丽。

　　2指导个别幼儿对树进行装饰，能够把自己的树和别人装饰的不一样。

　　3画好后可以想想树的后面可以怎么画。

　　四、评讲作品

　　1、你是怎么装饰树的?用的上什么方法?

　　2、你喜欢谁的画?为什么?

　　3、中班美术纸山楂树礁

　　教学目的：

　　1、让了解纸团粘贴的方法。

　　2、巩固学过的团球、粘贴等技能。

　　3、引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣，培养认真、仔细操作的良好习惯。

　　4、启发动手操作，胆表现自己的意愿。

　　教学准备：

　　紫绉文纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干，幅范画一幅，抹布每组一块。

　　教学过程：

　　1、谈话导入活动一一秋天到了，秋天是个收获的季节，各种各样的`果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小朋友说说，秋天都有哪些果树?(引导说出有山楂树)今天，我们就来做一棵丰收的山楂树。

　　2、出示幅范画，引起的兴趣。

　　引导幼儿观察、感受画面的半立体美，激励动手制作的愿望。

　　教师：小朋友，你们摸一摸这幅画，说说你有什么感觉?(走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲自感受一下。)这幅画看上去怎么样?与其它彩笔画的画有什么不同?这幅画是用什么材料做的?怎样做的?(启发说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上)

　　3、示范制作方法。

　　今天，我们做的山楂树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢?先要在作业纸上画出山楂树简单的树形(树冠可以画成圆形，也可以画成三角形)随后，将紫绉纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上;然后把树叶粘贴在适当位置;最后，用彩笔把树干涂满颜色。一棵丰收的山楂树就做好了。

　　4、交待要求，动手操作，巡回指导。

　　(1)提醒画山楂树时，只画出简单的轮廓。

　　(2)重点指导用力团紧纸球和粘贴纸球的方法。

　　(3)提醒，纸球和树叶都要粘贴在适当的位置。

　　(4)能力强的，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物(蓝天、白云、小鸟等)

　　5、评价作品

　　今天，我们又学了一个新本领;就是用纸球贴画。家贴的都很好，现在我们互相看一看，谁的山楂树丰收了，果子又多、树叶又密。(互相欣赏与评价)

　　6、活动延伸

　　(1)在角为幼儿准备有关材料，引导用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。

　　(2)幼儿的作品陈列在角内，供互相欣赏，体验成功的乐趣。

　　扩展阅读

中班教案美术10

　　一、活动目标：

　　1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行发明性地装饰与表示。

　　2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。

　　二、活动准备：

　　1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。

　　2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。

　　三、活动过程

　　(一)导入情境：

　　1、师：最近我们熟悉了一位新朋友——树木，它是我们人类的好朋友。

　　老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？（幼儿讨论回答）

　　小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么漂亮舒适，大家都很喜欢树。

　　2、师：假如将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！

　　提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？

　　（二）讨论欣赏：

　　师：走走走，出发啦！

　　1、讨论一

　　师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）

　　问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的）

　　师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。

　　问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了

　　2、讨论二

　　问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？

　　（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。

　　问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？

　　（幼儿扩散，师选一种示范）。

　　3、欣赏比较：

　　师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他未来的'树。

　　（出示范例）一下子找到了许多棵。

　　问：这些大树穿上了什么名堂的新衣服？（幼儿比较，教师归纳外形，排列形式）。

　　他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）

　　（三）联想创作：

　　师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。

　　提示

　　1、未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）

　　2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。

　　3、在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶紧找多个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。

　　4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩）

　　（四）引导讲评：

　　师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注重力）

　　1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）

　　2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！（幼儿绕场走）

　　师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么外形叶子等。

　　结束：今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些未来树种出来，妆扮我们的环境。

中班教案美术11

　　活动目标

　　1、根据竹筒不同形状，运用多种材料大胆地在竹筒上进行创意装饰。

　　2、体验竹筒创作活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、材料工具：颜料、毛笔、瓶盖、纽扣、吸管、毛线、塑料袋、竹筒、双面胶、剪刀等。

　　2、范例：花竹筒。

　　活动过程

　　1、认识竹筒，简单介绍班里用竹子做成的生活用品，如：竹垫子、竹篮子、竹盘子等。让孩子了解竹子在我们生活中的用处。

　　2、谈话导题。“老师想用这些竹筒来打扮我们的.教室，可是觉得就这样又不好看，怎么办呢?”

　　3、幼儿讨论，鼓励幼儿在集体面前大胆表述自己的想法和创意。

　　4、出示范例，引导幼儿欣赏。

　　师：“刚才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒，老师也设计了自己的花竹筒。瞧，好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?”(引导幼儿观察老师的装饰方法)

　　一个是用颜料画的图案装饰的：另一个是利用生活材料装饰的。

　　5、幼儿自由选择材料进行创意制作——“花竹筒”，教师观察指导。

　　明确活动要求：

　　(1)颜料不要蘸太多：

　　(2)装饰时，要注意色彩的搭配：

　　(3)保持教室的整洁和卫生：

　　(4)安静地在自己位置上装饰，不要走来走去。

　　6、作品欣赏。

　　延伸活动：和幼儿一起用“花竹筒”打扮教室。

中班教案美术12

　　活动背景：

　　新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。

　　而在进行名画欣赏时，我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。

　　活动目标：

　　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　活动准备：

　　大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;PPT课件、轻音乐

　　活动过程：

　　一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。

　　引导语：你从天空中都看到了什么呢?

　　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

　　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)

　　1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

　　2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

　　3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

　　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

　　引导语：你能给作品起个名字吗?

　　师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢!

　　三、合作完成作品，创作星空。

　　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?

　　四、作品展示、交流分享。

　　引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?

　　五、结束活动。

　　课后反思：

　　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的'绘画，体验了成功的快乐。

　　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

　　小百科：星空指有星光的天空。

中班教案美术13

　　活动目标：

　　1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1、各种颜色、各种大小的圆。

　　2、由圆变成的物体范例。

　　3、一位大班幼儿

　　活动过程：

　　一．引起兴趣

　　教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）

　　教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？

　　二．元元表演变圆魔术

　　教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

　　教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

　　元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

　　三．幼儿操作，教师巡回指导

　　（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的'材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

　　（2）教师巡回指导：

　　要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

　　四．评价

　　鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

　　五．延伸活动

　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？

　　在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

中班教案美术14

　　目标：

　　1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物

　　2、引导幼儿合理地布置画面，初步学习处理远近的关系和画法

　　3、培养幼儿的创造力和表现能力准备：教师范例、幼儿绘画用品流程：导入活动——交代任务、幼儿作画——相互讲评

　　重难点：

　　合理布置画面，处理好远近的关系过程：

　　一、导入活动

　　1、小朋友，这几天国庆节过得真快乐，今天老师请小朋友把快乐的国庆节中经历的事情画在纸上，让大家知道你是怎么过节的

　　2、和好朋友讲讲你在节日里做了些什么事（参加什么活动？看到了什么？印象最深的是什么？）

　　二、交代任务、幼儿作画

　　1、把自己的事画出来，画得时候要注意画面内容的安排，近处的东西画大点，画在下面；远处的`东西画小点，画在纸的上边

　　2、教师示范，幼儿观察

　　3、幼儿安静作画

　　教师指导

　　4、教师提醒幼儿注意处理远近关系

　　三、相互讲评

　　1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏：请幼儿自我评价或相互评价。教学反思此次活动开展还是比较顺利的，目标达成度还可以，主要基于幼儿已有的认知经验比较丰富，像升国旗、庆国庆的活动方式，幼儿能够有深刻的认知。

　　2、其次，幼儿对祖国的生日这个概念熟悉又好奇，到底什么是祖国的生日呢？他为什么会有生日呢？连带引出了中华人民共和国成立这样的原因。这为接下来幼儿记住祖国妈妈的生日是十月一日

中班教案美术15

　　【活动目标】

　　1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

　　2、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。

　　3、引导幼儿用手的不同部位敲印和吹点画，锻炼幼儿的动手能力。

　　4、引导幼儿展开想象，扩展幼儿思维。

　　5、使乐意参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。

　　【活动准备】

　　1．三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料。毛巾、湿巾。

　　2．湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。

　　【活动过程】

　　导入手指游戏儿歌一个手指头、一个手指头，变变变、变成一个毛毛虫;(爬爬爬)两个手指头、两个手指头，变变变、变成一只小白兔;(蹦蹦蹦)三个手指头、三个手指头，变变变、变成一只小花猫;(喵喵喵)四个手指头、四个手指头，变变变、变成一只花蝴蝶;(飞飞飞)五个手指头、五个手指头，变变变、变成一只大螃蟹。

　　师：小朋友们的小嘴巴念的真好小手真灵活，那现在君君姐姐要问问小朋友了。我们的小嘴巴除了可以吃饭、喝水还可以干什么啊？

　　师：小朋友们说了那么多小嘴巴的用途，那现在君君姐姐会变魔术，你们信不信啊？君君姐姐说小嘴巴会画画。你们信不信？

　　师：我们今天要在小嘴巴的帮助下完成一幅腊梅图。

　　【观察与尝试】

　　1、出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、的形状颜色。引导幼儿说一说这有什么不同？

　　2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法（先播放方法视频）：

　　1）吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。

　　先用将墨汁滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。

　　2）用右手食指蘸红色颜料，在树枝的.适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意画面整洁卫生。

　　【思维扩展】

　　1、教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。