小班体育活动教案精华[15篇]
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班体育活动教案，欢迎阅读与收藏。
![小班体育活动教案精华[15篇]](/uploads/00/bdccb0b85_2.jpg)
小班体育活动教案1
学习目标
认识眼、耳、口和鼻的位置。
体验朗诵儿歌的乐趣。
活动准备
毛毛虫布偶。
《长大真好》幼儿用书或电子书第6-7页。
活动过程
学习领域：
形式：集体
1. 老师出示毛毛虫布偶及幼儿用书或电子书，引导幼儿认真观察并讲述：“图片上有什么？”启发幼儿说出五官的各个位置及名称。
2. 朗读儿歌《点、点虫虫》。
点、点虫虫
点、点虫虫，虫虫飞，摸摸眼睛摸摸鼻。
点、点虫虫，虫虫飞，摸摸耳朵玩游戏。
点、点虫虫，虫虫飞，摸摸嘴巴笑嘻嘻。
3. 当老师朗读到眼、耳、口和鼻时，请幼儿立即摸摸相应的位置。
4. 请幼儿设计“点、点虫虫，虫虫飞”的动作，边做动作边朗诵儿歌。
活动评价
能指出眼、耳、口和鼻的位置。
能朗诵儿歌《点、点虫虫》。
备注
活动建议：
在朗诵儿歌的活动中，为了增加活动的'趣味性，可运用集体或分
组、分段或个别表演等多种形式，巩固幼儿对儿歌的理解和表达。
小班体育活动教案2
【活动目标】
1、了解竹梯的不同玩法。
2、愿意利用竹梯锻炼身体，体验玩竹梯的乐趣。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
【活动准备】
竹梯、砖头、萝卜玩具若干。
【活动过程】
一、实物激趣。
1、出示竹梯，向幼儿介绍其名称。
2、通过讨论，引导幼儿说说竹梯的用途。
二、探索玩法。
1、幼儿分组探索竹梯的不同玩法，教师给予指导和帮助。
如：在进行平衡与协调能力的训练时，可以采用多种方式，比如将竹梯平放或是将其一侧架高，创造出不同的挑战环境。将竹梯平放于地面，可以在间隔的横杠上练习过小桥或是跳格子，这不仅能锻炼身体的平衡感，还能提升跳跃技巧。同时，通过在梯子上设置不同高度的横杠，增加跳跃的难度和趣味性，让训练过程更加丰富。若想进一步挑战自我，可以将竹梯的一侧架高，形成一个斜坡。在这种情况下，练习者需要沿着倾斜的梯面爬行，这不仅考验了体力，更对腿部肌肉力量和核心稳定性提出了更高的要求。通过这样的训练，不仅可以增强体能，还能提升面对不同环境条件时的适应能力和解决问题的能力。综上所述，利用竹梯进行的这些训练活动，不仅能够有效提升个人的身体素质，还能够在乐趣中培养出面对挑战的勇气和智慧。
2、请个别幼儿介绍各自探索出来的玩法。
3、通过示范，向幼儿介绍每一种玩法的动作要领及注意事项，集体练习。
三、游戏巩固。
1、教师把竹梯的不同玩法整合成游戏，引导幼儿共同创设游戏场景。
2、在这款游戏中，小朋友将扮演一只活泼可爱的小白兔。游戏的场景设置在一个充满自然风光的乐园里。小白兔的任务是沿着精心设计的路径，体验一系列的挑战与乐趣。首先，小白兔会跳过一片铺满彩色方块的田野。这些方块排列整齐，形成一条跳跃之路，既考验了孩子们的协调能力，也激发了他们的探索欲望。接着，小白兔将踏上一座小巧精致的木制小桥。这座小桥被架设在离地面约十到十五厘米的高度，由间隔均匀的横杠构成。通过走小桥，不仅能够锻炼孩子们的平衡感，还能培养他们面对小小挑战时的勇气和自信。随后，小白兔要爬上一座由较高木梯组成的山坡。这些木梯被设置在一边，梯阶之间的距离约为十五到二十厘米，增加了攀爬的难度和趣味性。这一环节旨在增强孩子们的身体力量和克服困难的能力。最后，成功到达目的地——萝卜园。在这里，小白兔可以找到并摘取一个美味的萝卜作为奖励。完成任务后，小白兔需要从旁边的小路返回起点，结束这一段充满欢笑和挑战的旅程。整个游戏不仅寓教于乐，还融入了团队合作和自我挑战的元素，旨在促进孩子们的身心健康发展，同时培养他们的创造力和解决问题的`能力。
3、幼儿游戏，教师鼓励幼儿勇敢的通过各种障碍，指导幼儿通过侧平举来保持身体的平衡。
四、交流分享。
1、引导幼儿互相交流各自在游戏中的体验。
2、带领幼儿将器械收拾到体育室，结束活动。
活动延伸：
通过大带小的活动，让幼儿进一步掌握竹梯的不同玩法。
反思
在活动过程中，孩子们采用连续行进的方式进行练习，有效缩短了等待的环节，这使得整个活动的运动密度和强度得以提升，从而对幼儿的身体素质进行了有效的锻炼。
在活动中，我没有特别强调动作技能、而是组织有趣的游戏活动，让幼儿在活动中得到发展、并且注意到了幼儿年龄特点、注意对幼儿的保护、强调安全。
小班体育活动教案3
【活动目标】
1、了解竹梯的不同玩法。
2、愿意利用竹梯锻炼身体，体验玩竹梯的乐趣。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
【活动准备】
竹梯、砖头、萝卜玩具若干。
【活动过程】
一、实物激趣。
1、出示竹梯，向幼儿介绍其名称。
2、通过讨论，引导幼儿说说竹梯的用途。
二、探索玩法。
1、幼儿分组探索竹梯的不同玩法，教师给予指导和帮助。
如：使用竹梯时，可以将其平放于地面，进行平衡感与协调性的训练，或者将其一端架高，以模拟爬坡锻炼下肢力量和心肺功能。同时，可以在竹梯间隔的横杠上进行过小桥或跳格子的游戏，以此提高身体的灵活性和反应速度。通过这样的方式，不仅能够享受户外活动的乐趣，还能够在轻松愉快的氛围中提升个人的身体素质。
2、请个别幼儿介绍各自探索出来的玩法。
3、通过示范，向幼儿介绍每一种玩法的`动作要领及注意事项，集体练习。
三、游戏巩固。
1、教师把竹梯的不同玩法整合成游戏，引导幼儿共同创设游戏场景。
2、儿童在游戏中扮演小兔子的角色，穿越一片田野（跳跃过铺设的方格）；走过一座小桥（跨过架设在10至15厘米高度的竹梯间的横杆）；攀爬一个山坡（沿着一边架高15至20厘米的竹梯间的横杆攀行）；到达萝卜地，取走一个萝卜后，通过旁边的小径返回起点。
3、在幼儿的游戏中，教师积极地激励孩子们勇于跨越各式各样的障碍，同时教导他们运用侧平举的动作来维持身体的稳定与平衡。
四、交流分享。
1、引导幼儿互相交流各自在游戏中的体验。
2、带领幼儿将器械收拾到体育室，结束活动。
活动延伸：
通过大带小的活动，让幼儿进一步掌握竹梯的不同玩法。
反思
在活动中，孩子们按照顺序进行练习，有效缩短了等待时间，进而提升了活动的整体运动密度与强度，成功地锻炼了他们的体质。
在活动中，我着重于设计富有创意的游戏活动，旨在激发幼儿的发展潜能，同时充分考虑了不同年龄段幼儿的特点。在实施过程中，我对幼儿的安全给予了高度关注与细心呵护，确保每个游戏环节都充满了乐趣与教育意义。
小班体育活动教案4
活动目标：
1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量，提高幼儿动作的协调性和灵活性。
2、促进幼儿身体两侧肌肉和大脑两个半球的健康发展。
活动重难点：
针对幼儿喜爱地面爬行的行为特性，我们精心设计了一系列既符合小班儿童年龄特征又能激发他们兴趣的爬行方式，旨在通过欢乐的游戏活动，有效提升他们的体质，同时释放他们的精神压力。特别强调的是，孩子们需要学会根据信号的变动，灵活调整爬行的速度和方向，并在进行倒退爬行时，注意避免碰撞到身边的伙伴。经过这样的设计，不仅能够确保游戏的安全性，还能培养孩子们的反应速度、协调能力和空间感知能力。在这一过程中，孩子们不仅享受到爬行带来的乐趣，还能在潜移默化中锻炼自己的身体，增强自我控制能力。通过不断的实践和尝试，孩子们逐步掌握爬行的技巧，增强了自信，同时也促进了其身心健康发展。
活动准备：
小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
活动过程：
扮演角色——变换方向制定目标爬行——听 信息 变换方向和变速爬——调整活动量小狗休息——游戏“小狗找肉骨头”——放松活动小狗洗澡。
1、扮演角色，活动身体。
小朋友们，让我们一起玩个有趣的游戏吧！瞧瞧这是什么？（展示一只小猫的头饰）我扮演猫妈妈的角色，而你们将会成为什么呢？咱们的小猫咪们，随着音乐的节奏，动起来舒展身体，享受这欢乐时光吧！
阳光明媚的早晨，小猫喵喵早早醒来，披上色彩斑斓的小衫，与妈妈一起嬉戏。它轻轻摇晃着脑袋，发出清脆的喵喵声，伸展四肢，跳跃着玩耍。突然发现了一块美味的鱼骨头，津津有味地享用完。摇摆着尾巴，在原地打转，我是一只机灵的`猫咪宝宝。
2、变换方式朝制定目标爬行。
在小狗的家园周围，生活着一群亲密的朋友——猫咪、小鸡和鸭子。它们以一种独特的方式互相问候：猫咪、小鸡，它们轻盈地爬行着，依次向对方表达友好的心意。之后，它们又爬回了各自的家中。紧接着，它们中的一个成员，带着老师示范的技巧，尝试了一次倒爬，然后顺利回到了小狗的温馨之家。
3、听信号变换方向和变速爬行。
咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。
（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
（2）听信号向前变换速度爬。
（3）听信号转圈变换速度爬。
（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
4、调整活动量，“小狗打滚”。
小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。
5、游戏“小狗找肉骨头”。
"咱们的小猫咪肚子饿了，想要去找鱼儿吃。它会穿过柔软的草地，走过摇晃的独木桥，然后跳过清浅的小溪，溪那边的灌木丛中藏满了它最爱的鱼儿。我们看看谁最机灵，能找到美味的鱼儿。孩子们可以沿着设定的路线探索，这个活动可以多次进行，根据孩子们的身体状况和心情来灵活调整。"
6、放松活动“小狗洗澡”。
小萌犬宝宝玩耍至精疲力竭，汗水如细雨般淋漓。妈妈细心地为他们准备了温馨的沐浴时光，用温水轻轻冲洗，随后轻拍以去除多余的水分，再温柔地摇晃，小犬们仿佛沉浸于快乐的海洋，欢腾地“汪汪”叫着。在沐浴后的愉悦氛围中，孩子们模仿起小犬的模样，穿上特制的小犬装束，发出欢快的“汪汪”声，兴高采烈地踏上归途。
小班体育活动教案5
活动目标：
1、探索多种运球的方法，练习运球的动作；
2、体验运球的方法和动作的内在联系；
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备： 在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球；
活动过程：
1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；
2、游戏：《小企鹅运冰块》
1) 引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的'冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”
2) 引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！
3) 请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。”
4) 放松活动：模仿打气的动作。
小班体育活动教案6
目标：
1、学会找朋友，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。
2、引导幼儿将报纸不断对折，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
准备： 废报纸每两人一张；一段适合表现小海龟的乐曲。
过程：
一、热身游戏
1、小海龟长得是什么样的？它有什么本领？
学念儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了——把头伸出来，困了——缩头打磕睡。
2、在音乐伴奏下，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。
3、游戏：朋友多，力量大
教师扮演成一只威猛的大鲨鱼，在活动区域内自由游弋。每当大鲨鱼以"我要捕捉小海龟"的信号示人时，小海龟们便迅速寻找伙伴，拉起手来形成一个圈。这时，大鲨鱼的任务就是努力追逐那些未能及时找到同伴的小海龟。
二、快乐岛
1、两个幼儿自由组合成一对海龟朋友，拿一张报纸。
2、教师将报纸比喻为海洋中的梦幻岛屿，旋律飘荡，海豚在岛屿周围欢快地游弋。当乐声戛然而止时，一对海豚同时跃上岛屿，彼此紧拥，力求在双脚不离报纸的情况下维持平衡，以此作为胜利的.标志。
3、指导孩子们进行报纸折叠游戏，目的在于逐渐减少报纸的面积，同时促进他们之间的合作与协调能力。具体步骤是：首先，让孩子们站到一张完整的报纸上，然后通过相互合作的方式，将报纸对折，从而见证报纸面积的逐步缩小。这一过程中，孩子们需要保持身体的平衡，确保每个人都能稳固地站在不断减小的报纸面积上。通过这样的活动，不仅能够锻炼孩子们的身体协调性和团队协作精神，还能激发他们的探索兴趣和创新思维。
三、放松运动
幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。
收拾好报纸，整队回活动室。
活动反思
在活动开始前，我和孩子一同参与了准备工作，一边吟唱着童谣，一边配合着做出动作，模仿小乌龟的一举一动，显得格外有趣。每当念到小乌龟感到饥饿时，孩子便会伸出他那稚嫩的小脑袋，如同小乌龟觅食的模样；而当说到小乌龟觉得疲倦时，他则会将脑袋悄悄地缩回，仿佛进入了梦乡。更有趣的是，在模拟小乌龟受到惊吓的情景时，孩子会突然蹲下身子，那模样既生动又充满童趣。
在活动的第二阶段，我展示了一个象征"鲨鱼"的胸饰，引导孩子们像小乌龟一样自由地四处移动。每当我说出"大鲨鱼来了"，孩子们就需要两个两个地牵手形成小队，随着游戏的进展，挑战逐渐升级，从两人一组发展到三人或四人一组。大鲨鱼的任务是追逐那些未能及时组成队伍的小乌龟。在开始时，当要求孩子们以两人一组的方式牵手时，他们迅速找到了合作伙伴，形成了和谐的小队。然而，当游戏难度提升至需要五人一组时，场面变得有些混乱。即便已经有五个孩子手拉手围成一圈，仍有孩子继续呼喊其他伙伴加入进来。在这一过程中，当我提示他们再次确认队伍内的人数时，他们才意识到人数已经足够，避免了重复的邀请和混乱的局面。
在第三轮游戏中，我们巧妙地利用报纸，为游戏注入了更多乐趣和挑战。游戏规则设定为：报纸即象征着“岛屿”。当凶猛的大鲨鱼“出没”时，小乌龟们必须迅速寻找并藏匿于“岛屿”之上，一旦不慎落入“大海”，便意味着被大鲨鱼“捕食”。这一游戏设计不仅营造出了紧张刺激的氛围，而且确保每位参与者都能全情投入，享受游戏带来的欢愉。
小班体育活动教案7
活动目标：
1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。
2、能根据儿歌的信号变化，改变跳跃的高度。
3、积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。
活动准备：
1、物质准备平坦宽阔的'场地、音乐及播放器。
2、经验准备：认识爆米花；幼儿已学会《爆米花》儿歌。
活动过程：
一、认识爆米花：情境导入，明确角色、热身准备。
1、创设情境，活动身体。
教师导师：宝贝们，你们喜欢吃爆米花吗？你们都是小米粒，和厨师我一起去找一找大锅，让我们炸出美味的爆米花吧！
齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定
2、爆米花热身操。
二、爆米花跳跳：在游戏情境中学习双脚原地向上跳，落地轻巧。
1、教师导语：宝贝们，请你想一想，小米粒躺在锅里，锅底下的火越来越大，小米粒发生什么样的变化？
2、教师导语：小火的时候小米粒是什么样子？大火时候呢？有什么不一样呢？
鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高，在上下跳动的情景。重点结合儿歌，帮助幼儿区分，遇到小火和大火的时候，身体动作在高度上的区别。提醒幼儿要双脚同时起跳，并轻轻落地。
3、幼儿初次听指令尝试游戏。
三、制作爆米花：能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。
1、创设情境，介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作
教师导语：你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗？我们一起来说一说。
教师导语：下面我请小米粒们都来当一回香喷喷的爆米花，好吗？
介绍游戏玩法，幼儿尝试游戏一次。
2、爆米花经验大分享。——动作示范、要点提示、集中学习。
教师导语：哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作，我们向你学一学。
3、游戏：制作爆米花（适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加）——-体验师幼互动的乐趣。
四、品尝爆米花。
教师导语：让我们拍打拍打身体，让爆米花更松软，让香味飘得更远。（幼儿调整呼吸与情绪，重点进行腿部和手臂的拉伸与拍打放松。）
给他人送爆米花，品尝爆米花。
教师导语：还有这么多的爆米花啊？我们送回班给其他老师和小朋友尝一尝。
附：
儿歌《爆米花》
爆米花，爆米花，小米粒想要变成花。
小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，
大火炒，乒，乓，乒，乓。
关火了，开盖了，马上就要炸出花。
小班体育活动教案8
活动目标
1、理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。
2、能认真观察、大胆表达自己的想法。
3、感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。
活动准备
泡泡瓶若干。
活动过程一
一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述
1、师（带着一丝神秘的微笑）：今天，老师为你们准备了一个既神秘又有趣的惊喜。你们对这个惊喜感兴趣吗？当然感兴趣啦！不过，有一个小小的约定，那就是请小朋友们先做一遍手指游戏《大力士》，然后轻轻地闭上眼睛，不要眨眼哦。接下来，我将用我的魔法——吹出一串串美丽的泡泡，让整个教室都充满梦幻的气息。当泡泡散去，小朋友们可以睁开眼睛，一起探索这个奇妙的泡泡世界吧。现在，让我们一起踏上这场神奇的泡泡之旅，欢迎来到泡泡王国！
2、师：小朋友们，你们喜欢看泡泡在阳光下飞舞吗？今天，我们来一个特别的活动，看看谁能成为今天的小小泡泡艺术家。我邀请几位小朋友上前来，不过，这里有一个小小的挑战和奖励哦。首先，我要问大家几个有趣的问题，如果回答得既准确又有趣，那么老师会有一个神秘的礼物——吹泡泡的玩具作为奖励。但是，这个玩具可不是随便就能玩的，只有在老师允许的情况下才能使用。如果不遵守规则，玩具可是要被收回去的呢。明白了吗？现在，我们来开始吧。请几位小朋友上前来，准备接受老师的小小考验，同时也有机会赢得这个令人期待的奖品。其他的小朋友，你们的任务是仔细聆听并思考，待会儿可能会有惊喜哦！
让我们一起探索泡泡的奇妙世界！泡泡通常呈现出圆形或近似圆形的形状，它们轻盈地漂浮在空中，仿佛是天空中的小精灵。泡泡的颜色五彩斑斓，从透明到金黄、蓝绿，甚至是彩虹色，都可能在阳光下显现出来。有的泡泡表面光滑如镜，反射出周围的景物，就像一面小小的镜子。它们有时会带着细小的气泡纹路，增添了几分细腻和美感。现在，让我们找找看，有没有特别大的泡泡呢？它们通常在阳光充足、空气湿润的条件下更容易形成。同时，我们也要留意那些小巧玲珑的泡泡，它们虽然体积不大，但同样美丽动人，有时还会因为风的吹拂而跳跃翻滚，别有一番趣味。让我们用眼睛去发现，用心去感受，一起沉浸在泡泡带来的欢乐与惊喜之中吧！
3、师：大家快来瞧一瞧，我们吹出的泡泡竟然有各种颜色呢！你们能告诉我都看到了哪些颜色吗？随着小朋友的回答，我们可以一起拓展词汇，比如'五彩斑斓'等。
4、师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗？泡泡哪去了？
（请小朋友回到座位上做好）（5分钟）
二、师生边小结边学儿歌
1、师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的？幼儿回答后教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡（请幼儿和老师一起边说边表演）
2、师：泡泡的颜色是怎样的？（五颜六色）教师小结：五颜六色真漂亮。
3、师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了？（泡泡不见了）教师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦？泡泡不见了！（3分钟）
三、再次感受并理解儿歌内容 （10分钟）
1、师：我刚刚与你们一起玩小泡泡的游戏情景，现在被我谱写成了一首悦耳的童谣。请小朋友们仔细聆听。（教师带着情感的示范朗读这首童谣，孩子们静静欣赏。）
1看着课件不带动作读1遍
2看着课件带动作读1遍
3小朋友看着课件读一遍
4教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。
四、通过游戏，引导幼儿进行创编
7、老师：泡泡是不是很有趣呢？你有没有想过自己也能成为一只小泡泡呢？今天，我们就来体验一场名为“吹泡泡”的趣味活动。全班的小朋友们手牵手，围成一个大圈，象征着一个大泡泡；然后，大家向圈心移动，就像是化身为一个个小泡泡。现在，就让我们一起进入这场欢乐的游戏吧！
，一边朗诵儿歌，一边表演。） 1遍
8、让我们来玩一个更有趣的游戏！当孩子们唱完童谣之后，我会说：“泡泡飘远了”，这时你们就伸出手臂指向天空。接着，如果我说“泡泡降下来了”，你们便要低下头或坐下。当我喊出“泡泡破裂了”，你们就大声说“砰”，然后迅速回到座位上。最后，等我发出“吹泡泡”的口令时，你们就回到原位，明白了吗？我们一起来试试吧！
2、泡泡飘呀飘，飘到窗帘边。哎？泡泡消失了！泡泡、泡泡飘呀飘，飘到书架上。哎？泡泡不见了！
3、师：孩子们，请告诉我你想飞往的地方，让我们一起将这个愿望编织进我们的儿歌中。随后，在欢声笑语中，我们将一边游戏一边吟诵着这首充满想象与创造力的儿歌。请根据下面的内容进行相应的修改：---师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。（依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。）---修改后的内容：---师：孩子们，你们说出想飞往的.奇妙之地，我们就能将其融入我们的童谣之中。接着，我们将在欢乐的游戏中，一边唱着这首蕴含了你们梦想与创意的童谣。---请将这段内容再次修改，使其在保持原意的基础上，结构和表达方式更加新颖独特：---师：小朋友们，当你们心中有了一片想要飞向的天空，只需轻轻告诉我，我们便能携手编织出一首属于你们梦想的儿歌。随后，伴随着欢声笑语，我们将在游戏中一同吟唱这首由你们想象力编织而成的美妙旋律。---
五、总结活动
师：今天，老师为小朋友们准备了丰富的泡泡液，邀请大家一同前往院子，享受一场奇妙的泡泡之旅。我们将共同吹出五彩斑斓的泡泡，观察它们在空中飘荡的轨迹，然后巧妙地将这些有趣的经历编织成一首生动的儿歌，记录下这欢乐的瞬间，如何？
附：吹泡泡儿歌
吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡， 吹出一个小泡泡。 五颜六色真漂亮。 泡泡飞呀飞，泡泡不见了！飞到手心上， 咦？
小班体育活动教案9
活动目标：
1、发展边走边用报纸运球的动作，提高手脚协调能力。
2、体验运球游戏的乐趣。
活动准备：
布置场地，球和报纸若干。
活动重难点：
锻炼幼儿眼、手、脚动作的协调性和灵活性。
活动过程：
1、热身运动。
2、带领着一群小朋友前往比赛场所，我们按照两列整齐的队伍排列，我向孩子们阐述了即将开始的趣味活动——“小兔妈妈”的特别任务：带领“兔宝宝们”展开一场别开生面的“搬运胡萝卜”游戏。通过这样的方式，旨在点燃孩子们参与运球的热情与兴趣。
3、讲解“运球接力赛”的规则并做示范：
听到口令后，两队竞技比拼。竞赛一开，每队首名“小熊猫”将一颗“大苹果”（实为球体）置于报纸之上，以手托起报纸疾行，儿童自起跑线出发，以报纸牵引“大苹果”迅速冲刺至终点，再将“大苹果”拖回起点，返回队伍尾部。此时，下一位小朋友方能参与游戏。若“大苹果”中途滚落，须立即将其拾回，重新置入报纸之上，再继续前行。最快完成全部过程的队伍即为优胜者。
提醒小朋友注意遵守游戏规则：
（1）、在拖动的.过程中不能用手扶球，（2）、球从纸上掉下需捡起在原地继续拖。
4、小结，放松身心。
活动反思：
在我们这个学期的幼儿体育达标技能中，“带球行走”是一项重要的组成部分。然而，对于小班的孩子们而言，尝试同时行走并拍打篮球显得挑战过大，多数孩子难以掌握这项技能。因此，我们需要创新地引导小班儿童探索多样化的运球方法，这成为了我们必须深思熟虑并加以解决的关键议题。
在幼儿园里，我们发现了一堆闲置的旧报纸，这启发了我们一个创新的想法：利用这些废旧材料来激发小朋友对运球活动的热情。通过这一举措，不仅能够促进孩子们的身体发展，还能培养他们的环保意识，让他们认识到资源再利用的重要性。
为了增强游戏的趣味性，我们设计了一个角色扮演游戏，让全班的孩子们扮演“小熊宝宝”，在特定情境下负责搬运“西瓜”。这一创新的游戏形式极大地调动了孩子们的积极性和参与度。在实践过程中，一部分孩子尝试通过快速行走的方式使用报纸搬运“西瓜”，但这种尝试往往导致“西瓜”因速度过快而从报纸上脱落。面对这一挑战，一些孩子急中生智，将报纸卷起后以滚动的方式快速奔跑，成功地解决了运输难题。这一系列行为虽然在一定程度上偏离了我们预先设定的规则，却也暴露了我们在规则制定方面的某些不足之处。
小班体育活动教案10
活动目标：
能跨、跳过不同宽窄的障碍物。
培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
学会与同伴协商合作游戏。
活动准备：
场地的设置（爬、钻、跳）
活动过程：
一、角色扮演导入活动，并做放松动作
师：今天，小狗妈妈计划带领她的宝贝小狗们展开一场激动人心的.城堡之旅！为了迎接即将到来的探险时刻，我们不妨先放慢脚步，做好充分的准备，确保每只小狗都能以最佳状态踏上旅程。
二、介绍场地，引导幼儿想办法来到达目的地
1、引导观察场地，来说说：都有哪些地方？（草地、山洞、小溪）
2、讨论：如果是你，你该怎么过草地、山坡、小溪？
3、教师小结：对了，要达到城堡，必须爬过草地、钻过山洞，跳过小溪。
三、分解动作，重点引导幼儿学习跳过不同宽窄的小溪
1、一一讨论：爬、钻、跳的动作该如何做？
2、幼儿原地练习双脚立定跳过不同宽窄的小溪
四、幼儿游戏，师巡回指导
五、小结幼儿游戏情况，提出再次游戏的要求
1、等前一个幼儿达到目的地方能出发
2、在跳过小溪的时候要根据不同的宽度用不同的力量，不能"掉进"小溪
六、再次游戏，师从旁指导
七、师幼共同做放松动作，活动结束。
教学 反思 ：
活动结束后，经过深入思考，我认为教育活动应当以儿童的需求、兴趣，特别是他们的个人经验为出发点来制定教学计划。在进行活动时，我自认为更倾向于扮演一个同行者的角色，希望能够与孩子们一同探索、发现、学习，让他们在观察的过程中体验到探索的乐趣。整堂课结束后，自我评估来看，我设计的教学活动确实贴近幼儿的年龄特征和认知水平。
小班体育活动教案11
游戏目标
1、能在宽25厘米以内的平行线中行走。
2、能在行走中平衡自己的身体。
游戏准备
1、在指定区域内绘制两条距离小于或等于25厘米的平行波浪线。在起始位置各放置一个蛇头标志。在起始点放置一个空篮子，在终点处放置一个小篮子。
2、小球或纸团若干放在终点的小筐里。
游戏玩法
1、大家好，小朋友，你们认识蛇吗？今天，我这里准备了两条贪吃蛇（教师用手指着地上画出的蛇形线条）。现在，我们要来个有趣的活动——喂食贪吃蛇比赛。看哪一组的小朋友能以最快的速度，最多的数量给贪吃蛇提供食物。让我们一起加入这个欢乐的游戏吧！
2、游戏开始计时，幼儿分成两组站在蛇形线的起点。
3、在接到老师的开始信号后，队伍首名儿童迅速穿行于蜿蜒的线路上。抵达终点后，他拾起筐中的若干小球，沿着来时的路径返回，将球放置于蛇头旁的小筐内，随后立即传递给下一位等待的同伴。
4、游戏结束时以速度快且拿小球最多的.组为胜。
分散游戏
踏绳为蛇。每人手执一根长绳，自创各式各样的蛇状轨迹，然后从绳索的起始点出发，踩踏绳索直至终点。
写给老师的话
1、拿的小球越多越好，但返回途中有掉落的不可捡起。
2、引导幼儿用跳绳摆出不同的蛇形。
走绳时，提醒幼儿踩在绳子上行走。
小班体育活动教案12
活动目标：
1、学习用合作的方式侧身跳跃运送物品。
2、能够克服困难，坚持把萝卜运到终点。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：
1、每两名幼儿1个萝卜。
2、音乐磁带，小白兔头饰若干。
活动过程：
1、和幼儿听节奏音乐，一起活动身体。
2、在休息时让幼儿说一说自己见过的小动物，引出小白兔，激发幼儿兴趣。
3、
（1）、让幼儿说一说自己见过的小白兔是怎样活动的，并学小白兔活动身体。
（2）、教师和幼儿一起做伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等动作。
4、组织幼儿分组练习正面向前跳和两人同时侧身前跳动作。
（1）、教师把幼儿分成三组让幼儿在"草地"练习小白兔跳跃的动作，注意两人之间保持一定的距离，不要撞倒小朋友。
（2）在引导幼儿参与自由跳跃游戏的过程中，教师应细心观察，并适时给予指导。确保孩子们在跳跃时采取正确的姿势：双脚同时离地，同时触地，双手分别置于头顶两侧，大拇指与食指形成一个“V”字形状，象征着小兔子的耳朵。同时，他们应保持双腿略微弯曲，重心下移，以稳定的步伐向前跳跃。这样的活动不仅有助于增强孩子们的.身体协调性，还能激发他们的创造力和乐趣。
（3）、加大难度，两人抬着萝卜，同时侧身往前跳。
5、出示小白兔头饰，组织幼儿游戏：小白兔运萝卜。
（1）、出示一堆萝卜，请幼儿帮忙运萝卜，用手、脚，引导幼儿说出用身体跳跃的方法带着萝卜侧身跳跃。
（2）、幼儿分组练习用侧身跳跃的方法带着萝卜运动。
（3）儿童萝卜接力赛：孩子们分成两个小组，每组两名儿童侧身托举一个萝卜，运用侧身跳跃的方式将萝卜运送到终点。率先完成挑战的队伍即为胜利者。
教学反思：
在活动中，学生们在课堂上的参与度非常高，这主要是因为他们对讨论的主题抱有浓厚的兴趣。确实有个别学生在相关知识上存在空白，但他们通过积极参与，运用各种感官，努力弥补了这一不足。个人看来，这次教学活动无疑是成功的。
小班体育活动教案13
游戏目标：
1、练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性。
2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
游戏准备：
适合跑的场地。
游戏过程：
一、带领幼儿进入场地，进行一定热身活动。
二、引出游戏。
1、引出游戏。
师：你们都玩过“切西瓜”的游戏吧!那今天我们就来玩和这个游戏吧!我们先把那个儿歌念一遍吧!那你们游戏规则还记得吗?
2、教师再次重复游戏规则。
幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的`动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。
3、规则：做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。
4、注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。
5、游戏进行4次!
三、带领幼儿进行放松活动，结束活动，带领幼儿回教室。
游戏反思：
这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。
小班体育活动教案14
活动目标：
１、练习在指定范围内四散追逐跑。
２、学习双脚向前跳，尝试在蹦跑中避让同伴，不与同伴发生碰撞。
３、能与同伴一起边念儿歌边愉快地进行游戏活动。
活动准备：
１、幼儿人手一个兔子头饰、大灰狼头饰。
２、大灰狼出现的音乐。
活动过程：
一、活动准备：
１、天亮了，兔宝宝们起床了！升升懒腰，摆一摆，升升懒腰，摆一摆。宝宝们，跟妈妈一起来锻炼身体：伸伸手、伸伸手，点点头、点点头，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，跳一跳、跳一跳。
２、宝宝们做的真棒。哎呀，妈妈的肚子饿了，我们去吃草，好吗？不过，我们要走过独木桥、钻过山洞才能到达草地，你们敢不敢？
３、好，我们出发！（幼儿排着队进行。）
二、游戏
１、草地到了，宝宝们坐下来休息休息。（宝宝围成圆圈）
２、我的肚子饿的快受不了了，看，妈妈是怎么吃草的。（教师示范边念儿歌边吃草：小白兔，跳一跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃、吃吃吃。）
３、宝宝们，妈妈是怎么吃草的？（和幼儿坐在圆圈上练习。）
４、现在我们一起来吃草吧！（和幼儿一起练习）
５、这儿的草吃完了，我们跳到别的地方去吃草吧！（再次练习跳）
６、听，谁来了？（大灰狼出现的音乐）我们快跑到围城里面躲起来。（幼儿四散跑，老师提醒幼儿当心碰撞）
７、大灰狼走了，我们再出去吃草吧。（游戏数遍）
三、结束活动
宝宝们，你们吃饱了吗？我们要回家了！（让幼儿原路返回）
活动反思：
从孩子参与活动的情况来看，活动的每一个环节他们都能开心地参与，使活动能顺利的开展，达到活动的目标。在活动中孩子们的表现并没有出现我意料之外的事，也可能是小班的`孩子吧。
从整个活动的活动量来看，超过了小班孩子的活动量，可以适当减少点。在活动准备中还应该充分一些，如锻炼身体时可以放点音乐让孩子精神抖擞；场景草地，孩子看见了一大片的草地会很兴奋；大灰狼出现的音乐会让孩子知道要逃了而不是听老师的口令来进行，活动就会更精彩。
小班体育活动教案15
周四上了一节小班体育活动《运水果》，一开始以游戏打得方式带领幼儿们一起做热身运动。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。
本次活动我采用了情境导入，用水果店中需要一些水果这一情境吸引幼儿的注意，小朋友们都十分感兴趣，很积极地想给水果店运水果。接着我介绍该游戏的规则，我的设计是走过小路后到达目的地运水果到每个队身边的.篮子中。先请个别幼儿尝试，接着将幼儿分成三组进行比赛，在比赛中的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿的手让他继续穿过小路去运水果，这对于小班幼儿来说是一个难点，因此活动中也没特地要求拍一下手，只要幼儿知道要叫下一个小朋友开始运水果就可以了。
幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如在本次活动中，有个环节是让幼儿完成送水果的任务后要拍一下下一个幼儿的手让他继续，这个对于小班幼儿来说是较困难的，在活动之前的其他游戏中我也尝试让幼儿做过相同的事，但是很多幼儿完成任务后就只会坐到自己的座位上，不知道要叫下一个幼儿。不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思的，比如我班的一一，她在几次活动后就能拍一拍下一个幼儿的手，并且大声地提醒该幼儿轮到他了。在几个较突出的幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了，也许他们并不明白这个拍手的含义，但是至少他们愿意尝试了，可以在今后的活动中继续培养。作为老师，教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。
在将幼儿分成三组进行运水果比赛的过程中，我自己感觉有些单一，游戏的这段时间又是较长的，开始几个幼儿比赛的时候气氛是很热烈的，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了，所以后来想是不是该从中提高幼儿任务的难度，比如先运一个水果、再运两个等等，这样也许能让活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣。这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。
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