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构建心理健康主题活动计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写计划吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编精心整理的构建心理健康主题活动计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
构建心理健康主题活动计划1
一、选手
以系为单位，独立组建表演团队(包括导师、学生导演)，每个系选择校园心理剧参加比赛。
二、比赛时间
决赛时间：20xx年5月21日晚20:00
三、比赛地点
二教演讲厅
四、比赛过程
本次心理剧大赛分为半决赛和决赛两个阶段，半决赛需要在4月22日之间进行以前录制视频（MPG格式)上交参赛作品。通过选拔，6支参赛队伍将通过淘汰9-6的方式参加决赛。决赛将于5月21日在二教演讲厅举行。
五、比赛要求
1.本次比赛的心理剧本以我校第十一届11为基础.心理剧本征集活动中选出的9部获奖作品为主，各系可根据舞台表演的需要进行二次创作。
2.心理剧要求健康积极，内容要贴近学生的学习和生活现实，能够围绕一个主题，注重心理冲突的展现和协调。
3.心理剧以事件处理过程为主线，可以结合表演艺术(造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌)等形式表演。
4个参赛作品的'表演时间应控制在10分钟以内。
5参赛单位自行准备表演所需的服装、道具、音乐等。
6.评分标准:主题内容40%，表演效果50%，学生精神面貌10%。
六、奖项设置
本次心理剧大赛一等奖1项；二等奖2项；三等奖3项；优秀奖3项；同时，选拔2名优秀教师、1名男女最佳表演奖、2名最佳导演奖。
构建心理健康主题活动计划2
一、设计理念：
现实和未来都要求人们学会认识、工作、生活和生存。这些都与人们的心理素质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。此外，现代社会的快速进步和发展也使小学生的心理健康面临着越来越大的压力和挑战。社会的发展和变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
本次活动的设计旨在让学生知道，他们不仅要有强壮的身体，还要有获取、处理和应用信息的能力，还要有健康的个性心理素质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：
让学生知道在学习和生活中经常会遇到挫折，每个人都是不可避免的。
2.初步掌握克服挫折的方法，培养学生克服挫折的能力。
3.每个人都应该以积极健康的'态度正确对待挫折，以勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
三、活动准备：
1.课件(名言、图片、音乐等
2.心理测试题。心理学家的品牌夹
3.学生带笔。
4.相应的材料(4)x55）
5.50朵小花，1朵大花
四、活动流程：
(1)快乐篇(学生绘画，背景音乐1)
导入，揭题。
1.老师:同学们，万物滋润，百花盛开。听着，大自然中花开的声音是多么美妙，充满活力和活力。你的桌子上也有这样的花。学生们拿起老师为他们准备的一朵含苞待放的花。(老师拿起花)
老师：这朵美丽的花代表你自己。花很美，你也很美。（老师放下花）每个人都说生活就像一朵花。让我们看看花开的场景。
2.(点击课件，快乐篇):大屏幕上出现一朵多朵绚烂的花(要有花开过程中的动感美)
老师(手指图片):花在阳光和雨露的滋养下是如此美丽。生活就像一朵花，你手中美丽的花似乎就是你自己。(点击课件返回主界面)
老师：人就像花，不是一路都是阳光和雨露，不可避免地经历害虫和风雨，那么如何让我们的花在风雨后绽放得更美丽呢？
3.揭示主题:风雨过后，花开得更漂亮(老师讲课题，贴大花)
老师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，（老师的手指话题）
(二)彩虹篇
1.老师:如果你每次都能克服挫折，那么挫折就会成为你成长的宝贵财富。我们相信，风雨过后，花开得更漂亮！
2.女排女生故事(三个阶段)音乐(点击课件):《风雨过后阳光》
老师：中国女排再次登上世界领奖台，依靠女排女孩顽强的毅力、奋斗精神和良好的心理素质，不怕一次又一次地输。我听说陈忠和教练和女排女孩最喜欢唱一首歌！
老师:是的！风雨过后总是阳光明媚
(三)升华篇
老师：老师在课前收集了一些关于挫折的名言。
1、点击课件：
任尔东南西北风，千磨万击依然坚韧。-郑板桥
我认为人们为什么不走路，因为有一点障碍？
优秀人才的一大优势就是在不利和艰难的经历中百折不挠。-贝多芬
学生朗读。读给自己，老师从你的阅读中感受到你克服挫折的勇气和信心，为自己鼓掌！
2.名言是我们的指路明灯，鼓励自己勇敢地与挫折作斗争
你能写一句话吗？鼓励你的好朋友。拿出你的花，请写一句话，最后署上你的名字，让它成为你的名言。举个例子，互赠名言！
构建心理健康主题活动计划3
一、指导思想
运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进身心全面和谐发展。
二、基本原则
1.根据学生的心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。
2.对于所有学生，通过普遍的教育活动，学生可以积极了解心理健康教育，逐步提高心理素质。
3.注意个别差异，根据个别学生的不同需要进行各种形式的教育和指导，以提高他们的心理健康水平。
4.尊重学生，以学生为主体，充分激发和调动学生的积极性。
三、培养目标
1.让学生不断正确认识自己，增强调空自己，承受挫折，适应环境的能力。
2.培养学生健全的人格和良好的人格心理素质。
3.对少数有心理问题或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和指导，尽快摆脱障碍，调整自己，提高心理健康水平，提高自我教育能力。
四、主要内容
普及心理健康的基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，了解心理异常现象，初步掌握心理健康知识，重点学习学习、人际交往、入学选择、生活和社会适应。
1.小学低年级：
(1)帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受、学习知识的乐趣。
(2)与老师同学交流，在谦虚友好的交流中体验友谊。
二、小学中高年级
（1）帮助学生品尝解决学习生活中困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和信心，正确对待学习成绩，克服疲劳，体验学习成功的乐趣，培养毕业和入学的进取态度。
（2）培养集体意识，善于在课堂活动中与更多学生沟通，建立开朗、合群、快乐、独立的健康个性，培养独立、自动参与活动的能力。
五、具体实施方法和途径
心理健康教育的主要方式，学校心理咨询的基本工作方向是：工作目标的发展咨询、治疗咨询、团体咨询、个人咨询、心理结构、行动。
首先，开设心理咨询活动课程，这是心理咨询专门设计的活动课程，纳入教学计划，其特点是：学生活动的形式，内容选择完全适合学生的实际需要，活动组织以教学课程为单位，活动课程的目的、内容、方法、程序是计划、系统的安排和设计。通过这种方式进行心理咨询的好处是：在专门组织的活动中，可以对学生的认知、情感、态度、行为施加积极影响，学生活动，有利于发挥主动性，以课堂为活动单位，易于组织管理，可以使全班学生从咨询活动中受益，心理咨询进入课程，也使工作、人员、时间保证，更正式。学生接受广泛的指导，有利于整体改进。
二是个人辅导
个人辅导是辅导教师通过与学生的一对一沟通互动实现的专业助人活动。常用的方法有心理咨询、知心教师邮箱、家访、班主任电话、案例研究等。案例研究是对个别学生（通常是一些特殊学生，包括优秀学生、情绪问题学生、行为偏差学生、家庭条件差的学生等）进行的更深入、持续的个人指导。它需要广泛收集数据，客观地分析原因和问题的性质，并根据诊断结果制定辅导计划，以帮助学生解决问题。由于心理咨询的本质在于个人治疗，可以说个人咨询是一种不可替代的咨询方式。无论学校开展心理咨询的方式如何，如果不结合个别咨询，辅导工作都是不完整的。
三是团体辅导
小组咨询，又称小组咨询（心理兴趣活动小组），是一组学生在导师的`指导下讨论培训，有效处理他们面临的共同问题。小组人数从四五人到十一二人不等。其成员多为同年级、同年龄的学生，有类似的问题需要解决.心理困扰。小组辅导的适用条件是：学生的心理问题与人际交往有关，小组成员愿意在小组中讨论他们的问题。一个小组通常需要活动十几次，每次是一个小时。小组辅导具有班级辅导和个人辅导的优点，是一种具有巨大发展潜力的心理辅导方法。小组由学生自愿组成，推荐热心活动、态度热情、工作负责的学生为组长，每学期活动七八次，效果好。应强调的是，组织学生参与各种社会实践活动是学校心理咨询的重要途径。
第四，结合班级和团体活动进行心理咨询。
在班主任、心理咨询师和各学科教师的共同努力下，通过课堂活动和团体心理咨询活动，团体成长为学习组织，团体中的每个人都可以在团体成长的过程中成长。这种方式的特点是结合班会活动、课外活动和团体活动。新生入学时的开始辅导，毕业时的应试心理和志愿选择辅导也属于这一类。心理咨询可以与班级、团队活动和学校的其他日常活动相结合，以便在统一的教育活动中发挥这些工作的整体作用。
第五，举办相关知识讲座
通过相关知识讲座，结合校本课程和校刊，向学生传授和普及心理咨询。无疑有必要帮助学生正确认识自己，有效调节自己的心理和行为。
第六，心理健康教育渗透到各学科。
各学科教师在学科教学中发挥着良好的作用，通过建立新的师生关系，鼓励学生进行合作学习，渗透学科教学中的心理教育因素，促进学生的成长。
第七，利用社会、家长和学校进行心理健康教育
利用网络、社会事件、心理健康教育生进行心理健康教育，通过家长学校、家访和家长会对家长进行正确的家庭教育方法指导，帮助他们重视孩子的心理健康教育。他们也可以通过进步学生的爱心捐赠和一对一的结对来感谢学生的心理健康教育。
构建心理健康主题活动计划4
一、健康咨询内容
1.内容包括:健康教育、免疫规划、孕产妇保健、慢性病预防保健等。
2.提供针对性人群:针对辖区内不同人群。
二、健康教育咨询实施方法
1.以公共卫生医生和村医为骨干，开展健康教育知识讲座，成立健康教育医生队伍，在各社区和责任村普及健康知识。
2.开展社区健康咨询，分发宣传资料，团队在责任社区免费咨询，包括合理的营养和各种慢性病的防治知识。
三、受教育的`对象
1.农村和城市居民，包括常住居民和流动人口。
2.重点人群:社区妇女、儿童、老年人、慢性病患者。
四、基本原则
1.坚持科学、适用、突出、特色。
2.参与广泛，重点突出。
五、健康教育内容
1.宣传普及保健知识，促进行动。
2.重点人群教育:社区妇女、儿童、老年人、慢性病患者。
3.居民健康教育:合理饮食，控制体重，适当运动，心理平衡，改善睡眠，戒烟，限盐，限酒.健康教育是控制药物依赖等可干预健康危险因素的基本知识。
4.开展高血压、糖尿病、精神病等健康教育。
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