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中班音乐《颠倒歌》

时间：2024-12-15 07:48:22 音乐教案我要投稿

中班音乐《颠倒歌》

中班音乐《颠倒歌》1

　　目标：

中班音乐《颠倒歌》

　　1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

　　2、体会歌曲的幽默、风趣。

　　准备：

　　1、了解一些动物的基本特点。

　　2、与歌词相对应的图片。

　　3、录影机、音乐

　　过程：

　　1、欣赏歌曲

　　有一个动物王国，它里面发生了很多奇怪的事情，人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我们一起来听一听。

　　你听到了什么？

　　哦，在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大，是不是很有趣啊，在那个动物王国里啊所有事情都反过来了，那我们可以用一个什么好听的'词来说一说。(颠倒)

　　2、再次欣赏歌曲。

　　了解歌词内容，体会其趣味性。

　　（1）、出示图片，反贴于黑板上，引起幼儿的兴趣。

　　教师：看，这里有什么？我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密，请你们去歌曲里找一找，把你听到的说一说，看看你们有多厉害，能不能把它全找出来。那一起竖起小耳朵仔细听啰，看看谁最厉害。

　　（2）、一起看图片，跟着节奏边做动作边念歌词。

　　3、学唱歌曲

　　在练唱时，教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的情绪。

　　（1）、教师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。

　　教师：那我们一起来学一下这首歌吧，一起把这些有趣的事用好听的声音唱出来好吗？小朋友小耳朵仔细听，眼睛可以看着图片，可以轻轻跟着我一起唱好吗？

　　（2）、教师与幼儿一起唱。（看图片）

　　(3)减少图片数量，增加难度，幼儿练习。

　　教师：小朋友们真棒，那现在你们想不想挑战一下，我拿掉几张图片，看看你们还会不会唱，想挑战吗？那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。逐渐减少图片，不断增加难度，帮助幼儿记忆。（第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作）

　　（4）角色表演

　　一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物，一部分扮演后半部的小动物，进行互动。

　　2、完整演唱

　　幼儿起立跟音乐演唱。

　　延伸：

　　在熟悉歌曲后，引导幼儿创编歌曲。

中班音乐《颠倒歌》2

　　教学目标：

　　1、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解节奏图谱的含义，尝试跟着老师的指挥用三种小乐器（碰铃、响板、铃鼓）进行合奏。

　　2、在敲敲玩玩的过程中感受不同乐器的音色与动物大小的关系。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿已学唱过歌曲

　　(材料准备) 课件《颠倒歌》

　　重点：

　　各声部的合奏

　　难点：

　　感受不同乐器的音色与动物大小的关系教学过程：

　　一、歌唱：《颠倒歌》

　　·幼儿演唱。（注意气息、强弱的地方）

　　二、敲敲打打欢乐多

　　“这首歌有趣极啦，除了用歌声来表现歌曲，想不想再用小乐器来把这首好玩的歌曲表现出来开呀？今天老师带来了一张节奏图谱，让我们先来仔细看看，一起来讨论下吧！”

　　1、分析节奏图谱

　　“这首歌曲是几几拍的？（二四拍，每小节三拍）一共有几句乐句组成？”（四句，每句有四小节）

　　“今天有几种小乐器来要跟我们一起去来玩颠倒游戏呀？（三种）哪三种？（响板、铃鼓和碰铃）”

　　提问：看看这些小乐器是怎么表演的？

　　小结：前三句都是小乐器轮流单独演奏，之后半句（两小节）是三种小乐器合奏。

　　提问：小乐器表演的节奏是怎么样的呢？节奏是一样的吗？

　　小结：有时是一样的，比如两三种小乐器一起合奏的.时候。在单独演奏的时候碰铃和响板的节奏是一样的，有时是两个四分音符，有时是四个八分音符，铃鼓都是二分音符，除了最后两小节是四分音符。

　　提问：为什么有时用响板来演奏，有时用碰铃来演奏呢？（难点）

　　小结：因为这响板的音色听上去很清脆，就像大个子动物力气非常大。碰铃的音色听上去很温柔，悠长，就像小个子动物一样轻轻的小小的。

　　2、分声部演奏（重点）

　　“想不想选选小乐器自己来表演表演呀？请宝贝们自己挑选一个声部坐下，如果位子坐满了就换一个声部坐”（座位从左至右：铃鼓组——碰铃组——响板组）

　　·幼儿自选声部坐下。

　　“你们是什么组？碰铃组要轻轻的，就像小动物害怕的模样，响板组要干脆一点，你们是力气大的动物哦！”（再次强调铃鼓组——碰铃组——响板组）

　　“看着老师的指挥，我们先用小手来试试看。”（第一遍看指挥演奏，教师轻哼旋律，速度放慢）

　　“现在旋律的速度要变快了哦！让我们再用小手来试试看，眼睛还是要看着老师的指挥哦！”（第一遍看指挥演奏，播放伴奏）

　　“现在请孩子们上来拿小乐器，拿到小乐器后坐到座位上，让小乐器在你的腿上休息。”（第三遍看指挥演奏）

　　“想不想换种小乐器玩一下呀？去和拿其他乐器的好朋友交换一下，让我们再来表演一遍！”（第四遍看指挥演奏）

　　三、延伸：

　　·投放至音乐区角

中班音乐《颠倒歌》3

　　一、设计意图

　　教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。

　　二、说教学目标

　　1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。

　　2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

　　3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

　　三、说教材

　　《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。

　　《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

　　《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

　　难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对

　　幼儿有一定的难度。

　　四、说教法、学法

　　教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。

　　游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

　　老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的`场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。

　　五、说学具准备

　　贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片，使幼儿马上形成鲜明的对比。图片直观形象，提高了幼儿的兴趣。

　　六、说教学程序

　　根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：

　　1、导语、引起兴趣（复习律动）

　　兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发

　　幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。

　　2、节奏训练

　　节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特别强调从节奏入手进行音乐教育，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础。

　　3、练声

　　音优质美是唱歌的基本要求，应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是最好的方法，它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼。

　　4、教唱新歌曲《颠倒歌》

　　（1）、设疑、提问

　　老师说：“森林仙女告诉小动物们，今天森林发生了一件奇怪的事，请小动物仔细听，你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。”老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。

　　（2）、视听结合，观察对比，加强感知

　　出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱第二段歌曲，加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。

　　（3）、幼儿学唱歌曲

　　老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。

　　（4）、歌曲表演

　　大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验，又有一定的语言表达能力，会有自己的一些想法。因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有模仿，也有创新，同时也注意到音色的变化。

　　老师说：“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨，你们觉得这首歌应该怎么唱呢？”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。

　　5、复习舞蹈《猜拳游戏舞》

　　利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。

中班音乐《颠倒歌》4

　　活动目标：

　　1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

　　2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。

　　3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

　　活动准备：

　　课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

　　活动过程：

　　一、律动游戏

　　二、导入

　　师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡图片）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

　　三、活动过程

　　1、师边播放ppt，与幼儿一起找找哪儿特别。

　　师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子图片。

　　师提问：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？

　　师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。

　　2、师结合ppt，完整读儿歌《颠倒歌》.

　　3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。

　　幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。

　　活动延伸：

　　修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

　　在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的`出示、变化教具。

　　活动反思：

　　在开始过程中让幼儿结合ppt与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，组织幼儿进行集体学习。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容，并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好，幼儿的兴趣很浓、积极性很高，能够很好的完成预期目标。

　　但是不足之处也很多：课件应该为教学服务，但是感觉自己这节课课件来牵着教师走，时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了，学习儿歌部分时间有点短；课件制作不够精细；整节课感觉很匆忙，师要提高自己的综合水平，控制好课堂。

中班音乐《颠倒歌》5

　　活动目标：

　　1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。

　　2.了解歌曲中相关的动物知识，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。

　　3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1.钢琴伴奏，2.教师根据歌词内容的自制图片。

　　活动过程：

　　一、引出歌曲的主题。

　　猜谜语：什么动物森林里面称大王？什么动物力气最大？

　　二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。

　　1.教师范唱。提问：你听到什么？

　　2.教师根据幼儿的回答，教师逐一出示的图片并练习说歌词。

　　3.引导幼儿发现这些事情的规律。

　　教师引导幼儿观察，发现画面表现的规律。

　　原来在那个奇怪的地方，所有的事情都是相反的'，那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。

　　4.跟着节奏速度学习说歌词。

　　5.加上拍手动作说歌词。

　　三、学唱歌曲第一段，借助图片记忆歌词。

　　1.利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。

　　教师根据幼儿的情况小结，注意休止符（蚂蚁，大象，公鸡，母鸡）

　　2.师幼完整演唱歌曲。

　　四、学习歌曲第二段。

　　颠倒国还有很多可笑的事情，我们一起来听。

　　1.教师清唱第二段，幼儿根据问题回忆歌词并说一说。

　　2.教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。

　　3.师幼一起加音乐唱第二段歌曲。

　　4.前后两端集体完整演唱，唱出歌曲的趣味性。

　　五、演唱歌曲，用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。

　　1.引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。

　　小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示？引导幼儿用动作来表现这一句。

　　大狮子 “害怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示？

　　“蚂蚁扛大树、大象没力气”，教师与幼儿一起做动作。

　　2.教师幼儿完整地进行演唱，并用动作来表现歌曲。

　　六、表演

　　分角色表演。

中班音乐《颠倒歌》6

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。

　　2.通过理解歌词内容表演歌曲，体会歌曲的幽默、风趣。

　　3.体验合作演唱歌曲时，让别人开心的乐趣，享受活动的快乐。

　　活动准备：

　　制作《颠倒歌》课件。

　　活动过程：

　　一、说相反的游戏，引入主题。

　　·师：小朋友，我们一起来玩一个说相反的游戏吧。

　　·师：我说上，我说左，我说男生，我说黑······

　　生：我说下，我说右，我说女生，我说白······

　　·师：你们真厉害，都说对了呢，今天有一群小动物也想玩这个游戏，你们看，这是什么地方。（出示颠倒的树林）

　　生:倒着的树林。

　　·师：小动物们到了这个神奇的树林里会发生哪些神奇的事儿呢？我们一起来听一听。

　　二、欣赏歌曲第一段并学唱歌曲。

　　1.教师演唱，通过提问熟悉歌词。

　　·师：你听到了什么？（通过幼儿的回答完整地念一念歌词，理解颠倒的意思。）

　　2.出示图谱，有节奏地念歌词。

　　·师：这些奇妙的事儿都被图片记录下来了，我们一起来看一看。

　　·师：小动物们到了这个颠倒树林里，所有的事情都怎么样啦？你们想把这些有趣的事儿唱出来吗？我们一起来唱一唱吧。（一句一句唱一遍，再跟唱一遍）

　　3.练习休止符。

　　·师：这么快你们就会跟着我唱出来了，真不错！你们看，图谱上多了什么呀？

　　·师：你们知道这个0是什么意思吗？

　　生：要停下来。

　　·师：对，这是休止符，就是要停顿的意思。有哪几个地方有休止符呢？

　　·师：我们一起来试一试这三个地方。我们看着新图谱再来唱一次吧。

　　三、完整地学唱歌曲的第二段。

　　1.出示小鱼、小鸟的图片。

　　·师：还有哪些小动物会到这个颠倒树林里来探险呢？

　　生：小鱼和小鸟。

　　·师：如果它们颠倒了会发生什么事儿呢？

　　2.出示公鸡图片。

　　·师：公鸡听说了这件事儿也很想去呢，它会邀请谁？它们进入颠倒的树林又会发生什么呢？

　　3.学唱第二段。

　　·师：我都忍不住想把它们发生的事儿也唱到歌里去了，你们想吗？

　　生：想。

　　a. 休止符的地方若是唱的不好。

　　·师：你们还记得这是什么吗？注意唱休止符的地方要停顿。

　　b. 若是注意到了就稍微提一下。

　　·师：注意哦，这边还有休止符呢！

　　4.把图谱上的事情去掉，演唱第二段歌曲。

　　·师：我来考验一下你们，只有小动物的提示，你们还会不会唱呢？

　　·师：小朋友们真厉害，能唱对休止符，如果唱的时候再神气些、活泼些，那就更好了。

　　四、鼓励幼儿看着图谱，完整学唱整首歌曲。

　　1.完整学唱歌曲。

　　·师：接下来呀，我们把这些可笑的事儿连起来唱一唱，这个有点难哦，你们能接受挑战吗？

　　教师小结：他唱的时候真神气。她不仅唱的好，表情也很有趣呢。他的声音控制的真好，很活泼、很跳跃。

　　2.男女分组演唱一二两段。

　　·师：刚才你们挑战了自己，现在想挑战一下你们的朋友吗？

　　·师：我们要分成两队来比，你们想怎么比呢？

　　（分组或者男女，看幼儿的想法来定）

　　教师小结：女生或者这边的表情很好，男生或者另一边的唱的很活泼、很有趣。这边的小朋友休止符的地方唱的很好，这边的小朋友注意了表情和声音，真是好样的'！

　　4.师幼轮唱。

　　·师：我也想来和你们挑战一下呢，你们敢接受我的挑战吗？

　　·师：看来还是你们人多力量大，想不到你们不仅歌唱得好，动作也编的那么好看呢，你们成功了！

　　五、创编歌曲并演唱，表演歌曲。

　　1.启发幼儿把其他的小动物创编进去。

　　·师：除了这些小动物，还会有其他的小动物也想到这个奇妙的树林里来呢，你们看，它们都是谁呀？

　　生：小兔、蛐蛐、老虎和老牛。

　　·师：它们之间又会发生哪些颠倒的事儿呢？请你们赶快想一想。

　　·师：先是哪个小动物？

　　2.把幼儿创编的歌词编到歌曲里，唱一唱。

　　·师：我们一起来你们想到的事情编到歌词里唱一唱吧！

　　六、活动延伸。教师小结：小朋友们编的不错唱得更加棒，你们现在可都是小小音乐家了哦！还有许多许多的小动物会来到颠倒树林里呢，大家可以把自己想到的画出来，像我们刚才那样编成一首完整的曲子，以后和大家一起来分享。

　　活动反思：

　　颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣并有韵律感。我和郑晓燕都属于慢条斯理型的人，比较适合唱抒情一些的歌曲，但这次，我们想挑战一下自己，试一试活泼的歌曲。第一次试教时，老师们对我们俩的感觉就是都像个老奶奶一样，一首很诙谐、有趣的歌曲，愣是被我们俩教成了抒情歌曲，孩子的活泼样一点都没有。后来邱老师每天晚上都为我们弹琴，让我们俩练习唱这首歌曲。在第二次试教的时候，我们在师范唱这首歌曲时总算有了一些进步的地方，可是在上课的体态、语气方面离有趣、诙谐有很大的差距，这个只能靠我们自己慢慢琢磨感觉。老师们还不厌其烦地听我说课，我把每一句需要修改的地方都记下来，旁边备注着用什么样语气、什么样的表情，包括一个眼神应该怎样都不能漏掉。就这样我按照最后的教案，每天回去把老公当成小朋友练习。在最后一次试教中我终于摆脱了老奶奶的软绵绵，有了年轻人的活力。在教唱的过程中，我利用图片吸引幼儿对学习歌曲的兴趣，由于歌词让孩子很感兴趣，所以孩子们对于歌词的理解和记忆比较快，而且歌曲容易上口，所以孩子们学唱的很快，而且在歌唱时能保持愉快的情绪，也理解了休止符的意义。但是在创编歌词的环节上，我准备的不够充分，幼儿的兴趣就降低了许多，而且能创编出歌词的孩子比较少。我将吸取教训，不断反思，争取在今后的创编环节中能有所提高。