小学美术教案设计优秀

(优选)小学美术教案设计优秀7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学美术教案设计优秀，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学美术教案设计优秀1

　　知识和技能：

　　通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。

　　过程和方法：

　　引导学生在观察、体验、探究和相互交流中，学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。情感态度和价值观：通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。

　　教学重点：

　　通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的.文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。

　　教学难点：用油水分离表现面具的画法。

　　教学过程：

　　一、魔术导入

　　师：同学们，老师给大家带来了一个魔术，想看吗？

　　师：瞧，这是一张白纸，看，见证奇迹的时刻到了！你看到了什么？

　　生：哇！好神奇啊！一个白色面具出现了。

　　师：想知道这个魔术的原理吗？

　　生：想

　　师：其实这个魔术非常简单，那张纸并不是一张普通白纸，我先是用白色油画棒把面具画在白纸上，这点很难发现。然后用深色水粉涂在纸上，涂过油画棒的地方涂不上颜色。这种画法叫油水分离画法。(油水分离画法是利用油性颜料和水性颜料不相溶的特点作画的。)

　　这节我们就用这种方法学习面具一课。(板书课题)

　　二、新授

　　1、师：根据自己的理解，你知道什么是面具吗？

　　生：戴在脸上的装饰。生：挂在脸上吓人的脸谱。

　　师：那么什么是面具，请看大屏幕(出示图片)

　　2、了解面具的来历。(出示图片)

　　师：面具历史久远，它来源于图腾崇拜和宗教信仰，古代人们在祭祀和节日活动中戴着它表演，以表达驱鬼迎神的愿望。这种习俗一直流传至今。(出示祭祀、表演的图片)

　　3、师：我国是最早出现面具并使用面具的国家之一，其中最有名的是傩戏面具和藏戏面具。(出示图片并讲解)

　　4、师：我们来欣赏一下外国的面具(出示图片)

　　5、师：由于地域和风土人情的差异，古今中外面具的风格迥异，争奇斗艳。这充分体现出人类丰富的想象力和创造力。(出示图片)

　　6、(出示图片)

　　师：与真人相比面具的五官有什么特点？

　　生：样子吓人。

　　生：眼睛好大，嘴巴可怕。

　　7、师：现在我们来观察藏戏面具、斯里兰卡面具给你什么感觉？面部表情上有什么相同之处？在造型上有什么不同？

　　(师：一个是…，师：一个是…，师：…)

　　师：五官使用了什么创作手法？(生：变形和夸张)

　　师：怎么变形和夸张啊？

　　生：鼻子很大，像牛鼻子，眼睛很大很凶，眼珠子发红，快要瞪出来了似的。

　　生：眼睛很大，舌头很长，恨不得把人给吃了，很恐怖。

　　师：如果让你来当小小设计师来设计面具，你将会如何设计使面具更加狰狞可怕呢？应怎样运用好夸张和变形？

　　三、教师示范油水分离画面具的方法：

　　1、用油画棒单线起稿。(用油画棒先画脸型，然后拿油画棒在脸型上用单线画出夸张变形的五官，最后加一些装饰花纹、图案。)

　　2、在单线稿的基础上，用油画棒涂色。(涂色要厚)

　　问：同学们仔细观察第二幅图和第一幅图有哪些不同？(大家观察的真仔细，还有一个地方大家没有看出来，牙齿也用白色的油画棒涂实了。)

　　3、用水粉把画面涂满，即可出现油水分离现象。

　　这种方法你们学会了吗？

　　四、布置作业

　　现在我们展开丰富想象力运用变形和夸张手法，设计一副自己喜欢的特点突出的面具。

　　注意事项：

　　1、颜色鲜艳和水粉底色形成色差要大，有对比。

　　2、油画棒涂色要厚。

　　大家可以参考屏幕上的图片进行创作。试想一下如果用深色水粉涂上底色会是什么样子的。

　　五、评价作业。

　　六、小结

　　今天我们学习了用油水分离画法画面具，这些作品充分体现了同学们丰富的想象力和创造力，相信在下节课的手工制作面具中同学们会有更大的收获，这节课我们就上到这里。

小学美术教案设计优秀2

　　教学目标

　　1、通过书法的鉴赏，激发学生学习书法的兴趣，有趣的汉字了解我国书法的起源和类别，使他们受到书法、美的.陶冶，增强民族自豪感。

　　2、通过书法的讲解和示范，有趣的汉字，使学生初步懂得写书法的基本技法与步骤。有趣的汉字

　　教学重点

　　字的结构的掌握。

　　教学难点

　　字的结构。

　　课前准备

　　课件、毛笔、宣纸等

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　检查学具、引导学生认真听课。

　　二、讲授新课

　　1、文字的产生和发展。

　　2、书法的分类：综合历代各种文字大致分为篆、隶、楷、行、草五大类。

　　3、讨论：在本课的图片中，汉字有许多不同的形态。你认识其中的哪些字？?

　　三、作业

　　1、你打算用什么字体写什么字？搭配什么色彩？

　　2、学生开始作业，教师巡堂指导。

　　四、小结

　　作业评讲

小学美术教案设计优秀3

　　教学目标：

　　1、观察不同物体的表面特征，学习运用不同的线条与色彩表现各种物体的表面特征。

　　2、通过欣赏、体验与尝试，养成勤于观察，善于表现生活，用于创造美好生活得情感。

　　教学重点：

　　学习用线条、色彩等绘画语言来表现物体表面的特征。

　　教学难点：

　　如何运用平滑、粗糙、流畅、生涩、轻快、厚重、柔和、硬朗等不同线条来表现物体的表面特征。

　　课前准备：

　　布置学生收集有关不同表面特征的物品，如实物、图片资料、画、绘画工具。

　　教学过程：

　　一、导入

　　看图片，观察感受自己熟悉的金属、玻璃、毛皮、塑料等物品。

　　说说他们的表面特征。

　　二、欣赏作品

　　引导欣赏安娜·拉诺茨的作品《呆呆地走着》，并说说它的特征。

　　你认识豪猪这种动物吗？

　　豪猪是浑身长满尖刺的、直立行走的一类野猪型动物，它们居住在干旱的卡里姆多种不平原上。一旦遭遇敌人，它们通常会呼朋引伴地冲上去，抖动身体射出北部的尖刺——这会让大部分敌人落荒而逃。

　　它身上的刺给你什么感觉？

　　尖利、粗硬的线条是怎样画的？

　　用这样的线条还能表现哪些物体？

　　以小组的形式欣赏、探索《洁》和《红壶》两幅作品，到各组进行知道，适时引导“美术与科技”的相关点，启发思考如何表现同类物品。

　　色彩表现：在大红中留出高光，表现出壶面光洁的特征。葡萄留出高光，表现其饱满多汁的特征。摄影作品，水龙头金属的坚硬感，番茄的光滑感、新鲜感，水的玲珑剔透感。

　　线条表现：用细而尖的线条表现尖利、刚硬的刺。用有区别的点与波浪线条表现粗糙的墙和木材表面。用有序而松散的.线条表现毛茸茸的表面

　　三、制作

　　摸一摸各种物品，认真观察其表面特征，学习表现方法，思考用什么方法表现它们的特征。

　　进行绘画竞赛。

　　选择自己喜欢的物体，以自主或合作表现的形式，以写生或者记忆画的形式表现物体的表面特征，注意画面的构图美、立体感、空间感、仔细描绘物体前后、左右的穿越和遮挡关系。

　　四、评价

　　展示作品，以表现物体的表面特征、构图美、立体感、空间感为评价标准，让学生互相欣赏、互相交流、互相评价，师生共同评出优秀作品。

小学美术教案设计优秀4

　　教学目标：

　　1、知识与技能：通过教学活动，引导学生了解杯子的外形、

　　结构和用途，让学生明白不同的杯子有不同的功能和用途就有不一样的设计，学会一些设计的知识。

　　2、过程与方法：通过实践、欣赏、观察、分析、讨论等方法的学习，引导学生的观察能力和动手实践能力，设计出一幅形象生动、新颖、实用的杯子的设计图作品。

　　3、情感态度与价值观：通过用小组合作的方式设计一幅杯子的设计图，使学生打开自己的思维方式更加关注生活、热爱生活，同时也培养了学生的团队意识、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。

　　教学重点和难点：

　　1、重点：通过教学活动的学习，能够用所学的方法，创作一幅形象生动、美观、实用的杯子的`设计图作品。

　　2、难点：学生创作的作品是否造型美观、功能新颖，对理解设计的意识是否掌握和运用，是本节课的难点。

　　教学准备：

　　教材、课件、有关杯子、各种绘画工具和材料。

　　教学过程：

　　1、导入：（游戏）我画你猜

　　教师在电子白板上先画一笔如一个圆，请同学们猜猜你觉得画的是什么？学生回答······

　　教师再接着画一笔，请同学们猜猜画的是什么？学生回答：……

　　教师根据学生的回答出示课题并板书：《杯子的设计》

　　板书：杯子的设计

　　2、讲授新课（包括以下几个方面）

　　（1）教师提问：描绘一下你知道的杯子是什么样的？

　　教师请学生到讲台上用笔在电子白板上画一画，能填充颜色就更棒了！

　　教师根据学生的描绘进行总结，并出示一些不同造型和用途的杯子。

　　（2）直观学习法：欣赏杯子的图片

　　教师提问：看看这些杯子的外形像什么形状？

　　教师根据学生的回答出示或用智能笔画出杯子相似的形状，如：三角形、半圆形……

　　（3）直观学习法：走进杯子博物馆

　　欣赏唐、五代时期的杯子、宋元时期、明清时期的杯子在走进现代时期的杯子总结出杯子的材质、用途、功能等根据不同的需要设计的也不同。

　　（4）小组探究：你觉得杯子可以从哪几方面来设计？

　　（5）教师提问：

　　①杯子由几部分组成？

　　教师出示一个杯子，以这个杯子来看，提问：杯子由几部分组成？教师根据学生的回答总结出杯子的组成部分：杯口、杯身、杯底、把手、杯盖。

　　教师提问：

　　②为什么要这样设计？

　　欣赏一些杯子的设计，说一说为什么要这样设计？教师根据学生的回答进行总结，同时这些知识也会给同学们带来创作的灵感。

　　七、艺术实践：（课件循环播放欢快音乐）

　　1、教师提出作业要求：以小组合作的方式，完成一幅为自己或身边的人设计一个造型美观、功能新颖、实用的杯子设计作品，如作品新颖有趣、构图饱满等就更棒了。（小组分工要明确）。

　　2、教师：现在请大家发挥你的奇思妙想，用你手中的画笔、彩纸等材料，将我们的杯子进行设计吧！来参加杯子的设计展，现在开始动手设计吧！

　　3、学生创作，教师巡视并辅导。

　　八、作品展示

　　九、课堂总结：

　　教师总结：真没想到大家通过丰富的联想和巧手的配合，把杯子设计得这么漂亮、功能新奇！适合不同人群的需求，孩子们真棒！

小学美术教案设计优秀5

　　导学目标：

　　认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。（重点）

　　知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

　　正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。（难点）

　　课前独学：

　　在文中画出本课要求掌握的生字宝宝，并把它们多读几遍。

　　看拼音，试着读读课文。

　　导学过程：

　　一、猜谜语导入。

　　前面我们学过一首儿歌《猜一猜》，还记得吗？齐读儿歌《猜一猜》。你们喜欢谜语吗？那好，今天我们要学习的`这篇课文也是一则谜语，你们可要认真学习哟。

　　二、预习可检测：

　　1、出示课题，带读课题，2、打开书，自己小声读读课文，看看还有哪些字不会认，拼一拼试着读一读。这篇课文是一首古诗，你看看共有几句，分为几行？

　　3、指名读。

　　三、识字我能行

　　1、这首诗虽然只有4行，可藏着许多生字，昨天我布置你们预习，把横线上的生字画出来，你们画了吗？画了的请举手，不错。

　　灯片出示，同位检查。

　　2、下面请同学们把这些生字大声读几遍，组两个词。

　　3、交流：这些生字中有没有你已经学会了的字？（顺势学写“人”字）请看大屏幕，仔细观察共有几笔，怎么写，从什么地方起笔？……书空，练习写。

　　四、合作我主动：

　　1、学会了人字，其他的生字我们在小组里合作学习好吗？

　　2、你现在有什么好办法来认识并记住这些字宝宝？

　　五、展示我精彩：

　　1、识记方法我知道

　　在小组交流识字办法的过程中，引导认识“远”“近”“还”三个字中所带的偏旁。

　　①偏旁归类。如，“远、近、还”都有“辶”。

　　②换一换。用给熟字换笔画或偏旁的方法来记，如，“天”变成“无”，“入”变成“人”，“听”变成“近”。

　　③编字谜。如，“春”：“三人日下去春游”，“来”：“米上加横竖出头”。

　　2、生字新词我熟读

　　用抽读、开火车读、齐读、男女生对读等多种方式检查生字掌握情况。（重点检查本课要求掌握的生字）

　　六、检测我不怕

　　摘苹果游戏：课件出示带有生字的苹果树，学生到大屏幕前点读并组词。

　　七、朗读我能行

　　1、课文我能读：这些生字回到课文中去了，你还能认识他们吗？请小声把课文读一遍。

　　2、范读认真听：这是一首古诗，古诗有古诗的读法，你们听听老师是怎么读的。教师范读并演示。古诗的每一行中间都要有停顿，这一斜线表示在这里要停顿一下，要读得停而不断，读得有韵味。哪第二行该在哪儿停呢？演示，再范读。

　　3、带读我跟上：教师带读课文两遍。

　　4、练习我认真：请同学们大声练习读课文。

　　八、检测我不怕：

　　1、指名读，分男女生读，小组展示读（一人一行），齐读。

　　2、练习背诵。

　　3、这首古诗是一则谜语，谜底是什么，你猜出来了吗？

　　九、质疑我开心：

　　1、读了这首古诗，你有什么问题想问？

　　2、你想提什么问题考考大家？

小学美术教案设计优秀6

　　活动目标：

　　1、引导学生运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。

　　2、学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励学生用不同规律的色块来涂色。

　　活动准备：

　　花纹范例、范图若干张

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？

　　2、请学生描述一下向日葵是什么样的？

　　二、欣赏范画

　　1、了解不同的`作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？（线条装饰画）

　　2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗？（请个别学生画一画）

　　三、提出作画要求。

　　1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。（教师示范，引导学生画出不同的花瓣）

　　2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。

　　3、背景色选用相似色，运用不同形状的色块排列来进行涂色。

　　四、学生作画

　　五、作品展示。

小学美术教案设计优秀7

　　教学目标：

　　1.引导学生表现运动的场景

　　2.通过欣赏学习，引导学生用美术语言运动的动作

　　重点：用各种色块、线条表现自己对运动的理解

　　难点：用美术材料和辅助工具画出不同的体育活动

　　教具：图片、范画

　　教学活动：

　　一、激趣导人

　　体育活动生龙活虎，真令我们激动。

　　总想让那些英姿飒爽的动作，在我们的画上永驻。

　　二、出示图片

　　如果让你也来画一画你会怎样来表现？

　　体育课上，你学会了哪些运动？运动会上，你又喜欢哪些项目？打球？赛跑？游泳？

　　运动展示人类更辉煌的'前景，激发人们建设和创造的自信。

　　三、板示课题

　　你最喜欢什么运动？说出你的感受来。

　　看了那么多的画面，有了那么多的经验，你能尝试画出你对运动的感觉来吗？谁来说一说，自己的新想法？

　　四、创作练习

　　把你最喜欢或印象最深的运动画出来。

　　你又有新的想法了吗？

　　小组讨论一个创意并协作完成。

　　五、通过今天的学习，你学到了什么？

　　作业选择：

　　1.把你最喜欢的运动画出一两种。

　　2.可以画出你或同学们运动时的姿态，也可以画出比赛场上热烈气氛。

　　教学随笔

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