小学数学五年级全册教案

小学数学五年级全册教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小学数学五年级全册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学五年级全册教案1

　　设计说明

　　1、创设一定的生活情境，引出可探索的“数学问题”。

　　“生活即教育”，数学知识只有来源于生活实际，学生的学习才有可能是积极的、主动的。本节教学设计从给学校的长方形宣传栏刷油漆引入小数乘小数的计算，让学生运用转化思想初步经历小数乘小数的计算方法的探究过程，并让学生在此过程中感受到生活中的许多问题都可以用小数乘法来解决，加深数学与生活的联系。

　　2、尝试计算、自主探索，主动获得小数乘小数的算理。

　　《数学课程标准》中指出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础”。本节教学设计联系原有的学习经验，首先给予学生充分的空间和时间，让学生独立尝试小数乘小数的计算，重点放在对小数乘小数的算理的理解上，不仅要让学生学会怎么计算，更要让学生理解为什么要这么计算。

　　3、运用计算法则，联系实际解决问题。

　　数学来源于生活，必然又回归于生活并高于生活。在学生初步掌握小数乘小数的计算法则与算理的基础上，应用生活化的练习让学生的知识得到系统的整理与巩固，并不断拓展、提高学生的'思维能力。在学生掌握了小数乘小数的计算方法后，通过不同层次的习题进行巩固。

　　课前准备

　　教师准备PPT课件课堂活动卡学情检测卡

　　教学过程

　　⊙创设情境，引入新课

　　（播放课件）我们的校园多美呀！有高大的教学楼、宽阔的操场。（课件出示正在刷油漆的宣传栏）看！工人叔叔正在给宣传栏刷油漆，可是有个问题却难住了他们。你们能帮助他们解决吗？（课件出示教材5页例3）

　　设计意图：创设生活情境，从给学校的宣传栏刷油漆的场面引入小数乘小数的计算，既调动了学生的学习兴趣，又渗透了数学来源于生活，且应用于生活的思想。

　　⊙探究新知

　　1、教学例3，初步掌握小数乘小数的计算方法。

　　（1）理解题意。

　　师：要想知道一共需要多少千克油漆，必须知道什么条件？（宣传栏的面积）

　　师：那么，宣传栏的面积怎么计算呢？

　　预设生：因为宣传栏是一个长方形，所以我们只要根据长方形面积的计算公式就可以计算出来。

　　（2）尝试列式。

　　师：怎么列式呢？（2.4×0.8）

　　（3）揭示课题。

　　（教师指着算式）请同学们观察这个算式，它有什么特点？（因数都是小数）

　　揭题：这就是我们这节课要学习的小数乘小数。（板书课题）

　　（4）合作探究。

　　师：两个因数都是小数，应该怎么计算呢？下面请同学们在小组内讨论一下这道题的计算方法。

　　（学生在小组内讨论，并汇报）

　　预设生1：可以利用分米和米之间的进率进行计算。

　　将“m”改写成“dm”。

　　2、4m＝24dm　　　　0.8m＝8dm

　　用竖式计算：

　　将积的单位“dm2”改写成“m2”：192dm2＝1.92m2。

小学数学五年级全册教案2

　　一、教学内容

　　和复习

　　教材第101页的内容。

　　二、教学目标

　　1、通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。

　　2、培养学生归纳、知识的能力，掌握和复习知识的方法。

　　3、培养学生自觉复习的习惯。

　　三重点难点

　　归纳、本单元的知识点。

　　四教具准备

　　投影。

　　五教学过程

　　（一）导入

　　分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。

　　（二）教学实施

　　1、引导学生归纳、梳理知识点。

　　提问：回忆这个单元我们主要学习了哪几部分知识？每部分又有哪些主要概念？这些概念之间有什么联系？你能试着归纳出来吗？

　　学生自己试着归纳，然后请学生汇报发言，集体补充。

　　老师随着学生的汇报，进行板书。

　　板书如下

　　2、应用知识练习。

　　（1）完成教材第101页的第1题。

　　先独立完成填空，集体订正。

　　然后讨论：分数意义是什么？分数单位是什么？分数和除法有什么关系？

　　（2）完成教材第101页的第2题。

　　让学生先将这7个分数分类，再说一说分类的'依据，每一类分别是什么分数，它们之间有什么关系。

　　（3）完成教材第101页的第3题。

　　学生先独立完成，然后说说比较分数的大小有几种情况，怎样分别比较分数的大小。

　　（4）完成教材第101页的第4题。

　　先让学生说一说分数化成小数和小数化成分数的方法，再完成题目给出的分数与小数的互化练习。

　　提问：互化时要注意什么？

　　（四）思维训练

　　1、分数是真分数，而且可以化成有限小数，x最大是几？

　　2、一个分数，分子和分母的和是43，如果分母加上17，这个分数就可以化简成言，这个分数是_______。

　　3、一个最简分数，把它的分子扩大2倍，而分母缩小到原来的后，正好等于，这个分数原来是_______。

　　（五）课堂

　　通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。

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